工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第1篇工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第1篇20xx年“三項(xiàng)行動(dòng)”工作計(jì)劃學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，它的責(zé)任重于泰山，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。本學(xué)期的安全工作，仍以提高全體師生的安全意識(shí)為主旨，以避免各類事故的發(fā)生為目標(biāo)。

一、目標(biāo)要求：

本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、和教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作要點(diǎn)：

1、教育教學(xué)安全：

（1）各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（2）由學(xué)校**的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來，不能有絲毫的大意。

（3）加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開關(guān)，學(xué)生宿舍不得使用明火，師生宿舍均不得使用電爐等大功率電器。

（4）體育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程**學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，問清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。

2、交通安全：

（1）各班**應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會(huì)的必講內(nèi)容，在假期要教育步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。

（2）配合白沙交警中隊(duì)做好對(duì)學(xué)生周末及節(jié)假日接送車的管理工作，需乘車的學(xué)生要加強(qiáng)等車及坐車時(shí)的安全教育。

（3）值周教師要加強(qiáng)責(zé)任心，等學(xué)生全部離校后方可回家。

（4）各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)**，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定。

（5）嚴(yán)禁學(xué)生騎機(jī)動(dòng)車上學(xué)。

（6）加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，外來人員進(jìn)校要辦理登記手續(xù)。

3、飲食飲水衛(wèi)生：

（1）按*門的規(guī)定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項(xiàng)衛(wèi)生**，嚴(yán)格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。

（2）各種食品必須從正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)禁購(gòu)買不潔、變質(zhì)食品。

（3）切實(shí)做好食堂、宿舍的衛(wèi)生保潔工作，除滅“四害”，創(chuàng)建文明食堂。⑷教育學(xué)生飲水時(shí)要防止?fàn)C傷。

4、校產(chǎn)校舍安全：

（1）定期**校舍安全檢查，每月至少兩次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。

（2）每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)總務(wù)處。

（3）加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。

5、教學(xué)設(shè)施安全：

（1）電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。

（2）體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可**學(xué)生使用，使用時(shí)教師不得離開現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道、走廊里奔跑追逐。

（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦房等特殊場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。

（5）完善防火設(shè)施，加強(qiáng)操作培訓(xùn)，設(shè)置警示標(biāo)志。

安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們?nèi)w教職工積極行動(dòng)起來，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學(xué)習(xí)樂土而努力。

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第2篇為進(jìn)一步推動(dòng)員工們的工作積極性和創(chuàng)造性，確保全國(guó)巾幗文明崗的先進(jìn)性，站內(nèi)于1月13日上午召開了XX年度年終工作會(huì)議。認(rèn)真回顧總結(jié)了XX年我站所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，毛學(xué)廣站長(zhǎng)在會(huì)上作了詳細(xì)的工作匯報(bào)和總結(jié)。

XX年我站取得了企業(yè)效益和精神文明創(chuàng)建工作雙豐收，自獲得“全國(guó)巾幗文明崗”榮譽(yù)以來，同志們齊心協(xié)力，服務(wù)水平、窗口形象在原有的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)臺(tái)階。女工們以“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”為宗旨，以倡導(dǎo)職業(yè)服務(wù)為核心，踏踏實(shí)實(shí)做好身邊每一件事，把收費(fèi)站打造成為聯(lián)系社會(huì)各界，傳播社會(huì)精神文明的一個(gè)窗口。女工們用特有的愛心、誠(chéng)心、耐心服務(wù)于廣大司乘人員。XX年度站內(nèi)評(píng)選出王亞兒、魏紅霞、陳玲娜三位同志為創(chuàng)巾幗崗活動(dòng)積極分子，使我巾幗崗形成了學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、趕超先進(jìn)的良好氛圍。

榮譽(yù)來之不易，如何珍惜這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，使榮譽(yù)永葆青春呢?我們巾幗崗圍繞這個(gè)工作主題，制定出了XX年度工作計(jì)劃：

一、以“微笑服務(wù)”活動(dòng)作為全年工作主線，以班為單位，認(rèn)真落實(shí)制定規(guī)則計(jì)劃，在全站范圍內(nèi)抓好五比活動(dòng)：比服務(wù)態(tài)度誰最好、比服務(wù)質(zhì)量誰最佳、比服務(wù)技能誰最強(qiáng)、比微笑服務(wù)誰最美、比文明之星誰獲得次數(shù)誰最多。

二、積極響應(yīng)所部各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按所部目標(biāo)績(jī)效考核辦法進(jìn)行實(shí)施;

三、加強(qiáng)體能訓(xùn)練，搞好“三八”節(jié)活動(dòng);

四、繼續(xù)把每月8日作為愛心日和義務(wù)勞動(dòng)日;

五、關(guān)愛留守兒童，積極開展各類社會(huì)公益活動(dòng);

六、認(rèn)真組織黨課學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)入黨積極分子。

通過以上工作，確保和諧收費(fèi)環(huán)境，在內(nèi)部管理上更上一個(gè)層次，讓巾幗之花閃閃發(fā)光，讓巾幗英姿靚耀省道。

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第3篇一、工作目標(biāo)狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。

1、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長(zhǎng)起來。

2、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)率的16%(語文10%)，非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線;初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)的第一名。

3、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

4、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

5、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

6、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

6、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級(jí)指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

1、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的`輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

2、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。

3、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。

4、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次(第6、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第4篇一、學(xué)生情況分析

本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識(shí)和語言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的`有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識(shí)，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。

3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意。

2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。

4、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。

6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

一、周語音知識(shí)

二、講評(píng)語音部分題目

三、字形知識(shí)

四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上

六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七、正確使用詞語知識(shí)

八、講評(píng)詞語部分知識(shí)

九、病句知識(shí)

十、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語句、壓縮語段

十二、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

十三、選用、仿用、變換句式

十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目

十五、語言簡(jiǎn)明、連貫、得體

十六、處理語言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學(xué)常識(shí)

二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一、常見的名句名篇

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第5篇積累成語，提高學(xué)生語文素養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃

成語是人們長(zhǎng)期以來習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。它一般由四字構(gòu)成，結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。通過成語教學(xué)，可以使學(xué)生了解成語的一般常識(shí)，開闊眼界，增加知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平和閱讀、寫作能力。所以，在日常教學(xué)中，我將逐步施行如下計(jì)劃：

一、成語故事秀：沿用上學(xué)期的形式，在課前讓學(xué)生輪流講成語故事。每天兩個(gè)成語，要求把每天的成語記在語文課本的扉頁上，以便于積累。學(xué)生在講故事的時(shí)候最好能脫稿，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的成語素養(yǎng)，又能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

二、閱讀點(diǎn)滴搜：在日常閱讀中，如書本上的和其他閱讀資料上，可能會(huì)遇到很多成語。要求學(xué)生把成語找出來，抄在練習(xí)本上，并作解釋，這樣也有利于對(duì)成語的積累和使用。這樣，日積月累，小溪匯大河，跬步至千里，最終，形成學(xué)生良好的知識(shí)建構(gòu)。

三、班報(bào)專欄談：在本學(xué)期，我在所任的班，均組織學(xué)生創(chuàng)辦班報(bào)活動(dòng)，在班報(bào)中專設(shè)一個(gè)專欄——“成語天地”，在這里，學(xué)生可以隨心所欲的寫對(duì)學(xué)習(xí)成語的心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，介紹有意思的成語故事，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)語文教學(xué)中的成語，不是孤立地存在的，而是有機(jī)地同課文結(jié)合在一起的，因此，成語教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際出發(fā)，與其他語文知識(shí)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。成千上萬的成語中隱藏著取之不盡、用之不竭的語文知識(shí)資源，只要我們善于指導(dǎo)學(xué)生去開采，學(xué)生就能夠從中獲得寶貴的語文知識(shí)財(cái)富。

積累成語，提高學(xué)生語文素養(yǎng)教學(xué)總結(jié)

成語是漢語詞匯中的瑰寶,它語言精練,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),含義深刻和富有表現(xiàn)力。

一、激發(fā)興趣表演成語：愛爾蘭詩人葉芝說過:“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火?！币虼?在成語教學(xué)中,我在備課時(shí)更多地挖掘教材中的“幽默因素”,在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在充滿歡聲笑語的語文課上學(xué)到知識(shí)。這樣教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,又使他們?cè)谟淇斓谋硌葜惺炀氂涀×诉@些成語,增加了學(xué)生的成語積累。

二、巧用謎語樂學(xué)成語：謎語和成語是有密切聯(lián)系的,很多謎語的謎底就是成語。教學(xué)時(shí),教師事先準(zhǔn)備好的一個(gè)謎語入手,激活學(xué)生的情緒。在學(xué)生理解成語的基礎(chǔ)上,再反過來讓學(xué)生編謎面,老師和其他同學(xué)說出謎底。贊科夫說:教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效。編謎語的形式觸及了學(xué)生的情感,因而使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,在興趣的支配下學(xué)生就能編出許多有趣的謎語。通過編謎語活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,又讓學(xué)生品嘗到了學(xué)習(xí)成語的樂趣。

