小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第1篇小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第1篇本學(xué)期我始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xxx、xxx、xxx的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)規(guī)律，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，嘗試‘教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變’教學(xué)，主動(dòng)探究學(xué)校英語(yǔ)歡快課堂，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況制定好教學(xué)方案，關(guān)懷疼惜同學(xué)，特別是差生，課堂親熱留意他們，在思想訓(xùn)練的同時(shí)，還急躁給他們輔導(dǎo)。

二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、教學(xué)光盤(pán)、玩耍碟、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做玩耍、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。留意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，規(guī)范英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)（如：大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；嚴(yán)格檢查《活動(dòng)手冊(cè)》作業(yè)的訂正狀況，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)教學(xué)資源包的'英語(yǔ)會(huì)話，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背誦對(duì)話，激發(fā)參預(yù)意識(shí)，活躍課堂氣氛。

三、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣興趣學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)必需最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展好玩的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)同學(xué)的求知欲。這樣，同學(xué)不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參預(yù)課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題把玩耍引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)力氣，輕松快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到了新學(xué)問(wèn)。

四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念多鼓舞表?yè)P(yáng)同學(xué)，他們一旦證明白自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便大增信念，情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參預(yù)，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂相互溝通中，少批判，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)做對(duì)的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來(lái)鼓舞他們的主動(dòng)參預(yù)。一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，努力開(kāi)發(fā)歡快課堂，取得了確定的成果。但是教學(xué)中也有很多不足，以后的教學(xué)中我要吸取閱歷、總結(jié)教訓(xùn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第2篇本人適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同組教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

我擔(dān)任三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的`同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

二、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，認(rèn)真授課。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第3篇一學(xué)期來(lái)，在東莞市教研室，石碣鎮(zhèn)教辦和校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本校英語(yǔ)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。在大力抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

我校是一所民辦學(xué)校，教師都是以青年教師為主，甚至還有剛走上教學(xué)崗位不久的新教師。因此，擺在我們面前的第一個(gè)大問(wèn)題：如何提高教師的教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)水平，達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，是擺在我組面前的一大難題。圍繞著這個(gè)目標(biāo)，我們開(kāi)展了多種形式的理論水平和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，先后學(xué)習(xí)了新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《如何評(píng)價(jià)一節(jié)課》，〈〈如何開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)〉〉等等理論書(shū)籍。教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)極大的增強(qiáng)了教師的理論修養(yǎng)和信心。在教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體互幫備課，互幫起始年級(jí)調(diào)研、座談會(huì)等活動(dòng)中，更方便地交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，把握課改脈搏。

我們學(xué)習(xí)和教研以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合，努力鉆研教材；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)主義新人；與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，充分發(fā)揮校本教研的作用；與教育教學(xué)管理相結(jié)合，培養(yǎng)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前沿的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。因此，理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)必不可少。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

我校教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。民辦學(xué)校的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差，發(fā)展不平衡，流動(dòng)性大等特點(diǎn)，給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。針對(duì)這種情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就組織老師深入了解學(xué)生，展開(kāi)學(xué)生學(xué)情摸底考試和分析，制定培優(yōu)輔差的具體計(jì)劃和方案，成立學(xué)習(xí)互助小組，一幫一手拉手活動(dòng)，倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。

英語(yǔ)組在教務(wù)處的'領(lǐng)導(dǎo)下，常抓教學(xué)常規(guī)不動(dòng)搖，作業(yè)和教案每月一大檢和不定期的抽查，教研活動(dòng)分單周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周輪流由一人準(zhǔn)備一個(gè)主題發(fā)言，然后進(jìn)行集體探討；雙周四進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，評(píng)課，說(shuō)課。

每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤；以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

在制定詳盡有效的計(jì)劃下，英語(yǔ)科組的每一位成員都很年輕，充滿熱情，素質(zhì)好，能力強(qiáng)，工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)。英語(yǔ)教師積極參加各種比賽；教研活動(dòng)中，能積極主動(dòng)的提出意見(jiàn)和創(chuàng)新見(jiàn)解，交流中樂(lè)于得到共同提高。英語(yǔ)學(xué)科藍(lán)圖緊靠教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想，目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有條不紊，可操作性強(qiáng)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

本教研組共有7人，全部都是“中青”結(jié)合，充滿了活力和朝氣，教學(xué)教研異?；钴S盼，都希望早日成為英語(yǔ)教學(xué)骨干；在融洽的教學(xué)氛圍中，李英，周琴兩位青年英語(yǔ)老師在教學(xué)上日趨成熟。在公開(kāi)試教活動(dòng)中，一人上課，全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。在組內(nèi)的公開(kāi)課的基礎(chǔ)上，推出一節(jié)示范課，大家一起備課一起探討教學(xué)活動(dòng)的組織。還記的每當(dāng)鎮(zhèn)里和學(xué)校每有教學(xué)課程任務(wù)，全組老師沒(méi)有一個(gè)退縮和置之事外，一起研究推選人員和幫助出主意，一起動(dòng)手制作教具。

