山西財經(jīng)大學本科教學工作審核評估整改方案（征求意見稿）

山西財經(jīng)大學本科教學工作審核評估整改方案

（征求意見稿）

2017年10月9日至12日，教育部本科教學工作審核評估

專家組一行12人，通過深度訪談，聽課看課，調(diào)閱課程試卷、

畢業(yè)論文（設計），考察校外實習基地和用人單位，召開座談會，

考察公共教學、生活設施等形式，對學校進行了全面考察。專家

組既充分肯定了我校在本科教學工作中取得的成績，同時也實事

求是地指出了存在不足和薄弱環(huán)節(jié)，并對整改工作提出了非常具

有建設性的意見和建議。學校高度重視教育部專家組的意見和建

議。為順利完成審核評估下一階段的整改工作，鞏固評建成果，

以整改為契機，全面深化教育教學改革，推動本科教學工作再上

新臺階，特制定本方案。

一、整改工作的指導思想和基本思路

（一）指導思想

以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想

為指導，全面落實國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，緊緊抓住國

家“雙一流”建設和我省實施“1331工程”重大戰(zhàn)略機遇,堅持立德

樹人，以審核評估為契機，以教學改革為圭臬，以問題整改為抓

手，突出內(nèi)涵建設，強化本科教育在學校人才培養(yǎng)中的核心地位

和統(tǒng)領作用，堅守質(zhì)量生命線，遵循教育規(guī)律，以專家組的反饋

意見和建議為指導，系統(tǒng)總結(jié)專家認可、行之有效的辦法和措施

并形成長效機制。對整改工作認識到位、對標到位、措施到位、

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落實到位，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，進一步突出學校人才培

養(yǎng)特色，確保學校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為全面建設有特色高

水平國內(nèi)一流財經(jīng)大學夯實基礎。

（二）基本思路

結(jié)合學校辦學目標和定位，以專家組反饋意見和建議為指導，

進一步強化人才培養(yǎng)中心地位，全面修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，健全專

業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，推動本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、“強身瘦體”，全力支

持教師發(fā)展提升，提高教學水平、豐富教學方法，科學設置課程

體系，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，合理配置教學資源，全面優(yōu)化育人環(huán)

境，促進學生全面發(fā)展，積極打造高水平的全員全方位全過程育

人框架，實現(xiàn)使人才培養(yǎng)更加適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

二、整改工作主要內(nèi)容與措施

（一）切實落實本科教學和人才培養(yǎng)中心地位

整改依據(jù)

專家組在考察中指出：人才培養(yǎng)的中心地位需要進一步落實。

行政機構(gòu)過多，相互掣肘，降低了服務效率；管理體制高度集中，

壓力和責任很難傳遞到學院；很多問題學校雖然已經(jīng)有思考、有

規(guī)劃，但還未見落地。

整改目標

健全重視教學工作機制，加快管理體制機制改革，激活學院

辦學活力，將“教學優(yōu)先”理念植入全校各個層次、各個方面和各

類人群，全面確立確保本科教學和人才培養(yǎng)中心地位。

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整改內(nèi)容與措施

1.統(tǒng)一思想、提高認識，牢固樹立教學工作中心地位

（1）以評估整改為契機，廣泛動員、全員參與“本科教學中

心地位”討論研究，使“重視教學、關(guān)心教學、支持教學、服務教

學”在我校落地生根和成為常態(tài)。

（2）完善領導重視教學工作機制，著力解決教學工作中的

難點問題。定期開展校領導與教師學生“教學面對面”座談會，建

立新渠道與新機制，直接聽取教師學生對學校教學工作的意見與

建議。

（3）全面深化認識，大力宣傳、加強引導，積極營造推進教

育教學改革的濃厚氛圍，采取多樣化的激勵措施充分調(diào)動教師的

積極性，保障教師在教學改革中的主體地位。

（4）堅持問題導向，切實發(fā)揮教指委、教學督導組對教學

質(zhì)量的保障作用，強化檢查、監(jiān)督、評估、指導等工作。

負責單位：學校辦公室、宣傳部、教務處

2.擴大學院辦學自主權(quán)，充分發(fā)揮學院辦學積極性

（1）積極推進校院兩級管理體制改革，明確學院的教學、

科研主體地位，擴大學院人、財、物管理權(quán)限，充分調(diào)動、激發(fā)

學院辦學活力。在科學核定的基礎上，學校切塊分配一定的定額

工作量由各學院統(tǒng)籌安排、自主核定；完善各學院績效津貼二級

分配機制。

（2）結(jié)合學校辦公用房調(diào)整工作，優(yōu)化教學辦公場地資源

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配置，切實保障教師辦公用房面積及條件。

（3）全面系統(tǒng)推進各學院本科教學工作整改落實，重點圍

繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案修訂、專業(yè)優(yōu)化調(diào)

整、院級教學管理規(guī)章制度完善、教研室功能強化等核心工作，

切實保障教學中心地位、持續(xù)推動教學改革、穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)

