《三只小豬》繪本故事課件范例

《三只小豬》繪本故事課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們將學習《三只小豬》繪本故事，該故事選自教材第四章“經(jīng)典童話”單元。詳細內(nèi)容包括：三只小豬各自的建房材料、三只小豬與狼的對抗過程、第三只小豬的聰明才智以及故事所傳達的價值觀。二、教學目標1.理解故事情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和批判性思維。3.教育學生明白勤奮、聰明和勇敢是面對困難時的重要品質(zhì)。三、教學難點與重點教學難點：故事中第三只小豬的聰明才智以及與狼的對抗過程。教學重點：理解故事主題，學習關(guān)鍵詞匯和句型。四、教具與學具準備1.教具：《三只小豬》繪本、多媒體課件、卡片、掛圖等。2.學具：學生用書、練習冊、彩色筆等。五、教學過程1.導入：通過展示三只小豬的圖片，引導學生猜測今天的故事主題，激發(fā)學生興趣。2.講解：詳細講解故事內(nèi)容，分析三只小豬的建房材料和對抗狼的過程，強調(diào)第三只小豬的聰明才智。3.例題講解：講解繪本中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“straw”、“sticks”、“bricks”等，并讓學生進行實際操作。4.隨堂練習：分組進行角色扮演，讓學生用故事中的詞匯和句型進行對話。六、板書設計1.《三只小豬》2.內(nèi)容：三只小豬的建房材料、關(guān)鍵詞匯、句型、故事主題等。七、作業(yè)設計（1）三只小豬分別用了什么材料建房？（2）第三只小豬是如何戰(zhàn)勝狼的？（3）這個故事給你帶來了什么啟示？2.答案：見教材課后練習。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學生對故事情節(jié)的理解程度，以及對關(guān)鍵詞匯和句型的掌握情況。2.拓展延伸：鼓勵學生課后閱讀其他經(jīng)典童話故事，了解不同文化背景下的童話故事，提高閱讀興趣。同時，開展“我是小小故事家”活動，讓學生用自己的話復述故事，鍛煉口語表達能力。重點和難點解析：1.教學難點：故事中第三只小豬的聰明才智以及與狼的對抗過程。2.教學重點：理解故事主題，學習關(guān)鍵詞匯和句型。3.教學過程中的例題講解和隨堂練習。4.作業(yè)設計中的問題及答案。5.課后反思及拓展延伸。一、教學難點解析1.第三只小豬的聰明才智：在故事中，第三只小豬運用自己的智慧，選用堅固的磚頭建房，成功抵御了狼的攻擊。講解時，要強調(diào)這種聰明才智體現(xiàn)在預見問題、分析問題以及解決問題的能力上。2.與狼的對抗過程：詳細描述第三只小豬與狼的斗智斗勇過程，如狼吹倒第一、二只小豬的房子后，第三只小豬如何應對。這有助于培養(yǎng)學生的應變能力和批判性思維。二、教學重點解析1.理解故事主題：通過分析三只小豬的建房過程和結(jié)果，讓學生明白勤奮、聰明和勇敢的重要性。2.學習關(guān)鍵詞匯和句型：挑選故事中出現(xiàn)頻率較高的詞匯和句型，如“straw”、“sticks”、“bricks”等，通過例句、練習等形式，幫助學生掌握。三、例題講解和隨堂練習解析1.例題講解：結(jié)合故事內(nèi)容，設計具有代表性的例題，如“Whichmaterialisthestrongestinthestory?Why?”，引導學生思考并回答。2.隨堂練習：分組進行角色扮演，讓學生用故事中的詞匯和句型進行對話，鞏固所學知識。四、作業(yè)設計解析1.問題及答案：針對故事內(nèi)容設計具有思考性的問題，引導學生深入理解故事。答案要準確、詳細，便于學生復習鞏固。2.作業(yè)布置：要求學生在課后閱讀其他經(jīng)典童話故事，提高閱讀興趣，并開展“我是小小故事家”活動，鍛煉口語表達能力。五、課后反思及拓展延伸解析1.反思：教師應關(guān)注學生對故事情節(jié)的理解程度，以及關(guān)鍵詞匯和句型的掌握情況。針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導。2.拓展延伸：鼓勵學生閱讀不同文化背景下的童話故事，了解世界各地的文化差異。同時，組織相關(guān)活動，如故事分享、角色扮演等，提高學生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.講解故事時，注意語調(diào)的起伏，用充滿感情的語調(diào)吸引學生的注意力。2.模仿故事中不同角色的聲音，增加課堂趣味性。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過展示圖片、提問等方式引導學生進入課堂。2.講解環(huán)節(jié)：約15分鐘，詳細講解故事內(nèi)容，分析重點難點。3.例題講解和隨堂練習：各約10分鐘，讓學生充分參與課堂，鞏固所學知識。三、課堂提問1.設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考。2.注意提問的順序，從簡單到復雜，讓學生逐步深入理解故事。3.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)其批判性思維。四、情景導入1.利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設生動的故事情景，激發(fā)學生興趣。2.讓學生參與角色扮演，身臨其境地體驗故事情節(jié)。教案反思：一、教學內(nèi)容方面1.是否充分講解故事的重點和難點？2.是否注意引導學生理解故事主題，培養(yǎng)其價值觀？二、教學方法方面1.語言語調(diào)是否富有感染力，吸引學生的注意力？2.課堂時間分配是否合理，學生能否充分參與課堂？3.課堂提問是否具有啟發(fā)性和針對性，能否激發(fā)學生的思考？三、學生反饋方面1.學生對故事內(nèi)容的理解和掌握程度如何？2.學生在課堂上的參與度和積極性是否較高？3.學生對作業(yè)的完成情況及