四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。

回首20xx年，腳踏實(shí)地，一學(xué)年的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

1．學(xué)習(xí)是我們的本錢。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛??；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為此在市教研室鄧寧霞老師的鼓勵(lì)下，我還建立“東莞小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)QQ群”，在那里有來(lái)自各鎮(zhèn)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)一起探討課堂教學(xué)，將更大的豐富我們的視野，把我校的英語(yǔ)教學(xué)工作推向一個(gè)更高的水平。

2．不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，快樂(lè)再激發(fā)他們進(jìn)一步自我要求學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3．多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向。今年我們?cè)诟髂昙?jí)開(kāi)展了英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，特別是本學(xué)期成功的舉辦了英語(yǔ)演講比賽，更是豐富了學(xué)生的課余生活和開(kāi)闊了眼界，讓學(xué)生在開(kāi)心中感受英語(yǔ)的美感。今后我們將不斷的調(diào)整不同的活動(dòng)，如英語(yǔ)手抄報(bào)，英語(yǔ)劇，英語(yǔ)詩(shī)歌比賽，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等等。

4．同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)上完每一堂課，認(rèn)真做到備好每一節(jié)課，向40分種要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，課后要寫(xiě)教學(xué)反思，分析這節(jié)課學(xué)生掌握的情況和自己的得失。努力達(dá)到新教材要求的小學(xué)英語(yǔ)的基本技能的落實(shí)，。

5．使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至更重要?！笆谌艘贼~(yú)，不如，授之以漁”，是我們的目標(biāo)。

因此，盡管我們英語(yǔ)科組現(xiàn)在雖然還很稚嫩，但是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。我也相信在全體年輕，有朝氣，有活力的英語(yǔ)組成員的共同努力下，定能撐起民辦學(xué)校英語(yǔ)特色教育的一片藍(lán)天。

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第4篇回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

一、對(duì)學(xué)生要因材施教。我在英語(yǔ)教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。在全校英語(yǔ)課當(dāng)中，五年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力，五年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律相對(duì)來(lái)說(shuō)比較亂，很難管理;四年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，接受能力比較強(qiáng)。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。回看自己的授課，我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“?興趣?是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我想盡了辦法。備課的準(zhǔn)備工作作了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語(yǔ)和句子的卡片，都是我平時(shí)利用課余時(shí)間，用毛筆寫(xiě)在卡片上的。這樣單詞寫(xiě)的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌，教給我的學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。

我兼著兩個(gè)級(jí)部的英語(yǔ)課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節(jié)課我都精心的備課。但有時(shí)上課不理想，有的很簡(jiǎn)單的句子，學(xué)生都咬不過(guò)來(lái)，我一遍一遍地教，然后讓組長(zhǎng)教，一節(jié)課下來(lái)，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說(shuō)不下來(lái)。我有時(shí)感到很無(wú)助。還是需要慢慢地探索。

我教小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在逐漸的摸索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，感到自己在不斷的成長(zhǎng)，學(xué)到了很多教學(xué)方法。我的學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺(tái)。我要好好的教學(xué)，盡自己最大的努力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高上去，這是我表達(dá)我的謝意的唯一表達(dá)。

總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個(gè)班的英語(yǔ)水平是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第5篇本學(xué)期，經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績(jī)。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時(shí)交作業(yè)，改正錯(cuò)題，上課也能積極舉手發(fā)言，特別是在英語(yǔ)表演課上，他們自信大方，樂(lè)于表現(xiàn)自己，明確了學(xué)習(xí)目的。德育工作

我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。

我熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作。認(rèn)真履行《教師法》中規(guī)定的教師義務(wù)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的內(nèi)容，不體罰變相體罰學(xué)生，按時(shí)上下課。能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，交流學(xué)生在校表現(xiàn)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，有奉獻(xiàn)精神，有責(zé)任感。能積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，能服從學(xué)校工作安排，支持并參與學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù)。

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)兩個(gè)班和三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（1）、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí)，教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道。在課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授，同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（2）在課堂上，認(rèn)真授課。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為中心；在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量；在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的.錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

（3）、差生輔導(dǎo)在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，小組內(nèi)競(jìng)賽，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，走上工作崗位的這一年，我收獲頗多，不論是在英語(yǔ)教學(xué)還是在平時(shí)的人際交流中，自己都有很大的改變，希望在接下來(lái)的教學(xué)崗位上我能不斷進(jìn)步，突破自己，讓一切而來(lái)越好。

