學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇一)

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇一)學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇一)尊敬的園方領(lǐng)導(dǎo)：

您好，首先，十分感謝您在被忙之中瀏覽我的自薦信，我叫xxx，是一名即將畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，我懷著一顆真誠的心和對事業(yè)的渴望和追求，真摯的向您推薦我自己。

我一向喜歡小孩，也比較善于跟小孩子交流，來到瓊州學(xué)院學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)后，就更加喜歡小孩子了，所以我立志當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師。透過三年的幼師生活，我學(xué)到了很多，從一個(gè)年幼無知的小女孩，成長到一個(gè)成熟穩(wěn)重的畢業(yè)生，透過三年的學(xué)習(xí)，掌握各種知識和技能，并能很好的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)中。在校期間，我曾多次參與幼兒舞蹈創(chuàng)編與排練工作，其中一支舞蹈參加了建檔九十周年的文藝晚會的表演，并參與了五指山市武警某隊(duì)的舞蹈排練工作。豐富的經(jīng)歷培養(yǎng)了我較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力與較強(qiáng)的適應(yīng)潛力。

我相信自己十分適合幼兒教師這份職業(yè)，因此，我自信只要奮斗不止，前進(jìn)的動力不衰，并能憑借自己積蓄的知識，潛力和今后不懈的努力，腳踏實(shí)地的做好各項(xiàng)工作，創(chuàng)造完美的未來。真誠的期盼您的回音！

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇二)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx學(xué)校，學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，感謝您在百忙之中看我的個(gè)人求職信自薦信。

大學(xué)xx年來，在老師的嚴(yán)格教導(dǎo)和個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)的'掌握了《幼兒心理學(xué)》《學(xué)前教育管理》《學(xué)前兒童科學(xué)教育》《邏輯學(xué)》等方面的有關(guān)理論；興趣愛好廣泛，在籃球、樂器、寫作方面有一定的特長；能熟練操作應(yīng)用計(jì)算機(jī)和辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)了一定的電工技術(shù)，電器修理基礎(chǔ)。

此外，我還積極參加各種xx活動，抓住每一個(gè)機(jī)會，提高自己。大學(xué)四年，我深深的感受到，團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的，也是必須的，我熱愛貴公司的工作，喜歡這里的工作氛圍，殷切的希望能夠在您的帶領(lǐng)下，在員工的共同合作努力下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦。

我樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。現(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。在校期間我積極參加院校組織的各項(xiàng)活動，被校評為“優(yōu)秀團(tuán)員”等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)方面，我更是認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)秀。()并充分利用課余時(shí)間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。而在競爭日益激烈的今天，我堅(jiān)信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合xx發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。實(shí)習(xí)期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復(fù)與微笑，這是對我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

盡管在眾多求職應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經(jīng)論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴單位給我一次嘗試工作的機(jī)會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴單位滿意，讓客戶滿意。

下頁附個(gè)人簡歷表，無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，都希望您能夠接受我誠懇的謝意！

此致

敬禮

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇三)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

感謝你在百忙之中抽空審閱我的材料，希望給我一個(gè)機(jī)會！

物識一個(gè)掌握扎實(shí)專業(yè)知識并具有一定工作能力和組織能力的部下，是你的愿望。謀求一個(gè)充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關(guān)照，是我的期盼；得力的助手，有助于你工作順心；合適的工作單位，有助于我施展才華。或許我們會為著一個(gè)共同的目標(biāo)而站在一起，那就是:將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛！愿為貴單位工作，并奉獻(xiàn)自己的青春和才華。期盼和感謝你的選擇！作為大四畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機(jī)會，以期進(jìn)一步考查我的能力。

大學(xué)生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個(gè)鍛煉人的大火爐。值此鍛煉機(jī)會來臨之際，特試向貴單位自薦，給我一個(gè)就業(yè)鍛煉的會，還你一份成績。一顆真誠的心在期望你的信任。一個(gè)人的人生在等你的改變。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。

此致

敬禮！

自薦人：XXX

20xx年xx月xx日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇四)尊敬的園方領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先，非常感謝您在被忙之中瀏覽我的自薦信，我叫xxx，是一名即將畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，我懷著一顆真誠的心和對事業(yè)的渴望和追求，真摯的向您推薦我自己。

我一直喜歡小孩，也比較善于跟小孩子交流，來到瓊州學(xué)院學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)后，就更加喜歡小孩子了，所以我立志當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師。通過三年的幼師生活，我學(xué)到了很多，從一個(gè)年幼無知的小女孩，成長到一個(gè)成熟穩(wěn)重的畢業(yè)生，通過三年的學(xué)習(xí)，掌握各種知識和技能，并能很好的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)中。在校期間，我曾多次參與幼兒舞蹈創(chuàng)編與排練工作，其中一支舞蹈參加了建檔xx周年的文藝晚會的表演，并參與了五指山市武警某隊(duì)的舞蹈排練工作。豐富的經(jīng)歷培養(yǎng)了我較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

我相信自己非常適合幼兒教師這份職業(yè)，因此，我自信只要奮斗不止，前進(jìn)的動力不衰，并能憑借自己積蓄的知識，能力和今后不懈的努力，腳踏實(shí)地的做好各項(xiàng)工作，創(chuàng)造美好的未來。真誠的期待您的回音！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇五)尊敬的園長：

您好!

我是濟(jì)南幼兒師范學(xué)校的一名準(zhǔn)畢業(yè)生，首先非常感謝您在百忙之余抽出時(shí)間，看到我的自薦信，我感到非常榮幸。作為一名準(zhǔn)畢業(yè)生，我深知自己身上應(yīng)當(dāng)具備怎樣的專業(yè)技能，和一名準(zhǔn)幼師的專業(yè)素質(zhì)。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的這五年時(shí)光，我學(xué)到了很多。也擔(dān)任了很多角色，從衛(wèi)生委員到班長再到學(xué)生會干事;從沒基礎(chǔ)的小孩子，到現(xiàn)在能獨(dú)立的在講臺前面講授一堂正規(guī)的教法課程。我很清楚自己將教育的對象是多么可愛的孩子，也明白自己工作的重要性。從而使我養(yǎng)成了不驕不躁平易近人的性格。從笨拙的手指敲鋼琴開始，到能彈奏動聽的兒童曲目。從喘不過氣飄著假音的音樂開始，到能獨(dú)自完成一首難度很高的聲樂曲子……我真的很感謝在學(xué)校的這段日子，為我作為一名合格的幼師打下了良好的基礎(chǔ)。

我自認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的幼師，不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技能，更應(yīng)當(dāng)懷著一顆赤子之心來面對自己喜愛的幼教事業(yè)?？赡軓谋姸鄡?yōu)秀的畢業(yè)生當(dāng)中，我并不是各方面都十分出色的人。也許貴園長會覺得詫異，我們的幼兒園就是需要專業(yè)技能很強(qiáng)的幼師。但是，我認(rèn)為：無論多么優(yōu)秀的人，她都應(yīng)該本著一個(gè)塌實(shí)肯干，謙虛向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度。這才是專業(yè)幼師所具備的重要條件。

請您相信，我不會讓您失望，希望貴園能給我一個(gè)展示自我的機(jī)會，給我一片藍(lán)天，我會為您涂上最美麗的色彩。

自薦人：

20xx年xx月xx日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇六)我本著對幼教事業(yè)的熱愛和對踏入大學(xué)校門的無限憧憬，我報(bào)考了電大學(xué)前教育專科。在參加電大學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我收獲了許多知識，也結(jié)交了不少幼教的同行朋友，我本著學(xué)好本*，盡量擴(kuò)大知識面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。學(xué)習(xí)了學(xué)前教育的*知識，我認(rèn)真發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，不斷理論聯(lián)系實(shí)際，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力，在*技能上，更能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。在今后的處理幼兒突發(fā)事件中，更得心應(yīng)手了。

