青海省西寧市2022-2023高一生物下學期期末考試調(diào)研測試試題(含解析)

/西寧市~第二學期末調(diào)研測試卷高一生物第Ⅰ卷選擇題（50分）一、選擇題（包括25道小題，每題2分，共50分。每題的四個選項中，只有一項最符合題意，請將正確選項的序號字母填于下表相應位置中。）1.下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是()A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和人工授粉，實現(xiàn)親本的雜交B.孟德爾研究豌豆花的構造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)出來的性狀來判斷親本是否純合D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性【答案】D【解析】【分析】本題主要考查孟德爾實驗的有關知識：

碗豆是自花閉花授粉的，可避免其他植珠花粉干擾，做雜交實驗時則必須對母本去雄，進行人工授粉；解釋實驗現(xiàn)象時，提出的假說是：在生物體的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．通過測交實驗驗證演繹推理的結論，測交的結果是，子代出現(xiàn)兩種基因型，比例為1：1；孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，對不同世代的不同性狀的個體數(shù)目都進行了記載，并用統(tǒng)計學的方法進行了分析?！驹斀狻緼、豌豆是自花傳粉，閉花授粉，為實現(xiàn)親本雜交，應在開花前去雄，A錯誤；

B、研究花的構造必須研究雌雄蕊的發(fā)育程度，B錯誤；

C、不能根據(jù)表現(xiàn)型判斷親本是否純合，因為顯性雜合子和顯性純合子表型一樣，C錯誤；

D、孟德爾以豌豆作為實驗材料，利用了豌豆自花傳粉，閉花受粉的特性，這樣可避免外來花粉的干擾，D正確。

故選D。2.下列組合屬于人的一對相對性狀的是（）A.近視眼和遠視眼 B.單眼皮和雙眼皮C.長指甲和短指甲 D.有腳氣和無腳氣【答案】B【解析】【分析】同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀?！驹斀狻拷曆酆瓦h視眼，是眼睛的生理性病變，不是性狀，因此不是相對性狀，故A不符合題意；單眼皮和雙眼皮，是眼瞼的形狀不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀，故B符合題意；長指甲和短指甲，指甲的長短一種生理現(xiàn)象，不是性狀，因此不是相對性狀，故C不符合題意；有腳氣和無腳氣，腳氣是體內(nèi)缺乏維生素B

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造成的，不是性狀，因此不是相對性狀，故D不符合題意；故選B。3.以下各組中，具有相同的表現(xiàn)型的是(外界條件相同)()A.BbDD和BBdd B.AaCc和aaCCC.BBCc和BbCC D.ddEe和ddee【答案】C【解析】【分析】存在顯性基因的個體表現(xiàn)為顯性性狀，都是隱性基因的個體表現(xiàn)為隱性性狀。【詳解】A、BbDD是雙顯性性狀，而BBdd是一顯一隱性狀，A錯誤；B、AaCc是雙顯性性狀，而aaCC是一隱一顯性狀，B錯誤；C、BBCc和BbCC均是雙顯性性狀，C正確；D、ddEe是一隱一顯性狀，而ddee是雙隱性性狀，D錯誤。故選C。4.下列圖解中基因的自由組合發(fā)生在：A.③⑥ B.④⑤ C.④⑤⑥ D.③④⑤⑥【答案】B【解析】【分析】圖中①②④⑤是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過程，③⑥是受精過程，①②體現(xiàn)了等位基因分離，分別進入不同的配子中，的遺傳給后代?！驹斀狻棵系聽柕姆蛛x定律和自由組合定律都是發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，③⑥是受精過程，不會發(fā)生非等位基因的自由組合，A、C、D錯誤。④⑤是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過程，其中體現(xiàn)了等位基因分離，非等位基因的自由組合，B正確?！军c睛】自由組合定律的實質是在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。5.下列不屬于DNA復制和轉錄的共同點的是（）A.需要酶的參與 B.以DNA的兩條鏈為模板C.遵循堿基互補配對原則 D.需要ATP提供能量【答案】B【解析】【分析】在真核細胞中：

DNA復制主要發(fā)生在細胞核中，需要的條件：（1）模板：DNA的兩條母鏈；（2）原料：四種脫氧核苷酸；（3）酶：解旋酶和DNA聚合酶；（4）能量（ATP），（5）產(chǎn)物是2個DNA分子。轉錄主要發(fā)生在細胞核中，需要的條件：（1）模板：DNA的一條鏈；（2）原料：四種核糖核苷酸；（3）酶：RNA聚合酶；（4）能量（ATP），（5）產(chǎn)物是RNA。翻譯發(fā)生在核糖體上，需要的條件：（1）模板：mRNA鏈；（2）原料：20種氨基酸；（3）酶；（4）能量（ATP），（5）產(chǎn)物是多肽?！驹斀狻緼、DNA復制需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的參與，轉錄需要RNA聚合酶等酶的參與，A不符合題意；

