《傘》幼兒園中班活動(dòng)教案范例

《傘》幼兒園中班活動(dòng)教案(一、教學(xué)內(nèi)容

《傘》活動(dòng)教案是根據(jù)幼兒園中班的教學(xué)需求設(shè)計(jì)，涉及的主題為“生活中的科學(xué)”。教學(xué)內(nèi)容主要參考教材《幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》第四章“生活中的工具”第二節(jié)“傘的奧秘”。詳細(xì)內(nèi)容包括傘的構(gòu)造、種類、使用方法以及傘在生活中的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒了解傘的構(gòu)造、種類和作用，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

2.培養(yǎng)幼兒在使用傘的過程中注意安全，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛生活、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：傘的構(gòu)造和種類。

2.教學(xué)重點(diǎn)：傘的使用方法和作用。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：各種類型的傘、傘的構(gòu)造圖、PPT。

2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師帶一把傘進(jìn)入教室，邀請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)演示如何使用傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的構(gòu)造和使用方法。

2.例題講解（10分鐘）：教師通過PPT展示傘的構(gòu)造圖，講解傘的各個(gè)部分名稱及其作用，介紹傘的種類。

3.隨堂練習(xí)（10分鐘）：幼兒分組討論，每組挑選一種傘進(jìn)行觀察，總結(jié)該傘的特點(diǎn)和作用。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）：教師提問，幼兒回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.動(dòng)手操作（10分鐘）：幼兒在教師指導(dǎo)下，用畫紙、彩筆、剪刀和膠水制作一把小傘，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的傘。

六、板書設(shè)計(jì)

1.傘的構(gòu)造：傘骨、傘面、傘把、開關(guān)。

2.傘的種類：雨傘、太陽傘、折疊傘、高爾夫傘等。

3.傘的作用：遮陽、擋雨、裝飾。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：觀察家里的傘，畫出一把你最喜歡的傘。

2.答案要求：作品需包含傘的基本構(gòu)造，顏色搭配美觀，畫面整潔。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與幼兒一起觀察家里的傘，了解傘的更多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探究精神。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)：傘的構(gòu)造和種類。

2.教學(xué)重點(diǎn)：傘的使用方法和作用。

3.實(shí)踐情景引入。

4.動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)。

一、傘的構(gòu)造和種類

傘的構(gòu)造包括傘骨、傘面、傘把、開關(guān)等部分。在講解時(shí)，可以通過實(shí)物展示、PPT圖片和構(gòu)造圖相結(jié)合的方式，讓幼兒更直觀地了解傘的各個(gè)部分及其作用。

傘的種類繁多，包括雨傘、太陽傘、折疊傘、高爾夫傘等。在介紹傘的種類時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓幼兒了解各種傘的用途，提高他們的認(rèn)知能力。

二、傘的使用方法和作用

傘的使用方法需要詳細(xì)講解，以確保幼兒在使用過程中注意安全。以下是使用方法的詳細(xì)說明：

1.打開傘：找到傘的開關(guān)，按下開關(guān)，將傘撐開。

2.撐傘姿勢(shì)：用一只手握住傘把，另一只手扶住傘面，保持身體平衡。

3.收傘：找到傘的開關(guān)，按下開關(guān)，將傘收起。

4.傘的放置：收好的傘應(yīng)放置在干燥處，避免潮濕導(dǎo)致?lián)p壞。

傘的作用包括遮陽、擋雨、裝飾等。在講解時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓幼兒體會(huì)傘的作用，培養(yǎng)他們的生活自理能力。

三、實(shí)踐情景引入

實(shí)踐情景引入是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是具體的實(shí)踐情景設(shè)計(jì)：

1.教師帶一把傘進(jìn)入教室，邀請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)演示如何使用傘。

2.教師提問：“大家知道傘是什么嗎？傘有什么作用呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。

3.邀請(qǐng)其他幼兒分享自己與傘相關(guān)的趣事，增強(qiáng)課堂氛圍。

四、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，以下是具體的設(shè)計(jì)：

1.教師提前準(zhǔn)備好畫紙、彩筆、剪刀和膠水等材料。

2.教師示范制作小傘的方法，邊示范邊講解制作步驟。

3.幼兒在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手制作屬于自己的小傘。

4.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答幼兒在制作過程中遇到的問題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)需要注重實(shí)踐性和趣味性，以下是具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.作業(yè)題目：觀察家里的傘，畫出一把你最喜歡的傘。

2.作業(yè)要求：

a.畫面中需包含傘的基本構(gòu)造。

b.傘的顏色搭配美觀，畫面整潔。

c.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成作業(yè)，并鼓勵(lì)幼兒分享作品背后的故事。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.使用生動(dòng)、形象的語言，以吸引幼兒的注意力。

2.語調(diào)親切、自然，保持適中節(jié)奏，便于幼兒理解。

二、時(shí)間分配

1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免過長(zhǎng)或過短。

2.實(shí)踐情景引入和動(dòng)手操作環(huán)節(jié)適當(dāng)延長(zhǎng)，以增強(qiáng)幼兒的參與感和動(dòng)手能力。

三、課堂提問

1.提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和探究。

2.鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，對(duì)他們的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

四、情景導(dǎo)入

1.設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合生活實(shí)際，讓幼兒在情景中自然地學(xué)習(xí)知識(shí)。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容

1.是否充分講解傘的構(gòu)造和種類，讓幼兒掌握基本知識(shí)。

2.是否強(qiáng)調(diào)傘的使用方法和作用，提高幼兒的生活自理能力。

二、教學(xué)方法

1.是否采用多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、PPT、動(dòng)手操作等，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和探究。

三、課堂氛圍

1.是否營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓幼兒積極參與。

2.是否關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)是否具有實(shí)踐性和