怎么樣的誰范文

怎么樣的誰范文第一篇怎么樣的誰范文第一篇1同桌的他

人生有許許多多難忘的事情的人，當然，我也不例外。在我已走過的十幾個春秋，也有許多揮之不去的記憶，當它漸漸溜去，我是那么的不舍?，F(xiàn)在它們一個個都變成了我記憶倉庫里的珍寶，讓我捧出一顆來和你分享。

他，一個愛笑男孩兒，他具有我們女生羨慕不已的大眼睛、長睫毛；嘴角老是微微的向上揚，黃皮膚的臉上顯現(xiàn)出兩個不太明顯的小酒窩；他的頭發(fā)很黃，乍一看，特像一個美國小男孩兒。他不僅自己笑，他還時常逗別人笑，把笑聲傳遞給了每一個人。每當想起那張笑臉，便會回憶起我們相處的那段美好時光，經(jīng)歷的*甜苦辣。

他，上課愛搗亂。每當我們認真聽講的時候，他那天生頑皮的*格，總會驅(qū)使他發(fā)出奇怪的聲響。上課時，好像凳子上有釘子似的，坐也坐不住，但如果他認真聽講，我不得不承認，他很聰明。有時，老師在他不專心時提問他，他也能迅速回答出來，但在少數(shù)時候會根據(jù)同學們的提示回答錯。即使惹的全班同學哄堂大笑，他那天真可愛的笑臉也會自始至終。

他總是欺負我，當我準備向他爆發(fā)時，他就會朝我扮鬼臉，這時的我真是哭笑不得。

他，在我傷心落淚時，會給我遞上一塊手帕；他，在我遇到挫折時，會和我一起并肩作戰(zhàn)；他，在我做事失敗時，會用溫暖的言辭鼓勵我；他，在我遇到選擇時，會給我一個最滿意、最明確的答復。

2淘氣的他

每當想起他就想捧腹大笑！

他是一個

怎么樣的誰范文第二篇我，一個14歲的男孩子，長著烏黑的短頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛，高個子，在別人眼里，想必是一個成熟、懂事的人了，而我卻經(jīng)常搞不懂我是一個性格怎樣的人，我是一個怎樣的人。腦子里經(jīng)常閃出一個疑問：我是一個怎樣的人呢？

在我心情開心的時候，悠閑自在，就拿起平日討厭的書來看，顯得非常有耐心，而且還看得津津有味，真是奇怪？就連以往媽媽煮的閑茶淡飯，現(xiàn)在也吃得一點意見也沒有。

而有時候，我會無緣無故生起氣來。別人和我說話是，我會粗聲粗氣，好象和他有什么深仇大恨似的。媽媽叫我做家務，我會很不情愿，嘴巴翹得老高。

有時，我是一個活潑、開朗的人，遇到困難不是怨天怨地，而是冷靜、輕松的把它解決了。課后，和同學們談笑風聲，覺得生活過得很快樂。

但是有時候，我是一個害羞、膽子小的人。以往老師提問是，我會大膽舉手起來回答；而有時，我會不敢舉起手來，仿佛全班同學都是一只只肌餓萬分、恐怖的野獸，使得我感到畏懼。

如果有人問我：“你是一個性格內(nèi)向，還是外向的人呢？我會如實告訴她：其實我也搞不清。

怎么樣的誰范文第三篇p>

曹文軒先生曾說過：“想寫好作文必須要從愛讀書開始，所謂的靈感也都是從讀大量的書中誕生的”。這句話實在是說得太好了，真正有天賦的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的作家都是從學會閱讀開始的。我記得以前小學時的老師教我們?nèi)W會摘抄一些作家寫的優(yōu)美句子，我覺得在認字期間抄一下有好處，既能練字又能記一些成語。但對寫作文真正有好處的還是大量閱讀，所謂的書讀百遍，其義自見。無非說的就是自己閱讀面特別廣了后，肯定形成了自己的觀點，把這些觀點再寫在紙上，就成了一篇文章。像xxx去演講時，很多時候都是不用稿子的，他隨口都能引用類似古今中外文學家的話，在過去的文藝座談會上，他談到了很多讀過的書。這些書就是他吸收的營養(yǎng)，營養(yǎng)吸收多了，自然會讓他爆發(fā)出智慧的火花。

真正偉大文學家的作品都是通俗易懂的，他們不會過度用高深詞語，往往是一些小作家會用高深成語來為文章添色，甚至增加字數(shù)。像西方的一些類似托爾斯泰這樣的大文豪，他們的作品都會用很平常的話，因為只是想簡單表達出自己的思想。如果一篇作品里含太多優(yōu)美句子，這會讓人看得很累，而且很容易丟失吸引力。