在理論學(xué)習(xí)方面，我更努力學(xué)好基礎(chǔ)知識，所以在學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進(jìn)步，我就會對自己更有信心，更加堅(jiān)信知識的重要*了，對我們教師來說，我覺得光學(xué)好書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷的加以應(yīng)用，讓理論和實(shí)際接軌。把學(xué)前教育的知識加以貫通，靈活應(yīng)用。

在電大學(xué)習(xí)期間，最讓我受益匪淺的就是《教育學(xué)》《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我明白了，合格的幼兒教師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇七)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我今年22歲，來自遼寧省蓋州市的一個(gè)大男孩。雖然出生在一個(gè)小城，但我出生在一個(gè)充滿溫馨的家庭。我的父母都是中學(xué)教師，父母從小就教育我，將來成為對社會有用的人。

我是遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鐵路通信信號專業(yè)的一名畢業(yè)生。三年的'大學(xué)生活，在這三年期間我得到了國家英語B級證書，并能掌握并熟練運(yùn)用多種電腦應(yīng)用軟件。并且在自己的業(yè)余時(shí)間，通過自己的努力考取了駕駛證C1等級證書。在校期間我的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了各門基礎(chǔ)課程和專業(yè)理論知識（信號基礎(chǔ)、車站信號、區(qū)間信號、駝峰信號車站施工與設(shè)計(jì)等），我熱愛自己的專業(yè)，通過對專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了扎實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力。

我是一個(gè)熱情，能夠吃苦耐勞，誠實(shí)、敬業(yè)，且具有較強(qiáng)的責(zé)任心的人，性格開朗，感情細(xì)膩，同樣我的動手能力相當(dāng)強(qiáng)，特別是在院系組織的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我的能力得到了展示，成績名列前茅。我的知識面廣，適應(yīng)能力，執(zhí)行力，學(xué)習(xí)力及實(shí)踐能力較強(qiáng)。

我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，即將步入社會了，社會這個(gè)詞對我來說似乎不是很熟悉，有時(shí)聽了還會覺得身不由己。唯有經(jīng)過自己的努力才能證明社會的一切；實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只要我付出了努力，沒有什么事情是會做不到的。而且我相信自己行的，我也證明給社會看我是不一般的。

在激烈的人才競爭中，雖然我只是一名大專生，沒有較高的學(xué)歷，但我有顆真摯的心和拼搏進(jìn)取的精神，愿為貴單位貢獻(xiàn)一份自己的力量，為了更好地為貴單位服務(wù)，我現(xiàn)在正努力的研究學(xué)習(xí)有關(guān)本科的專業(yè)書籍。力爭使自己更加充實(shí)。雖然我剛從大學(xué)畢業(yè)，沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開拓，有遠(yuǎn)見的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗(yàn)等同視之。給新人一個(gè)顯身手的機(jī)會，希望貴單位能給我一個(gè)機(jī)會，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。

此致

敬禮！

自薦人：

時(shí)間：

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇八)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx學(xué)校，學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，感謝您在百忙之中看我的個(gè)人求職自薦信。

大學(xué)4年來，在老師的嚴(yán)格教導(dǎo)和個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)的掌握了《幼兒心理學(xué)》《學(xué)前教育管理》《學(xué)前兒童科學(xué)教育》《邏輯學(xué)》等方面的有關(guān)理論；興趣愛好廣泛，在籃球、樂器、寫作方面有一定的特長；能熟練操作應(yīng)用計(jì)算機(jī)和辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)了一定的電工技術(shù)，電器修理基礎(chǔ)。

此外，我還積極參加各種活動，抓住每一個(gè)機(jī)會，提高自己。大學(xué)四年，我深深的感受到，團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的，也是必須的，我熱愛貴公司的工作，喜歡這里的工作氛圍，殷切的希望能夠在您的帶領(lǐng)下，在員工的共同合作努力下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦。

我樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感?，F(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。在校期間我積極參加院校組織的各項(xiàng)活動，被校評為“優(yōu)秀團(tuán)員”等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)方面，我更是認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)秀。并充分利用課余時(shí)間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。而在競爭日益激烈的今天，我堅(jiān)信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。實(shí)習(xí)期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復(fù)與微笑，這是對我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

盡管在眾多求職應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經(jīng)論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴單位給我一次嘗試工作的機(jī)會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴單位滿意，讓客戶滿意。

此致

敬禮

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇九)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫XXX，即將畢業(yè)于XX教育學(xué)院，在校期間我專修學(xué)前教育專業(yè)，并以優(yōu)異的成績結(jié)束了自己的大學(xué)生活。

畢業(yè)后的我踏上了這個(gè)社會，并且在這個(gè)社會中我想盡自己的一份力量來回報(bào)社會，來報(bào)答養(yǎng)育我的母校，因此我愿意到本院從事一名幼兒教師，來培養(yǎng)社會未來的花朵。

如今，我已擁有XX教育學(xué)院畢業(yè)證，普通話二級證書，教師資格證，育嬰師等證書，我專修的學(xué)前教育專業(yè)，毋庸質(zhì)疑畢業(yè)后的我必踏上幼兒教師這一職業(yè)。

現(xiàn)在的我已擁有絕對的能力教育幼兒，并且能夠使幼兒全面發(fā)展，比如音樂、舞蹈、美術(shù)、鋼琴、口語等這些藝術(shù)科目，都是我在大學(xué)期間專修課程，并且最終都以優(yōu)異的成績通過考試；并且，在整個(gè)幼兒教育過程中，我能很融洽的與幼兒相處，與家長溝通，能夠準(zhǔn)確掌握幼兒的心理活動，在整個(gè)課程安排中也能夠遵循勞逸結(jié)合的原則，這一點(diǎn)是我在校期間，通過多次實(shí)踐所得到的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠很好的運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。

另外，在幼兒的生活衛(wèi)生上，我也能夠很好的掌握幼兒膳食，以保證幼兒的營養(yǎng)充足，以及在日常護(hù)理上我也經(jīng)過專業(yè)課的培訓(xùn)，以保證幼兒的生活衛(wèi)生上的安全。

以上是我的具體介紹，我會以最高的自信來接受院領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)，并會以飽滿的激情來從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)之中，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，來盡自己的一份力量，我會耐心等待院領(lǐng)導(dǎo)的考核。

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的自薦自薦材料！

我是xx學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)20應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我通過各種渠道了解到，貴校有雄厚的教育師資和廣闊的發(fā)展前景，并且十分重視人才，所以我渴望成為貴校教師隊(duì)伍的一員。誠盼領(lǐng)導(dǎo)予以重視，考察為謝。

作為新世紀(jì)的大學(xué)畢業(yè)生，我充分認(rèn)識到，教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及良好的團(tuán)隊(duì)精神對一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的重要性，因此我在四年的大學(xué)生活中，不斷的提高自己，充實(shí)自己，完善自己。我始終以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)完了本專業(yè)的所有的課程，使自己在專業(yè)知識方面，思考問題方面，理論發(fā)掘方面都取得了長足的進(jìn)步。四年的大學(xué)生活，鑄就了我誠實(shí)，踏實(shí)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了我的時(shí)間觀念，組織觀念和集體榮譽(yù)感。造就我較強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)能力。

大學(xué)期間，我本著務(wù)實(shí)求學(xué)的精神，曾獲得國家及院級獎(jiǎng)學(xué)金，通過了省VB二級考試，并在積極準(zhǔn)備國家計(jì)算機(jī)二級考試(C語言)，以及大學(xué)英語四級考試。