三、編寫故事理解成語：在成語教學(xué)中,教師既要理解教材的編寫意圖,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),又要?jiǎng)?chuàng)造性地是有教材。教材中練習(xí)中的很多成語都可以看作一個(gè)整體,一組成語實(shí)際上就隱含了一個(gè)故事,而一個(gè)故事就是一個(gè)具體的語言環(huán)境,所以在教學(xué)中可以借助故事幫助學(xué)生獲得對(duì)成語的印象,獲得感悟。

四、創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用成語：熟記成語的根本目的是為了運(yùn)用,雖說教材未作運(yùn)用的具體要求,但教師時(shí)時(shí)處處要有滲透運(yùn)用的意識(shí)。成語教學(xué)中,在學(xué)生大體理解成語意思的基礎(chǔ)上,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的語境,激活學(xué)生剛剛存入的成語,讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟,脫口說出剛記的成語。

《小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所,要重視教師的指導(dǎo),更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的、積極的、多樣的、充分的參與,使語文學(xué)習(xí)真正成為師生的一種生命活動(dòng)?！背烧Z教學(xué)似輕實(shí)重,似易實(shí)難,我愿意在課堂實(shí)踐中,和所有的同行們一起思考、開拓創(chuàng)新。

成語教學(xué)反思

藺曉燕

成語是我們中華民族悠久歷史文化的一部分。給學(xué)生灌輸一些成語不但能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教會(huì)學(xué)生許多做人做事的道理，而且可以豐富學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生今后駕馭語言文字和具體寫作都有很大的幫助。

一、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)編成語操

有時(shí)候?yàn)榱藥椭變河洃?，如：“龍騰虎躍”在教學(xué)上為了讓學(xué)生更好的理解，會(huì)做出其動(dòng)作來詮釋其意、記憶其詞，這樣會(huì)更形象的幫助幼兒理解記憶，學(xué)生也非常感興趣，喜歡邊說成語邊用動(dòng)作來表達(dá)，并且氣氛相當(dāng)活躍，利用這一點(diǎn)，我也跟著學(xué)生的感覺走，給成語創(chuàng)編比較形象的動(dòng)作，這種方法收到了很好的成效。

二、知識(shí)要鞏固——現(xiàn)學(xué)要現(xiàn)用

教師在不斷的教學(xué)生成語后，要讓所學(xué)的成語在生活中發(fā)生作用，那就需要做到及時(shí)的鞏固運(yùn)用，這也叫成語活用。在教學(xué)中我出示大灰狼，他們會(huì)想到：窮兇極惡、狼吞虎咽，看到猴子他們會(huì)想到：上竄下跳、精靈古怪，甚至看到漂亮的女孩他們會(huì)形容為：亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉、小巧玲瓏等等。教學(xué)活動(dòng)完后，發(fā)現(xiàn)孩子們也會(huì)用一些成語來形容周圍的事物。在教學(xué)中我不放過每一個(gè)教孩子的機(jī)會(huì)，生活中一個(gè)小小的動(dòng)作也會(huì)引發(fā)出一個(gè)成語，如我做一個(gè)講悄悄話的動(dòng)作，可以讓幼兒用“竊竊私語”來形容。

三、滲透在生活中——正確引導(dǎo)學(xué)生

通過這次成語教學(xué)，學(xué)生對(duì)成語越來越感興趣。但是學(xué)生在運(yùn)用成語中也會(huì)出現(xiàn)一些因成語運(yùn)用不當(dāng)而出現(xiàn)的笑話，需要老師和家長(zhǎng)朋友及時(shí)幫助學(xué)生糾正。有一次家長(zhǎng)對(duì)我說他的孩子現(xiàn)在可以認(rèn)識(shí)好多的成語了，有一次這位家長(zhǎng)在做黃花菜，她的女兒看到說道：“媽媽！你在做?黃花晚節(jié)?是不是??？”。還會(huì)經(jīng)常聽到小朋友之間要是鬧得不愉快，就會(huì)聽到某某小朋友很氣憤的說：“我不跟你玩了，我要跟你一刀兩斷！”

總之，通過成語的教學(xué)對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力有了事半功倍的效果，真的似乎把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)成語的王國(guó)，益處是顯而易見的。

談?wù)劤烧Z教學(xué)

藺曉燕

一、聯(lián)系課文內(nèi)容教成語

為了給兒童學(xué)習(xí)成語提供方便，單元練習(xí)里成語歌的內(nèi)容大都與該單元的課文內(nèi)容有一些聯(lián)系。我們教學(xué)成語歌就要充分地利用這一有利條件。

如本冊(cè)第８單元有《司馬光》一課，該單元練習(xí)中的成語歌便是：“臨危不懼／多謀善斷／從容不迫／方寸不亂”。我們一看便知，這就是對(duì)司馬光臨危不懼、從容應(yīng)變的贊頌。幫助學(xué)生理解這幾個(gè)成語，只要聯(lián)系《司馬光》這課的故事情節(jié)說一說就可以了。老師可以告訴學(xué)生：一個(gè)小朋友掉進(jìn)了大水缸，情況危急，別的小朋友嚇壞了，司馬光卻不害怕，這就叫“臨危不懼”。他急中生智，想出了砸缸救人的好主意，并立即行動(dòng)，這就叫“多謀善斷”。他不慌不忙，很能沉得住氣，這就叫“從容不迫”?！胺酱绮粊y”，“方寸”就是“心”，“方寸不亂”是說他遇事心里不亂，跟“從容不迫”的意思差不多。

又如，“練習(xí)７”的成語歌：“人無遠(yuǎn)慮／必有近憂／有備無患／防患未然”。是說一個(gè)人如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，就會(huì)有即將到來的憂愁。《螞蟻和蟈蟈》中的蟈蟈就是這個(gè)樣子的。夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了。這就是“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)儲(chǔ)備過冬的糧食了。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。這就是“有備無患”，“防患未然”。幫助學(xué)生理解這首成語歌，只要聯(lián)系《螞蟻和蟈蟈》一課的有關(guān)情節(jié)說一說，讓學(xué)生大體上知道意思就可以了。

二、借助生活經(jīng)驗(yàn)教成語

啟發(fā)兒童回憶相關(guān)的生活情景是理解成語的好辦法。如“練習(xí)１”的成語歌：“歡聲雷動(dòng)／欣喜若狂／載歌載舞／燈火輝煌”。這幾個(gè)成語都是描寫歡慶、熱鬧場(chǎng)面的?！吧陫W”成功那天夜里人們狂歡的場(chǎng)面，兒童仍記憶猶新。教師便可啟發(fā)學(xué)生回憶回憶當(dāng)時(shí)的情景，相機(jī)出示成語，解說意思。教師可以問學(xué)生：當(dāng)“申奧”成功的消息傳來時(shí)，是什么情景？（生答：廣場(chǎng)上沸騰了，人們伸出兩個(gè)指頭歡呼著，跳躍著，一次又一次地把鮮花拋向空中。）這就叫“歡聲雷動(dòng)欣喜若狂”。還有的人又是唱歌，又是跳舞，這叫做什么呢？（生答：載歌載舞。）廣場(chǎng)上的燈都亮了起來，照得廣場(chǎng)就跟白天一樣，這就叫──（生答：燈火輝煌。）

三、觀察相關(guān)事物教成語

將兒童帶至現(xiàn)場(chǎng)，一邊觀察，一邊講解，讓成語與該成語所代表的事物或情景在兒童的頭腦里掛起鉤來。如教學(xué)“練習(xí)２”的成語歌“春暖花開／春色滿園／春光明媚／春意盎然”，教師就可以在春暖花開的季節(jié)把兒童帶到公園里，讓兒童觀察一下園子里的景物，說說看到了什么。教師相機(jī)出示成語，讓學(xué)生結(jié)合眼前的景物理解詞語的意思。

教師可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)：春天來了，小朋友觀察一下，大自然有哪些變化？（生：風(fēng)變得暖和了，花兒開了。）天變暖和了，花兒開了，這就叫“春暖花開”。（生：柳樹發(fā)芽了，地里長(zhǎng)出了小草，杏花開了，蜜蜂忙著采蜜??）你看，公園里到處都可能看到春天的景色，這就叫“春色滿園”。春天的景色好看不好看？（生：非常好看。）春天的景色很好看，非常美，這就叫“春光明媚”。春天來了，大自然多熱鬧呀!春天的氣氛多濃呀!這就叫“春意盎然”。

四、憑借語言環(huán)境教成語

有一些成語歌，幾個(gè)成語意思連貫，很像一首四言小詩。教學(xué)這樣的成語歌，不要孤零零地解釋四條成語，而是要把它當(dāng)成一首小詩來教。要讓學(xué)生一邊讀成語歌，一邊借助生活經(jīng)驗(yàn)展開想像，力求進(jìn)入成語歌所描繪的境界中去。讀的時(shí)候，也不要覺得是干巴巴地念四個(gè)成語，而是要把它當(dāng)成一首小詩來讀，要一邊誦讀一邊在頭腦里“過電影”，力求讀出感情來，讀出韻味來，有一種美的感受。這么一來，兒童憑借語言環(huán)境，就能意會(huì)到這四個(gè)成語的意思。

