建筑抄繪活動總結

建筑抄繪活動總結第1篇建筑抄繪活動總結第1篇關鍵詞:速寫;色彩;手繪;計算機輔助設計

TalkAboutHowtoBeanExcellentDesigner:TotheStudentsoftheComputerAidedDesign

ZHANGYong

(AnhuiSanlianUniversity,Hefei230601,China)

Abstract:Withthedevelopmentofthesocialeconomyandsciencetechnology,theproportionofthecomputeraideddesigninlearningandsocialworkislargerandlarger,moreandmoreimportant.Infact,thecomputeraideddesignhasfulfilledalargeamountofworkinthedesignpost,someofthemhasbeenparticipatedbythecomputerfrombeginningtotheend.Itisobviousthatthecomputeraideddesignhasplayedanimportantroleinthedevelopmentofthesociety.Generallyspeaking,thesepostsarealllocatedinthemiddleorbackwardpositionoreventhebottom.Theyalmostbehavedtheirsoftwaretechnologywhichtheyhavegot,thedesignpartsareverylittleorabsent,butthedesignerswhoareinthemiddleorupperalmostaregoodathand-painted,suchas,architect,seniorinteriordesigner,industrialproductmodelingdesigner,animationdesigner,furnituredesigner,etc.Theproject,conceive,originalitywhichthedesignerhasputforwardaredonebytheassistantorthebackwardperson.Theoutcomehasbeendecidedbytheupperdesigner.Soyoushouldhaveprofoundfoundationandprofessionalknowledgewhenyouwanttoreachthislevel.

Keywords:sketch;color;hand-paint;computeraideddesign

從事藝術設計方向教學已十多年了,為了讓學生畢業(yè)以后盡快適應社會的需要,各個學校的教學課程體系都已經歷了數(shù)次的調整。那是因為隨著社會經濟、科技、技術的發(fā)展,計算機輔助設計在學習和社會工作中所占的比重越來越大、越來越重要,得到了社會的普遍認可,也是最容易出效果的,學生對其依賴程度也越來越大,所以造成了現(xiàn)在的學生基本功較差,眼高手低等現(xiàn)象。

在教學中經常有學生問:“我們什么時候學電腦?我們某某軟件可學?我們學哪些軟件?”等等。根據(jù)不同專業(yè),我知道他們常指的是CorelDraw、Photoshop、AutoCAD、3DSMAX、lightscape或VRay等等,這說明他們普遍都很重視這些課程。在課程體系中,這些課程所占的比重比十年前要大的多,這也說明了教育是為社會服務的道理。

初學者或低年級的同學對本專業(yè)不了解或了解的不夠全面,造成了認識上的片面――重應用軟件課程而輕設計課程。事實情況,在設計的崗位中是由計算機輔助設計完成了大量的工作,有的工作從開始到結束都要計算機參與制作,計算機輔助設計在社會的發(fā)展中起到的作用,是有目共睹的。但從總的來看,這些崗位都處在整個流程的中、下游,甚至是最底層。他們更多展現(xiàn)的是自己掌握的軟件技術,其中包含的設計分量較少,甚至沒有。而在中、上游工作的設計師大多是搞手繪的,如:建筑師、高級室內設計師、工業(yè)產品造型設計師、動漫設計師,家具設計師等等,他們出的是方案、構思、創(chuàng)意,具體細化由助手或下游完成,最后他看效果、確定。想達到這個水平要有深厚的基礎和專業(yè)知識

現(xiàn)在的學生中有很大一部分,認為學會電腦應用軟件就可以出去工作,做設計師了,不愿在基礎和專業(yè)上下功夫。如:素描、色彩、速寫――畫煩了,不想畫;專業(yè)相關課程也不重視,最后把希望寄托在計算機輔助設計上,認為它可以解決一切,用手畫好土、好慢,效果又不好。