二十一世紀(jì)呼喚復(fù)合型教師，只有理論與實(shí)際相結(jié)合，才是創(chuàng)造成功的唯一源泉。大學(xué)四年是我逐漸溶入社會的四年。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，能徹底完成好各項(xiàng)任務(wù)，積極開展好各項(xiàng)活動，起到了很好的模范帶頭作用和上傳下達(dá)的骨干作用。工作上膽大心細(xì)有魄力。暑期有社會實(shí)踐經(jīng)歷。

學(xué)以致用，通過大學(xué)的學(xué)習(xí)我可以從事數(shù)學(xué)教育及相關(guān)專業(yè)工作，也能夠勝任有關(guān)的管理工作。當(dāng)然，大學(xué)教育的指導(dǎo)方針是素質(zhì)教育，只要貴校需要，我堅(jiān)決服從貴校的安排，因?yàn)槲蚁嘈刨F校的用人環(huán)境。

自強(qiáng)不息是我的奮斗動力，勇攀高峰是我的人生態(tài)度。不求安逸生活，用自己所學(xué)干一番事業(yè)，我愿與大家一起鑄造學(xué)校事業(yè)的大廈！如蒙錄用，定當(dāng)勤勉做事，不負(fù)眾望。切盼貴校的回音。

后附自薦簡歷表，盼面談！最后祝貴校桃李滿天下！

此致

敬禮！

自薦者：

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十一)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您好！

非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來審閱我的自薦書！

我是xx學(xué)院11級xx班的學(xué)生，我叫xxx，19xx年x出生于xx省xx市，女，漢族，團(tuán)員，曾擔(dān)任學(xué)前教育系學(xué)生會辦公室主任，西藏副班等職務(wù)。

時(shí)光荏苒，歲月嬗遞，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活即將結(jié)束了，在這寶貴的三年時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦鉆研學(xué)問；積極參加學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動；對學(xué)院下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)積極配合，認(rèn)真落實(shí)；同時(shí)我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長；而且不斷地提高自己的個(gè)人能力，力求上進(jìn)。經(jīng)過近三年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生。這一切都要感謝母校對我的培養(yǎng)。我特別希望能申請到“優(yōu)秀畢業(yè)生”的榮譽(yù)稱號，因?yàn)檫@不僅是對我大學(xué)三年的一個(gè)評定，它也將激勵(lì)我在以后的生活和工作中不斷取得更好的成績。以下是我的申請理由，望領(lǐng)導(dǎo)能予以考慮！

一、培養(yǎng)了積極向上的思想

入校三年多時(shí)間來，我一直在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，彌補(bǔ)自身的不足。另一方面，在業(yè)余時(shí)間，我積極參加學(xué)校、系、班級各項(xiàng)活動，盡自己所能，為同學(xué)服務(wù)。為此，我先后被評為院級優(yōu)秀學(xué)生干部和系部優(yōu)秀學(xué)生干部。

暑假期間，我還利用時(shí)間，積極參加學(xué)校招生活動，在校內(nèi)外樹立了一名高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生的形象，并發(fā)揮了顯著的先鋒模范作用。另外，我格開朗,樂觀向上，樂于助人。作為新時(shí)代的大學(xué)生，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

二、良好的政治素養(yǎng)培育其健康完善的人格

入學(xué)不久，我便參加了系部的學(xué)生會，并擔(dān)任辦公室主任一職，在擔(dān)任辦公室主任期間，努力工作，發(fā)憤圖強(qiáng)為系部基礎(chǔ)工作盡綿薄之力。后又擔(dān)任西藏部副班一職。多次組織學(xué)校策劃的大型活動，如學(xué)前教育系的學(xué)前教育周和校運(yùn)動會等等。在我的參與中系部學(xué)生會成為一支優(yōu)秀的團(tuán)體。大大的提高了在學(xué)院的知名度。營造了緊張卻不失去活潑、進(jìn)取卻不遺忘輕松、團(tuán)結(jié)卻不抹煞個(gè)性的良好團(tuán)隊(duì)，使這樣一群有著共同追求與夢想的同學(xué)們擁有了一方廣闊的施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺。

無論在校園內(nèi)外，我都用一名優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，上課期間，遵守課堂紀(jì)律；熱愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加集體活動，有很高的集體榮譽(yù)感，有廣泛的群眾基礎(chǔ)；課堂之外，廣交良朋，相互鼓勵(lì)，相互幫助；生活中，作息時(shí)間有規(guī)律，和寢室密友關(guān)系融洽。

三、扎實(shí)的專業(yè)知識塑造其縝密的思維方式

在大學(xué)這個(gè)豐富多彩且具有多重誘惑的環(huán)境里，我始終沒有放松學(xué)業(yè)。平日里，十分注重拓寬自己的專業(yè)知識，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的思維和實(shí)踐能力以及全方位思考的能力。我經(jīng)常與老師和同學(xué)探討一些基本學(xué)科的知識，來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)自己的自學(xué)能力。一方面，認(rèn)真學(xué)好每一門專業(yè)基礎(chǔ)課，刻苦鉆研，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，關(guān)注本專業(yè)在社會中的走向和發(fā)展前景并有針對性的學(xué)習(xí)，查閱了大量的資料，并虛心向任課老師請教，拓展了專業(yè)知識面。

憑借著堅(jiān)定的毅力，在入校后優(yōu)秀表現(xiàn)中，榮獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金并且榮獲院優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。當(dāng)然榮獲獎(jiǎng)學(xué)金并不是我的最終目標(biāo)，相反，那只是我繼續(xù)前進(jìn)的又一個(gè)起點(diǎn)。因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)生干部，經(jīng)常會因?yàn)槊τ趯W(xué)院和班級活動而占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，于是就抽別人休息、娛樂的時(shí)間來看書，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藢W(xué)習(xí)和“工作”的關(guān)系。經(jīng)常有同學(xué)問我在哪里看書，大家喜歡跟我一起學(xué)習(xí)，同樣的我也喜歡喝大家學(xué)習(xí)。不僅因?yàn)槲矣兄己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣且樂于幫助別人，還因?yàn)槲铱偸悄敲礃酚^、熱情、執(zhí)著，帶給別人的總是積極向上的情緒。

四、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)定其關(guān)注百姓民生的信念

我認(rèn)為新時(shí)代的大學(xué)生不應(yīng)該把自己僅僅限制在大學(xué)校園之內(nèi)，而應(yīng)該擴(kuò)大活動空間，盡量多地去接觸社會從而了解社會。所以，我積極參加社會實(shí)踐活動。

xxx年年暑假期間，我到岳陽市大型超市勤工儉學(xué)。xxx年跟隨學(xué)院組織去敬老院看望老人。xxx年二月份，在學(xué)校的組織下到深圳市進(jìn)行深造實(shí)習(xí)，在深圳市大成幼兒園擔(dān)任中班主班一職。

1、獲得xxx年年度國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

2、獲得xxx年年度國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。

3、獲校xxx年下學(xué)期學(xué)院級優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號。

4、特聘為xxx年年度系級西藏幼師班班級助理。

5、獲得xxx年學(xué)前教育系“求新杯”繪畫組一、二等獎(jiǎng)。

6、獲得xxx年系級優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號。

7、榮獲xxx年優(yōu)秀三好學(xué)生榮譽(yù)稱號。

8、擔(dān)任系部辦公室主任期間能出色地完成院里和校里的各項(xiàng)組織考勤考核和調(diào)度工作。

9、院里的活動我?guī)缀醵紱]有錯(cuò)過，不是一起參與策劃組織就是其中的工作人員。如“學(xué)前教育系晚會”、“迎新晚會”“學(xué)前教育周”“學(xué)院籃球賽”“學(xué)院運(yùn)動會”都出色地完成了工作，得到了系領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。

大學(xué)期間，我在鍛煉和塑造自己的同時(shí)，還十分注意去發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美，因?yàn)槲抑烂恳凰鶎W(xué)校、每一個(gè)系、每一個(gè)人都有它的特色和優(yōu)勢。我用心記錄著他在校園內(nèi)外所見的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己日漸成熟的眼光來分析著身邊紛繁復(fù)雜的世界，我的視野變得豐富卻不失理性，寬廣而不失本色。