用周國平的話說：“作家是最勤奮的人，每時每刻都可能在工作著”。怎么理解呢？像托爾斯泰他會有隨生攜帶的筆記本，在生活中想到什么就記下來。而尼采呢？更不用說，每時每刻都在思考著。當然，我們并不能做得像尼采和托爾斯泰這樣，這樣豈不瘋掉。但我們可以適當學會記下生活中的事，用簡單日記的方式記下這些事，到以后肯定是寫作的寶藏。我每天都在手機標簽里記下一些生活中開心或煩惱的事，這些也成為我寫文章的素材。

想寫好作文是一個積累的過程，但基礎是學會閱讀，學會用平實的言語寫文章，學會觀察生活的點滴。

怎么樣的誰范文第四篇大家好！看見文章題目是不是感到驚奇？因為別人都在寫其他人，我卻在寫自己。其實呀，我是上次看了姐姐寫我的時候，我快氣吐了，我是過來糾正一下的。

我是神奇的。首先說一說我的夢，我一般心情好時，做美夢，心情壞時，做噩夢。不過有人就問了，只是做夢呀，什么神奇的？我心情特好時做神奇的夢，白天如果我在想作業(yè)的事兒，晚上我有幾率夢到作業(yè)的答案呢！不過身為學霸的我不需要這個功能，但是有些時候，寫作文還是用用我這夢神奇的魔力吧！千萬別跟老師說呦！而且有特別多的人記不住昨晚他自己做的夢。我卻能記住，我是那少數(shù)人之一。所以我的夢有用處，希望能讓我的爸爸媽媽同意我睡懶覺吧……

我是快樂的，即使我昨天挨打，今天一樣開開心心的，因為我屬于無“腦型”，每天總能按時把前一天不好的記憶翻出來并且刪除。把好的記憶都保存下來，深刻的好的記憶。就一生大概都不會忘記，嘿！我五歲時有一個夢，到現(xiàn)在11歲都記著呢！厲害吧！

我是活潑的人，我總是耐不住性子，總想找一個朋友陪我玩，我想要不孤單，我喜歡幽默，喜歡各種體育運動。尤其喜歡乒乓球、籃球。我的爸爸媽媽都說我有多動癥呢。幽默是因為我覺得如果我變得幽默，會把別人逗的哈哈大笑，這樣我就能找到更多的朋友了。

我是對音樂情有獨鐘的人。我有許多我喜歡的歌的名字，我最喜歡的種類是古風戲腔，細聽，總覺得每一句都有每一句的意思。如果有第二名的話，那大概就是青春充滿元氣的種類了。

怎么樣的誰范文第五篇上課鈴打響了，這是同學們最最喜歡的體育課。大伙兒興高采烈地跑出教室，迫不急待地享受體育課帶給大家的歡愉！我因為身體不適，一個人孤零零的留在空蕩蕩的教室里。我趴在窗臺上，看著同學們快樂的身影，心里有種可望而不可即的感覺。惟一的活物便是窗前紫梨樹上的啄木鳥。眼前的一切總那個讓我感覺空蕩蕩的，很不是滋味。就連老天似乎也與我與我產(chǎn)生了共鳴——天空黑壓壓的，好像要下雨了。

不一會兒，我瞧見一位30來歲的婦女拿著一把紅盈盈的雨傘向教室門口走來。我想，她大概是來給孩子送傘吧！我走出教室。那人說：“你們上體育課嗎？我給孩子送把傘，可能要下雨了！”我不認識這位家長。

“哦，把它帶給你同桌，別忘了！”那位家長把傘塞給我。

“哦……我知道了……”還沒等我說什么，她便慌慌張張的離開了。直到我回到自己的座位上，才想起同桌早已回家了。第二節(jié)課后，她胃疼的厲害，被她奶奶接回家了。嘿，這人真粗心，連自己的女兒回家了還不知道，還匆匆忙忙的趕來送傘！

約半小時后，外面下起了大雨，同學們一窩蜂地趕回了教室，都絞盡腦汁想法子回家。只有我左顧右盼，心里默念著：別下了，老天啊，快停下來吧！嗚嗚嗚……

同學們一個接著一個回家了，只有我一個人在教室里焦急的徘徊，不停的跺著腳，祈求傾瀉如注般的大雨快快停下來……正當我急得焦頭爛額，愁眉苦臉時，然而，我的目光落在了同桌的雨傘上。我想：我的好同桌已經(jīng)回家了，況且，我與她關系一向很好，親密的像姐妹一樣，不如……

第二天早上，我把傘還給了同桌。

“哦，真聰明，我就知道你會明白我的意思。”同桌笑嘻嘻的說。

“怎么，你？”我有些疑惑。

“昨天，我看快下雨了，知道你沒有帶傘。所以，我逼我媽送傘給你，否則我就不去醫(yī)院。怎么樣，我媽的演技不錯吧！”

怎么樣的誰范文第六篇有三個人要被關進xxx三年，xxx長給他們?nèi)齻€一人一個要求。

美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。

法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。

而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。

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