總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第1篇總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第1篇參加骨干教師國培初中化學(xué)化學(xué)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。

一、培訓(xùn)計劃貫徹情況

培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本化學(xué)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中化學(xué)教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

在崗學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在化學(xué)課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意化學(xué)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。通過化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后，我日向全校教師匯報了國培學(xué)習(xí)的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報，介紹了國培的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學(xué)校安排，主辦了公開教學(xué)三次，獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例，堅持每周寫2---3篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的三月份完成了《初中化學(xué)教學(xué)實踐設(shè)計教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù)。

四、培訓(xùn)觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第2篇通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，只能說是對物理化學(xué)有了一些初步知識，對于能量轉(zhuǎn)換關(guān)系，各學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，個研究領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系有了初步了解，知道電化學(xué)與熱力學(xué)之間的橋梁是，知道宏觀與微觀的樞紐是，知道理想氣體與非理想氣體之間的聯(lián)系與區(qū)別，等等這一切，都展現(xiàn)了事物之間的穩(wěn)定而富于規(guī)律的聯(lián)系。

但是只知道大體框架畢竟不夠，還需要對個公式間相互轉(zhuǎn)化又靈活的應(yīng)用，能夠靈活運用，但是在學(xué)習(xí)過程中遇到很大的問題就是公式太多，他們之間的轉(zhuǎn)換有特別靈活，有時很難記憶，當(dāng)然也許是還沒有掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系所致，像焓·熵·吉布斯自由能·等等之間的變形與轉(zhuǎn)化公式就有好幾套，令人有點惱火，還有就是在求他們是有涉及很多不同的過程，像等溫等壓，絕熱可逆，等體積等等，每一過程的計算公式又不一樣，更是難上加難，級多了用的時候都會混淆，再就是書中的一些小知識點很繁瑣，什么廣度性質(zhì)·容量性質(zhì)等等，總之比較繁瑣缺乏系統(tǒng)性的感覺。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)所有的只是都是在實踐中總結(jié)，總結(jié)后研究，研究后運用總結(jié)好的規(guī)律來指導(dǎo)實踐，像相圖，這么簡單一張圖譜就可以包含如此多的物理化學(xué)過程，并可以根據(jù)詳圖來指導(dǎo)實踐的工業(yè)活動，還有依數(shù)性能在多組分下知道日常的生產(chǎn)生活并提供了科學(xué)而具體的理論依據(jù)。

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第3篇20xx年我們xxxx集團(tuán)以全新的面貌面向世人，自此，“贏天”這兩個字就帶領(lǐng)著我們?nèi)瘓F(tuán)上下幾千名員工持崇高的信仰、積極的心態(tài)去努力、拼搏，去提升、發(fā)展。而這一切都有賴于我們企業(yè)健康、完善的靈魂，那就是我們的企業(yè)文化！

正如大家所信奉的，企業(yè)文化既是我們?yōu)槠髽I(yè)效力的精神導(dǎo)航，同時也是我們在公司工作的規(guī)范準(zhǔn)則。雖然我們集團(tuán)成立的時間不是很長，但是經(jīng)過各個下屬公司的優(yōu)良文化的綜合之后，我們的企業(yè)就形成了全面、崇高、人性化的具有號召力感染力的文化。我們集團(tuán)的企業(yè)文化一共包括了五大部分，分別就核心價值觀、核心管理觀、員工日常行為規(guī)范、管理者基本要求和員工做人處事的基本要求等這五個方面來闡述了我們贏天的精神文化、制度文化、領(lǐng)導(dǎo)文化以及物質(zhì)文化，面面俱到。這同時也反映出了我們作為集團(tuán)的員工要高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，認(rèn)真去領(lǐng)悟和貫徹每一個點，使企業(yè)健康長遠(yuǎn)地發(fā)展。

對于企業(yè)文化的傳播與實施，我們廣西柳州辦的每位員工每天都保持著積極學(xué)習(xí)的心態(tài)。在我們的辦事處，四周墻壁都張貼有我們企業(yè)文化的海報，還有員工每日、每周、每月、每季度的工作內(nèi)容和要求，這樣使我們同事每次在辦事處辦公的時候都能溫習(xí)一遍，也起到時刻提醒的作用?？己朔矫娉斯緦T工的抽查考試外，我們每一次周會都安排一次企業(yè)文化和產(chǎn)品知識的考試，每次考試都有獎罰要求，讓每位同事認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，真正去領(lǐng)會企業(yè)文化。