B、DNA復制以DNA的兩條鏈為模板，轉錄以DNA的一條鏈為模板，B符合題意；

C、DNA復制中母鏈和子鏈依據(jù)堿基互補配對原則，以氫鍵相連接，轉錄時DNA模板和mRNA之間遵循堿基互補配對原則，C不符合題意?；

D、DNA復制和轉錄過程涉及解旋，需要ATP提供能量，而且兩個過程都是合成反應，是吸能反應，也需要ATP提供能量，D不符合題意。

故選B。6.下列有關基因的敘述，正確的是（）A.DNA上任意片段都是基因B.基因和DNA是同一概念C.基因是有遺傳效應的DNA片段D.基因是4種堿基對的隨機排列【答案】C【解析】【分析】1.基因的概念：基因是具有遺傳效應的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位。2.基因和染色體的關系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體?！驹斀狻緼、基因是有遺傳效應的DNA片段，A錯誤；BC、基因是有遺傳效應的DNA片段，可見基因與DNA不是同一概念，B錯誤；C正確；D、每個基因中堿基對的排列順序是特定的，D錯誤。故選C。7.下列關于新型冠狀病毒的敘述，錯誤的是（）A.各種抗菌素對它都沒有殺傷作用B.無完整的細胞結構，由蛋白質和RNA構成C.能在宿主細胞中增殖D.將其核酸徹底水解后，可得到5種堿基、1種五碳糖、1種磷酸【答案】D【解析】【分析】1.病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，主要由蛋白質外殼和內(nèi)部的遺傳物質構成，不能的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。2.細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成?！驹斀狻緼、病毒沒有細胞結構，各種抗菌素對它都沒有殺傷作用，A正確；B、新型冠狀病毒無完整的細胞結構，由蛋白質和RNA構成，B正確；C、新型冠狀病毒無完整的細胞結構，不能代謝，但能在宿主細胞中增殖，C正確；D、新型冠狀病毒只含RNA一種核酸，將其核酸RNA徹底水解后，可得到A、U、G、C共4種堿基、1種五碳糖（核糖）、1種磷酸，D錯誤。故選D。8.關于RNA分子的敘述，錯誤的是（）A.某些病毒的RNA可作為DNA合成的模板B.真核細胞的mRNA在細胞質中合成C.核糖體RNA也叫rRNAD.細胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉運一種氨基酸【答案】B【解析】【分析】RNA分子的種類及功能：