如第３單元的成語歌“精衛(wèi)填海／愚公移山／百折不回／勇往直前”就可以用這個(gè)方法來教。四個(gè)成語，語意連貫，一氣呵成，表達(dá)了一個(gè)中心：抱定一個(gè)宗旨，只要堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不息地干下去，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。教學(xué)時(shí)，教師可聯(lián)系《精衛(wèi)填海》的故事內(nèi)容，幫助兒童理解成語歌的大致意思。（關(guān)于“愚公移山”，教師可以簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事。）然后，讓學(xué)生把它當(dāng)作一首四言小詩來誦讀。要讀得鏗鏘有力，要把不怕困難、勇往直前的精神讀出來。成語歌的意思明白了，四個(gè)成語也就自然理解了。積累成語，提高學(xué)生語文素養(yǎng)教學(xué)總結(jié)

成語的獨(dú)特性讓其在語文教學(xué)中有著不可忽略的作用，而作為智力能力發(fā)展、認(rèn)知水平提高、道德水平形成的重要階段——小學(xué)階段，成語教學(xué)顯得尤其重要，因?yàn)槌烧Z教學(xué)在教育的初級(jí)階段具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式無法代替的作用：

一、成語教學(xué)與思想教育。成語是經(jīng)過千百年積累起來的約定俗成的固定短語，它反映了古代社會(huì)生活的各方面，至今仍閃爍著智慧的光芒。

二、成語教學(xué)與創(chuàng)造能力。創(chuàng)造力是選擇、吸收、重新組合或改造知識(shí)的能力，從成果來看,也可以說就是“解決問題的能力”,它主要包括敏覺力、流暢力、變通力和獨(dú)創(chuàng)力。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要階段，而成語作為中華民族智慧的結(jié)晶，語言簡(jiǎn)練，內(nèi)涵豐富，對(duì)啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造力有特殊效果。

1．教成語釋義時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的敏覺力。人們?cè)谑褂贸烧Z時(shí)，大多用其比喻義或引申義，而少用本義。但我們?cè)诔烧Z釋義教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生把注意力集中到成語的字義、來源上，從而引導(dǎo)學(xué)生敏銳地覺察到其中蘊(yùn)含著許多古代語言文化知識(shí)。

2．用成語聯(lián)想法，培養(yǎng)學(xué)生的流暢力。聯(lián)想是一種活躍的發(fā)散思想，用成語聯(lián)想去教學(xué)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的流暢力。

3．對(duì)成語進(jìn)行歸類教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的變通力。從成語的內(nèi)容上歸類，可以采取將相近的類放在一起進(jìn)行教學(xué)的策略，讓學(xué)生區(qū)別他們不同的意義重心，培養(yǎng)其變通力。

4．設(shè)計(jì)成語作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)力。作文教學(xué)容易落入俗套，特別是命題作文，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，即使是材料作文，也有很多限制，而設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性的成語作文技巧練習(xí)，就能構(gòu)成變化萬千的新穎作文，從而能大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

三、成語教學(xué)與漢字認(rèn)知。成語典故有的來自古代文獻(xiàn)。像“夸父追日”，表現(xiàn)了古代人民征服自然的堅(jiān)強(qiáng)決心；“揠苗助長(zhǎng)”，比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律去辦事，不但無益，反而有害；“聞雞起舞”，則是對(duì)某一歷史事件的概括；有的是由古書中的名言警句節(jié)縮而成，如“水落石出”；有的來自群眾口語；有的來自宗教經(jīng)典或中外寓言??成語為兒童識(shí)字提供一個(gè)廣闊的、可以使兒童產(chǎn)生聯(lián)想、盡情發(fā)揮想象、超越歷史時(shí)空的語言環(huán)境。

成語教學(xué)計(jì)劃

眾所周知，成語是漢語詞匯中的瑰寶，它具有語言精練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、含義深刻和富有表現(xiàn)力等特點(diǎn)。一個(gè)成語往往就是一個(gè)鮮明的場(chǎng)景，或是一個(gè)動(dòng)人的故事。學(xué)習(xí)成語不僅能豐富學(xué)生的詞匯，更重要的是學(xué)生通過學(xué)習(xí)成語，可以受到熏陶和感染。一個(gè)人的文化底蘊(yùn)厚了，領(lǐng)悟和運(yùn)用語言的能力也自然會(huì)提高?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，小學(xué)

一、二年級(jí)的學(xué)生要積累自己喜歡的成語。其目的就是趁兒童記憶力強(qiáng)的時(shí)期多積累些常用成語，為將來的說話、習(xí)作、與人交往打下良好的語言基礎(chǔ)。

一、擴(kuò)詞練習(xí)，找成語。

“擴(kuò)詞練習(xí)”是語文學(xué)習(xí)過程中最基礎(chǔ)的練習(xí)形式之一，它被大多數(shù)學(xué)生、老師所接受。教師在教學(xué)課文中的生字時(shí)，巧妙地運(yùn)用擴(kuò)詞練習(xí)，恰到好處地引入成語，會(huì)激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)成語的興趣，起到事半功倍的效果。比如在生字教學(xué)中，教師看到學(xué)生無意中能說出自己喜歡的成語，就及時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成語的興趣。

二、品讀句子，成語水到渠成。

課堂上，教師往往一個(gè)小小的引導(dǎo)，會(huì)激起學(xué)生多角度的思考，教師自己也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程佩服得五體投地，真可謂“一石激起千層浪”。教學(xué)的魅力就在于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的信息，巧妙地讓學(xué)生在非?？鞓分卸嘟嵌鹊貙W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成不斷探索，不斷進(jìn)取的好習(xí)慣。

三、交流成語的運(yùn)用。

教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生閱讀成語，積累成語，自主運(yùn)用成語的能力。實(shí)踐表明：

一、二年級(jí)的學(xué)生完全有能力對(duì)自己所積累的成語進(jìn)行靈活地運(yùn)用，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用成語的能力，能達(dá)到事半功倍的效果，真正體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互教互學(xué)的生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。

四、生活中，時(shí)時(shí)處處學(xué)成語。

教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生大體理解成語的意思。在具體的情境中，喚起學(xué)生對(duì)已有的生活體驗(yàn)，滲透成語的用法。比如看插圖說成語、聽故事說成語，看表演猜成語，教師時(shí)時(shí)處處要有滲透運(yùn)用成語的意識(shí)，豐富學(xué)生的成語倉(cāng)庫，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)成語產(chǎn)生頓悟，脫口而出的習(xí)慣。

小學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)到了一個(gè)新成語后，就會(huì)愛不釋手，想方設(shè)法地運(yùn)用到自己的口頭語言和書面語言中，以贏得老師和同學(xué)們的稱贊。教師因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)大張旗鼓地表揚(yáng)學(xué)生中運(yùn)用成語后的妙處，這樣會(huì)一石激起千層浪，學(xué)生運(yùn)用成語的積極性會(huì)明顯高漲，以點(diǎn)帶面，使整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有強(qiáng)烈的運(yùn)用成語的熱情。

成語教學(xué)貫穿于日常的教育教學(xué)過程之中。教師和學(xué)生的一個(gè)姿勢(shì)或一個(gè)動(dòng)作，有可能是成語教學(xué)的活教材，我們要善于捕捉。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，積極開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)成語、用成語的意識(shí)，多方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的能力。

積累成語，提高學(xué)生語文素養(yǎng)教學(xué)總結(jié)

著名教育家洛克曾經(jīng)說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事都變成一種游戲?！币虼耍野延螒蜃鳛樾W(xué)低年級(jí)成語教學(xué)的載體，在日常生活中為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子通過游戲、同伴學(xué)習(xí)等方式積累成語，擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)，提高語言表達(dá)能力。

一、借助游戲化的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子感受并理解成語的含義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、聽故事學(xué)成語

不少成語都包含著一個(gè)妙趣橫生的故事，如自作聰明的“畫蛇添足”，不知變通、不肯努力的“守株待兔”，見識(shí)短淺的“井底之蛙”，自己欺騙自己的“掩耳盜鈴”等等。我為這些成語故事設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)流程，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使孩子們?cè)谏鷦?dòng)的形象、曲折的情節(jié)、優(yōu)美的語言中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑惡，自然悟出其中的道理。為了增強(qiáng)孩子們聽故事學(xué)成語的情趣，我還輔之以音樂表演等游戲形式，既調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，又降低了理解的難度，使聽故事學(xué)成語成為孩子們生活中的一大樂事。

2、看圖畫配成語

中國(guó)語言文化一直追求“詩、音、畫”一體的藝術(shù)境界，很多成語就是這樣“詞中有畫、畫中有詞”，讀著文字就會(huì)在腦海里浮現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。如“眉開眼笑”“愁眉苦臉”“橫眉豎眼”等。由此，我設(shè)計(jì)了畫圖猜成語的活動(dòng)，用簡(jiǎn)筆畫的方式，讓孩子和老師一起邊畫邊說，或者邊說邊畫：眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，很高興的樣子，是“眉開眼笑”；眉毛緊皺，嘴角下彎，一副愁苦相，是“愁眉苦臉”；眉毛豎起來，眼睛瞪起來，是“橫眉豎眼”。這樣一組圖畫，情趣橫生，孩子們一下子就被深深吸引，在比較中學(xué)會(huì)了這組成語。