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第6篇時(shí)光如梭，歲月荏苒。一年的工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校各級(jí)的正確指導(dǎo)和同事們的共同努力下，圓滿的完成了今年的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。回顧與同學(xué)們一起“戰(zhàn)斗”的日子里，有歡笑有淚水有收獲也有困惑，現(xiàn)將一年的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：

1、根據(jù)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。如果我按照教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系和教學(xué)班學(xué)生的知識(shí)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開(kāi)始上好“Learningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。

2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)銜接工作。在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴教師的被動(dòng)局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。

3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的銜接。高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過(guò)積極主動(dòng)的思考來(lái)獲取知識(shí)，通過(guò)自己的創(chuàng)造性思維來(lái)獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的.能力。

4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。我所取得的這一切點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及親人、朋友的關(guān)心幫助密不可分的。在新的一年里，我將更加努力的專研教學(xué)方法，嚴(yán)格要求，虛心求教，不斷完善自己，提高教學(xué)質(zhì)量，為提高學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平作貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第7篇家，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議。而作為家長(zhǎng)，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情?？梢哉f(shuō)是一舉數(shù)得。

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通：一是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個(gè)別家，問(wèn)那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生，成績(jī)特別差的學(xué)生，對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解；三是通過(guò)電話聯(lián)系問(wèn)。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。

今年，全省開(kāi)展了“課外萬(wàn)家”的活動(dòng)，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里問(wèn)一次。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

通過(guò)多次的家，我感觸頗深：

一、學(xué)生家里校里似兩人

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著他，他就會(huì)在家發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手。而有些學(xué)生，雖然成績(jī)平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動(dòng)地父母承擔(dān)一些力所能及的事。

二、家長(zhǎng)們的力支持

這次家部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情，又是主動(dòng)問(wèn)好，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng)。在問(wèn)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著，就像朋友一樣。

三、建議的落實(shí)

每問(wèn)一戶人家，我們都會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長(zhǎng)們總是微笑地說(shuō)：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教，該批評(píng)時(shí)要批評(píng)?！贬槍?duì)這一情況，他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加，在平時(shí)學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他，多表?yè)P(yáng)他，使他對(duì)自己樹(shù)立信心，做一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時(shí)，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時(shí)沒(méi)吃飽不敢跟老師說(shuō)，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變一點(diǎn)。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的活動(dòng)，讓孩子們多多參加活動(dòng)，一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力，二來(lái)是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

這次家我感觸很多，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會(huì)獲得更的成功。

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第8篇又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，拿起筆來(lái)似乎有好多話要說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期里，有苦有甜有酸，更多的還是是思考。與學(xué)生朝夊相處，日子沉淀下來(lái)的是濃濃的師生情誼。

這學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生自主管理，成立了學(xué)生校長(zhǎng)組，豐富了學(xué)校的管理手段，同時(shí)也提高了學(xué)生自我管理能力，學(xué)校涌出一批優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)成員，他們既參加班級(jí)的管理工作，也參加學(xué)校的各條線的管理工作，成為老師的得力助手，三年(1)班的王楊，三(4)班的楊雨青，是我們?nèi)昙?jí)讓我印象較深的孩子，王楊，楊雨青都是學(xué)校小紅帽校長(zhǎng)組成員，參加管理餐廳就餐紀(jì)律，同時(shí)又是班級(jí)的管理成員，在老師參加會(huì)議的時(shí)候，能組織班里的學(xué)生學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒沁@兩個(gè)孩子，在這學(xué)期結(jié)束后，就要轉(zhuǎn)回老家去學(xué)習(xí)。對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，有一千個(gè)不舍，甚至都流下淚水來(lái)。楊雨青是個(gè)很有心的孩子，給三年級(jí)的辦公室每個(gè)老師折了一朵百合花，每朵百合花插了兩個(gè)櫻桃，表示對(duì)每個(gè)老師感謝之心?？粗聲?huì)感恩的學(xué)生，不得說(shuō)我們學(xué)校的德育工作，是做得很細(xì)致的。

說(shuō)到工作，工作之重的當(dāng)然是教學(xué)工作了，在與學(xué)生們一起相處，教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，收獲不少。為了取得更好的教學(xué)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案又改頭換面了,使用目標(biāo)式清單導(dǎo)學(xué)案，但是英語(yǔ)學(xué)科，不像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)那樣直觀,三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),就如我們的孩子在一年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拼音起步階段,如今的新課標(biāo)教材,教材比較口語(yǔ)化,也是比較實(shí)用的。語(yǔ)言的東西，就如吃飯，就這樣說(shuō)，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓孩子做選擇，說(shuō)出理由來(lái)，確實(shí)有點(diǎn)難。孩子們還需要一定的知識(shí)沉淀，才能說(shuō)出個(gè)之乎所以然來(lái)。這也是我教學(xué)的困惑所在。這學(xué)期，一個(gè)班里的孩子們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，分化明顯，學(xué)習(xí)成績(jī)距離也拉大。原因之一，興趣使然;原因之二，心思所在;原因之三，勤與惰之分;原因之四，教學(xué)手段欠豐富。針對(duì)這些情況，下學(xué)期得提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取因人施教，因材施教。