（1）mRNA：信使RNA；功能：蛋白質合成的直接模板；

（2）tRNA：轉運RNA；功能：mRNA上堿基序列（即遺傳密碼子）的識別者和氨基酸的轉運者；

（3）rRNA：核糖體RNA；功能：核糖體的組成成分，蛋白質的合成場所?！驹斀狻緼、某些病毒的RNA可作為DNA合成的模板，如逆轉錄病毒HIV，A正確；B、真核細胞中的mRNA主要在細胞核中合成，B錯誤；C、核糖體RNA也叫rRNA，C正確；D、細胞中有多種tRNA（tRNA共有61種），一種tRNA只能轉運一種氨基酸，D正確。故選B。9.下圖為中心法則圖解，其中表示翻譯過程的是A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【詳解】A.①是DNA分子的復制過程，A錯誤；B.②是轉錄過程，B錯誤；C.③是翻譯過程，C正確；D.④是逆轉錄過程，D錯誤；因此，本題答案選C。10.“全面二孩”政策實施后，優(yōu)生再次成為眾多家庭關注的話題。下列做法不利于優(yōu)生的是（）A.禁止近親結婚 B.提倡高齡生育C.鼓勵遺傳咨詢 D.建議產(chǎn)前診斷【答案】B【解析】【詳解】A、禁止近親結婚：原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大，A正確；B、提倡適齡生育，高齡生育會導致胎兒畸變率明顯增大，B錯誤；C、鼓勵遺傳咨詢，可以避免患有遺傳病的孩子出生，C正確；D、進行產(chǎn)前診斷，可以監(jiān)測嬰兒的發(fā)育狀況，根據(jù)胎兒的胎位，發(fā)育情況、有無臍帶纏脖等，選擇科學的分娩措施以及做好產(chǎn)前準備采取科學的分娩措施，可以避免對胎位不正、臍帶纏脖等的傷害，D正確。故選B【點睛】解答此類題目的關鍵是理解預防遺傳病發(fā)生的有效措施是禁止近親結婚、提倡遺傳咨詢。11.DNA分子結構中，堿基對排列順序的千變?nèi)f化構成了DNA分子的（）A.多樣性 B.特異性 C.穩(wěn)定性 D.統(tǒng)一性【答案】A【解析】構成DNA分子的脫氧核苷酸雖然只有4種，配對方式僅2種，但其數(shù)目卻可以成千上萬，更重要的是形成堿基對的排列順序可以千變?nèi)f化，從而決定了DNA分子的多樣性。故選A。12.著色性干皮癥是一種常染色體隱性遺傳病，起因于DNA損傷。深入研究后發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)缺乏DNA修復酶，DNA損傷后不能修復而引起突變。這說明一些基因()A.是通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀B.是通過控制蛋白質分子的結構，從而直接控制生物的性狀C.是通過控制酶的合成，從而直接控制生物的性狀D.可以直接控制生物的性狀，發(fā)生改變后生物的性狀隨之改變【答案】A【解析】【分析】基因對性狀的控制方式：①基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝，進而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質分子結構來直接控制性狀，如鐮刀形細胞貧血癥、囊性纖維病?！驹斀狻坑深}意可知，著色性干皮癥起因于DNA損傷，并且患者體內(nèi)缺乏DNA修復酶，由此說明該基因通過控制DNA修復酶的合成來控制代謝過程，進而間接控制生物性狀。故選A。【點睛】本題考查基因與性狀的關系，要求考生識記基因控制性狀的途徑，能結合題中信息做出準確的判斷。13.甜豌豆的紫花與白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩對等位基因共同控制，只有當同時存在兩個顯性基因(A和B)時，花中的紫色素才能合成，下列說法正確的是A.一種性狀只能由一種基因控制 B.基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的C.每種性狀都是由兩個基因控制的 D.基因之間存在著相互作用【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題意分析可知：甜豌豆的紫花和白花由非同源染色體上的兩對基因共同控制，只有當同時存在兩個顯性基因時，花中的紫色素才能合成，說明不同基因之間是相互影響的?！驹斀狻緼、“只有當同時存在兩個顯性基因(A和B)時，花中的紫色素才能合成”，說明紫花性狀由兩對基因控制，A錯誤；B、“只有當同時存在兩個顯性基因(A和B)時，花中的紫色素才能合成”，說明只有一個顯性基因不能形成紫色素，基因在控制生物體的性狀上是互相影響的，B錯誤；C、紫花性狀由兩對基因控制，但是不能說每種性狀都是由兩個基因控制的，C錯誤；D、“只有當同時存在兩個顯性基因(A和B)時，花中的紫色素才能合成”，說明基因之間存在著互相作用，D正確。故選D。14.甲地區(qū)的油菜，籽大抗性差；乙地區(qū)的油菜，籽小抗性強。要提高兩地的油菜品種質量，通常采用的繁殖技術是()A.雜交育種 B.誘變育種C.多倍體育種 D.單倍體育種【答案】A【解析】由于甲、乙兩地的油菜分別具有不同的優(yōu)良性狀，所以要通過雜交育種將位于不同親本上的優(yōu)良性狀集中到同一個體上，故選A。15.人們利用X射線、紫外線等處理野生青霉菌，最終培育出青霉素產(chǎn)量很高的菌株，其育種原理是A.基因重組 B.染色體結構變異C.基因突變 D.染色體數(shù)目變異【答案】C【解析】試題分析：X射線、紫外線等處理野生青霉菌，導致青霉菌基因發(fā)生改變，育種方法是誘變育種，原理是基因突變；選C?？键c：誘變育種的原理。點評：試題較抽象，需比較分析，是學生能力提升的較好選擇。16.要將基因型為AaBB的植物，培育出以下基因型的個體：①AaBb，②AAaBBBB，③aB.則對應的育種方法依次可能是（）A.誘變育種、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng) B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種C.花藥離體培養(yǎng)誘變育種、多倍體育種 D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種【答案】A【解析】【分析】誘變育種可出現(xiàn)新基因。多倍體育種可形成染色體組數(shù)加倍的生物體?；ㄋ庪x體培養(yǎng)可形成單倍體?！驹斀狻竣賹⑸锏幕蛐蜑锳aBB，轉變?yōu)锳aBb，采用的技術是誘變育種；②將生物的基因型為AaBB，轉變?yōu)锳AaaBBBB，采用的技術是多倍體育種；③將生物的基因型為AaBB，轉變?yōu)閍B，采用的技術是花藥離體培養(yǎng)。即A正確，BCD錯誤。故選A。17.基因突變是生物變異的主要來源，其原因是（）A.基因突變能產(chǎn)新基因 B.基因突變發(fā)生的頻率高C.基因突變能產(chǎn)生大量有利變異 D.能改變生物的表現(xiàn)型【答案】A【解析】試題分析：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，所以是生物變異的根本來源，A項正確；B、C、D三項均錯誤。考點：本題考查基因突變的相關知識，意在考查學生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。18.多倍體植株常常果實和種子比較大，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質的含量較高。目前人工誘導多倍體常用的試劑是（）A.龍膽紫溶液 B.秋水仙素溶液 C.生長素 D.乙烯【答案】B【解析】【分析】本題考查多倍體育種，考查對多倍體育種原理的理解。區(qū)分秋水仙素和生長素作用原理的不同是解答本題的關鍵?！驹斀狻緼、龍膽紫溶液用于染色體的染色，A不符合題意；B、目前人工誘導多倍體常用秋水仙素抑制紡錘體的形成，使復制后的染色體正常分配到兩個子細胞中，從而獲得多倍體，B符合題意；C、生長素可促進果實發(fā)育，可用于獲得無子果實，C不符合題意；D、乙烯可促進果實成熟，可用于果實催熟，D不符合題意。故選B。19.基因工程是在分子水平上進行的操作，該過程中科學家所用的“手術刀”、“縫合針”和常采用的“運輸車”分別是()A.限制酶、DNA連接酶、質粒B.限制酶、DNA聚合酶、噬菌體C.DNA連接酶、限制酶、動植物病毒D.DNA連接酶、限制酶、質?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】基因工程是在分子水平上進行的操作，該過程中科學家所用的“手術刀”是限制酶，“縫合針”為DNA連接酶，“運輸車”為運載體，質粒是常用的運載體。故A正確。20.基因工程的操作步驟：①使目的基因與運載體相結合，②提取目的基因，③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求，④將目的基因導入受體細胞。正確的操作順序是（）A.③②④① B.④①②③ C.②①④③ D.③②④①【答案】C【解析】【分析】基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品?！驹斀狻炕蚬こ痰幕静僮鞑襟E主要包括四步：②目的基因的獲取→基因表達載體的構建，即①使目的基因與運載體結合→④將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與表達，即③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求。故選C。21.有翅昆蟲有時會出現(xiàn)殘翅和無翅的突變類型，這類昆蟲在正常情況下很難生存下來，但在經(jīng)常遭到暴風雨襲擊的島嶼，這種突變類型因不能飛行，而未被大風吹到海里淹死，這一事實說明（）A.突變多數(shù)是有害的 B.突變多數(shù)是有利的C.突變的有利和有害并不是絕對的 D.