當(dāng)然這樣的學(xué)習(xí)方法和措施也會存在一定的局限性，參照我們的企業(yè)文化，我自身還有一些方面沒有達(dá)到要求。作為一個管理者，有時候面對下屬提出的工作上的一些問題，我未能及時妥善地去處理。這個除了一些時間方面的原因，我想更多的是我的學(xué)習(xí)能力不夠，自己懂得的知識還不夠全面。作為一個教練的角色，我的輔導(dǎo)工作沒能做到位，首先是沒有全員的輔導(dǎo)，其次就是沒能夠全面的去了解每一人他還缺少什么方面的指導(dǎo)?？偪傔@些問題歸結(jié)起來那就是我的溝通工作做的不到位。有時候受其他時間的沖突，在與下屬的溝通中沒能好好地全面

的溝通，所以導(dǎo)致了對某些同事某些方面的問題的不了解，也就沒能好好地輔導(dǎo)。

對此，我首先要明確我作為一個管理者的角色，那就是一名教練。對于我的下屬碰到的困難和問題，我要做的是教他們怎么做，而不是我怎么去做。今后我工作的重心也是重點那就是和我下屬的溝通，在溝通中發(fā)現(xiàn)問題，在溝通中解決問題。同時我還要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理層的理論與實戰(zhàn)知識，結(jié)合我自己的經(jīng)驗，在面對下屬所提出的問題時做出多方面的解答，使困難得到完善的解決。在企業(yè)中起到一個承上啟下的作用。

現(xiàn)如今，企業(yè)自身的核心文化就是企業(yè)特色，就是企業(yè)的一個核心的競爭力。企業(yè)文化定的好不好，落實得到不到位決定了企業(yè)在同一領(lǐng)域中能否得到發(fā)展下去的機會。對于我們贏天醫(yī)藥集團(tuán)，現(xiàn)在要做的就是我們員工何如去好好地落實我們已經(jīng)成熟的企業(yè)文化。只要我們?nèi)w員工都能夠一我們企業(yè)文化作為精神導(dǎo)航，在工作中認(rèn)認(rèn)真真完成每一件事，相信我們一定能贏得每一個明天！

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第4篇在新的世紀(jì)里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛興起，正使計算機在財會工作領(lǐng)域里的運用向著更高層次推進(jìn)，尤其是在我國加入WTO以后，我們又面臨經(jīng)濟全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這不僅要求財會的專門人員掌握會計電算化的基本理論與技能，而且對其他經(jīng)濟管理人員來說，也應(yīng)了解會計電算化知識財會作為企業(yè)各業(yè)務(wù)狀況的最終賬面體現(xiàn)，越來越被企業(yè)所有者重視。如何將企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)營數(shù)據(jù)提取出來，為企業(yè)管理者提供及時有效的決策等信息，是每一名財會人員的職責(zé)使命，借助計算機技術(shù)實現(xiàn)財會數(shù)據(jù)的記錄，統(tǒng)計和分析，成為實現(xiàn)這一手段的有效途徑。

為此，我們今年開設(shè)會計電算化課程和現(xiàn)在的實習(xí)過程。從這以學(xué)習(xí)過程我受益匪淺。我認(rèn)為作為會計一員，尤其是在科技日新月異的當(dāng)今，掌握會計電算化變得尤為重要。傳統(tǒng)的手工記賬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代的需求，學(xué)好會計，掌握會計電算化知識，已經(jīng)在自己的人生中變得至關(guān)重要。作為會計人員應(yīng)該努力去把它學(xué)好，跟緊時代的步伐。

這次實習(xí)過程我們用的是財務(wù)軟件是用友ERP—U8（版），而實習(xí)給的資料是ERP—U8（版），導(dǎo)致實習(xí)資料和軟件不匹配，給我們帶來不少麻煩。為此我花了大量時間在網(wǎng)上搜了一下，下載了不少用友U8，結(jié)果由于未安裝SQL—sever，導(dǎo)致用友ERP—U8無法正常運行。最后我裝了一個版的和講課過程的教材是一樣的，以備練習(xí)之用。不管是那個版本，只要是U8版，不會有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實上賬務(wù)處理基本相同，不論學(xué)那個都一樣。

這次實習(xí)我們分別練習(xí)總賬模塊、固定資產(chǎn)、薪酬模塊、應(yīng)收/付系統(tǒng)，把總賬作為練習(xí)的重點，其余作為選做的內(nèi)容。在固定資產(chǎn)和薪酬我們做了不多的原因，由于時間所限?？傎~是我們實習(xí)的重點，分為四個步驟：第一天，即號，主要是建賬和系統(tǒng)初始化過程。第二天，進(jìn)行所有憑證的輸入并記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動轉(zhuǎn)賬、對賬、結(jié)賬。在一開始我就不太會，后來才和手工會計聯(lián)系起來了，原來這么簡單，就是這么個過程呀！自動轉(zhuǎn)賬要把進(jìn)項稅和銷項稅的差額計入未交增值稅明細(xì)上，生成機制憑證、審核、記賬，再進(jìn)入期間損益結(jié)轉(zhuǎn)，生成機制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動轉(zhuǎn)賬，計提所得稅并結(jié)轉(zhuǎn)所得稅生成機制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動轉(zhuǎn)賬，結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤到未分配利潤當(dāng)中，生成機制憑證、審核、記賬。這一過程不能一次進(jìn)行，否則會發(fā)生錯誤。這一過程得不斷的制單、審核、記賬，容易出現(xiàn)錯誤并且各步有關(guān)聯(lián)，不能顛倒。第四天，是會計報表的編制，主要包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。這一過程我出現(xiàn)過一個問題，就是應(yīng)收/付賬款的數(shù)字無法錄入，查賬發(fā)現(xiàn)都對著，而試算平衡也平衡，找老師求助無果。最后自己研究是由于前期系統(tǒng)初始化時，把應(yīng)收、預(yù)收、應(yīng)付、預(yù)付單獨部門核算了，導(dǎo)致數(shù)字無法錄入，最后解決了這個問題。