質(zhì)量。

負責單位：政策法規(guī)研究室（籌）、人事處、財務處

3.聚焦服務教學、服務師生，全力推進管理體制機制改革

（1）加快制定學校綜合改革方案，積極推進精簡機構(gòu)、簡

政放權(quán)和管理重心下移，強化各職能處室工作為學院服務、為教

師服務、為學生服務的理念。

（2）制定《山西財經(jīng)大學基礎工作目錄和工作運行流程圖》，

強化各職能處室為學院服務、為師生服務的理念，明確權(quán)責關(guān)系，

優(yōu)化分工、整合職能，形成流程科學、運行有效的管理機制。

（3）加快陽光服務大廳建設，建立“一站式”教學管理服務體

系，提高服務品質(zhì)和工作效率，2018年初實現(xiàn)全面試運行。

負責單位：政策法規(guī)研究室（籌）、資產(chǎn)處、陽光服務大廳

（二）全力支持教師發(fā)展提升，大力加強師資隊伍建設

整改依據(jù)

專家組在考察中指出：師資隊伍數(shù)量不足，高層次人才缺乏；

職稱評審制度有待改革，教學型教師晉升通道有限；教師發(fā)展中

心作用有限，發(fā)展體系不完善；青年教師成長計劃欠缺，教學能

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力較弱；評價考核機制有待完善，教學激勵力度不足。

整改目標

堅持“擴大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升水平”原則，以提高師德素

養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，全面提高專任教師教育教學能力和科研水

平，創(chuàng)新師資隊伍管理體制機制，完善教師教學科研激勵制度，

全面加強學校師資隊伍建設，通過引育并舉，力爭在“十三五”末

建設一支水平高、能力強、素質(zhì)硬、后勁足的師資隊伍。

整改內(nèi)容與措施

1.培養(yǎng)與引進并舉，加強師資隊伍建設

（1）穩(wěn)步實施“青年教師成長計劃”、“后備人才培育計劃”、

“學科帶頭人支持計劃”、“學術(shù)骨干資助計劃”、“國際學術(shù)交流支

持計劃”等人才引育、教師成長各專項計劃，加大高層次人才培

育力度，增強師資隊伍發(fā)展后勁。

（2）強化學科領軍人才、學術(shù)骨干引育扶持，實施“學科領

軍人才引育計劃”、“高層次學科帶頭人引進計劃”、“高水平后備

人才引育計劃”、“海外高層次人才引進計劃”，依托學科發(fā)展布

局，著力打造學術(shù)創(chuàng)新團隊、教學骨干團隊。

（3）超常規(guī)建設師資隊伍，通過引育并舉，力爭到“十三五”

末，培養(yǎng)和扶持100名以上在省內(nèi)外具有較高學術(shù)地位和學術(shù)水

平的青年學術(shù)帶頭人和學術(shù)骨干，專任教師達到1200人左右，

博士化率超過40%。

負責單位：人事處

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2.注重專業(yè)能力提升，全面支持教師發(fā)展

（1）探索建立教師學術(shù)休假制度。拓寬渠道，建立保障機

制，豐富教師專業(yè)實踐，鼓勵教師到國內(nèi)外高水平大學進修交流。

（2）重視教師職業(yè)生涯成長晉升，完善教師職業(yè)生涯規(guī)劃

機制，制定青年教師成長計劃，豐富職業(yè)生涯崗前培訓課程體系。

（3）改革教師職稱評審制度，完善職稱評聘分離、教師分

類管理，綜合平衡、合理設定職稱評審條件中對教學與科研的不

同要求，支持以教學為主的教師發(fā)展成長。

負責單位：人事處

3.做實“教師教學發(fā)展中心”

（1）做實機構(gòu)，配備專職人員。加大教師教學發(fā)展中心經(jīng)

費投入。

（2）全方位應用現(xiàn)代化信息技術(shù)，構(gòu)建模塊化教師培訓體

系，系統(tǒng)設計提升教師教育教學能力課程。

（3）以新進教師職業(yè)技能培訓為現(xiàn)階段工作重心，設置科

學合理的考核機制，全面開展教師培訓、教學咨詢服務等工作。

負責單位：人事處

4.完善評價激勵機制，體現(xiàn)“教學優(yōu)先”原則

（1）強化教師職業(yè)道德考核要求，完善師德師風評價建設，

建立師德師風一票否決制；修訂完善網(wǎng)上評教制度。

（2）建立健全教師隊伍建設的激勵約束機制，修訂績效工

資改革方案實施細則，提高超教學工作量績效工資標準，提高提

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高本科生導師津貼，提高本科論文指導費標準等，尊重教師勞動

成果，實現(xiàn)勞動與報酬對等。

（3）表彰獎勵教學成果突出、獲得省級以上教學獎項、為

學校教育教學做出突出貢獻的優(yōu)秀教師，增強教師提高教育教學

水平的動力和積極性。加大教學風范獎（教學優(yōu)秀獎）等教學獎

項的獎勵力度，增設校級教學成果獎、教學名師獎等獎項。

負責單位：人事處、教務處

（三）全面修訂專業(yè)培養(yǎng)方案,健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制

整改依據(jù)

專家組在考察中指出：現(xiàn)有專業(yè)培養(yǎng)方案學分過高，選修課

程過少，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不足課程體系需進一步完善；課堂教學改

革有待深化、教學信息化水平有待提高；學校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局有待

優(yōu)化，專業(yè)建設有待加強。

整改目標

全面修訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案；建立健全本科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機