我常常覺得，大學(xué)生涯中，自己之所以能夠比別的同學(xué)收獲更多，是因?yàn)樾闹惺冀K流淌著來自母校，來自他人給予的那種催人奮進(jìn)的力量。這種力量培養(yǎng)了我對知識的執(zhí)著與探索，對挫折的不屈與抗?fàn)?，對真善美的感動與追求。這些都是我最寶貴的精神財(cái)富，是我的青春不歇之源。對于給予我莫大的關(guān)心、幫助、支持和信任的老師、同學(xué)和朋友們，我都常存一顆感恩之心，用自己不斷的進(jìn)步來回報(bào)他們給予的所有。我總自豪地對周圍的人說：“是xx學(xué)院培養(yǎng)了我，滴水之恩，我將涌泉相報(bào)。”

五、后記

“要成功就得奮斗，要奮斗就有失敗，但不奮斗永遠(yuǎn)也不會成功?！边@是我的人生信條。我用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂章。青春路上沒有驛站，面對鮮花和掌聲，依然邁著前行的步伐??相信在以后的日子，大學(xué)三年我最深的感悟是：每一名大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)“學(xué)習(xí)”和“積極”的心態(tài)，當(dāng)你用這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)工作鍛煉你的大學(xué)生活定是精彩的。我將會更加努力地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高自己工作的能力，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)和不足，做一名更優(yōu)秀的新世紀(jì)大學(xué)生。

申請人：xxx

xxx年12月11日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十二)尊敬的校長：

您好！

不好意思打擾您了。我是一名xx學(xué)院初等教育XX音專的畢業(yè)生，我叫xxx。將于XX年7月畢業(yè)。據(jù)悉貴學(xué)校將招聘畢業(yè)生。我非常希望到貴學(xué)校工作，故冒昧地給您寫信。

在校期間，我充分利用學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，較好的完成學(xué)業(yè)，順利的畢業(yè)。在學(xué)習(xí)期間很好的利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)自己喜歡的樂器，取得了優(yōu)異的成績，具備了較高的理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)我對樂器古箏和舞蹈感很興趣，在09年古箏四級通過，10年舞蹈八級通過。

在學(xué)好文化課程的同時(shí)，我積極參加社會工作和暑期實(shí)踐。無論擔(dān)任班干部、學(xué)校組織的各種活動我都積極投入，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，很好地完成了任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力、與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。曾在新安小學(xué)實(shí)習(xí)期間，充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質(zhì)，得到實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

由于我在各方面都能嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)和工作中都取得了較好的成績，所以多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

以上是我的一些簡單的個(gè)人情況，在面臨畢業(yè)的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步，因此把貴學(xué)校作為我長遠(yuǎn)發(fā)展，努力回報(bào)的地方。我非常希望能憑自己的實(shí)力取得貴學(xué)校工作的資格。

現(xiàn)奉上推薦表、個(gè)人簡歷、成績表等資料，希望您在百忙之中抽空看我的簡歷，我忠心的希望可以成為貴學(xué)校的一員。如還需要其它的證明材料，請您賜告，自當(dāng)迅速奉寄。

熱切期待您的回音。

此致

敬禮

xx師范xx音樂班xxx

XX年5月

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十三)敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx大學(xué)xx校區(qū)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是財(cái)務(wù)會計(jì)，我希望能到您單位做會計(jì)及其相關(guān)的工作，以下是我的個(gè)人自我介紹。

大學(xué)四年，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)大專畢業(yè)生自薦書大專畢業(yè)生自薦書。同時(shí)，我也有計(jì)劃地抽出時(shí)間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地?cái)U(kuò)大知識面，緊跟上時(shí)代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標(biāo)大專畢業(yè)生自薦書求職信。我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會后悔。