在這四天當(dāng)中，第二天、第三天比較麻煩，由于自己的粗心、不認(rèn)真，前期憑證輸入時間、金額出錯，由于已記賬，其中用過反記賬{CTRL+H}，在結(jié)賬菜單的期末中，然后憑證菜單會出現(xiàn)系統(tǒng)隱藏的一個項目。后來我又用到反結(jié)賬，主要是出于好奇心，想玩玩，在期末處理上，“CRTL+SHIFT+F1”。這些操作都是不允許的，破壞內(nèi)部控制。最后兩天，我們練習(xí)了固定資產(chǎn)和薪金管理，由于系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致我們沒能很好的完成選作內(nèi)容。

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第5篇六天緊張而又充實的企業(yè)文化學(xué)習(xí)，給我的思想充電，給我的工作增加動力，使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)了凡四訓(xùn)——謙德之效和《易經(jīng)的奧秘》兩部經(jīng)典，更讓我懂得如何在以后的工作中如何融入團(tuán)隊，形成球體，做成核心，不斷提升自己。

收起傲慢之心，常懷恭敬善念，做好六項精進(jìn)，努力修好謙德智然老師視頻講座中告誡我們，我們每個人都是一棵大樹，我們要學(xué)會要連根養(yǎng)根，就像我之于這個大家庭，我是一顆小樹，而公司就是樹根，只有把根連上，時時處處想著這個大家庭，思想上工作上連著...才能使這棵大樹根深業(yè)茂，長久不衰。

作為科研中心的一員，更要將根連接到這個大家庭，愛心是要求我們常懷有恭敬心，懷有善念，對領(lǐng)導(dǎo)有恭敬心，對同事有恭敬心，對消費者有恭敬心，這樣大家緊緊連接在一起，團(tuán)結(jié)在一起，才能使我們的工作順利開展；創(chuàng)新更是這棵大樹根深業(yè)茂必不可少的一項，尤其是科研工作中，有時一點小小的創(chuàng)新可能會給公司帶來巨大的利益。因此，日常的工作中一定要收起我們的傲慢之心，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度來對待工作中的每個小細(xì)節(jié)，我們怎么樣能把實驗做好，有沒有更好的試驗方法，換一種試驗方法是不是更好，這都是我們作為研發(fā)人員要經(jīng)常反思的。比如一次周工作總結(jié)報告，由于嫌麻煩，把含量結(jié)果的濃度單位從別處粘貼過來，但是把濃度單位粘貼錯了，導(dǎo)致結(jié)果相差許多?，F(xiàn)在看來，我當(dāng)時其實就是起了傲慢之心，傲慢之心一旦形成就會有傲慢之念，最終也不會有好的結(jié)果。假如這真的是要對外發(fā)布的的一項報告，就因為我的傲慢，帶來的后果將是不堪設(shè)想的。其實我們做好本職工作本身就是在修謙德，智然老師講座中談到敦倫盡分是謙，六項精進(jìn)中要我們工作努力，謙虛戒驕戒躁日日反省，要感恩，要利他，要積善行，更要樂觀。工作要努力本來就是我們的本職范圍內(nèi)的，我們要做好的。我們做好了，也不要驕傲自滿，要學(xué)會持盈保泰。我們更好學(xué)會感恩，感謝公司給我們提供了這樣一個大平臺，提供了我們能安心工作的環(huán)境及豐厚的福利待遇；更要感謝領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)懷與幫助，我能回饋的就是積善行，努力工作，“我?guī)湍恪甭鋵嵉饺粘Ｐ袆赢?dāng)中，真正的用心去想，用心去做，真正的融入這個大團(tuán)隊中。努力修好謙德有好幾個方面，養(yǎng)正化怨是修謙德，以前我經(jīng)常自己抱怨，公司如何如何不好，每周就一天的休息時間、實習(xí)期間沒有假期、領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)如何如何繁重等等，現(xiàn)在看來，我錯了，我總是一味的去抱怨公司、領(lǐng)導(dǎo)怎樣，卻沒有從自身考慮，捫心自問，你自己做的如何？你做的符合公司標(biāo)準(zhǔn)碼？現(xiàn)在我想明白了，我在抱怨的時候，謙德不僅沒有修的而且我的福分在減少，領(lǐng)導(dǎo)安排你干工作是在鍛煉你的“三會四能”的能力，是讓我們能更好的融入團(tuán)隊、形成球體、做成核心，希望我們更好的發(fā)展。