制，形成優(yōu)勢突出、特色鮮明的本科專業(yè)體系；強化課堂教學改

革，提升課堂教學效果。

整改內(nèi)容與措施

1.突出特色和質(zhì)量要求，全面修訂專業(yè)培養(yǎng)方案

（1）根據(jù)學校的辦學定位、辦學特色和人才培養(yǎng)目標，嚴

格按照國家本科專業(yè)類教學質(zhì)量標準，結(jié)合學校實際，全面修訂

學校2018版專業(yè)培養(yǎng)方案，提升各專業(yè)教學質(zhì)量標準，充分強

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化和突出學科專業(yè)特色。

（2）壓縮總學分至160學分，優(yōu)化課程體系和學分結(jié)構(gòu)，

加強實踐教學，凝練專業(yè)課程、增加選修課程，增加學生學習自

主性，確保各專業(yè)培養(yǎng)方案符合“寬口徑、厚基礎”的人才培養(yǎng)需

要。

（3）結(jié)合培養(yǎng)方案修訂，推動學分制改革和完善，逐步形

成具有我校特色的學分制體系。改革修訂本科學生轉(zhuǎn)專業(yè)細則，

推動和規(guī)范本科生轉(zhuǎn)專業(yè)等工作。

負責單位：教務處

2.深化本科課堂教學改革，提高本科課堂教學質(zhì)量

（1）充分發(fā)揮教研室在課堂教學改革中的主導作用，實現(xiàn)

教學、教研相互融合，調(diào)動教師進行課堂教學改革的積極性和主

動性。

（2）改進課堂教學方法與教學手段，建立雙向互動課堂教

學新模式，不斷豐富課堂教學內(nèi)容，提升學生學習主動性。

（3）以通識課程、品牌課程、MOOC、創(chuàng)新研究課程、國際

化課程建設帶動全校本科課程建設，構(gòu)建“學校通修課程+學科通

修課程+專業(yè)發(fā)展課程+開放選修課程”新型模塊化課程體系。

（4）推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，提高教師教學信

息化水平，促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。

負責單位：教務處、網(wǎng)絡與信息技術(shù)中心

3.建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，促進專業(yè)結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化

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（1）優(yōu)化學科布局，依托優(yōu)勢特色學科發(fā)展，以切實提高

教育教學質(zhì)量為核心，推進專業(yè)內(nèi)涵建設。

（2）結(jié)合學校實際，設計科學的專業(yè)建設績效評價體系，

建立常態(tài)化專業(yè)評估制度，形成專業(yè)結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)機制，實現(xiàn)專

業(yè)的動態(tài)調(diào)整，促進專業(yè)體系和結(jié)構(gòu)布局更加完善，專業(yè)特色更

加鮮明，專業(yè)準入、專業(yè)預警與退出更加有據(jù)可依。

（3）結(jié)合學校學科專業(yè)發(fā)展實際，參照國際質(zhì)量標準加強

專業(yè)建設，積極推動部分經(jīng)濟類管理類專業(yè)主動接受國際認證，

探索按國際同類一流標準推進專業(yè)建設的路徑，建設若干個接近

國際水平的本科專業(yè)。

負責單位：教務處

（四）完善教學規(guī)章制度，健全質(zhì)量保障體系

整改依據(jù)

專家組在考察中指出：制度和標準的執(zhí)行不到位；教學質(zhì)量

監(jiān)控體系缺少教學督導這一質(zhì)量保障體系中的重要部門和相應

的人員配備；教學管理隊伍人員少、任務重、穩(wěn)定性差。

整改目標

建立健全本科教學管理制度和質(zhì)量標準體系，并確保嚴格執(zhí)

行；建立教學督導制度，發(fā)揮教學督導作用；建立一支人員穩(wěn)定、

結(jié)構(gòu)合理的教學管理隊伍；形成完善的本科教學質(zhì)量保障體系。

整改內(nèi)容與措施

1.修訂完善教學管理制度和質(zhì)量標準，強化實施和執(zhí)行

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（1）充分學習、借鑒和吸收國內(nèi)外高水平大學先進理念和

優(yōu)秀經(jīng)驗，建立健全科學規(guī)范、可操作性強的本科教學管理制度

和質(zhì)量標準體系。

（2）加強教學管理制度的實施和執(zhí)行力度，充分發(fā)揮學院

在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，嚴格遵循質(zhì)量標準，質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果與

教師考核、晉職、評優(yōu)、評獎掛鉤，同時，建立質(zhì)量問題問責機

制。

負責單位：教務處、人事處

2.建立教學督導隊伍，全面開展教學督導工作

制定教學督導規(guī)章制度，建立校院兩級教學督導隊伍，構(gòu)建

教學督導協(xié)同機制，相對獨立地開展督教、督學活動，充分發(fā)揮

教學督導在教學質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用。

負責單位：人事處、教務處、各學院

3.加強教學管理隊伍建設，保障本科教學良好秩序

（1）高度重視教學管理工作，制定學校教學管理隊伍中長

期建設規(guī)劃，充實教務處及學院教學管理崗位人員，明確學院教

學秘書崗位設置與工作績效標準，確保教學管理隊伍人員充足。

（2）建立完善崗前及在崗培訓制度，提高教學管理人員業(yè)