隨信附個(gè)人求職簡歷，期盼與您的面談！

自薦人：xxx

xxxx年x月x日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十四)學(xué)前教育畢業(yè)生核心能力培養(yǎng)策略摘要：在新的就業(yè)形勢下，社會對學(xué)前教育師資的素質(zhì)和能力有了更高的要求，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生除了有過硬的專業(yè)技能外，還需要有職業(yè)核心能力才能適應(yīng)當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)不但有利于提高學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，對畢業(yè)生個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展與全面發(fā)展也具有重要意義。本文就如何提升學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;畢業(yè)生;職業(yè)核心;能力黨的十九大作出重大決策部署要辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育。各個(gè)教育部門也在下發(fā)的相關(guān)文件中多次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于職業(yè)核心素養(yǎng)及能量的重要性，隨著學(xué)前教育的被重視，從事學(xué)前教育行業(yè)的學(xué)前教育畢業(yè)生的職業(yè)核心能力方面的要求也越來越高，學(xué)前教育畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，除了要具備專業(yè)知識和能力還必須要具備職業(yè)核心能力。一、職業(yè)核心能力的基本概念職業(yè)核心能力是從事任何職業(yè)都必需的，能適應(yīng)崗位變動、應(yīng)對社會信息變幻與技術(shù)迅猛發(fā)展的綜合能力。職業(yè)核心能力不能簡單歸于是哪一類學(xué)科或哪一類專業(yè)，它是一種隱性的概念，因此也不能收是一個(gè)課程或者技能。職業(yè)核心能力的養(yǎng)成需要在不斷的學(xué)習(xí)和工作中來鍛煉形成，加上教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體有意識的鍛煉，經(jīng)過長時(shí)間的積累得以培養(yǎng)形成，通過學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、價(jià)值觀的養(yǎng)成、行為方式的規(guī)范、為人處事能力的進(jìn)步得以提升。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力包括：自我學(xué)習(xí)能力;方法能力;社會能力;團(tuán)隊(duì)合作能力;思維能力;創(chuàng)新能力及心理承受能力。二、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力存在的主要問題學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生即將步入社會，他們對職業(yè)核心能力這一概念的理解很模糊，對于自己即將從事的職業(yè)生涯常常感到陌生和未知，他們中的很多人根本沒有聽說過職業(yè)核心能力，其職業(yè)核心能力相對薄弱。(一)學(xué)生本身對職業(yè)核心能力缺乏認(rèn)識學(xué)前教育畢業(yè)生具備良好的職業(yè)核心能力能夠大大提高自身就業(yè)方面的競爭力，對于用人單位來說，更需要具有職業(yè)核心能力的學(xué)前教育專業(yè)的人才。因?yàn)楫?dāng)前信息化時(shí)代下的幼兒家長及幼兒所接觸的信息非常廣泛，家長對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有更多的期望和需求，希望學(xué)前教育機(jī)構(gòu)配備有能力的教師，對幼兒有更專業(yè)的引導(dǎo)和幫助。但目前大部分學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生對職業(yè)核心能力所要掌握的基本要素不熟悉，不覺得職業(yè)核心能力會有很大的重要性。有一些畢業(yè)生在就業(yè)后意識到職業(yè)核心能力的重要性，雖然接受了職業(yè)核心能力的培訓(xùn)，但是學(xué)習(xí)了解不夠系統(tǒng)、不夠深入，還處于探索階段。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)核心能力方面存在的主要問題是：第一，主動學(xué)習(xí)能力方面欠缺。缺乏主動學(xué)習(xí)的觀念，沒有適應(yīng)以自我學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)為主的大學(xué)學(xué)習(xí)模式。第二，當(dāng)面對職業(yè)核心能力中要求掌握的一些問題時(shí)，自己沒有很強(qiáng)的解決問題的能力，包含人際關(guān)系能力、溝通能力、語言表達(dá)能力等。大部分在校大學(xué)生注重于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，輕視其他能力的協(xié)同發(fā)展，在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)依賴輔導(dǎo)員及學(xué)校主管部門給予解決，學(xué)生解決問題的能力沒有得到鍛煉。而在實(shí)際工作中，因?yàn)榧议L的高要求、幼兒的特殊性，幼兒教育機(jī)構(gòu)中會出現(xiàn)很多突發(fā)問題，教師解決問題的能力及應(yīng)變能力就顯得尤為重要。第三，創(chuàng)新能力欠缺。很多畢業(yè)生沒有優(yōu)秀的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力不足，原因一方面是學(xué)生本身在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成創(chuàng)新思維;另一個(gè)原因是學(xué)前專業(yè)的教師在授課的過程中也沒有意識到要給學(xué)生滲透創(chuàng)新的觀念，高校對學(xué)生創(chuàng)新教育也比較欠缺，學(xué)校硬件設(shè)施不足，學(xué)生沒有合適的平臺進(jìn)行創(chuàng)新，其創(chuàng)新能力無法得到訓(xùn)練和提高。(二)教師對職業(yè)核心能力缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識目前，高校教師對職業(yè)核心能力這一觀念已經(jīng)開始慢慢接受，并自我學(xué)習(xí)培養(yǎng)。但是每個(gè)教師所對職業(yè)核心能力的理解程度不一樣，表現(xiàn)在對學(xué)生職業(yè)核心能力的指導(dǎo)實(shí)踐中差距也不同，一部分教師在對職業(yè)核心能力的系統(tǒng)內(nèi)涵理解上有不足之處。在教學(xué)過程中不能完善的對學(xué)前教育畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)觀念的改變，表現(xiàn)在教學(xué)上的特點(diǎn)就是沒有意識到職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要性。沒有適時(shí)、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生職業(yè)核心能力進(jìn)行引導(dǎo)，在自己所教授的課程中也沒有融入職業(yè)核心能力的內(nèi)容，甚至有的學(xué)前教育教師還將職業(yè)核心能力等同于學(xué)前教育專業(yè)技能相關(guān)的能力。三、學(xué)前教育畢業(yè)生職業(yè)核心能力出現(xiàn)問題的原因(一)學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置不合理、教學(xué)方式不得力現(xiàn)在高校職業(yè)核心能力已經(jīng)逐漸被人們認(rèn)同，職業(yè)核心能力的培養(yǎng)也漸漸加在了高校教育課程中，多數(shù)高校將職業(yè)核心能力視為公共基礎(chǔ)課程或其他人文相關(guān)的課程任務(wù)。因課程設(shè)置的原因，學(xué)前教育專業(yè)教師有的會以為這一課程不是自己所負(fù)責(zé)的范圍，有可能是其他學(xué)科中的課程任務(wù)，其在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中就只關(guān)注專業(yè)知識及專業(yè)技能的傳授，沒有意識到要將職業(yè)核心能力的教育滲透到專業(yè)課程中來。老師們每個(gè)學(xué)期都會被分配有固定的教學(xué)課時(shí)，大家給每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)了所要完成的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容在學(xué)期開始就被安排得滿滿的。如果再另外加入職業(yè)核心能力的內(nèi)容，會占用教授課程知識的份額，而且教師以傳統(tǒng)的理論講授為主的教學(xué)方式也不利于學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中對職業(yè)核心能力的掌握。因?yàn)槁殬I(yè)核心能力具有綜合性、可遷移性的特征，需要學(xué)生參與到具體實(shí)踐與經(jīng)歷中才能得到鍛煉從而逐漸積累養(yǎng)成。如果整節(jié)課以教師說教為主，學(xué)生不參與只聽教師說教，他們很容易疲憊，就會覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥無趣的事情，其學(xué)習(xí)效率自然就不高，職業(yè)核心能力也得不到提升。(二)學(xué)前教育專業(yè)教師職業(yè)核心能力薄弱1.具有職業(yè)核心能力的學(xué)前教育專業(yè)的師資不足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力的培養(yǎng)需要具備專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的教師來進(jìn)行教學(xué)工作。近幾年來，各高校的學(xué)前教育師資配備有了很大的改善，但在學(xué)前教育專業(yè)具有職業(yè)核心能力的師資還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。首先，學(xué)前教育專業(yè)師資總體水平參差不齊，具有學(xué)前教育工作經(jīng)歷的教師很少，很多老師都是按照常規(guī)教授基本知識，不擅長在課程中加入職業(yè)核心能力元素。其次，教師授課偏重理論，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，流于形式，沒有真正的讓學(xué)生參與職業(yè)核心能力的實(shí)踐訓(xùn)練。教師承擔(dān)的課程任務(wù)較重，只是單純的忙于備課完成授課任務(wù)，并沒有精力來深入研究新形勢下的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。再加上部分教師沒有受過關(guān)于職業(yè)核心能力方面完備的培訓(xùn)，在普通培訓(xùn)中的內(nèi)容常常是關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)能力方面的，涉及職業(yè)核心能力的部分很少，不能滿足這部分的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。2.教師對職業(yè)核心能力的理解有誤部分教師認(rèn)為，專業(yè)技能就是職業(yè)核心能力，職業(yè)核心能力是一門專門的課程與自己所教授的課程無關(guān)。自己負(fù)責(zé)的課程中，只講授與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的東西，不會另外結(jié)合職業(yè)核心能力方面的內(nèi)容，一部分老師覺得專業(yè)知識和技能學(xué)好就可以了，職業(yè)核心能力是否具備不會影響以后就業(yè)。正因?yàn)槔斫馍系倪@些偏差，導(dǎo)致了學(xué)校和學(xué)生自身都不重視職業(yè)核心能力的學(xué)習(xí)。四、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑(一)在專業(yè)課程中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)1.加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校方面要多引進(jìn)具備豐富教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備職業(yè)核心能力的師資，還應(yīng)該積極組織教師到基層幼兒教育機(jī)構(gòu)頂崗學(xué)習(xí)。在寒暑假時(shí)，學(xué)校也可派學(xué)前專業(yè)骨干教師到專業(yè)院校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校定期邀請專家及有經(jīng)驗(yàn)的教師為教師們培訓(xùn)，為教師們提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓教師在校內(nèi)就能得到提升，教師也可利用校內(nèi)培訓(xùn)這個(gè)平臺多交流、多幫助，提高自身職業(yè)核心能力。2.教師專業(yè)授課中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)教師要把職業(yè)核心能力的具體內(nèi)容及要點(diǎn)滲透在具體課程教學(xué)中，讓學(xué)生明白在具體專業(yè)課程學(xué)習(xí)中除了掌握專業(yè)知識及技能外，還可以在職業(yè)核心能力上得到鍛煉，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。如：“大學(xué)生心理健康教育”課程，在人際關(guān)系這一章節(jié)的教學(xué)中，教師組織全班同學(xué)開展活動時(shí)，需要同學(xué)們自由組合完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，在這個(gè)過程中同學(xué)們在接收心理知識的同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)、溝通交流及解決問題的能力等。(二)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)滲透職業(yè)核心能力培養(yǎng)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師采用體驗(yàn)式教學(xué)的方式來教學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中使其真正體會教學(xué)的過程。教師在學(xué)生實(shí)訓(xùn)前可先作示范，或者給學(xué)生觀看幼兒園真實(shí)的授課視頻，讓學(xué)生清楚真正的教學(xué)中要注意的事項(xiàng)及應(yīng)具備的能力。學(xué)生經(jīng)過充分準(zhǔn)備，再通過教師的指引其教學(xué)能力及職業(yè)核心能力都能得到鍛煉。學(xué)生參與社團(tuán)活動、校內(nèi)競賽等活動也都是提升職業(yè)核心能力的途徑，在這一系列的實(shí)踐活動中學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的指導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中得到更多的鍛煉。校外實(shí)訓(xùn)方面，可以組織學(xué)生到規(guī)范的幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地觀摩。學(xué)生在觀摩教學(xué)及幼教機(jī)構(gòu)的情況后，教師積極引導(dǎo)學(xué)生反思自己對專業(yè)技能及相關(guān)的職業(yè)核心能力的掌握程度，從而促使學(xué)生找出自身的優(yōu)勢及劣勢，再進(jìn)行自我完善、自我學(xué)習(xí)從而獲得提高。參考文獻(xiàn)：[1]戚晶.高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的評價(jià)機(jī)制研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(6):84-85.[2]岑丹文.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院,2015.[3]羅金艷.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)策略探微[J].中國農(nóng)村教育,2019(14):42-43.[4]王建永,凌紅,張高勛.高職院校綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與實(shí)踐[J].成人教育,2011(11):40-41.[5]馬曉峰.生態(tài)位視閾下高職院校特色發(fā)展探析[J].機(jī)械職業(yè)教育,2013(3):13-14.[6]秦榮.大學(xué)生職業(yè)核心能力的構(gòu)建途徑[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào),2013(12):126-128.[7]陳楚瑞.“3316”高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(6):7.