3、看表演猜成語

有的成語故事情節(jié)豐富，于是在課堂上我就請(qǐng)愛好表演的幼兒將故事表演出來，請(qǐng)大家猜成語、說意思。記得在一次“狐假虎威”的課堂教學(xué)中，我讓兩名孩子進(jìn)行了表演。只見一位孩子彎著腰走路，說話尖聲尖氣，另一位孩子昂首挺胸，大搖大擺。下面的孩子很快就猜出他們演的是狐貍和老虎。接著“狐貍”帶“老虎”來到了森林，小動(dòng)物們都嚇跑了，當(dāng)“老虎”恭恭敬敬地拜“狐貍”為大王時(shí)，下面笑聲、掌聲不斷，大家也都猜出了他們表演的是“狐假虎威”。

二、運(yùn)用情境性的游戲，引導(dǎo)孩子內(nèi)化成語故事，豐富詞匯

1、成語故事會(huì)

小小故事會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)、交流成語故事的樂園。有時(shí)是三五成群在陽光下席地而坐，有時(shí)則是全班孩子圍成圓圈，“故事大王”們惟妙惟肖的講述打動(dòng)了所有的聽眾，一個(gè)個(gè)成語伴著美麗動(dòng)聽的故事深深地烙印在孩子們的腦海之中。

2、成語“漫話”

孩子的語言特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單易懂，那些節(jié)奏明快、形象生動(dòng)的兒歌成為孩子們學(xué)習(xí)成語的有效方式。

除此之外，我還設(shè)計(jì)了成語接龍、成語搶答等游戲，讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)間，邊玩邊積累成語。

三、運(yùn)用生活化的語言游戲，幫助孩子積累、運(yùn)用成語

我從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，巧設(shè)情境，妙用游戲，使原本枯燥乏味的成語教學(xué)變得情趣橫生，而孩子們學(xué)習(xí)成語、運(yùn)用成語的能力也在日常生活的積累過程中不斷提高。

積累成語，提高學(xué)生語文素養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃

成語是漢語詞匯的瑰寶，它語言精練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，含義深刻，富有表現(xiàn)力。成語在語言交際中的使用率很高。我們?cè)趯W(xué)生年齡小、記性好的最佳時(shí)期，讓他們多讀、熟記這些成語，使學(xué)生掌握一定數(shù)量的常用成語，對(duì)提高學(xué)生的語言能力，無疑是很有意義的。

在現(xiàn)行的語文教材中，每個(gè)單元都安排了成語積累，要求學(xué)生熟練地記住，達(dá)到積累詞匯的目的。但如果教師只注重練習(xí)中的這些成語，又怎能滿足語文教學(xué)的要求呢？所以，我覺得語文教師要做有心人，要有捕捉成語的慧眼，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行成語教學(xué)。下面談?wù)勛约涸趲啄杲虒W(xué)中的一些做法。

一、緊扣課本，集中積累

練習(xí)中的每首成語歌都洋溢著動(dòng)人的美感，學(xué)習(xí)它們是一種愜意的審美享受，教師在教學(xué)過程中可讓學(xué)生領(lǐng)略成語的意境美，體會(huì)成語的形式美和感悟成語的哲學(xué)美，從而熟記成語。教材中不少成語符合蘇霍姆林斯基說的：情感教育和審美教育的統(tǒng)一在于發(fā)展和豐富記憶的識(shí)記心理。如：第七冊(cè)教材練習(xí)4中有這樣一首成語歌：“混沌不分、昏天黑地、大刀闊斧、開天辟地、與日俱增、頂天立地、變化萬端、改天換地”。這首成語歌實(shí)際上描述的是盤古開天辟地的經(jīng)過，它行行押韻，回蕩著美的旋律，一幕幕人物神情舉止變幻的畫面生動(dòng)地浮現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生熟讀它，不僅再現(xiàn)了課文《開天辟地》的畫面，而且盤古的英雄形象栩栩如生地烙在學(xué)生的腦海之中。教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生熟讀，然后讓學(xué)生說說這組成語是描寫什么的？然后再讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，再用上這些成語按順序說說“盤古開天辟地的經(jīng)過”。這樣學(xué)生不僅牢記了這八個(gè)成語，而且再現(xiàn)了人物形象。

二、抓住課堂，即時(shí)積累

課堂是教學(xué)的主陣地，教師要抓住鍥機(jī)進(jìn)行成語教學(xué)，課文中的成語要讓學(xué)生畫出，熟讀，理解；再者，有關(guān)內(nèi)容要求學(xué)生能用成語來概括，交流，有可能，就讓學(xué)生學(xué)著練習(xí)上的安排，自己編排成語歌。學(xué)生往往馬上會(huì)找到規(guī)律，如：有的是形式上的相似，有的是行行壓韻的特點(diǎn)，找到規(guī)律學(xué)生很容易就熟讀成誦，這樣做不僅學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、走出課堂，運(yùn)用積累

成語的教學(xué)應(yīng)注重形式與內(nèi)容的結(jié)合。比如，為了能讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)成語，積累成語，我利用節(jié)假日讓學(xué)生走出家門，讓學(xué)生去大自然走一走，看一看。通過看、聞、比，讓視覺、嗅覺、動(dòng)覺等多種感官參與，形成多渠道的共鳴，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。如近兩周的雙休日我讓學(xué)生去外面感受秋天、尋找秋天，體會(huì)秋天的景物特點(diǎn)?；匦：?，組織學(xué)生討論，此時(shí)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)過的成語來描繪秋天，大多數(shù)學(xué)生能夠用上“果實(shí)累累”、“秋高氣爽”、“金光燦燦”、“低頭彎腰”等成語來形容。這樣加深了印象，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”的教學(xué)目的。

總之，我認(rèn)為成語積累要堅(jiān)持，形式要多樣，如集中積累、分散積累等，久而久之，積累的成語會(huì)分門別類積累在學(xué)生腦海中，成為學(xué)生的一種寶貴的語言財(cái)富。

《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

藺曉燕

教學(xué)要求：

1、理解詞語含義。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、明白成語的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解詞語含義。

2、明白成語含義。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：

一動(dòng)畫導(dǎo)入

1、播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知。

2、談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見過嗎？在什么地方見過？你喜歡它嗎？

3、古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語，你想知道是怎么回事嗎？

4、板書——畫龍。認(rèn)識(shí)龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它。

二、師生共同參與探究

三、共同探究深入學(xué)習(xí)

1輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語：墻壁。你來指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì)認(rèn)了嗎？）

2現(xiàn)在請(qǐng)你來當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)畫家的畫.(課件演示)生即可以評(píng)論畫家的畫，也可以評(píng)論畫家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評(píng)委，即評(píng)論了龍的樣子，又評(píng)論了色彩，看來你也可以當(dāng)一位小畫家啦）

3當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評(píng)論的？（課件出示詞語：贊不絕口。板書贊不絕口）誰能站在這幅畫前來表演一下這個(gè)詞語的意思。通過表演理解詞語的含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？4從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點(diǎn)？（觀看課件，沒畫眼睛）這時(shí)你想對(duì)畫家說些什么？

5是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語氣來讀這幾句話，自己試著讀一讀。6全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語氣。

7面對(duì)大家的質(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點(diǎn)睛）

8四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？說一說為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？

9匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：

a讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫演示龍騰空而起。理解詞語：張牙舞爪?？戳藙?dòng)畫你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據(jù)詞語表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書：騰空而去）b能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是位小小播音員。）c為什么會(huì)這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要，如果沒有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）10填一填

——————————，墻上的龍騰空而去。

11從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語?，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎？請(qǐng)你先來讀幾個(gè)句子就知道了。12出示練習(xí)：

讀句子比較有什么不同：這里很美，賽過天堂。

這里山清水秀，鳥語花香，美麗的景色賽過天堂。

（山清水秀，鳥語花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）13總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛常用來形容在說話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色?！奥勲u起舞”教學(xué)設(shè)計(jì)

藺曉燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通這個(gè)故事。

2、理解這個(gè)成語的意思，并會(huì)用這個(gè)成語造句。

3、通過學(xué)習(xí)成語，學(xué)習(xí)其中人物的勤奮好學(xué)，堅(jiān)持不懈的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生積累成語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讀懂故事，結(jié)合故事情節(jié)理解成語的含義；

2、體會(huì)人物的品格、精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集類似的成語故事。教學(xué)時(shí)間：30分鐘教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

在漢語這個(gè)豐富的世界中，有一個(gè)成語的神秘王國(guó)，那里風(fēng)和日麗，青山綠水使人留戀忘返；那里萬紫千紅，奇花異草使人心曠神怡。今天就讓我們?cè)僖淮巫呷脒@神奇而又美麗的成語世界吧。