小學(xué)英語(yǔ)在家上課總結(jié)第9篇大家好！今天我能站這里跟大家一起交流英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，感到萬(wàn)分的榮幸，有不足的地方望可位老師前輩指教。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。語(yǔ)言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。

隨著素質(zhì)教育的全面鋪開(kāi)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注。在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課已成為發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)今小學(xué)升中學(xué)的畢業(yè)測(cè)試中更要檢測(cè)英語(yǔ)學(xué)科，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。

小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，可以有效地提高我國(guó)英語(yǔ)水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí)，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)。

從參加工作以來(lái)我就擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，深感肩上的重任，也讓我感覺(jué)到壓力重重。剛踏上工作崗位的時(shí)候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的事情，不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)嘛，沒(méi)什么難得，但真是開(kāi)始教學(xué)，開(kāi)始接觸學(xué)生之

后我才感覺(jué)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路真不是想象的那么簡(jiǎn)單。教學(xué)伊始，我就遇到了種種問(wèn)題。從學(xué)生的角度看，有部分學(xué)生的潛意識(shí)里。根本沒(méi)有把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)一回事兒，有學(xué)生成績(jī)很差我找他談話問(wèn)他為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他的回答是：“我是中國(guó)人，把中國(guó)話學(xué)好就行了，為什么還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？我不跟外國(guó)人說(shuō)話，也不打算出國(guó)?！边@樣的學(xué)生一個(gè)班還不止一個(gè)；從家庭角度看，我們學(xué)生的家庭大都是農(nóng)民家庭，家長(zhǎng)別說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)了，就是聽(tīng)得懂英語(yǔ)的都是少之又少，甚至有些家長(zhǎng)都是文盲，從哪談何輔導(dǎo)孩子呢，所以根本也就不太重視英語(yǔ)教育；從環(huán)境方面看，學(xué)生除了在課堂上短短的40分鐘外，基本就沒(méi)有應(yīng)用英語(yǔ)的地方，等等等諸多原因，使我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展起來(lái)非常的不順暢。我使出渾身解數(shù)來(lái)解決這些問(wèn)題。我覺(jué)得要解決這些問(wèn)題，必須從學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。

首先要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，才能激活英語(yǔ)課堂。只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一要建立和諧融洽的師生關(guān)系。教學(xué)中，我們都會(huì)有這種感覺(jué)：如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這位老師所教的這門(mén)學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意的追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”，那只會(huì)招來(lái)學(xué)生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)”，師生關(guān)系有可能會(huì)變得“緊張”起來(lái)。對(duì)此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時(shí)，我都以朋友的身份去對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看待他們，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心的相信教師，心悅誠(chéng)服的接受老師的批評(píng)和教育。除了相信學(xué)生還要進(jìn)行感情交流。我都會(huì)利用課后時(shí)間和學(xué)生多交流，在玩中了解他們心里的想法；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的笑話或故事，不會(huì)讓他們感覺(jué)課堂太枯燥，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

第二，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓語(yǔ)言教學(xué)走向生活。英語(yǔ)不象語(yǔ)文沒(méi)有那么好的環(huán)境氛圍，除了在課堂上的40分鐘外，學(xué)生很少說(shuō)英語(yǔ)，這樣致使我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué)，才能保證學(xué)生的質(zhì)量。所以我就充分利用這課堂上的40分鐘，讓這40分鐘有效地把英語(yǔ)施展開(kāi)來(lái)，如上課遲到進(jìn)門(mén)要說(shuō)“MayIcomein?”如要求學(xué)生打開(kāi)課本“Openyourbooks.”跟老師讀書(shū)“Readaftermeonetime.”準(zhǔn)備好了嗎？“Areyouready?”學(xué)生準(zhǔn)備好要大聲說(shuō)“Yes”等等，在課堂上我盡量使用這些英語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始學(xué)生聽(tīng)不懂接受不了，但久而久之學(xué)生習(xí)慣了我說(shuō)的，這樣簡(jiǎn)單的鍛煉了他們的聽(tīng)力。沒(méi)有良好的環(huán)境我們就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境。多說(shuō)、多讀、多練習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法。所以在課外，我要求他們遇到要相互用英語(yǔ)打招呼，做錯(cuò)事情也用英語(yǔ)s