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十五)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是**學(xué)校，學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，感謝您在百忙之中看我的個(gè)人求職信自薦信。

大學(xué)**年來，在老師的嚴(yán)格教導(dǎo)和個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)的掌握了《幼兒心理學(xué)》《學(xué)前教育管理》《學(xué)前兒童科學(xué)教育》《邏輯學(xué)》等方面的有關(guān)理論；興趣愛好廣泛，在籃球、樂器、寫作方面有一定的特長；能熟練操作應(yīng)用計(jì)算機(jī)和辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)了一定的電工技術(shù)，電器修理基礎(chǔ)。

此外，我還積極參加各種**活動，抓住每一個(gè)機(jī)會，提高自己。大學(xué)四年，我深深的感受到，團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的，也是必須的，我熱愛貴公司的工作，喜歡這里的工作氛圍，殷切的希望能夠在您的帶領(lǐng)下，在員工的共同合作努力下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦。

我樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感?，F(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。在校期間我積極參加院校組織的各項(xiàng)活動，被校評為“優(yōu)秀團(tuán)員”等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)方面，我更是認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)秀。()并充分利用課余時(shí)間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。而在競爭日益激烈的今天，我堅(jiān)信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合**發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。實(shí)習(xí)期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復(fù)與微笑，這是對我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

盡管在眾多求職應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經(jīng)論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴單位給我一次嘗試工作的機(jī)會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴單位滿意，讓客戶滿意。

下頁附個(gè)人簡歷表，無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，都希望您能夠接受我誠懇的謝意！

此致

敬禮

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十六)摘要：在新的就業(yè)形勢下，社會對學(xué)前教育師資的素質(zhì)和能力有了更高的要求，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生除了有過硬的專業(yè)技能外，還需要有職業(yè)核心能力才能適應(yīng)當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)不但有利于提高學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，對畢業(yè)生個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展與全面發(fā)展也具有重要意義。本文就如何提升學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；畢業(yè)生；職業(yè)核心；能力

黨的十九大作出重大決策部署要辦好學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)幼有所育。各個(gè)教育部門也在下發(fā)的相關(guān)文件中多次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于職業(yè)核心素養(yǎng)及能量的重要性，隨著學(xué)前教育的被重視，從事學(xué)前教育行業(yè)的學(xué)前教育畢業(yè)生的職業(yè)核心能力方面的要求也越來越高，學(xué)前教育畢業(yè)生要想適應(yīng)當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，除了要具備專業(yè)知識和能力還必須要具備職業(yè)核心能力。

一、職業(yè)核心能力的基本概念

職業(yè)核心能力是從事任何職業(yè)都必需的，能適應(yīng)崗位變動、應(yīng)對社會信息變幻與技術(shù)迅猛發(fā)展的綜合能力。職業(yè)核心能力不能簡單歸于是哪一類學(xué)科或哪一類專業(yè)，它是一種隱性的概念，因此也不能收是一個(gè)課程或者技能。職業(yè)核心能力的養(yǎng)成需要在不斷的學(xué)習(xí)和工作中來鍛煉形成，加上教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體有意識的鍛煉，經(jīng)過長時(shí)間的積累得以培養(yǎng)形成，通過學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變、價(jià)值觀的養(yǎng)成、行為方式的規(guī)范、為人處事能力的進(jìn)步得以提升。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力包括：自我學(xué)習(xí)能力；方法能力；社會能力；團(tuán)隊(duì)合作能力；思維能力；創(chuàng)新能力及心理承受能力。

二、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力存在的主要問題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生即將步入社會，他們對職業(yè)核心能力這一概念的理解很模糊，對于自己即將從事的職業(yè)生涯常常感到陌生和未知，他們中的很多人根本沒有聽說過職業(yè)核心能力，其職業(yè)核心能力相對薄弱。

（一）學(xué)生本身對職業(yè)核心能力缺乏認(rèn)識學(xué)前教育畢業(yè)生具備良好的職業(yè)核心能力能夠大大提高自身就業(yè)方面的競爭力，對于用人單位來說，更需要具有職業(yè)核心能力的學(xué)前教育專業(yè)的人才。因?yàn)楫?dāng)前信息化時(shí)代下的幼兒家長及幼兒所接觸的信息非常廣泛，家長對學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有更多的期望和需求，希望學(xué)前教育機(jī)構(gòu)配備有能力的教師，對幼兒有更專業(yè)的引導(dǎo)和幫助。但目前大部分學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生對職業(yè)核心能力所要掌握的基本要素不熟悉，不覺得職業(yè)核心能力會有很大的重要性。有一些畢業(yè)生在就業(yè)后意識到職業(yè)核心能力的重要性，雖然接受了職業(yè)核心能力的培訓(xùn)，但是學(xué)習(xí)了解不夠系統(tǒng)、不夠深入，還處于探索階段。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)核心能力方面存在的主要問題是：第一，主動學(xué)習(xí)能力方面欠缺。缺乏主動學(xué)習(xí)的觀念，沒有適應(yīng)以自我學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)為主的大學(xué)學(xué)習(xí)模式。第二，當(dāng)面對職業(yè)核心能力中要求掌握的一些問題時(shí)，自己沒有很強(qiáng)的解決問題的能力，包含人際關(guān)系能力、溝通能力、語言表達(dá)能力等。大部分在校大學(xué)生注重于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，輕視其他能力的協(xié)同發(fā)展，在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)依賴輔導(dǎo)員及學(xué)校主管部門給予解決，學(xué)生解決問題的能力沒有得到鍛煉。而在實(shí)際工作中，因?yàn)榧议L的高要求、幼兒的特殊性，幼兒教育機(jī)構(gòu)中會出現(xiàn)很多突發(fā)問題，教師解決問題的能力及應(yīng)變能力就顯得尤為重要。第三，創(chuàng)新能力欠缺。很多畢業(yè)生沒有優(yōu)秀的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力不足，原因一方面是學(xué)生本身在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成創(chuàng)新思維；另一個(gè)原因是學(xué)前專業(yè)的教師在授課的過程中也沒有意識到要給學(xué)生滲透創(chuàng)新的觀念，高校對學(xué)生創(chuàng)新教育也比較欠缺，學(xué)校硬件設(shè)施不足，學(xué)生沒有合適的平臺進(jìn)行創(chuàng)新，其創(chuàng)新能力無法得到訓(xùn)練和提高。