感悟易經(jīng)奧秘，踐行企業(yè)文化，調(diào)整工作思路，做好人生定位《易經(jīng)》中乾卦“用九”，“見群龍無首，吉”，它的意思就是人生處在不同的階段，要做出不同的階段性調(diào)整，這正與企業(yè)文化中指出的定位論是相一致的。沒有畢業(yè)的時候，我是學(xué)生，我就得在學(xué)生上定好位，努力完成自己的課題研究，盡量多發(fā)表文章，多跟老師交流。如今我已進(jìn)入企業(yè)，我更要做好定位，實習(xí)期間，作為一名新人我需要努力適應(yīng)工作環(huán)境，多向周圍同事領(lǐng)導(dǎo)虛心請教學(xué)習(xí)，主動打掃衛(wèi)生等等，這既是調(diào)整工作角色，又是在踐行公司“三會四能”要求，更是在鍛煉提升自我；現(xiàn)在在實驗室著手課題的研究，角色更是在改變，我需要在努力做好課題，配合好領(lǐng)導(dǎo)工作的同時，更要關(guān)注國內(nèi)外油脂發(fā)展情況，及時對最新情況作出反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)危機提前處理，這樣才能使公司的百年基業(yè)更加茂盛。

總之，學(xué)好企業(yè)文化是一回事，在日常工作中去運用好企業(yè)文化才是最關(guān)鍵的，在以后的工作中，我會以一顆謙德之心，以“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)去關(guān)愛周圍，踏實的做好每項工作，實現(xiàn)公司百年基業(yè)的偉大夢想！

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第6篇一：初探搜索引擎原理

很多站長朋友可能認(rèn)為搜索引擎原理一定很神秘，很深奧，其實只要找一些相關(guān)的seo優(yōu)化教程，比如在a5站長站，就有很多涉及到有關(guān)搜索引擎原理的教程，寫的都是比較通俗易懂的，無非是通過機器人圍繞互聯(lián)網(wǎng)抓取內(nèi)容，然后進(jìn)行索引，再把內(nèi)容收錄到自己的數(shù)據(jù)庫里面，通過內(nèi)容的質(zhì)量，和物以類聚人以群分的原則，對于搜索的結(jié)果進(jìn)行排名，從而讓用戶通過關(guān)鍵詞的搜索，就能夠找到更加符合用戶需求的內(nèi)容，這就是大概的基本原理，從這些方面了解這些原理對于網(wǎng)站的seo優(yōu)化來說就已經(jīng)足夠了!

二：開始分析自己的網(wǎng)站和競爭對手

做網(wǎng)站seo優(yōu)化，一定要同時分析自己的優(yōu)勢和競爭對手的優(yōu)勢，因為seo優(yōu)化說白了，就是一種競爭的方法，誰的seo優(yōu)化水平高，其競爭力就高，所以我們可以通過建設(shè)網(wǎng)站的技術(shù)比拼，內(nèi)容更新比拼，網(wǎng)站外鏈建設(shè)比拼等等方面，全方位的分析自己和競爭對手，從而實現(xiàn)快速的超越競爭對手，讓自己的網(wǎng)站排名獲得更高一點!

不過在這一項的研究中，一定要注意不能夠誤入歧途，因為現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有了太多的誘惑，比如黑鏈誘惑，比如黑帽誘惑，雖然這些方法對于某些類型的網(wǎng)站而言，非常的合適，但是如果你要做一個正規(guī)的網(wǎng)站的話，那么選擇這樣的黑帽優(yōu)化方法，往往會讓自己后悔的，因為現(xiàn)在百度對于黑帽的優(yōu)化方法比較的反感，這是因為黑帽優(yōu)化方法，妨礙了百度提供更好的內(nèi)容給用戶，從而影響到自己的權(quán)威性，所以一定會嚴(yán)厲的打擊，所以如果要想正兒八經(jīng)的運營網(wǎng)站，最好的方法還是走白帽優(yōu)化方法!

三：要不斷的總結(jié)觀測

在分析之后，自然就要操作，操作的效果如何，只有通過觀察監(jiān)測才能夠體現(xiàn)出來，比如我們可以通過了解百度快照時間，百度內(nèi)容收錄，以及網(wǎng)站的外鏈數(shù)量等等，這些數(shù)據(jù)來看看自己的工作成果，現(xiàn)在這些工具很多網(wǎng)站都有，直接在線就可以，比如站長們常上的a5網(wǎng)站就有各種各樣的seo優(yōu)化的檢測工具，利用這些工具的檢測，發(fā)現(xiàn)在優(yōu)化過程中的錯誤之處，及時的調(diào)整，這樣才能夠讓自己的優(yōu)化技術(shù)不斷的上升，也能夠讓自己的網(wǎng)站排名逐步的提升!