二、讀故事，理解含義。

1、從字面上來看是什么意思？

2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，想想講的是有關(guān)誰的故事？

3、結(jié)合故事情節(jié)說說成語的含義。

三、體會(huì)情感，深入理解。

1、再讀故事，說說你的感受，2、試用“聞雞其舞”說句話。

四、拓展延伸。

1、還有哪些成語是形容人勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)，堅(jiān)持不懈的？

2、生匯報(bào)，并用自己的話來說說故事的大致情節(jié)。

五、教師小結(jié)：

多么有趣的成語故事，多么神奇的成語世界，就讓我們繼續(xù)徜徉于這份樂土中，收獲更多的快樂吧！

從小學(xué)習(xí)成語

藺曉燕

成語是漢語詞匯中的瑰寶,它語言精練,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),含義深刻和富有表現(xiàn)力。從小學(xué)習(xí)成語有著極大的益處。

一、激發(fā)興趣表演成語。愛爾蘭詩人葉芝說過:“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。”因此,在成語教學(xué)中,我在備課時(shí)更多地挖掘教材中的“幽默因素”,在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在充滿歡聲笑語的語文課上學(xué)到知識(shí)。如蘇教版國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)練習(xí)三的成語:心花怒放、捧腹大笑、哄堂大笑、前仰后合……這些成語都是表現(xiàn)人物神態(tài)和心情的。上課時(shí),我先領(lǐng)著學(xué)生把成語讀正確,然后直接告訴他們:“這些成語都是表現(xiàn)人物神態(tài)和心情的,你們想把這些成語演出來嗎?”一石激起千層浪,稍作準(zhǔn)備后,一個(gè)同學(xué)躍躍欲試,要表演“捧腹大笑”,他到位、夸張的表演逗得同學(xué)們“哄堂大笑”。我趁熱打鐵:“剛才課堂上的情景可用哪個(gè)成語來形容?”同學(xué)們異口同聲:“哄堂大笑”。這樣教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,又使他們?cè)谟淇斓谋硌葜惺炀氂涀×诉@些成語,增加了學(xué)生的成語積累。

二、巧用謎語樂學(xué)成語。謎語和成語是有密切聯(lián)系的,很多謎語的謎底就是成語。教學(xué)時(shí),教師事先準(zhǔn)備好的一個(gè)謎語入手,激活學(xué)生的情緒。在學(xué)生理解成語的基礎(chǔ)上,再反過來讓學(xué)生編謎面,老師和其他同學(xué)說出謎底。如蘇教版國(guó)標(biāo)本第六冊(cè)練習(xí)二的成語:有利可圖、有機(jī)可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無恐、有求必應(yīng)、有志竟成。上課伊始,師:老師今天準(zhǔn)備了一個(gè)謎語想讓大家猜一猜。生:什么謎語呀?師:航空公司開業(yè),打一成語。學(xué)生不解。師提示:是和乘飛機(jī)有關(guān)的。接著師出示第二單元八個(gè)成語。(有利可圖、有機(jī)可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無恐、有求必應(yīng)、有志竟成)同學(xué)們,老師出的謎語,謎底就在這八個(gè)成語之中。生:謎底是“有機(jī)可乘”。師:你是怎么想的?生:因?yàn)楹娇展鹃_業(yè),就有飛機(jī)可以乘坐了。(學(xué)生豁然開朗,顯得特別興奮)師:對(duì)!祝賀你。(師和生握手)但老師要向你問一個(gè)問題:“?有機(jī)可乘?的意思是有飛機(jī)可以乘坐嗎?”生:不是的。師:那它的意思是什么呢?生:它的意思是,有機(jī)會(huì)可以利用。師:你說得很對(duì)!“有機(jī)可乘”的意思是有機(jī)會(huì)可以利用,有空子鉆。理解成語不能光看字面,要深入到成語的內(nèi)部,從整體上去把握,還要聯(lián)系有關(guān)句子進(jìn)行理解。(熟讀八個(gè)成語)師:現(xiàn)在我們來說說其余七個(gè)成語的意思。(學(xué)生互相補(bǔ)充,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生大致說出成語的意思,并通過朗讀,熟讀成誦)師:請(qǐng)同學(xué)們編謎語,老師猜謎語,好不好?生:好。師:你們從其余七個(gè)成語中選擇一個(gè),(水平高的可以二個(gè)、三個(gè))編謎語。老師來看看哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的謎語最有意思。(給學(xué)生十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間)師:現(xiàn)在我們來交流一下,你們說謎面,我來試著猜謎底。如果老師猜不出,你們就來幫忙。生:啞巴。師:有口難言。生:只要功夫深,鐵杵磨成針。師:有志競(jìng)成。(學(xué)生的答案還有:頭尾都不缺——有始有終;有便宜可占——有利可圖;樹根長(zhǎng)到了底——有根有底;有嘴巴,沒有舌頭——有口難言;畫家賣畫——有利可圖;樹為什么能長(zhǎng)得這么高——有根有底;膽大包天——有恃無恐;就怕你不開口——有求必應(yīng)。)師:剛才我們進(jìn)行了有趣的猜謎語活動(dòng),不少謎語編得非常精彩,不記下來很是可惜?，F(xiàn)在把你認(rèn)為有意思的謎語記在書上,回去考考爸爸媽媽,好不好?生:好!(學(xué)生整理謎語)

贊科夫說:教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效。編謎語的形式觸及了學(xué)生的情感,因而使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,在興趣的支配下學(xué)生就能編出許多有趣的謎語。通過編謎語活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,又讓學(xué)生品嘗到了學(xué)習(xí)成語的樂趣。

三、編寫故事理解成語。在成語教學(xué)中,教師既要理解教材的編寫意圖,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),又要?jiǎng)?chuàng)造性地是有教材。教材中練習(xí)中的很多成語都可以看作一個(gè)整體,一組成語實(shí)際上就隱含了一個(gè)故事,而一個(gè)故事就是一個(gè)具體的語言環(huán)境,所以在教學(xué)中可以借助故事幫助學(xué)生獲得對(duì)成語的印象,獲得感悟。如蘇教版國(guó)標(biāo)本第四冊(cè)練習(xí)一的成語:張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋。我編了這樣一個(gè)故事:春節(jié)到了,小明家門前掛上了大紅燈籠,門上懸掛著彩球、彩帶(張燈結(jié)彩)。年三十的晚上,一家人坐在一起吃團(tuán)圓飯,看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”,有說有笑,充滿了歡樂氣氛(歡聚一堂)。小明從電視上看到,不光是我們中國(guó),世界各地的華人,都在歡度春節(jié)(普天同慶)。他們有的跑旱船,有的舞獅子,高興的合不攏嘴(喜氣洋洋)。

四、創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用成語。熟記成語的根本目的是為了運(yùn)用,雖說教材未作運(yùn)用的具體要求,但教師時(shí)時(shí)處處要有滲透運(yùn)用的意識(shí)。成語教學(xué)中,在學(xué)生大體理解成語意思的基礎(chǔ)上,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的語境,激活學(xué)生剛剛存入的成語,讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟,脫口說出剛記的成語。如蘇教版國(guó)標(biāo)本第二冊(cè)練習(xí)八的四個(gè)成語:火樹銀花、數(shù)不勝數(shù)、燈火通明、觀者如堵。師:這些成語向我們展示了節(jié)日的奇妙景象,它們可是一個(gè)大家族!在平時(shí)讀書的時(shí)候,你還看到過哪些類似的成語呢?老師這里還有一些,送給你們作為新年禮物:人流如潮、人流如織、萬人空巷、燈火輝煌、張燈結(jié)彩、川流不息、水泄不通、車水馬龍。老師領(lǐng)讀以后,問:“你們?cè)谑裁磿r(shí)候,什么地方感受過這種氣氛呢?”學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,自由暢說。師:在我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié),到處火樹銀花,張燈結(jié)彩。在一些特殊的時(shí)刻,人們也愛放煙花、爆竹,在大街上聚會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。(大屏幕出示北京申奧成功,人們熱烈慶祝的場(chǎng)面)師:2001年7月13日晚上,北京申奧成功的消息剛剛傳來,天安門廣場(chǎng)就沸騰了。廣場(chǎng)上燈火輝煌、人山人海、水泄不通,人們揮舞著紅旗,呼喊著,奔跑著。人們盡情歌唱、縱聲歡呼,一束束禮花在空中盡情綻放,一聲聲禮炮在耳邊奏響。天安門廣場(chǎng)成了歡樂的海洋。你們能學(xué)著老師的樣子,選擇一個(gè)情景說一說、寫一些嗎?試試看,看誰用得好,用的多。學(xué)生練習(xí)寫

《小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所,要重視教師的指導(dǎo),更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的、積極的、多樣的、充分的參與,使語文學(xué)習(xí)真正成為師生的一種生命活動(dòng)?！背烧Z教學(xué)似輕實(shí)重,似易實(shí)難,我愿意在課堂實(shí)踐中,和所有的同行們一起思考、開拓創(chuàng)新。

個(gè)人工作總結(jié)