突變的有利和有害是絕對的【答案】C【解析】試題分析：突變多數(shù)是有害的，但是該題意表明在一定環(huán)境中有害突變會轉化為有利突變，即突變的有利和有害并不是絕對的，C正確，ABD錯?？键c：本題考查進化相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構能力。22.現(xiàn)代生物進化理論認為：種群是生物進化的基本單位；突變和基因重組提供進化的原材料；自然選擇導致種群基因頻率的定向改變；物種形成的必要條件是（）A.基因突變 B.選擇 C.隔離 D.物種分化【答案】C【解析】【分析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成。其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻啃挛锓N形成的過程一般為：地理隔離→突變、重組→自然選擇→生殖隔離→新物種形成。因此物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的，也有不經(jīng)過長期的地理隔離而形成新物種的，如多倍體的形成，但新物種形成的必要條件都是出現(xiàn)（生殖）隔離。即C正確，ABD錯誤。故選C。23.用現(xiàn)代生物進化理論看，達爾文自然選擇學說的缺陷主要是（）①自然選擇學說能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成②自然選擇學說認為生物個體是生物進化的基本單位③自然選擇學說對遺傳和變異的本質未能作出科學的解釋④自然選擇學說不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】D【解析】【分析】由于受當時科學發(fā)展水平的限制，達爾文對遺傳和變異的本質還不能做出科學的解釋，同時他對生物進化的解釋也局限于個體水平，故現(xiàn)代生物進化論中對種群水平及基因水平的研究是對達爾文自然選擇學說的修正與發(fā)展。【詳解】①自然選擇學說能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成，此為自然選擇學說的優(yōu)點，①不符合題意；②自然選擇學說認為生物個體是生物進化的基本單位，現(xiàn)代生物進化論則認為種群是生物進化的單位，故該項內(nèi)容是自然選擇學說的不足，②符合題意；③由于受當時科學發(fā)展水平的限制，自然選擇學說對遺傳和變異的本質未能作出科學的解釋，③符合題意；④自然選擇學說中認為生物進化是長期漸變的結果，不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象，④符合題意。綜上分析，D正確，ABC錯誤。故選D。24.下列關于基因頻率、基因型頻率與生物進化的敘述正確的是（）A.一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進化B.在一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1C.基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率D.因色盲患者中男性數(shù)量多于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體【答案】B【解析】【分析】生物進化的過程實質是種群中基因頻率不斷改變的過程；在一個基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率，叫做基因頻率?！驹斀狻緼、生物進化實質在于基因頻率的改變，故一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變不能說明物種的進化，A錯誤；B、在一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1，B正確；C、在沒有自然選擇的情況下，基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率等于a基因的頻率，C錯誤；D、色盲患者中男性數(shù)量大于女性，是因為男性只要X染色體帶色盲基因就會患病，并不意味男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體，D錯誤。故選B。【點睛】本題考查基因頻率，基因型頻率和生物進化的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。25.下列關于生物多樣性的敘述，正確的是（）A.生物多樣包括基因多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容B.生物多樣性的形成是不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結果C.物種的滅絕不利于生物多樣性的形成D.生物多樣性形成是新物種形成的過程【答案】B【解析】生物多樣包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容，A錯誤；生物多樣性的形成是不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結果，B正確；一個物種的滅絕，會影響到若干其他物種的進化，因為生物與生物之間存在共同進化，有可能利于生物多樣性的形成，C錯誤；生物多樣性的形成不一定是新物種的形成，如基因多樣性的形成，D錯誤．【考點定位】生物進化與生物多樣性的形成；生物的多樣性【名師點睛】生物的多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．第Ⅱ卷非選擇題（50分）二、非選擇題（包括5道小題，共50分）26.圖中A表示某雄性動物的體細胞，B、C分別表示該動物處于不同分裂狀態(tài)的細胞圖像。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中數(shù)字表示不同的細胞分裂過程，它們分別是：①________；②________。(2)C細胞的名稱是_______，它含有同源染色體_____對。A圖中含有同源染色體對數(shù)為________對。(3)B圖細胞最終分裂結束后，一般情況下，可以形成_______種子細胞。(4)請繪出F細胞染色體形態(tài)的簡圖:_______?！敬鸢浮?1).有絲分裂(2).減數(shù)第一次分裂(3).次級精母細胞(4).0(5).4(6).2(7).【解析】【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：A細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細胞能進行減數(shù)分裂，是雄性動物睪丸中的精原細胞；C細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期；①表示有絲分裂；②表示減數(shù)第一次分裂過程；③表示減數(shù)第二次分裂過程；C→E、D→F表示減數(shù)第二次分裂過程?！驹斀狻浚?）圖中數(shù)字分別表示不同的生理過程，它們分別是：①產(chǎn)生的子細胞中染色體數(shù)目不變，為有絲分裂；②產(chǎn)生的子細胞中染色體數(shù)目減半，且含有染色單體，為減數(shù)第一次分裂。（2）由于圖中A是雄性動物的體細胞，所以C細胞的名稱是次級精母細胞，該細胞中不含同源染色體。A圖中著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，所以含有4對同源染色體。（3）減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，非同源染色體自由組合，減數(shù)第二次分裂過程中，著絲點分裂，姐妹染色單體分離，所以一個次級精母細胞會產(chǎn)生兩個染色體組成相同的精細胞，所以一個精原細胞（B細胞）一般會產(chǎn)生2種4個精細胞。（4）根據(jù)同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離和圖C中染色體組成，可判斷圖D中染色體組成，因而確定F細胞染色體形態(tài)為：【點睛】本題結合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期，能繪制簡單的細胞分裂圖，屬于考綱識記和理解層次的考查。27.請回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題：(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中，采用的實驗方法是________。采用該實驗方法可判斷進入細菌體內(nèi)的是_______。具體是用32P標記_______，用35S標記_______。(2)若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)______，再用噬菌體去感染_________。(3)上述實驗中，________（填“能”或“不能”）用15N來標記噬菌體的DNA，理由是______。(4)由細菌提供的，復制噬菌體DNA必須具備的條件是_________。(5)噬菌體侵染細菌實驗證明了_______________?！敬鸢浮?1).同位素標記法（同位素示蹤法）(2).DNA(3).DNA(4).蛋白質(5).大腸桿菌(6).被35S標記的大腸桿菌(7).不能(8).DNA和蛋白質中都含有N元素(9).原料、能量、酶(10).DNA是遺傳物質【解析】分析】1、噬菌體的結構：蛋白質外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；