務水平及能力。

（3）明確標準并根據(jù)實際工作量和工作績效，向教指委委

員和教學督導發(fā)放專項崗位津貼；構(gòu)建教學秘書等教學管理人員

成長發(fā)展激勵機制，穩(wěn)定教學管理隊伍，促進本科教學各環(huán)節(jié)任

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務順利完成。

負責單位：人事處

（五）促進學生全面發(fā)展，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導

整改依據(jù)

專家組在考察中指出：學習成效需要提升；畢業(yè)生初次就業(yè)

率和專業(yè)與就業(yè)崗位的匹配率偏低，需要加強學生的就業(yè)指導和

服務；創(chuàng)業(yè)課程資源不足。

整改目標

提升學習效果，全面提升學生素質(zhì)和能力；進一步優(yōu)化學生

就業(yè)服務機制，提升就業(yè)服務質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)率；建立健

全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

育成果。

1.強化綜合能力培養(yǎng)，促進學生能力拓展提升

（1）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案中綜合能力培養(yǎng)的模塊設定，以二、

三課堂為主要載體和平臺，拓展豐富二、三課堂的內(nèi)容與形式，

將二、三課堂與實踐教學有機融合，提升二、三課堂開展的廣度

與深度，全面促進學生綜合能力提升。

（2）加強二、三課堂的指導和管理，充分結(jié)合二、三課堂的

自身特色，形成有效的二、三課堂評價和考核方法，不斷優(yōu)化和

改進二、三課堂組織方法和實施效果，促進學生專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力的提高。

負責單位：團委、大學生就業(yè)管理處、教務處、學生處

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2.強化學生生涯規(guī)劃，完善就業(yè)指導服務

（1）明確學院就業(yè)工作主體地位，設立“生涯規(guī)劃工作坊”，

加強職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教育。

（2）充分發(fā)揮各方面積極性，主動收集就業(yè)信息，拓展就

業(yè)渠道。加強與用人單位的長期合作，建立與專業(yè)相適應的實習

實踐基地，主動向用人單位輸送畢業(yè)生進行實習和就業(yè)。

（3）積極采取內(nèi)部培養(yǎng)、外部引進相關(guān)專業(yè)人才和聘請專

家兼職等方式，加強就業(yè)指導師資隊伍建設。

負責單位：大學生就業(yè)管理處、人事處

3.完善階梯式教育模式，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)

（1）加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，進一步促進專業(yè)教育與創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，完善“意識引領-能力提升-實踐鍛煉”階梯

式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

（2）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，建設依次遞進、有機銜

接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積

累與轉(zhuǎn)換制度，實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃。

（3）實施創(chuàng)業(yè)導師培育工程，配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專職教師

隊伍，加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

負責單位：大學生就業(yè)管理處、學生處、創(chuàng)業(yè)學院

（六）加強國際交流合作，提升人才培養(yǎng)國際化水平

整改依據(jù)

專家組在考察中指出：對國際合作與交流處的重視程度不夠；

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學生、教師出國到高水平發(fā)達國家學習、交流、進修的較少。

整改目標

構(gòu)建以“學校為主導、學院為主體、師生為核心、項目為支撐”

的國際化工作格局，廣泛推進出國留學、合作培養(yǎng)、師資交流、

出國訪學、科研合作等跨國、跨境學術(shù)交流活動，提升師生的國

際視野、國際交往能力和國際競爭力。

整改內(nèi)容與措施

1.支持師生參與國際交流，推動人才培養(yǎng)國際化

（1）瞄準學科發(fā)展國際前沿，發(fā)展與境外知名大學、科研機

構(gòu)等長期穩(wěn)定合作的伙伴關(guān)系，建立國際交流合作基地，推動校

際學生聯(lián)合培養(yǎng)、師資交流和科研合作，提升師生參與國際交流

的深度和廣度，全方位加快學校國際化建設進程。

（2）實施中青年教師出國訪學計劃，推進師資隊伍國際化；

用好國家和我省留學基金政策，爭取資金資助，加大教師出國訪

學力度。

（3）實施國際學生交流計劃項目，設立專項經(jīng)費用于資助

優(yōu)秀本科生出國留學；拓展項目渠道，積極深化我?，F(xiàn)有國際交

流合作協(xié)議項目，穩(wěn)步增加實質(zhì)性合作交流項目數(shù)量，作好國際

留學生招生工作。

負責單位：國際交流合作處、對外交流學院、人事處、教務

處

2.發(fā)展國際合作辦學，拓展中外合作辦學項目

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（1）鞏固、提升現(xiàn)有中外合作辦學內(nèi)涵和辦學水平，繼續(xù)做

好與德國埃森經(jīng)濟管理技術(shù)應用大學(FOM)的“3+1”本科生合

作項目，學習借鑒國外先進教學理念和教學方式方法，推動本科

教育教學改革。

（2）借助中德學院平臺，拓展、完善本校師資與外籍教師交

流互動機制；利用好中外合作辦學的成功經(jīng)驗，與國外合作院校

探索建立優(yōu)質(zhì)中外合作辦學項目。

（3）擴大與重點合作伙伴的學生交換項目，拓展人才合作培

養(yǎng)空間和渠道，加強與國外高校聯(lián)系，推動學生國際化合作培養(yǎng)。

負責單位：國際交流合作處、對外交流學院、教務處

（七）加大經(jīng)費投入，優(yōu)化公共服務資源配置

整改依據(jù)