藺曉燕

對(duì)于我來說，和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)日子都是充實(shí)的；在工作的每一天都是平凡又快樂的。我懷著對(duì)教育的熱忱，全身心地投入到我所喜愛的這份事業(yè)。過去的一年中，我擔(dān)任二年級(jí)的語文教師并兼班主任工作?，F(xiàn)將我過去一年的工作總結(jié)如下：

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。同時(shí)注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

1、積極配合大隊(duì)部的工作，教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并多次獲得流動(dòng)紅旗。

2、從教室的布置到每一期的板報(bào)都精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生營(yíng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所帶班級(jí)有著極強(qiáng)的凝聚力。

3、精心組織的“憶先烈，鑄國(guó)魂”主題中隊(duì)會(huì)“慶六一”文藝表演中編排的舞蹈《農(nóng)家小女孩》、教師節(jié)表演的大合唱《每當(dāng)走過老師的窗前》都受到嘉獎(jiǎng)。

在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。一年來，完成了好幾節(jié)公開課：《比一比》、《能書妙用懸針豎》、《識(shí)字4》，每一次公開課都是對(duì)自己的考驗(yàn)與提升。在今年我校組織的青年教師擂臺(tái)賽中榮獲“擂主”稱號(hào)。一年來，我遵守校紀(jì)，做到有事請(qǐng)假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績(jī)。同時(shí)，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實(shí)踐；積極參加各類各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)課，課改示范課等，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，并利用業(yè)余時(shí)間撰寫多篇論文。

當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，新課改的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2011年7月12日

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第6篇每個(gè)人都有目標(biāo)，但有些人似乎總比其他人完成得更多。

這是因?yàn)槟切┍纫话闳烁焱瓿赡繕?biāo)的人是那些使用系統(tǒng)的、經(jīng)過驗(yàn)證的目標(biāo)設(shè)定和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方法的人。

答案很簡(jiǎn)單——你需要一個(gè)有效的行動(dòng)計(jì)劃。

以下是你可以采取的6個(gè)步驟來創(chuàng)建一個(gè)有效的行動(dòng)計(jì)劃。

1、尋求清晰感

制定行動(dòng)計(jì)劃的第一步就是明確你想要什么。

清晰是設(shè)定目標(biāo)最重要的單一品質(zhì)，或許也是成功最重要的單一品質(zhì)。

不要設(shè)定一些模糊的目標(biāo)，比如更多的錢，更好的健康和幸福等等，明確你想在特定的時(shí)間賺多少錢，或者你想要什么樣的健康和幸福水*。

你需要為你生活的每一部分設(shè)定多維度的目標(biāo)，這樣你才能像一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)。

你需要為你的健康、事業(yè)、財(cái)務(wù)、人際關(guān)系、個(gè)人和職業(yè)發(fā)展、社區(qū)和精神成長(zhǎng)設(shè)定目標(biāo)。

這會(huì)立即把你放入一個(gè)單獨(dú)類別的人群內(nèi)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都不知道他們真正想要的是什么。

大多數(shù)人都無意識(shí)地沉浸在對(duì)失敗的恐懼中，這無疑阻礙了他們?nèi)ピO(shè)定明確的具體目標(biāo)。

如果你沒有制定明確的、具體的目標(biāo)，那么你可能就會(huì)因?yàn)檫@些目標(biāo)太模糊而無法實(shí)現(xiàn)它們。

2、寫下你的目標(biāo)

只有3%的成年人寫過自己的目標(biāo)。其他人則計(jì)劃著某一天再把它們寫下來。

成功始于一疊紙，一支筆，幾分鐘的時(shí)間。

你可以從“三個(gè)目標(biāo)”開始：在30秒內(nèi)迅速寫下你人生中三個(gè)最重要的目標(biāo)。

無論你寫下哪三個(gè)目標(biāo)，它們都可能是你在生活中真正想要的東西。

當(dāng)你真正寫下一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，就好像你把它寫進(jìn)了你的潛意識(shí)里，從而激活了一系列的精神力量，使你能夠完成比你夢(mèng)想的更多的事情。

你會(huì)開始期望實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你也會(huì)開始吸引人和環(huán)境進(jìn)入你的生活，而這些人和環(huán)境與實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)是相一致的。

3、設(shè)定一個(gè)最后期限

下一步是設(shè)定一個(gè)最后期限。

如果是一個(gè)大的目標(biāo)，那就設(shè)定一系列的最后期限。

如果你在最后期限前沒有完成目標(biāo)怎么辦？設(shè)置另一個(gè)最后期限。

記住，最后期限是對(duì)你何時(shí)能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個(gè)猜測(cè)。

你可以很好地提前實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，也可能比你預(yù)期的要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間，但你必須在出發(fā)前有一個(gè)目標(biāo)時(shí)間。

最后期限就像一個(gè)“強(qiáng)迫系統(tǒng)”，它會(huì)在你的潛意識(shí)里推動(dòng)你按時(shí)完成目標(biāo)。

如果你想實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)**，你可以設(shè)定一個(gè)10年或20年的目標(biāo)，然后逐年分解，這樣你就知道每年你要存多少錢和投資多少錢。

沒有不合理的.目標(biāo)，只有不合理的期限。

4、列一個(gè)清單

現(xiàn)在，把你能想到的你為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所要做的事情列一個(gè)清單。

有了書面目標(biāo)之后，有一件事可能會(huì)讓人們退縮，那就是沒有花時(shí)間去列出一份清單，而這上面列著他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)必須要做的所有小事情。

確定你要克服的障礙；確定你將需要的知識(shí)、信息和技能；確定那些你需要幫助和合作才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人。

你的清單越全面，你就會(huì)越有動(dòng)力，你的欲望就會(huì)越強(qiáng)烈，你也就會(huì)越會(huì)相信它是可能的。

將所有這些事情按照優(yōu)先級(jí)和順序組合成一個(gè)計(jì)劃。

優(yōu)先級(jí)可以只分為重要的和不重要的。

而順序是你在做其他事情之前必須做的事情，而且是按照什么順序做的。

列出你能想到的你必須要做的每一步。當(dāng)你想到新的項(xiàng)目時(shí)，把它們添加到你的列表中。

80、20法則說你80%的成果來自于你20%的活動(dòng)（前幾天我們剛剛談?wù)撨^這個(gè)法則）。

在這里，20/80法則的意思是，你花在計(jì)劃你目標(biāo)和**你計(jì)劃上的前20%的時(shí)間將占到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需時(shí)間和精力的80%。

5、創(chuàng)建一個(gè)計(jì)劃

現(xiàn)在你有了這個(gè)全面的清單，接下來就把它列入一個(gè)全面的計(jì)劃中。

提前計(jì)劃好每一天、每一周、每一個(gè)月。每月月初制定計(jì)劃；提前一周計(jì)劃好周末；并在前一天晚上做好計(jì)劃。

當(dāng)你計(jì)劃你的活動(dòng)和任務(wù)時(shí)越仔細(xì)和詳細(xì)，你就會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。規(guī)則是，花在計(jì)劃上的每一分鐘節(jié)省了你10分鐘的執(zhí)行時(shí)間。

然后，當(dāng)你完成每天的計(jì)劃時(shí)，選擇你當(dāng)天最重要的任務(wù)。同樣，你也可以用80/20規(guī)則來設(shè)定優(yōu)先級(jí)。

問問你自己，如果我只能做清單上的一件事，哪個(gè)活動(dòng)是最重要的？在那個(gè)活動(dòng)旁邊放一個(gè)數(shù)字“1”。然后問問你自己，如果我只能做這個(gè)清單上的另一項(xiàng)任務(wù)，那么哪一項(xiàng)最能充分利用我的時(shí)間呢？然后在任務(wù)旁邊寫一個(gè)數(shù)字“2”。

一直問這個(gè)問題，直到你有了那20%的任務(wù)，然后按照順序和優(yōu)先級(jí)來**。

現(xiàn)在你就有了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

6、采取行動(dòng)

既然是行動(dòng)計(jì)劃，那么最后一步就是采取行動(dòng)了。切記跟蹤你的進(jìn)展，并在這個(gè)過程中做出調(diào)整。

確保你每天都在做一些事情，讓**著生活中真正想要的方向前進(jìn)。

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第7篇一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求：

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁的`比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國(guó)篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。

四、教學(xué)措施：

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識(shí)字12月17日上課

識(shí)字2、3、4

練習(xí)1課文1、2、3

課文4、練習(xí)2、課文5

課文6、7、8

練習(xí)3、課文9、10

課文11、12、練習(xí)4

識(shí)字5、6、7清明節(jié)放假

練習(xí)5、期中考試期中考試

10418~課文13、14

課文15、16

練習(xí)6、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假

課文18、19

課文20、練習(xí)7

課文21、22

課文23、24

練習(xí)8、

期末復(fù)習(xí)

期末考試期末考試

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第8篇一、指導(dǎo)思想

學(xué)生在小學(xué)、初中已經(jīng)接觸過英語，但學(xué)生以前英語就不好，到了初中后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對(duì)英語失去了星期、失去了信心，造成英語學(xué)習(xí)積極性很低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心、克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃的上好課。