在上室內設計課時,讓學生作方案設計,要求用手繪方式畫平面圖、頂棚圖、立面圖、詳圖時,他們都認為可以在CAD中完成,叫他們畫手繪效果圖時,結果大都用3D軟件做了,有個別用手繪的,也是透視不準確,表現(xiàn)僵硬、死板。再如:一些藝術設計類畢業(yè)生,到上海找工作,到人才市場去應聘,招聘公司就問:“可會手繪?會的話就來吧!”。在一些大城市,做手繪設計的比用電腦做設計的工資普遍高出4倍左右,待遇為何如此懸殊?還是物以稀為貴,用在這里可能不是很恰當,但事實情況確實如此。而且手繪是越畫越好、越畫越熟,約束條件較少。用電腦做設計,整天對著電腦,今天軟件升級了、明天又有什么新軟件了,大都要跟著跑,年齡大了就更麻煩了――感覺好累!一不留神還有被辭退的可能,這是因為用電腦做設計的人太多了。在這里不是叫大家不學計算機輔助設計,而是讓大家在學計算機輔助設計時要夯實基礎,學好專業(yè)設計課程,為以后個人的發(fā)展和更好的工作奠定基礎。

想成為優(yōu)秀設計師,就得在基本功和專業(yè)上下功夫。

首先基本功包括:①素描:主要訓練造型能力、構圖、表現(xiàn)力等。主要通過靜物、石膏像和人物寫生來訓練。②色彩:主要訓練色調組織能力和色彩表現(xiàn)力。練習途徑和素描基本一樣,現(xiàn)在的學生畫的大都是水粉畫,就材料來講,不太適合學生后期學習效果圖表現(xiàn),有容易粉、干澀,色彩干濕變化大等缺點。總的來講應該學習水彩畫,它色彩透明度高、顆粒小、色彩干濕變化不大,干濕、厚薄的畫法都可以,有利于效果圖的表現(xiàn),另外它又是一個獨立的畫種,可以作為設計師一生的藝術愛好。③速寫:主要訓練快速表現(xiàn)能力及對線條的感受,是素描的提煉和升華。能畫一手造型準確、線條流利、瀟灑、有力度的速寫,在手繪中將是事半功倍的效果。你可以不畫素描,少畫色彩,但不可以不畫速寫,在一定程度上講,它是這三者中最重要的,需要持之以恒的練習。利用它你可以和甲方進行快速有效的溝通、交流,使甲方折服于你的藝術才華和專業(yè)設計能力,還可以拿出一套獨一無二的、具有一定藝術價值的圖紙。關于這點大家可以看看建筑設計手繪效果圖、規(guī)劃園林景觀設計手繪效果圖、室內外設計手繪效果圖、家具設計手繪效果圖、產品造型設計手繪效果圖、服裝設計手繪效果圖等等,在學習時要和本專業(yè)的表現(xiàn)風格相結合。

在整個學習過程中,我們主要面對的是三個難點:一是線條、二是透視、三是色彩。要做到線條入木三分,取舍得當,透視合理準確,收放自如,色彩準確概括。學生在學習過程中除掌握相關書中介紹的技法之外,還要多總結自己的經驗,畫出自己的獨特風格。

再者是專業(yè)設計知識:①本專業(yè)設計知識要深入研究領悟。②擴大自己的專業(yè)知識面,熟悉、通曉相領專業(yè)知識。③提高自己的文化修養(yǎng),要多看書。只有這樣,你的設計才能做的出色。有了好的表現(xiàn)手法、手段,再加上精彩的設計,兩者才能相輔相成,相得益彰。

手繪效果圖的特點是:生動、概括、速度快、適于創(chuàng)意表現(xiàn)。它最大的優(yōu)勢在于其能夠激發(fā)設計師的靈感,展現(xiàn)設計師的才華和創(chuàng)意,是設計師多年藝術修養(yǎng)的體現(xiàn),具有較高的藝術欣賞價值。

總而言之,希望大家打好基礎,學好專業(yè)設計課――知識是需要慢慢積累的。熟練、個性的表現(xiàn)方式加上深厚的專業(yè)設計,才是我們努力的方向和追求的目標。

參考文獻:

[1]中國建筑裝飾協(xié)會.中國建筑裝飾協(xié)會室內建筑師培訓教材[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學出版社,2005.

[2]張綺曼,鄭曙D.室內設計資料集[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,1991.