隨后就是當(dāng)自己的網(wǎng)站排名搞上去了之后，也不能夠掉以輕心，因為在seo優(yōu)化方面，競爭力是非常強勁的，如果沒有保持時刻戰(zhàn)斗的精神，那是很容易讓自己的網(wǎng)站排名被別人超越，當(dāng)然，你可以參加歪歪6359的seo系統(tǒng)課程，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下，才能比同行更有優(yōu)勢只有讓自己的網(wǎng)站排名長期占據(jù)百度的首頁或者第二頁，才能夠算作成功，如果只是在首頁，稍微的亮一下相，然后就淪落到爪哇國里面，這樣的seo優(yōu)化能力是不敢恭維的。

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第7篇在這如火如荼的八月，我們省高中化學(xué)教師在西南大學(xué)開啟了熱情似火的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅，歷經(jīng)兩個星期。在這期間，通過專家們的專題講座學(xué)習(xí)和學(xué)員的分組交流討論，我對自己的教育教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識，下面是我?guī)c培訓(xùn)總結(jié)：

一、開拓進(jìn)取，做一名研究性教師

張曉斌教授在講座中要求我們中學(xué)教師要有教研意識，換句話說，就是要我們研究教學(xué)，做一名研究者。在教學(xué)中，要開拓進(jìn)取，就必修研讀教材，研究教材，才能有的放矢進(jìn)行有效教學(xué)。另外，教學(xué)中要不斷反思，不滿足自己的教學(xué)現(xiàn)狀，才能迫使自己不斷學(xué)習(xí)，接受新的教學(xué)理念來改變自己。在教學(xué)中，我們反思自己的教學(xué)，單以研究者的目光看待教學(xué)問題，闡述自己的教學(xué)觀點，形成獨有的教學(xué)言論，形成文字型的東西，逐漸成長為研究性教師。

二、取長補短，完善班級管理能力

西南師大附中向老師做為優(yōu)秀班主任，給我們呈現(xiàn)了其完美班級管理者的典范。雖然我們的學(xué)生條件沒有師大附中同學(xué)優(yōu)越，但我們可以聯(lián)系實際，汲取符合我們當(dāng)?shù)匕嗉壒芾淼挠行Х椒▉砑訌姽芾?，也只有運用先進(jìn)的班級管理理念，才能從真正意義上不斷完善自己的班級管理能力。

三、學(xué)則需疑，在交流中進(jìn)步

在培訓(xùn)中，我們與專家交流，我們學(xué)員間相互交流討論，我們敢于對教學(xué)理念質(zhì)疑，在交流中我們思想有了碰撞，接受了新的教學(xué)理念。與學(xué)員的平等交流中，雖然我們教學(xué)觀點時常產(chǎn)生分歧，但是我們一直努力分析問題產(chǎn)生的原因，制定解決問題的策略和方法，在分歧中求同存異。

總之，它山之石，可以攻玉。這是我們教師要走出去的初衷，只有汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)技能，才能不斷完善自己。

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第8篇一、在學(xué)習(xí)化學(xué)知識中要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。

要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路?；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負(fù)價，單質(zhì)元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態(tài)不同。再如實驗室制取氧氣所需氣體發(fā)生裝置為試管。規(guī)律為只要是給固體受熱無論是一種藥品還是兩種藥品用來制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置-即試管。抓住規(guī)律可以加以運用如給出信息題告訴實驗室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學(xué)過這部分知識但根據(jù)固體受熱制取氣體的裝置規(guī)律可知同制氧樣。再如根據(jù)化學(xué)式的計算，要抓好思路，什么題用化學(xué)式來計算即只要有元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的題就先要根據(jù)化學(xué)式來計算。

二、元素化合物知識的學(xué)習(xí)方法

元素化合物知識的特點

1.元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透關(guān)系密切，要把這兩者結(jié)合好。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質(zhì)的差異之大，硫酸由于濃、稀的不同而引起性質(zhì)上有本質(zhì)的不同。所以必須把物質(zhì)的性質(zhì)與基本概念、基本理論聯(lián)系起來。

2.元素及化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強，知識系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物，都按存在性質(zhì)用途制備的順序進(jìn)行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決于物質(zhì)的性質(zhì)。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動其余的。如依據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性和還原性來推導(dǎo)它的用途、存在不要去死記硬背。

3.元素及化合物知識內(nèi)容多，即有共性，又有個性因此在學(xué)習(xí)中一定要全面分析問題，即記通性又記特性。如hno3具有酸的通性又有特性與金屬反應(yīng)不生成氫氣而生成水。