二、教材分析

本套英語基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)公分十個(gè)單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評(píng)價(jià)部分。每一部分都精心安排了各種活動(dòng)任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。各個(gè)單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語言活動(dòng)設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中。各種形式豐富的練習(xí)活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。

三、學(xué)情分析

本屆高一新生英語水平參差不齊，有的有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，有的學(xué)生就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。很多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語音有許多需要糾正的地方。另外，學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要解決的問題。例如，很多同學(xué)對(duì)英語根本沒有興趣；有的同學(xué)有一定基礎(chǔ)，很想學(xué)好英語，但是覺得非常困難，不知從何下手，沒有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

由于學(xué)生基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。在高一年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)此我設(shè)定了以下措施：

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶大有幫助。所以，教師如何講解

48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并且要采用多種教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

（二）注重口語交際運(yùn)用

本課程是以訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，也就是口語交際能力運(yùn)用為重點(diǎn)，所以，在教學(xué)中應(yīng)該盡可能利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語。同時(shí)，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的指導(dǎo)原則。

（三）注重過程評(píng)價(jià)

在平時(shí)課堂中不斷鼓勵(lì)學(xué)生。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多積極思考問題，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的快樂。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對(duì)話或短文讓學(xué)生多讀，同時(shí)挑選一些簡(jiǎn)單的名言讓學(xué)生練習(xí)口語。在課堂上增強(qiáng)趣味性，選擇一些學(xué)生感興

趣的話題用英語表達(dá)，曾加一些圖文并茂、生動(dòng)有趣的內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（五）教學(xué)和生活中注意因材施教。做到一視同仁，關(guān)心學(xué)生。對(duì)其循循善誘，耐心教育。

（六）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流。了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。

（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，做好自己的教學(xué)工作。

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第9篇現(xiàn)將我這一年來的工作情況總結(jié)如下

上一年，我們學(xué)術(shù)的活動(dòng)主要有“英語角”萬圣節(jié)嘉年華”“新年游“，園會(huì)”“校友精英論壇”和“天籟”等等。在這些活動(dòng)中我積極參與，在每，一個(gè)活動(dòng)中都澆鑄了我的熱情，我認(rèn)真對(duì)待分配給我的工作，爭(zhēng)取暗示保質(zhì)完成，我主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)，采購(gòu)，和老師聯(lián)系等等，通過這些活動(dòng)，我受益頗多，真正參與其中，體會(huì)團(tuán)體協(xié)作，增強(qiáng)了我的集體觀念，同時(shí)還讓我的組織能力得到了提高。我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量，只有各部門之間積極配合，團(tuán)結(jié)一致，才能讓我院學(xué)生會(huì)更加精彩。

最后我作出工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為下一步工作開展作好鋪墊

1.“在其位，謀其政”既然加入學(xué)術(shù)中心，就要恪盡職守，做好自己，的本職工作；2．虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)進(jìn)步，不斷提高自己的寫作能力和組織能力；3．加強(qiáng)與其他部門的交流合作，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)凝聚力；4．盡量獨(dú)立完成本部門的工作，不能事事依靠其他部門的幫助，只有這樣個(gè)人能力才能真正得到提高；盡管自己在工作中還存在著許多不足之處，但是我堅(jiān)信天道酬勤，在今后的工作中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我衷心地希望學(xué)生會(huì)越來越好，祝愿同濟(jì)的明天更加燦爛與輝煌！工作計(jì)劃新一屆的學(xué)生會(huì)，有新的成員加入我們，我們將站在一個(gè)新的起跑線上，整裝待發(fā)地傾注更多期待。學(xué)術(shù)部將在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，在學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，不斷完善自我，為活躍校園文化氛圍而不懈努力，學(xué)術(shù)部堅(jiān)持走“學(xué)術(shù)為主，實(shí)踐作證，醫(yī)德至上”的理論與實(shí)踐結(jié)合道路，借鑒之前的工作經(jīng)驗(yàn)和前輩留下的忠告，將學(xué)術(shù)部更好的發(fā)展。為更好地完成工作，我們始終精益求精，我們隨時(shí)滿懷激情，學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部將以“求真務(wù)實(shí)，注重效率，講求質(zhì)量”為工作準(zhǔn)則，做出以下工作計(jì)劃

一、部門架構(gòu)部長(zhǎng)（統(tǒng)籌兼顧，總攬大局，執(zhí)行學(xué)術(shù)部各項(xiàng)活動(dòng)的最終決定權(quán)）副部長(zhǎng)(協(xié)助部長(zhǎng)管理部門日常事務(wù)，管理好部門相關(guān)事宜。部長(zhǎng)有事時(shí)，代理部長(zhǎng)執(zhí)行部長(zhǎng)權(quán)力)二、工作計(jì)劃學(xué)術(shù)部的主要任務(wù)是舉辦更多關(guān)于學(xué)術(shù)性的活動(dòng)。憑借自身的能力加上總結(jié)學(xué)術(shù)部之前的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真寫好每一次策劃，把每一次的學(xué)術(shù)活動(dòng)都做到最完善，在新的工作中添加創(chuàng)意，我們要讓同樣的活動(dòng)帶有不同的色彩，讓每一個(gè)活動(dòng)都具有魅力，我們要加強(qiáng)和其他各部門的關(guān)系和合作，讓活動(dòng)更順利的進(jìn)行。我們不單要培養(yǎng)學(xué)生能力，還要培養(yǎng)同學(xué)們敢打、敢拼、敢挑戰(zhàn)的精神，讓更多的人加入到學(xué)術(shù)活動(dòng)，活躍校園學(xué)習(xí)氛圍。

（1）老生工作體驗(yàn)交流會(huì)，在老生反校之際，聯(lián)誼老生，請(qǐng)即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們?yōu)樵谛Ｉv述5年的醫(yī)學(xué)歷程，剛剛實(shí)習(xí)結(jié)束的返校生，心里一定有頗多感受，和學(xué)弟學(xué)妹們談?wù)剬?shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)社會(huì)的感受以及對(duì)將來的打算，請(qǐng)準(zhǔn)備考研的學(xué)長(zhǎng)，講講考研的心情和關(guān)于考研的準(zhǔn)備。為低年級(jí)學(xué)生分享下當(dāng)初過英語四、六級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

（2）新老生座談交流會(huì)，剛剛進(jìn)入同濟(jì)的新生，在學(xué)習(xí)生活上都有一定程度的不適應(yīng)，為解決這個(gè)問題，老生的指點(diǎn)是必要的。座談可以讓大一新生對(duì)專業(yè)和轉(zhuǎn)系有所了解,以及同學(xué)們面臨的英語四，六級(jí)、計(jì)算機(jī)二，四級(jí)等情況，為同學(xué)們解惑答疑，讓同學(xué)們能更加有準(zhǔn)備得面對(duì)，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有方法，學(xué)有成績(jī)。

（可以與上一條合并）（3）辯論賽（備用），為同學(xué)們的語言能力和應(yīng)變能力提供鍛煉的平臺(tái)，豐富醫(yī)學(xué)生課外知識(shí)，組建學(xué)院辯論隊(duì)，在一次次與對(duì)手交鋒和教師點(diǎn)評(píng)中等到鍛煉，聯(lián)系兄弟學(xué)院及外校辯論隊(duì)進(jìn)行交流會(huì)和友誼賽，提高我院辯論隊(duì)的整體水平。

（4）演講比賽（備用），既能鍛煉演講者的口才，又能讓聽眾從演講中悟得道理，加強(qiáng)道德培養(yǎng)，作為醫(yī)學(xué)生，不單單是要求成績(jī)優(yōu)秀，更重要的是品德，在演講比賽中，將注重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。

（5）朗誦比賽（備用），朗誦做為語言的一種藝術(shù)，紀(jì)念性活動(dòng)總是離不開它，跌宕起伏的語調(diào)，繞梁不絕的嗓音，贊頌、懷念、感激…..許多情感感染那許多聽眾，在系列活動(dòng)中，能為活動(dòng)添加更多色彩，可作為系列活動(dòng)的開端鋪墊，也可作為結(jié)尾總結(jié)。

（6）專題講座，學(xué)生總是存在問題的，不管是學(xué)習(xí)方面還是為人處事上，很多人都需要一些技巧輔導(dǎo)和心靈啟示，針對(duì)性的專題講座讓學(xué)生學(xué)的更輕松，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，人際交往更容易，心靈更健康。

（7）臨床技能比賽（待定），作為將來的醫(yī)生，只具備理論知識(shí)是不夠的，為了符合社會(huì)的需求、醫(yī)院的要求，增強(qiáng)同學(xué)們?nèi)嬷R(shí)的操作及應(yīng)用能力，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)既往知識(shí)的再學(xué)習(xí)，提高我校學(xué)生的素質(zhì)，讓同學(xué)們成為一專多能、實(shí)用型、應(yīng)用型的全面人才。

（8）英語角，作為學(xué)術(shù)的資深活動(dòng)，前些年的英語角都沒能盡人意，我認(rèn)為應(yīng)該聽取廣泛意見，以及各位干事的意愿來決定是否繼續(xù)舉行，以及具體形式。