建筑抄繪活動總結第2篇首先，要學會從浩如煙海的資料庫中選擇適合抄繪的建筑案例，一般適合抄繪的案例都具備以下特點：形體關系清晰、功能布局合理、富有一定的空間并有可供借鑒的設計策略?？焖俸Y選案例能夠提高抄繪的效率。其次，在抄繪的過程中要關注設計策略、功能分區(qū)、剖面空間、造型設計等重點內容，圍繞案例的平面、剖面、軸測、分析圖等展開抄繪學習。接下來，給大家介紹如何帶著思考看案例的方法：第一步：判斷可取之處空間or造型or立面……

建筑抄繪活動總結第3篇關鍵詞：基礎造型課程；提升；建筑裝飾設計素質

隨著科學技術的不斷進步，計算機的應用給建筑裝飾設計帶來了歷史性的變革。在建筑裝飾設計工作中已經基本上使用計算機來繪制平面圖和效果圖，手繪室內效果圖、手繪建筑景觀效果圖以及平面圖紙的主流時代已經成為過去時了。但這并不能意味著繪畫基礎造型能力的培養(yǎng)不需要，也不意味著以素描、色彩和建筑速寫為主的基礎造型課程已經沒必要開設。

一?開設基礎造型課程的重要性和必要性

無論計算機多么先進，都只是設計工具，而設計過程是設計師主觀意識形態(tài)的反映，要有藝術思維能力和創(chuàng)作的靈感，這是任何先進的機器和技術所不能替代的。只有人不斷學習、實踐和汲取知識，才能獲得。這也是我們訓練基礎造型能力的意義所在。

而且古今中外的建筑設計大師們除了創(chuàng)作出許多經典的作品之外，還留下了大量生動的建筑速寫作品，這些作品同樣成為人類藝術寶庫中的瑰寶。

開設基礎造型課程，可以培養(yǎng)概括、簡練的描繪對象，塑造對象形體的能力和三維空間的形象思維能力，能夠培養(yǎng)敏銳的觀察能力、審美能力和快速的表達能力；可使設計師收集大量的設計資料和儲存豐富的形象信息；理解建筑空間的整體面貌和感悟物體的尺度細節(jié)。也使使培養(yǎng)對象更具藝術氣質與思維。

二?高職建筑裝飾專業(yè)基礎造型課程現(xiàn)狀

目前高職院校中建筑裝飾專業(yè)，除個別學生外絕大多數(shù)都不是美術考生，沒有接觸過正規(guī)系統(tǒng)的美術培訓學習。學生缺乏一定的繪畫造型基礎，教學有較大地難度，學生沒有一定的審美能力、觀察能力和動手能力，在學習時缺乏自信，理解慢。二是課程設置問題，專業(yè)課程擠占了基礎造型課程的課時，基礎造型課程課時量偏少。三是在課程建設上沒有考慮到高職學生的特點和社會需求狀況，導致和后續(xù)的專業(yè)課程聯(lián)系不夠緊密。如何發(fā)揮課程最大作用，提升學生建筑裝飾設計素質，使我們需要解決的問題。

三?課程建設改革思路

1、注重學生審美意識和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

“完美的速寫作品或手繪效果圖在表現(xiàn)當中要求具備成熟的技巧、動感的線條、舒適的構圖、精美的畫面，這能為設計平添不少風采，增加設計作品的藝術感染力?！痹O計作品體現(xiàn)出的藝術性的高低，取決于設計者本人的藝術涵養(yǎng)，所以提高學生的審美意識與表現(xiàn)能力，設計作品才能真正做到實用性、科學性、藝術性?！疤貏e是在造型基礎方面，絕不能把造型簡單理解為一般意義上描摹三維空間效果的方法，從而忽視學生個體對對象的理解與愿望的表達。”

2、掌握“三勤”學習方法

建筑速寫是一門需要長期練習的課程，表現(xiàn)技能的提高并不能在短期能實現(xiàn)。如果想要把物象得心應手地表現(xiàn)出來，需要做到“三勤”：眼勤、手勤、腦勤。

多觀察身邊的點滴事物的習慣，如旅游逛街時可以留心看風格獨特的建筑裝飾形式風格；注意觀察建筑外景觀布局特點等。用眼記錄所看、用手記錄所想、用腦記錄所悟，使學生的眼、手、腦得到同步訓練，這樣才能達到得心應手，為今后的設計表現(xiàn)打下良好的基礎。