專家組在考察中指出：教學經(jīng)費、教學資源投入相對不足，

學生的宿舍條件低于國家規(guī)定的水平，教學改革、學生雙創(chuàng)、實

踐教學、專業(yè)建設以及師資培訓等方面的投入需要加大；學校課

程的信息化現(xiàn)代化水平有待提高；學校檔案館與標準化的高校檔

案館還有很大距離；數(shù)據(jù)庫資源采購不足。

整改目標

加大投入，堅持“夯實基礎、提升能力、服務中心”原則，

拓展辦學空間，完善校區(qū)功能定位，加強校園基礎設施建設、文

獻信息資源體系建設和校園信息化建設，提高教學資源保障度和

公共服務水平。

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整改內(nèi)容與措施

1.增加教學經(jīng)費投入，切實保障教學中心地位

（1）堅持“教學第一、服務教學”的原則，確保日常教學運行、

教育改革培養(yǎng)及教學資源建設經(jīng)費的優(yōu)先投入，在編制年度財務

預算和執(zhí)行預算過程中，優(yōu)先保證教學經(jīng)費的投入，保證教學需

要，做到教學預算經(jīng)費足額到位，確保教學經(jīng)費逐年增長。

（2）在各教學管理部門充分論證的基礎上，合理增加教學

改革、學生雙創(chuàng)、實踐教學、專業(yè)建設、師資培訓以及創(chuàng)業(yè)學院

建設等方面的經(jīng)費投入。

（3）繼續(xù)加大對新建圖書館項目、教學實驗室、智慧校園

等建設項目的投入力度，積極爭取和籌措有關(guān)專項資金，增加學

生宿舍面積、改善宿舍條件，多渠道、全方位為師生創(chuàng)設良好的

教學和學習環(huán)境。

負責單位：財務處、各相關(guān)部門（單位）

2.加快東山新校區(qū)建設，大力改善教學基本條件

多渠道籌措資金，積極爭取省、市、區(qū)三級政府的支持，實

現(xiàn)新校區(qū)建設盡早開工，努力建設一座以師生為本的生態(tài)化、特

色化、人文化、信息化的現(xiàn)代化新校園。

負責單位：財務處、新校區(qū)建設辦公室、校友工作辦公室

3.更新檔案館設備設施，全面提升檔案管理水平

積極發(fā)揮校檔案工作委員會的作用，實行部門（單位）檔案

工作一把手負責制，認真執(zhí)行《山西財經(jīng)大學檔案管理辦法》等

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制度；加快數(shù)字檔案館建設，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施，力爭五年內(nèi)

初步建成數(shù)字化檔案館；擴大庫房面積，增設特色檔案庫，確保

檔案館基礎設施完備，庫房基本實現(xiàn)智能化管理。

負責單位：資產(chǎn)處、檔案館

4.推進“智慧校園”建設，加快校園信息化水平提升

（1）按照“信息化、數(shù)字化、智能化”要求，加大信息基礎

設施投入，推進無線校園網(wǎng)全覆蓋，實現(xiàn)網(wǎng)絡性能大幅提升。

（2）建設高水平應用系統(tǒng)，實現(xiàn)學校門戶、學院網(wǎng)站、個人

網(wǎng)頁的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享。

（3）完成“一卡通”建設，提升公共服務信息化水平。

負責單位：資產(chǎn)處、網(wǎng)絡與信息技術(shù)中心

5.加強圖書信息資源建設，著力提高服務水平

（1）推進傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)型，大力推進數(shù)據(jù)庫

建設，積極拓展信息服務領域，構(gòu)建財經(jīng)特色鮮明的文獻信息資

源體系。

（2）提高館藏利用率，提高服務水平和服務效率。

（3）逐步將各學院圖書資料納入圖書館管理，探索總館分

館制度，實現(xiàn)通借通還。

負責單位：財務處、圖書館、網(wǎng)絡與信息技術(shù)中心

三、整改工作組織領導及工作進程

整改工作由學校“審核評估領導組”負責領導，研究決定整

改工作中的重大事項，審定《整改工作報告》；“審核評估辦公

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室”負責統(tǒng)籌整改方案編制和具體工作協(xié)調(diào)，確保整改工作積極