以上只是能預(yù)期的活動(dòng)，很多活動(dòng)具有相似性還要針對(duì)不同的形勢(shì)和情況取舍或者舉行其他的活動(dòng)，真正做到為同學(xué)服務(wù)，不斷完善自我，改善校園學(xué)習(xí)氛圍。

三、內(nèi)部建設(shè)

（本學(xué)期重點(diǎn)）（1）成員培養(yǎng)。我們將以部門介紹，各副部介紹工作內(nèi)容及方法為主，參加素拓等對(duì)新干事進(jìn)行培訓(xùn)。積極指導(dǎo)干事的工作并培養(yǎng)了他們的基本工作操作能力，使每件工作都能責(zé)任到人，在每次活動(dòng)結(jié)束及時(shí)總結(jié)，積極培養(yǎng)其思考能力，提高做事積極性。做到人人有事干，人人有收獲。著重培養(yǎng)干事的協(xié)調(diào)能力，公文寫作能力和普通交際能力，使干事能盡快熟悉部門的工作，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和主人翁意識(shí)，為今后部門工作高效、高質(zhì)地開展作好準(zhǔn)備。

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第10篇忙碌而充實(shí)的20__年一眨眼就過去了，首先要慶祝我們?nèi)贞懠瘓F(tuán)的兩家公司都能夠在全球經(jīng)濟(jì)不景氣的大背景，在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下成功地完成了董事對(duì)我們的目標(biāo)，應(yīng)該可以說我們?cè)?0__年交了一份滿意的答卷，工作總結(jié)以及展望。

渡過了忙碌而充實(shí)的每一天，轉(zhuǎn)眼間我來日陸快兩年。從一個(gè)對(duì)化工危險(xiǎn)品毫無概念的員工，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)倉(cāng)庫業(yè)務(wù)基本可以獨(dú)擋一面的銷售人員。從我個(gè)人的性格來說，本人也覺得比較適合這種長(zhǎng)期與人交流和溝通的工作，還比較擅長(zhǎng)做銷售類的工作。20__年10月開始到現(xiàn)在的20__年，在我司外高橋倉(cāng)庫存放不下和同時(shí)發(fā)展外高橋倉(cāng)庫業(yè)務(wù)的前提下，通過個(gè)人的努力發(fā)展起了危險(xiǎn)品倉(cāng)庫保稅與非保稅的外包業(yè)務(wù)。累計(jì)純利潤(rùn)已經(jīng)達(dá)到15萬多。在20__年1月6日已經(jīng)簽約了一個(gè)新的外包倉(cāng)庫的業(yè)務(wù)，包租面積達(dá)到了800m2，每月穩(wěn)定的倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)以及操作費(fèi)用的純利潤(rùn)為10000元左右，包租期限為一年整，也算是我在20__年給公司的一個(gè)新年禮物吧。正因?yàn)槿绱?，我現(xiàn)在可以堂堂正正對(duì)一些人說，我在日陸實(shí)現(xiàn)了我存在的意義，以及完全體現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值。同時(shí)也非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持以及對(duì)我的能力的肯定。當(dāng)然，我也絕不會(huì)躺在現(xiàn)有的成績(jī)上，20__年?duì)幦「鞣矫娓弦粚訕恰?/p>

鞭策自己在20__年要完成目標(biāo)如下：

1.在做好現(xiàn)有外高橋倉(cāng)庫等業(yè)務(wù)的前提下，同時(shí)全面開拓臨港新倉(cāng)庫的業(yè)務(wù)。

2.對(duì)于利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)比較高的外包倉(cāng)庫業(yè)務(wù)，也將是我20__年繼續(xù)努力的重要目標(biāo)。同時(shí)，還要更加完善與規(guī)范外包倉(cāng)庫的操作流程，進(jìn)一步地提高服務(wù)水平，工作總結(jié)《工作總結(jié)以及展望》。外包倉(cāng)庫的優(yōu)勢(shì)就是充分利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行優(yōu)化與利用，達(dá)到盈利。當(dāng)然，一定要讓客戶先理解好nrs介入倉(cāng)庫業(yè)務(wù)的意義。以及讓日陸倉(cāng)庫的服務(wù)名揚(yáng)于危險(xiǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)，不管是自有倉(cāng)庫還是外包倉(cāng)庫，全面擴(kuò)大我司的知名度。

3.在維護(hù)好自社倉(cāng)庫的客戶業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，積極地去開拓新的客戶。定期地去拜訪現(xiàn)有倉(cāng)庫的重要客戶，以及經(jīng)常與他們保持良好的溝通與關(guān)系。

對(duì)于貨代與運(yùn)輸?shù)目蛻粢餐瑫r(shí)積極地開拓，全面開展公司的營(yíng)業(yè)業(yè)務(wù)。特別要開發(fā)長(zhǎng)期性的最終客戶的業(yè)務(wù)。運(yùn)輸這一塊，最重要的還是要開發(fā)可以讓自有車輛可以運(yùn)作的運(yùn)輸業(yè)務(wù)。

4.由于營(yíng)業(yè)人員是代表公司的窗口與形象，更專業(yè)的知識(shí)可以更好地獲得客戶的信賴和信任。所以更要全面學(xué)習(xí)與掌握危險(xiǎn)品化工物流方面的相關(guān)的各種專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。使自己變得更強(qiáng)大。

5在工作之余多學(xué)習(xí)isotank方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，為今后可以更全面地開拓油罐箱的國(guó)內(nèi)外業(yè)務(wù)作好準(zhǔn)備。

1.我的價(jià)值觀是工作是為了更好的生活。我會(huì)更加合理地安排好自己的業(yè)余生活。

2.只有家庭穩(wěn)定才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定，20__年的首要目標(biāo)是圓滿完成自己的終身大事。爭(zhēng)取能夠拿到上海日陸外聯(lián)發(fā)對(duì)員工福利的1000元獎(jiǎng)勵(lì)金。

3.今后的生活駕車還是必不可少的一項(xiàng)技能，我要在上半年拿到駕駛證書。

4.由于我已經(jīng)參加工作xx了，可以享受勞動(dòng)法規(guī)定的10天有薪假期。20__年我會(huì)合理安排休假，在不影響工作的前提下，走出上海，如有可能走出中國(guó)去看看外面精彩的世界。一個(gè)人的眼界開闊了，看問題和事情的角度也會(huì)更開闊，站的可以更高，看的也可以更遠(yuǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)20__年我所有的目標(biāo)，從現(xiàn)在開始我會(huì)更加努力地行動(dòng)，一步一步地去實(shí)現(xiàn)和超越它!

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第11篇天氣變暖了，腿腳利索了，所有的計(jì)劃都要行動(dòng)起來了，全年工作、生活計(jì)劃。

1、3月底把初、中級(jí)工報(bào)名的事情搞定，以后分批報(bào)送，分批鑒定，把時(shí)間安排好，做好事前計(jì)劃。鑒定時(shí)間避開7月中下旬。

2、4-5月份做好高級(jí)工的報(bào)名工作，分批安排。技師作為零星附帶工作完成。閑暇工作，但是必須要做。

3、從4月份到初、中級(jí)工鑒定結(jié)束，每月初或月底抽查考核基層單位培訓(xùn)情況，工作計(jì)劃《全年工作、生活計(jì)劃》。試題挺難搞的，費(fèi)事。

4、一定要做好各項(xiàng)費(fèi)用的賬目清單及獎(jiǎng)罰清單，留簽字底根。切記經(jīng)濟(jì)問題。

5、檔案的事情，爭(zhēng)取在5月份之前整理完畢。挺難的。

6、4月底5月初經(jīng)濟(jì)師報(bào)名，11月初考試。半年的攻關(guān)，學(xué)習(xí)在班上完成。努力吧。防范于未然。搞定，下年考英語和計(jì)算機(jī)?？上н@兩門結(jié)果要等來年才能出來。時(shí)間拉鋸戰(zhàn)。

7、周末及下班，時(shí)間屬于孩子，要教孩子知識(shí)了。不能誤了成才。

8、下半年聯(lián)系好保姆和租房的事。不好搞。

9、年中把車買到手。錢不是問題。先借后還，呵呵。

10、每周一個(gè)菜式，一個(gè)減肥計(jì)劃。每天要把第二天的飯食計(jì)劃制定出來。堅(jiān)持喝茶葉，那么多好的茶葉都做垃圾了，可惜。-----持之以恒。

11、11月份過后，全年的工作也差不多了，來年的工作又來了。早做計(jì)劃。其他沒想到的工作，臨時(shí)調(diào)整吧。老公可不能不顧及。

12、我的假期在哪里？

工作計(jì)劃成語標(biāo)題大全第12篇——行動(dòng)計(jì)劃書怎么寫

行動(dòng)計(jì)劃書怎么寫

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃步驟

1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。

準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：

(1)知識(shí)、能力的實(shí)際；

(2)“缺欠”的實(shí)際；

(3)時(shí)間的實(shí)際；

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識(shí)目標(biāo)；(2)培養(yǎng)能力目標(biāo)；(3)掌握方法目標(biāo)；(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。