(二)教師對職業(yè)核心能力缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識目前，高校教師對職業(yè)核心能力這一觀念已經(jīng)開始慢慢接受，并自我學(xué)習(xí)培養(yǎng)。但是每個(gè)教師所對職業(yè)核心能力的理解程度不一樣，表現(xiàn)在對學(xué)生職業(yè)核心能力的指導(dǎo)實(shí)踐中差距也不同，一部分教師在對職業(yè)核心能力的系統(tǒng)內(nèi)涵理解上有不足之處。在教學(xué)過程中不能完善的對學(xué)前教育畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)觀念的改變，表現(xiàn)在教學(xué)上的特點(diǎn)就是沒有意識到職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要性。沒有適時(shí)、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生職業(yè)核心能力進(jìn)行引導(dǎo)，在自己所教授的課程中也沒有融入職業(yè)核心能力的內(nèi)容，甚至有的學(xué)前教育教師還將職業(yè)核心能力等同于學(xué)前教育專業(yè)技能相關(guān)的能力。

三、學(xué)前教育畢業(yè)生職業(yè)核心能力出現(xiàn)問題的原因

（一）學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置不合理、教學(xué)方式不得力現(xiàn)在高校職業(yè)核心能力已經(jīng)逐漸被人們認(rèn)同，職業(yè)核心能力的培養(yǎng)也漸漸加在了高校教育課程中，多數(shù)高校將職業(yè)核心能力視為公共基礎(chǔ)課程或其他人文相關(guān)的課程任務(wù)。因課程設(shè)置的原因，學(xué)前教育專業(yè)教師有的會以為這一課程不是自己所負(fù)責(zé)的范圍，有可能是其他學(xué)科中的課程任務(wù)，其在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)過程中就只關(guān)注專業(yè)知識及專業(yè)技能的傳授，沒有意識到要將職業(yè)核心能力的教育滲透到專業(yè)課程中來。老師們每個(gè)學(xué)期都會被分配有固定的教學(xué)課時(shí)，大家給每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)了所要完成的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容在學(xué)期開始就被安排得滿滿的。如果再另外加入職業(yè)核心能力的內(nèi)容，會占用教授課程知識的份額，而且教師以傳統(tǒng)的理論講授為主的教學(xué)方式也不利于學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中對職業(yè)核心能力的掌握。因?yàn)槁殬I(yè)核心能力具有綜合性、可遷移性的特征，需要學(xué)生參與到具體實(shí)踐與經(jīng)歷中才能得到鍛煉從而逐漸積累養(yǎng)成。如果整節(jié)課以教師說教為主，學(xué)生不參與只聽教師說教，他們很容易疲憊，就會覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥無趣的事情，其學(xué)習(xí)效率自然就不高，職業(yè)核心能力也得不到提升。

（二）學(xué)前教育專業(yè)教師職業(yè)核心能力薄弱1.具有職業(yè)核心能力的學(xué)前教育專業(yè)的師資不足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力的培養(yǎng)需要具備專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的教師來進(jìn)行教學(xué)工作。近幾年來，各高校的學(xué)前教育師資配備有了很大的改善，但在學(xué)前教育專業(yè)具有職業(yè)核心能力的師資還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。首先，學(xué)前教育專業(yè)師資總體水平參差不齊，具有學(xué)前教育工作經(jīng)歷的教師很少，很多老師都是按照常規(guī)教授基本知識，不擅長在課程中加入職業(yè)核心能力元素。其次，教師授課偏重理論，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，流于形式，沒有真正的讓學(xué)生參與職業(yè)核心能力的實(shí)踐訓(xùn)練。教師承擔(dān)的課程任務(wù)較重，只是單純的忙于備課完成授課任務(wù)，并沒有精力來深入研究新形勢下的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。再加上部分教師沒有受過關(guān)于職業(yè)核心能力方面完備的培訓(xùn)，在普通培訓(xùn)中的內(nèi)容常常是關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)能力方面的，涉及職業(yè)核心能力的部分很少，不能滿足這部分的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。2.教師對職業(yè)核心能力的理解有誤部分教師認(rèn)為，專業(yè)技能就是職業(yè)核心能力，職業(yè)核心能力是一門專門的課程與自己所教授的課程無關(guān)。自己負(fù)責(zé)的課程中，只講授與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的東西，不會另外結(jié)合職業(yè)核心能力方面的內(nèi)容，一部分老師覺得專業(yè)知識和技能學(xué)好就可以了，職業(yè)核心能力是否具備不會影響以后就業(yè)。正因?yàn)槔斫馍系倪@些偏差，導(dǎo)致了學(xué)校和學(xué)生自身都不重視職業(yè)核心能力的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑

（一）在專業(yè)課程中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)1.加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校方面要多引進(jìn)具備豐富教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備職業(yè)核心能力的師資，還應(yīng)該積極組織教師到基層幼兒教育機(jī)構(gòu)頂崗學(xué)習(xí)。在寒暑假時(shí)，學(xué)校也可派學(xué)前專業(yè)骨干教師到專業(yè)院校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校定期邀請專家及有經(jīng)驗(yàn)的教師為教師們培訓(xùn)，為教師們提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓教師在校內(nèi)就能得到提升，教師也可利用校內(nèi)培訓(xùn)這個(gè)平臺多交流、多幫助，提高自身職業(yè)核心能力。2.教師專業(yè)授課中滲透職業(yè)核心能力的培養(yǎng)教師要把職業(yè)核心能力的具體內(nèi)容及要點(diǎn)滲透在具體課程教學(xué)中，讓學(xué)生明白在具體專業(yè)課程學(xué)習(xí)中除了掌握專業(yè)知識及技能外，還可以在職業(yè)核心能力上得到鍛煉，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。如：“大學(xué)生心理健康教育”課程，在人際關(guān)系這一章節(jié)的教學(xué)中，教師組織全班同學(xué)開展活動時(shí)，需要同學(xué)們自由組合完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，在這個(gè)過程中同學(xué)們在接收心理知識的同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)、溝通交流及解決問題的能力等。

（二）校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)滲透職業(yè)核心能力培養(yǎng)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師采用體驗(yàn)式教學(xué)的方式來教學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中使其真正體會教學(xué)的過程。教師在學(xué)生實(shí)訓(xùn)前可先作示范，或者給學(xué)生觀看幼兒園真實(shí)的授課視頻，讓學(xué)生清楚真正的教學(xué)中要注意的事項(xiàng)及應(yīng)具備的能力。學(xué)生經(jīng)過充分準(zhǔn)備，再通過教師的指引其教學(xué)能力及職業(yè)核心能力都能得到鍛煉。學(xué)生參與社團(tuán)活動、校內(nèi)競賽等活動也都是提升職業(yè)核心能力的途徑，在這一系列的實(shí)踐活動中學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的指導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中得到更多的鍛煉。校外實(shí)訓(xùn)方面，可以組織學(xué)生到規(guī)范的幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地觀摩。學(xué)生在觀摩教學(xué)及幼教機(jī)構(gòu)的情況后，教師積極引導(dǎo)學(xué)生反思自己對專業(yè)技能及相關(guān)的職業(yè)核心能力的掌握程度，從而促使學(xué)生找出自身的優(yōu)勢及劣勢，再進(jìn)行自我完善、自我學(xué)習(xí)從而獲得提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]戚晶.高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的評價(jià)機(jī)制研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(6):84-85.

[2]岑丹文.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院,2015.

[3]羅金艷.高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)策略探微[J].中國農(nóng)村教育,2019(14):42-43.

[4]王建永,凌紅,張高勛.高職院校綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與實(shí)踐[J].成人教育,2011(11):40-41.

[5]馬曉峰.生態(tài)位視閾下高職院校特色發(fā)展探析[J].機(jī)械職業(yè)教育,2013(3):13-14.

[6]秦榮.大學(xué)生職業(yè)核心能力的構(gòu)建途徑[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào),2013(12):126-128.

[7]陳楚瑞.“3316”高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(6):7.