有序推進；各職能部門、各學院負責本單位內(nèi)的整改工作，確保

整改工作落實到位、責任到人。

整改工作具體分三個階段進行：

第一階段：研究部署階段（2017年11月～2017年12月）。

本階段的主要任務是專題研究、深入領會審核評估精神和專家組

反饋意見，制訂學校整改方案報送省教育廳；各學院和各部門（單

位）根據(jù)學校整改方案制定修訂本單位整改工作方案，細化工作

任務、制定工作計劃、明確整改措施。

第二階段：整改實施階段（2017年12月～2018年8月）。

本階段的主要任務是各學院、各部門（單位）根據(jù)整改工作方案

和工作計劃，全面落實整改工作，學校適時組織開展相關(guān)檢查。

各學院、各部門（單位）于2018年6月提交整改工作中期報告，

2018年9月進行自查總結(jié)，完成整改工作報告。

第三階段：驗收總結(jié)階段（2018年9月～2018年10月）。

本階段的主要任務是對照整改方案對全校整改工作進行檢查驗

收和全面總結(jié)，完成學校整改工作報告，包括整改工作的基本情

況、主要措施與做法、取得的整改經(jīng)驗與成效及工作亮點等方面。

經(jīng)校長辦公會和常委會審定后，報送山西省教育廳，并提請整改

工作檢查。

附件：《山西財經(jīng)大學本科教學工作審核評估整改任務分工表》

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附件

山西財經(jīng)大學本科教學工作審核評估整改任務分工表

整改項目整改依據(jù)、整改目標整改措施（進度要求）責任單位

整改依據(jù)：人才培養(yǎng)1.結(jié)合學校整改工作方案細化落實，各單位全員參與開展“教學工作中心宣傳部、教務

的中心地位需要進一

地位”相關(guān)主題討論，并形成書面報告。（2018年3月）處、各學院

步落實。行政機構(gòu)過

校辦公室、教

多，相互制肘，降低2.完善領導重視教學工作機制，著力解決教學工作中的難點問題。定期開

務處、學生

了服務效率；管理體展校領導與教師學生“教學面對面”座談會，建立新渠道與新機制，直接

處、各相關(guān)部

制高度集中，壓力和聽取教師學生對學校教學工作的意見與建議。（年月）

20185門（單位）

責任很難傳遞到學

3.加快制定學校綜合改革方案，推進機構(gòu)精簡、簡政放權(quán)和管理重心下

院；很多問題學校雖政策法規(guī)研究

移，擴大學院人、財、物管理權(quán)限。在科學核定的基礎上，學校切塊分

然已經(jīng)有思考、有規(guī)室（籌）、人

配一定的定額工作量由各學院統(tǒng)籌安排、自主核定；完善各學院績效津

（一）切實落實劃，但還未見落地。事處、各學院

本科教學和人才貼二級分配機制。（2018年7月）

培養(yǎng)中心地位整改目標：健全重視4.制定《山西財經(jīng)大學基礎工作目錄和工作運行流程圖》，強化各職能處政策法規(guī)研究

教學工作機制，加快室為學院服務、為師生服務的理念，明確權(quán)責關(guān)系，優(yōu)化分工、整合職室（籌）、人

管理體制機制改革，能，形成流程科學、運行有效的管理機制。（2018年3月）事處

激活學院辦學活力，

政策法規(guī)研究

將教學優(yōu)先理念植加快陽光服務大廳建設，建立“一站式”服務體系，提高服務品質(zhì)和工

“”5.室（籌）、陽

入全校各個層次、各作效率。（2018年3月）

光服務大廳

個方面和各類人群，

6.全面系統(tǒng)推進各學院本科教學工作整改落實，重點圍繞人才培養(yǎng)方案修

全面確立確保本科教教務處、各學

訂、專業(yè)優(yōu)化調(diào)整、院級教學管理規(guī)章制度完善、教研室功能強化等核

學和人才培養(yǎng)中心地院

位。心工作。（2018年5月）

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整改依據(jù)：師資隊伍1.實施“學科領軍人才引育計劃”、“高層次學科帶頭人引進計劃”、

數(shù)量不足，高層次人“高水平后備人才引育計劃”、“海外高層次人才引進計劃”。力爭到

人事處、學科

才缺乏；職稱評審制“十三五”末，培養(yǎng)和扶持100名以上在省內(nèi)外具有較高學術(shù)地位和學

建設辦公室

度有待改革，教學型術(shù)水平的青年學術(shù)帶頭人和學術(shù)骨干，專任教師達到1200人左右，博士

教師晉升通道有限；化率超過40%。（2020年12月）

教師發(fā)展中心作用有2.實施“青年教師成長計劃”、“后備人才培育計劃”、“學科帶頭人支

限，發(fā)展體系不完持計劃”、“學術(shù)骨干資助計劃”、“國際學術(shù)交流支持計劃”，為新人事處、各學

善；青年教師成長計進教師、青年教師、后備人才攻讀博士學位、訪學交流、進修培訓提供院

劃欠缺，教學能力較經(jīng)費和制度保障。（2018年12月）

弱；評價考核機制有3.加強教師對外交流與合作，鼓勵、支持、選拔優(yōu)秀教師赴國內(nèi)外知名大人事處、國際

（二）全力支持待完善，教學激勵力學和科研機構(gòu)進行培訓進修、合作研究和學術(shù)交流，與外校教師發(fā)展中交流合作處、

度不足。

教師發(fā)展，大力心合作開展教師培訓項目。（2018年12月）各學院

整改目標：堅持“擴4.改革教師職稱評審制度，完善職稱評聘分離、教師分類管理，綜合平

加強師資隊伍建人事處、科研

大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、衡、合理設定職稱評審條件中對教學與科研的不同要求，支持以教學為

設處、教務處

提升水平”原則，以主的教師發(fā)展成長。（2018年7月）

提高教師素養(yǎng)和業(yè)務5.強化做實教師教學發(fā)展中心。加大教師教學發(fā)展中心經(jīng)費投入，全面開

人事處、教師

能力為核心，全面提展教師培訓、教學咨詢服務等工作，豐富職業(yè)生涯崗前培訓課程體系。

發(fā)展中心

高專任教師教育教學（2018年7月）

能力和科研水平，創(chuàng)