4.元素及化合物知識對實驗的依賴性強，大部分化學(xué)知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過與c、p、s、mg、蠟炬等演示實驗使你認(rèn)識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象達(dá)到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。

如何學(xué)習(xí)呢？

1.要重視理論的指導(dǎo)作用。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識揭示了元素性質(zhì)特別是元素化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)的關(guān)系，揭示了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，揭示了分子形成過程及化合價的實質(zhì)。這就為正確書寫化學(xué)式，化學(xué)方程式奠定了理論基礎(chǔ)。

2.要總結(jié)規(guī)律并掌握物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結(jié)出一般規(guī)律同時還要把握住物質(zhì)的特性以提高分析及解決問題的能力。如學(xué)習(xí)有機化合物可總結(jié)出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蠟炬等與氧氣反應(yīng)都生成二氧化碳和水的規(guī)律但各自都有不同的物理性質(zhì)。再如學(xué)習(xí)第八章酸，通過鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)總結(jié)出酸的一般規(guī)律，但對不同的酸所具有的特性也要清楚。如濃h2so4的吸水性和脫水性，硝酸的強氧化性都要掌握就全面了，否則就會出現(xiàn)錯誤。

3.要定期整理歸納所學(xué)知識，注意縱橫聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)。元素化合物知識雖然繁多、零碎，但根據(jù)彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化。

4.將元素化合物中類別相似的知識歸為一知識塊進(jìn)行橫向比較，辯清異同點使知識更加深刻理解和掌握如h2、c、co可從具有穩(wěn)定性、可燃性、還原性比較它們的相似點和不同點。從實驗操作看h2、co分別還原cuo的操作一樣，不同點是co還原cuo需進(jìn)行尾氣處理。h2和co的可燃性的火焰顏色不一樣，還原性的產(chǎn)物都有金屬或水或co2，從反應(yīng)類型看co與cuo的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)。

三、化學(xué)計算的學(xué)習(xí)方法

1.牢固掌握化學(xué)計算的基礎(chǔ)知識。

基本概念、原理和元素化合物是進(jìn)行化學(xué)計算的依據(jù)。若概念不清，原理不明，物質(zhì)的變化規(guī)律不十分明確，就會把題做錯。如式量這個概念它只表示一個化學(xué)式如h2o的式量為18，5h2o中水的式量仍是18而不是90，再如a+2b=c+2d中已知c和d的式量比為22:9，若生成4克c同時還有多少克d生成。其c和d的質(zhì)量比一定是22:2×9=22:18然后再進(jìn)行有關(guān)計算。如把c和d的質(zhì)量比仍按22:9進(jìn)行計算就是錯誤的，反映出你對式量的概念還不清楚。

2.掌握并運用好解題步驟

解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義，對眾多事實或復(fù)雜現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。

3.注意解題規(guī)律和思想，掌握解題技巧

要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計算題中的主要思路。如a克kclo3和b克mno2加熱完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為c克生成o2多少克？運用質(zhì)量守恒定律可求出o2質(zhì)量是a克+b克-c克。再如已知kclo3中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，kmno4中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的，若各取100克加熱完全分解后哪種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣多。表面上看kmno4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比kclo3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要大，但要是認(rèn)真分析抓住完全反應(yīng)這個關(guān)鍵詞語，從化學(xué)方程式可以看出kclo3中雖含氧元素的質(zhì)量略比kmno4低，但它的氧元素全部都轉(zhuǎn)化為o2，而kmno4中的氧元素只是部分轉(zhuǎn)化為o2，近而得出是kclo3生成的o2多。再如有feso4和fe(so4)3的混合物測得混合物中s元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，則混合物中fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？此題按元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)求可做出來但很繁索，可以巧解。即從物質(zhì)宏觀元素巧妙地過度到微觀原子個數(shù)來找出質(zhì)量比從而可以進(jìn)行計算。無論feso4或fe2(o4)3中“so4”是不變的所以：s:o原子個數(shù)比1:4，質(zhì)量比32:64，1:2設(shè)混合物的質(zhì)量為1，已知s元素質(zhì)量為a%，則o元素的質(zhì)量為2a%，那“so4”的總質(zhì)量為3a%所以fe元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-3a%。

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第9篇從08年下期開始，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到__中學(xué)，__中學(xué)、__實驗學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

三、我學(xué)會了反思。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。

總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)!