2、噬菌體繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放。3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。4、噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌，而蛋白質外殼留在外面，這樣就可以把DNA與蛋白質分開，實驗結論：DNA是遺傳物質。【詳解】（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗中，采用的實驗方法是同位素標記法，采用該實驗方法可判斷進入細菌體內(nèi)的是DNA．具體是用32P標記DNA，用35S標記蛋白質。（2）噬菌體是病毒，只能寄生在活細胞中增殖．若要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體去感染被35S標記的大腸桿菌。（3）上述實驗中，由于DNA和蛋白質中都含有N元素，故不能用15N來標記噬菌體的DNA。（4）噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌并作為模板控制子代噬菌體合成，而DNA復制所需的原料、能量、酶等條件均由細菌提供。（5）噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質?！军c睛】本題考查噬菌體侵染細菌實驗，意在考查考生的識記能力；能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。28.如圖是科學家根據(jù)果蠅的遺傳實驗,繪制出的果蠅某一條染色體上的某些基因的位置,請據(jù)圖回答:(1)染色體的主要成分是____和____。(2)基因和染色體行為存在著明顯的____關系。(3)提出假說“基因在染色體上”,運用的研究方法是_____法。繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的第一位學者是____。(4)該染色體上控制朱紅眼和深紅眼的兩個基因,在形成配子時,是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?并說明理由。________________?！敬鸢浮?1).蛋白質(2).DNA(3).平行(4).類比推理(5).摩爾根(6).不遵循,因為它們位于同一條染色體上【解析】【分析】薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上?！驹斀狻浚?）染色體的主要成分是蛋白質和DNA。