6.強化教師職業(yè)道德考核要求，完善師德師風評價建設；完善網(wǎng)上評教系人事處、教務

新師資隊伍管理體制

統(tǒng)功能，推進評教結(jié)果合理公開使用。（2018年5月）處

機制，完善教師教學

7.建立健全教師隊伍建設的激勵約束機制，修訂績效工資改革方案實施細

科研激勵制度，全面人事處、教務

則，提高超教學工作量績效工資標準，提高本科生導師津貼，提高本科

加強學校師資隊伍建處

論文指導費標準等。（年月）

設，通過引育并舉，20187

加大教學風范獎（教學優(yōu)秀獎）獎勵力度，增設校級“教學成果獎”和

力爭在“十三五”末建8.人事處、教務

設一支水平高、能力校級“教學名師”等教學獎項。（2018年5月）處

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強、素質(zhì)硬、后勁足

的師資隊伍。

1.全面修訂學校2018專業(yè)培養(yǎng)方案。（1）參照國家本科專業(yè)類教學質(zhì)量

標準，按照“大類培養(yǎng)、自主分流”的本科人才培養(yǎng)模式改革總體方教學指導委員

向，學院先行調(diào)研、把握需求、參考前沿，優(yōu)化課程體系，擬定培養(yǎng)方會、教務處、

整改依據(jù)：現(xiàn)有專業(yè)案（2018年4月）；（2）學校組織專家或委托機構(gòu)進行評估評審。各學院

培養(yǎng)方案學分過高，（2018年6月）

選修課程過少，創(chuàng)新

2.創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式，規(guī)范、完善實驗班建設，實施實驗班模式改教務處、各學

創(chuàng)業(yè)課程不足課程體

革。（2018年8月）院

系需進一步完善；課

結(jié)合培養(yǎng)方案修訂，各學院積極配合推進學分制改革、開放選課制度、

堂教學改革有待深3.教務處、各學

導師制度、專業(yè)分流制度、專業(yè)流轉(zhuǎn)制度；改革修訂本科學生轉(zhuǎn)專業(yè)細

化、教學信息化水平院

則，推動和規(guī)范本科生轉(zhuǎn)專業(yè)等工作。（年月）

（三）修訂專業(yè)有待提高；學校專業(yè)20187

設計科學的專業(yè)建設績效評價體系，建立常態(tài)化本科專業(yè)評估制度。開

培養(yǎng)方案，健全結(jié)構(gòu)布局有待優(yōu)化，4.教務處、各學

展本科專業(yè)評估與專業(yè)調(diào)整工作，學院自評和學校評估相結(jié)合，全面開

專業(yè)動態(tài)調(diào)整機專業(yè)建設有待加強。院

展專業(yè)建設質(zhì)量與辦學水平評估。（年月）

制整改目標：全面修訂20195

本科專業(yè)人才培養(yǎng)方以本科專業(yè)評估為依據(jù)，按照學校整體發(fā)展需要和一流財經(jīng)大學建設定

5.教務處、各學

案；建立健全本科專位進行學科專業(yè)布局優(yōu)化，建立健全專業(yè)準入、預警和退出機制，合理

院

業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，形控制本科專業(yè)數(shù)量，逐步形成（2019年7月）

結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展實際，參照國際質(zhì)量標準加強專業(yè)建設，積極推動專

成優(yōu)勢突出、特色鮮6.教務處、各學

明的本科專業(yè)體系；業(yè)認證、國際認證，探索按國際同類一流標準推進專業(yè)建設的路徑。

院

強化課堂教學改革，（2018年12月）

提升課堂教學效果。7.以通識課程、品牌課程、MOOC、創(chuàng)新研究課程、國際化課程建設帶動

全校本科課程建設，構(gòu)建“學校通修課程+學科通修課程+專業(yè)發(fā)展課程+教務處、各學

開放選修課程”新型模塊化課程體系；依托人才培養(yǎng)方案修訂，推動課院

程體系改革。（2018年12月）

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8.充分發(fā)揮教研室在課堂教學改革中的主導作用，實現(xiàn)教學、教研相互融

各學院

合，調(diào)動教師進行課堂教學改革的積極性和主動性。（2018年7月）

9.改進課堂教學方法與教學手段，建立雙向互動課堂教學新模式，不斷豐

各學院

富課堂教學內(nèi)容。（2018年7月）

10.推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，提高教師教學信息化水平，促進網(wǎng)絡信息中

優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。（2018年7月）心、教務處

整改依據(jù)：制度和標1.充分學習、借鑒和吸收國內(nèi)外高水平大學先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗，建立健

準的執(zhí)行不到位；教全科學規(guī)范、可操作性強的本科教學管理制度和質(zhì)量標準體系。（2018教務處

學質(zhì)量監(jiān)控體系缺年5月）

少，教學督導這一質(zhì)

2.加強教學管理制度的實施和執(zhí)行力度，質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果與教師考核、評人事處、教務

量保障體系中的重要

優(yōu)、評獎掛鉤，建立質(zhì)量問題問責機制。（2018年5月）處

（四）強化教學部門和相應的人員配

制度建設，健全備；教學管理隊伍人3.制定出臺《山西財經(jīng)大學教學督導工作條例》，建立校院兩級教學督導人事處、教務

教學質(zhì)量保障體員少、任務重、穩(wěn)定隊伍，全面開展督教和督學工作。（2018年3月）處、各學院

系

性差。

制定學校教學管理隊伍中長期建設規(guī)劃，充實教務處及學院教學管理崗

整改目標：建立健全4.