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第10篇1．學(xué)會記憶：

本門課程需要記憶的內(nèi)容很多，只有腦海中記憶和積累的材料多了，才能掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上記憶。機械記憶和理解記憶是相輔相成的，記憶的材料越多越容易理解，而理解了的內(nèi)容就更容易記憶，只求理解而不記憶是學(xué)不到知識的。每個人都有自己記憶事物的竅門，譬如，比較記憶、聯(lián)系（聯(lián)想）記憶、簡化記憶、分組（分類）記憶等。例如，抗心絞痛藥物中的硝苯地平、尼群地平、尼卡地平、尼莫地平（教材130頁），比較這一組藥品的結(jié)構(gòu)，只是苯環(huán)上硝基的位置和二氫吡啶環(huán)上的酯基不同。要善于聯(lián)系和運用前面學(xué)過的知識，許多藥物的化學(xué)反應(yīng)，都在有機化學(xué)中學(xué)過，雖然藥物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在一定的條件下，也只是一個基團(tuán)發(fā)生反應(yīng)。例如，

阿托品水解生成莨菪醇和莨菪酸，是由于分子中含有酯基，正是有機化學(xué)中學(xué)過的酯水解生成醇和酸的反應(yīng)。

2．認(rèn)真做練習(xí)：

本門課程有大量的練習(xí)題和形成性考核作業(yè)冊，要在學(xué)懂課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨立做練習(xí)或完成作業(yè)，尤其是網(wǎng)上的階段自測題，一定要集中時間認(rèn)真完成，檢查一下自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，不可急于看答案。做練習(xí)時要認(rèn)真思考不同類型的習(xí)題的解題方法、思路等，作到舉一反三。

3．學(xué)會總結(jié)歸納：

在理解的基礎(chǔ)上把每章內(nèi)容的重點問題進(jìn)行總結(jié)歸納，使書越讀越薄。例如，心血管系統(tǒng)藥物按其作用的器官和用途的不同可分為抗心絞痛藥、抗高血壓藥、血脂調(diào)節(jié)藥、強心藥及抗心率失常藥?？剐慕g痛藥根據(jù)化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用機理的不同又可分為硝酸酯及亞硝酸酯類、鈣拮抗劑和β受體拮抗劑三類，然后，列出各類的代表藥，各種藥品的結(jié)構(gòu)、化學(xué)名、性質(zhì)及臨床用途等，把每個層次理清楚，便于記憶和掌握。

4．疑難問題及時解決：

學(xué)習(xí)過程中遇到疑難問題，要通過與同學(xué)討論、查書或求助輔導(dǎo)老師等方法及時解決，因為知識是有連貫性的，疑難問題積累多了得不到解決，可能后面的內(nèi)容就有學(xué)不下去的危險。

總之，學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識，都要經(jīng)過理解、記憶和應(yīng)用的過程。要努力培養(yǎng)自學(xué)能力，通過電大課程的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)得知識，更要學(xué)會學(xué)習(xí)，對一個年輕人來說，將受益終生。

學(xué)習(xí)方法因人而異，以上是我個人的想法，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第11篇（1）氧化還原反應(yīng)，初中只從得、失氧觀點簡單的介紹有關(guān)氧化還原反應(yīng)，而且對氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價、升降，電子得、失觀點，即從本質(zhì)上來學(xué)習(xí)氧化還原及應(yīng)。

（2）高中階段學(xué)習(xí)元素及化合物知識，只需掌握簡單的規(guī)律，但高中階段的化學(xué)反應(yīng)，需從本質(zhì)上理解反應(yīng)，通過離子反應(yīng)掌握反應(yīng)的本質(zhì)。

（3）_差量_法的應(yīng)用，此法在中學(xué)基礎(chǔ)計算中應(yīng)用較廣，初中階段不要求學(xué)生掌握該法，在高—年要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補充講解并使學(xué)生逐步掌握。

（4）在弄清楚物質(zhì)微粒之間個數(shù)關(guān)系之后，要學(xué)會利用_關(guān)系式_法，即在多個化學(xué)反應(yīng)的計算中，找出相應(yīng)物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接計算。

此外，對于實驗課，初中實驗講重視的是學(xué)生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，而高中化學(xué)實驗要逐步鍛煉學(xué)生設(shè)計實驗，獨立完成實驗過程，并根據(jù)實驗得出相應(yīng)結(jié)論。初、高中課的過渡要注意把握時機和尺度，通過相關(guān)知織的過渡要讓學(xué)生能從更高層次上來準(zhǔn)確理解初中化學(xué)知識，要力求做到對今后學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。

接著，咱們來談?wù)劯咧谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)方法

（一）要科學(xué)地閱讀教材和資料書新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時機，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

（二）課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)高一新教材以化學(xué)基本理論開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導(dǎo)學(xué)生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)_一講就會，一做就錯_的現(xiàn)象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

（三）注重培養(yǎng)自己的實驗技能高中學(xué)生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實驗的意識，增強動手能力。

所以，請同學(xué)們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。高中化學(xué)與高中化學(xué)的銜接問題是高一化學(xué)教學(xué)中一開始就面臨的一個難題。高一是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，千萬不能落后。希記這篇文章能幫助同學(xué)們做好初高中化學(xué)的銜接過渡，讓大家更好地適應(yīng)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第12篇標(biāo)題：學(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會