四?課程改革具體方案

1、“素描”與“色彩”課程的整合。素描與色彩整合為一門課，在第一學期開一學期，素描在設計專業(yè)中通常以結構素描為主，事實上在有限的課時內，在學生沒有繪畫基礎的情況下，學生更應側重明暗素描的訓練，這樣，才能建立畫面物體的明暗立體感。建筑速寫中、手繪室內效果圖中、電腦效果圖中都需對素描明暗關系的認知和把握能力。另外色彩的表現(xiàn)由水粉改為彩色鉛筆，更容易上手出效果，彩鉛與鉛筆有很多相似點，也是對素描技法的一個鞏固。在后續(xù)的手繪效果圖表現(xiàn)中也會用到，其造型基礎能力的持續(xù)培養(yǎng)，可通過第二學期校外的“風景寫生”得以鞏固。

2、建筑速寫課程以小課形式長期開設。貫穿兩個學期，上課時可以帶學生臨摹優(yōu)秀作品或在校園內進行有主題性的寫生，長期訓練，保證學生審美素質的逐步提高。

3、建筑速寫課程內容改革?？梢园颜n程分為兩大模塊進行，第一模塊以建筑外空間環(huán)境為主，解決建筑速寫中的基本造型、透視原理、畫面構圖、表現(xiàn)形式等基本問題。第二模塊以建筑室內空間環(huán)境為主。通過兩學期的練習，學生的觀察能力、藝術修養(yǎng)和實際應用能力將得到很大程度的提高。

4、在風景寫生實踐課程中拓展。以鋼筆風景速寫和馬克筆表現(xiàn)為主。為后續(xù)的手繪效果圖起到最直接地訓練效果。事實也證明，風景寫生不單純是一種造型基礎練習，更重要的是訓練學生的感受和思維。沒有對建筑風景的深刻理解是畫不好建筑速寫的。通過畫建筑及風景速寫，不僅可以鍛煉觀察力和表現(xiàn)力，更可以陶冶藝術情趣，感受大千世界的靈氣，從而激發(fā)出創(chuàng)作的激情與靈感。

5、與手繪室內效果圖快速表現(xiàn)相長。手繪室內效果圖快速表現(xiàn)這門課程是建筑裝飾專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，雖然說現(xiàn)在電腦制圖很盛行，但是手繪效果圖始終在設計行業(yè)有它的一席之地，流行的趨勢也日漸明顯，同時手繪效果圖也是設計師設計實力和才情的體現(xiàn)，在現(xiàn)場與客戶溝通也是最便捷、最有效、最具說服力的方式。

總的來說，建筑裝飾專業(yè)的造型基礎應當是“造型技能、造型觀念、造型素質三者的完美結合”?；A造型能力培養(yǎng)，能使學生將來的快速表現(xiàn)能力和審美素養(yǎng)得以提高，同時對設計創(chuàng)新思維的提高有促進作用，并最終有效提升建筑裝飾設計素質，從而縮短學生由學習基礎造型到設計的距離。

參考文獻：

[1]陳新生.《建筑速寫技法》[M].北京：清華大學出版社，2005.

[2]李宏.《建筑裝飾設計》[M].北京：化學工業(yè)出版社，2005.

建筑抄繪活動總結第4篇建筑實習總結1一、實習目的

通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養(yǎng)綜合應用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎。

二、實習內容

參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規(guī)范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。

三、實習概況

在實習期間遵守實習單位和學校的安全規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。

1.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;

鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規(guī)范進行復檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現(xiàn)場加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝鋼筋對焊錐螺紋加工彎曲成型鋼筋綁扎。

2.模板工程模板及其支架應根據(jù)工程結構形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。

模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重力、側壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時有發(fā)生。為避免事故，保證工程質量和施工安全，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發(fā)生異常情況時進行處理的要求。

3.混凝土工程結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。

用于檢查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。取樣與試件留置應符合下列規(guī)定：

1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時，取樣不得少于一次;

3、當一次連續(xù)澆筑超過100m3時，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;

4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

5、每次取樣應至少留置一組標準養(yǎng)護試件，同條件養(yǎng)護試件的留置組數(shù)應根據(jù)實際需要確定。

四。實習主要工作任務

我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質，規(guī)模，建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現(xiàn)場的材料，收集有關技術資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。

我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設備。

為了了解不同機械設備的操作范圍和規(guī)程，針對在施工現(xiàn)場看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業(yè)。觀察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。

建筑實習總結2合作和交流吧，像我們以后從事的工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。雖然這是一份每個人都要完成的作業(yè)，但是面對同一個目標的時候，我們一起交流自己的工作安排;遇到問題，一起想著，統(tǒng)一意見，比如制圖過程時候，

資料中立面圖和效果圖不吻合，