位人員，明確學院教學秘書崗位設置與工作績效標準；明確標準并根據(jù)人事處、教務

本科教學管理制度和

實際工作量和工作績效，向教指委委員和教學督導發(fā)放專項崗位津貼。處、各學院

質(zhì)量標準體系，并確（2018年5月）

保嚴格執(zhí)行；建立教

學督導制度，發(fā)揮教5.建立完善教學管理人員崗前及在崗培訓制度，加強學院教學管理人員的人事處、教務

學督導作用；建立一培訓與交流，校院兩級在經(jīng)費等方面予以保障。（2018年12月）處、各學院

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支人員穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合

6.各學院依據(jù)學科和專業(yè)特點，完善細化院級教學質(zhì)量保障制度與措施，教務處、督導

理的教學管理隊伍；使之成為學校教學質(zhì)量保障體系的有機組成部分。（2018年8月）組、各學院

形成完善的本科教學

7.修訂完善優(yōu)勢專業(yè)建設管理辦法、教學改革項目、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練

質(zhì)量保障體系。教務處

計劃項目管理規(guī)定。（2018年3月）

1.拓展豐富二、三課堂的內(nèi)容與形式，將二、三課堂與實踐教學有機融團委、學生

整改依據(jù)：學習成效合，提升二、三課堂開展的廣度與深度，全面促進學生綜合能力提升。處、各學院

需要提升；畢業(yè)生初（2018年5月）

次就業(yè)率和專業(yè)與就2.加強二、三課堂的指導和管理，充分結(jié)合二、三課堂的自身特色，形成團委、學生

業(yè)崗位的匹配率偏有效的二、三課堂評價和考核方法。（2018年5月）處、各學院

低，需要加強學生的

就業(yè)指導和服務；創(chuàng)3.明確學院就業(yè)工作主體地位，設立“生涯規(guī)劃工作坊”，加強職業(yè)生涯規(guī)大學生就業(yè)管

業(yè)課程資源不足。劃與就業(yè)指導教育。（2018年3月）理處、各學院

（五）促進學生全整改目標：提升學習

效果，全面提升學生4.維護和完善便捷高效的就業(yè)信息通道，完善就業(yè)數(shù)據(jù)庫、未就業(yè)數(shù)據(jù)庫大學生就業(yè)管

面發(fā)展，優(yōu)化創(chuàng)新素質(zhì)和能力；進一步和用人單位調(diào)查數(shù)據(jù)庫，精準推送就業(yè)信息，大力開拓就業(yè)市場。理處、各學院

（2018年12月）

創(chuàng)業(yè)服務指導優(yōu)化學生就業(yè)服務機

制，提升就業(yè)服務質(zhì)

5.加強與用人單位的長期合作，建立與專業(yè)相適應的實習實踐基地，主動大學生就業(yè)管

量，提高畢業(yè)生就業(yè)

向用人單位輸送畢業(yè)生進行實習和就業(yè)，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)合作長效機理處、各學院

率；建立健全創(chuàng)新創(chuàng)

制。（2018年12月）

業(yè)教育體系，提升創(chuàng)

大學生就業(yè)管

新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，提6.積極采取內(nèi)部培養(yǎng)、外部引進相關(guān)專業(yè)人才和聘請專家兼職等方式，加

理處、創(chuàng)業(yè)學

高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成強就業(yè)指導師資隊伍建設。（2018年12月）

院

果。

7.進一步促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，完善“意識引領-能力提教務處、創(chuàng)業(yè)

升-實踐鍛煉”階梯式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。（2018年5月）學院

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8.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)大學生就業(yè)管

新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，實施大學理處、教務

生創(chuàng)業(yè)引領計劃。（2018年5月）處、創(chuàng)業(yè)學院

大學生就業(yè)管

9.實施創(chuàng)業(yè)導師培育工程，配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專職教師隊伍，加強教師創(chuàng)

理處、學生

新創(chuàng)業(yè)教育教學能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。（2018年7月）

處、創(chuàng)業(yè)學院

整改依據(jù)：對國際合

1.發(fā)展與境外知名大學、科研機構(gòu)等長期穩(wěn)定合作的伙伴關(guān)系，建立國際人事處、國際

作與交流處的重視程

交流合作基地，推動校際學生聯(lián)合培養(yǎng)、師資交流和科研合作，提升師交流合作處、

度不夠；學生、教師

生參與國際交流的深度和廣度，全方位加快學校國際化建設進程。各學院

出國到高水平發(fā)達國

（2019年12月）

家學習、交流、進修

的較少。2.實施中青年教師出國訪學計劃，推進師資隊伍國際化；用好國家和我省國際交流合作

整改目標：深化優(yōu)質(zhì)留學基金政策，爭取資金資助，加大教師出國訪學力度。（2018年12處、人事處、

月）各學院

（六）加強國際合作，進一步明確并

交流合作，推動大力實施國際化戰(zhàn)