自從接觸化學(xué)，我就被這門科學(xué)的魅力深深吸引。學(xué)習(xí)化學(xué)，不僅讓我認(rèn)識到化學(xué)在人類生活中的重要性，也讓我了解到化學(xué)原理的復(fù)雜性和多樣性。

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我了解到化學(xué)不僅包括各種化學(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象，更與我們的日常生活密切相關(guān)。從我們吃的食物到我們使用的產(chǎn)品，都離不開化學(xué)的貢獻(xiàn)。

實驗室的經(jīng)歷是我學(xué)習(xí)化學(xué)過程中的亮點。我不僅學(xué)習(xí)了如何正確操作化學(xué)實驗，更重要的是學(xué)會了如何尊重和保護(hù)化學(xué)物質(zhì)，以及如何處理實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。

未來的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識，以更好地理解和應(yīng)用化學(xué)。我期待通過深入的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解化學(xué)在環(huán)境、醫(yī)學(xué)和工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何通過化學(xué)方法解決社會問題。

化學(xué)，讓我看到了一個更微觀的世界，也讓我更加熱愛生活。我堅信，化學(xué)將繼續(xù)在未來的發(fā)展中發(fā)揮重要作用，我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為化學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總結(jié)學(xué)好化學(xué)300字第13篇第一章我們認(rèn)識與體驗了數(shù)字化學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是指人和動物因經(jīng)驗而引起的行為、能力或心里傾向相對持久的變化過程，這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現(xiàn)出外顯的行為。一個人的實力絕大部分來自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)。健康的身心同樣也是學(xué)會了健康的生活方式，特別是健康的心理活動模式的結(jié)果。人生有許多困惑、許多悖論、許多選擇，當(dāng)你面臨選擇的痛苦的時候，你可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。通過學(xué)習(xí)，你將避免沖動，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。因此學(xué)習(xí)是人生的一大幸事和追求。正所謂學(xué)無涯，思無涯，其樂亦無涯。學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一種探秘，學(xué)習(xí)就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時偵破；學(xué)習(xí)還是一種對于有限生命的挑戰(zhàn)，以有限的生命追求無限的宇宙和時間；學(xué)習(xí)是一種堅持、一種固守、一種節(jié)操、一種免疫功能……所以學(xué)習(xí)是人生的一大幸事和追求。廣義上講，數(shù)字化學(xué)習(xí)是指在由通訊技術(shù)、微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等信息技術(shù)所構(gòu)成的人類生存的信息化環(huán)境中所進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是基于技術(shù)的學(xué)習(xí)；狹義上講，數(shù)字化學(xué)習(xí)是指在線學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，即通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)的本質(zhì)是在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，通過對教育環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)工具的數(shù)字化，將信息技術(shù)作為教師的教學(xué)輔導(dǎo)工具和學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知工具，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)媒體之間的關(guān)系，促進(jìn)教育觀念、教育模式以至整個教育組織形式的變革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力、適應(yīng)信息化社會知識的新型人才。我們可以通過許多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)字化，資源利用的學(xué)習(xí)，即利用數(shù)字化資源進(jìn)行情境探究學(xué)習(xí)；自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，借助資源，依賴自主發(fā)現(xiàn)的、探索性的學(xué)習(xí)；協(xié)商合作的學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)通訊，形成網(wǎng)上社群，進(jìn)行合作式、討論式的學(xué)習(xí)；實踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，使用信息工具，進(jìn)行創(chuàng)新性、實踐性的問題解決學(xué)習(xí)……數(shù)字化學(xué)習(xí)中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的作用，數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是如何有效應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第二章是熟悉化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是所謂的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，這是數(shù)字化學(xué)習(xí)三要素之一。

隨著通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新型的教形態(tài)——現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，以其實現(xiàn)師生間跨時空雙向交互和個性化學(xué)習(xí)、教育資源高度共享等優(yōu)勢，展現(xiàn)出旺盛的生命力和發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是信息技術(shù)與教育高度融合的產(chǎn)物，技術(shù)的應(yīng)用造就了一個以學(xué)習(xí)者為中心的嶄新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)教育中師生、生生之間分離，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境成為師生、生生交互的重要中介和平臺，亦是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)之上的學(xué)習(xí)氛圍，同時具備教學(xué)管理的功能，是支持學(xué)生學(xué)習(xí)極為重要的條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅僅是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點，還可以包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動機狀態(tài)、人際關(guān)系，教學(xué)策略等非物理形態(tài)。從教學(xué)設(shè)計的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更多的是指網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)工具的組合。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的五大要素是網(wǎng)絡(luò)的智能教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的題庫系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的交流與協(xié)作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的輔助工具系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點有開放性、預(yù)設(shè)性、生成性、交互性、虛擬性……

第三章學(xué)習(xí)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源極其應(yīng)用。

第四章介紹了