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十七)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您百忙中查閱我的資料，在此我謹(jǐn)以一個(gè)即將畢業(yè)生真實(shí)的一面接受您的甄選。我叫，作為一名專業(yè)的學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)。并不斷的完善自我，超越自己，為的就是能積累知識，在單位找到一個(gè)適合自己的職位，以最高的效率為單位創(chuàng)造更多的效能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我憑對專業(yè)濃厚的興趣，不斷地充實(shí)自己，所學(xué)的專業(yè)運(yùn)用與維修，也掌握了一些知識，對汽車也有一定的了解。我來自農(nóng)村，堅(jiān)苦的條件磨練出我頑強(qiáng)拼搏不怕苦不怕累的堅(jiān)韌精神。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我正激越毫情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我材必有用，付出總會有回報(bào)!

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在禮儀部和班級工作中，積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)。使自己具有良好的文化修養(yǎng)和心理素質(zhì)。我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各模塊課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律。我深深地懂得:昨日的成績已成為歷史，在這個(gè)競爭激烈的今天，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌，只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在潛能，才能使自己立于不敗之地。

多少個(gè)日日夜夜就這樣過去了，經(jīng)歷了一次次失敗的打擊，又體會一次次成功的喜悅，我希望自己能夠成為一名合格的畢業(yè)生，以激情為最初的動力步入社會，我的.生命將進(jìn)入我人生的第一高潮。我正處于人生精力充沛的時(shí)期，我渴望在廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，因?yàn)槲蚁Ｍ軌蚣尤肽銈兊膯挝?，我會踏踏?shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績，我相信不斷努力下，我不單單一名合格的員工，更加可以成為一名優(yōu)秀的管理者。如果您是一臺需要組件的發(fā)動機(jī)，那么我就是那個(gè)剛剛出廠的能與您咬合得最好的齒輪。

手棒菲薄求職之書，心懷自信誠勢之念，我期待著能成為貴單位的一員!最后，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)白尺竿頭，更進(jìn)一步!

此致

敬禮！

自薦人：XXX

20xx年xx月xx日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十八)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中閱讀我的自薦書，下面請?jiān)试S讓我向您自我介紹，讓您更深入的了解我！謝謝！

我是海南省瓊州學(xué)院體育教育專業(yè)xx屆本科畢業(yè)生，xxx，23歲。大學(xué)四年間，我一直樹立勇于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時(shí)候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏得一個(gè)優(yōu)秀的集體，所以冒昧向您自薦。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，取得了良好的成績，使得我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的理論知識背景和較強(qiáng)的動手能力。

大學(xué)生活讓我成長為一名自強(qiáng)、自立、自律的大學(xué)生，母校瓊州學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)教會了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，體育學(xué)院更是給了我一個(gè)展示自己、發(fā)展自己的舞臺。在學(xué)校我一直勤工儉學(xué)，每年我都利用課余時(shí)間在外兼職各種工作，在校也和同學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來充實(shí)我的校園生活。

這些不僅體現(xiàn)了我做為一個(gè)體育人應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)合作與自強(qiáng)不息的精神，同時(shí)還培養(yǎng)了我組織管理的能力。在XX市第一中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。在三亞的教育實(shí)習(xí)中由于我平時(shí)良好的表現(xiàn)，XX市一中領(lǐng)導(dǎo)以及院領(lǐng)導(dǎo)下來做檢查慰問時(shí)我被全隊(duì)推薦上公開示范課

我做到了在教學(xué)中“扮演”主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)展現(xiàn)出了我們做為新時(shí)期的體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)，也體現(xiàn)出適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步。因此這節(jié)公開課也受到領(lǐng)導(dǎo)一致好評。在XX市第一中學(xué)田徑運(yùn)動會中我擔(dān)任了裁判工作，并獲得優(yōu)秀裁判員稱號。

在校園外的這些實(shí)踐，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，開闊了眼界、豐富了知識，也使我日趨成熟。

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個(gè)青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水！"十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識"。期待您的答復(fù)！

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！謝謝！

此致

敬禮！

自薦人：

20xx年xx月xx日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇十九)尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

獲悉貴園治學(xué)有序，管理有方，在社會上享有很高的聲譽(yù)。我.一個(gè)對教育事業(yè)充滿無限熱情的青年，對小朋友富有愛心的一個(gè)人?？释艿竭@樣的環(huán)境中工作，施展自己的才華。

我是XX理工學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。首先感謝您抽出寶貴的時(shí)間來看我的求職信，身為一名學(xué)前教育的學(xué)生，我喜愛這個(gè)專業(yè)，并投入了很高的精力和熱情，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)技能，在校期間老師的嚴(yán)格教導(dǎo)和個(gè)人的努力，具備了基本的專業(yè)知識，大概的掌握了《幼兒活動設(shè)計(jì)》，《幼兒心理學(xué)》，《幼兒教育學(xué)》，《幼兒英語》等方面的有關(guān)理論知識，并且具備了鋼琴、手工繪畫、舞蹈、視唱練耳、講故事等學(xué)前教育各項(xiàng)基本功。在校期間我曾擔(dān)任了班里的“計(jì)算機(jī)”課代表、宿舍長的職位，積極主動的為同學(xué)服務(wù);在學(xué)習(xí)方面認(rèn)真刻苦、興趣廣泛，課余時(shí)間積極的去拓展知識，閱讀了大量的書籍，并積極參加學(xué)校的各種社團(tuán)提高自身修養(yǎng)，我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了一定的語言聽、說、讀、寫的能力，具有良好的語言面貌、自然、大方的教態(tài);對專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負(fù)有心人、只要自己努力了就一定會有收獲!在校兩年里期間曾獲得DIY手工制作“三等獎(jiǎng)”。本人性格開朗、樂觀自信、上進(jìn)心強(qiáng)、有責(zé)任感，能良好的處理人際關(guān)系，有較好的協(xié)調(diào)溝通能力。

作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切，我相信在老一輩的教師的鼓勵(lì)和幫助下、在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。我會盡心盡力、盡我所能，讓貴園滿意、讓家長滿意。期待您的回音!

此致

敬禮!

自薦人：

20xx年X月X日

學(xué)前教育畢業(yè)生自薦書范文(篇二十)摘要

學(xué)前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個(gè)專業(yè)，一般認(rèn)為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè)，社會需求量很大。那么，我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進(jìn)行全面了解。本文在對xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會上用人需求形勢，同時(shí)也可以對我們學(xué)校幼師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識，并以此為依據(jù)，建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，把發(fā)展的著力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)就業(yè)調(diào)研分析幼師發(fā)展

一、調(diào)研目的與意義

學(xué)前教育專業(yè)是師范類學(xué)科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時(shí)所說的幼兒教育專業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，大多數(shù)對口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機(jī)構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)等。其專業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動都有針對性，學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。

當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢就在于：由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期里，幼師畢業(yè)生需求量將會很大。但是現(xiàn)實(shí)是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現(xiàn)在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調(diào)查研究。

xxxx年xx月—xx月，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門人員于對xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機(jī)構(gòu)用人需求和滿意度進(jìn)行了調(diào)研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識，并以此為依據(jù)，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的建議;本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況，對幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會關(guān)注的問題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長成才的規(guī)律提供依據(jù)。

二、調(diào)研對象

調(diào)研單位：xx小學(xué)幼兒園、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園等。

調(diào)研對象：主要為xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校xxxx年以來的部分職高幼師畢業(yè)生。

三、調(diào)研內(nèi)容和方法

調(diào)研內(nèi)容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。

調(diào)研方法：深入用人單位，采用訪談法、登記法等。

四、分析與討論

(一)畢業(yè)生就業(yè)情況

1、畢業(yè)生市場占有率及目前就業(yè)率

通過對近二十個(gè)幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下：(1)用人需求接近飽和;(2)待遇低下，學(xué)生期望值過高;(