（2）基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。

（3）薩頓提出假說“基因在染色體上”,運用的研究方法是類比推理法；摩爾根運用假說演繹法證明“基因在染色體上”，他也是第一位繪出果蠅的基因在染色體上位置圖的學者。

（4）控制朱紅眼和深紅眼的兩個基因位于同一條染色體上，因此它們的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律?！军c睛】本題主要考查學生對知識理解和分析能力，要注意，基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。29.下圖為DNA片段示意圖，請據(jù)圖回答：（1）請改正該圖中的錯誤：______________________。（2）若3為腺嘌呤，則4為___________（填中文名稱），1、2、3合起來稱為___________，該示意圖中含有___________種核苷酸。（3）DNA分子中的___________構成基本骨架，像3與4之間的這種一一對應關系，叫做___________。（4）若在該DNA分子的某片段中，有腺嘌呤P個，占該片段全部堿基的比例為N/M（M＞2N），則該片段有胞嘧啶___________個?！敬鸢浮?1).脫氧核糖方向應相反(2).胸腺嘧啶(3).腺嘌呤脫氧（核糖）核苷酸(4).4(5).脫氧核糖和磷酸交替連接，排列外側(6).堿基互補配對原則(7).PM/2N–P【解析】【分析】識記并理解DNA的化學組成、分子結構特點，準確識別圖中數(shù)字所指代的物質名稱，進而對各問題進行解答。【詳解】(1)DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構，據(jù)此分析圖示可知，圖中的錯誤在于脫氧核糖的方向相同，在正確的圖示中，脫氧核糖的方向應相反。(2)依據(jù)堿基互補配對原則可推知：若3為腺嘌呤，則4為胸腺嘧啶。圖中的1、2、3分別表示磷酸、脫氧核糖、含氮的腺嘌呤堿基，三者合起來稱為腺嘌呤脫氧核苷酸。圖中表示堿基的形狀有4種，說明該示意圖中含有4種核苷酸。(3)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架。兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，堿基配對時存在的一一對應的關系稱為堿基互補配對原則。(4)依題意和依據(jù)堿基互補配對原則可知：在該DNA分子的某片段中，A（腺嘌呤）＝T（胸腺嘧啶）＝P個，占該片段全部堿基的比例為N/M，則C