2024年學年九年級語文上冊 第二單元 愛情如歌 第8課《賢人的禮物》教案2 滬教版五四制

2024年學年九年級語文上冊第二單元愛情如歌第8課《賢人的禮物》教案2滬教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第二單元愛情如歌第8課《賢人的禮物》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

【教學目標】

1.讓學生理解并掌握課文《賢人的禮物》的基本內(nèi)容、主旨和藝術特色。

2.培養(yǎng)學生對于愛情的正確認識，理解無私奉獻的價值觀。

3.提高學生的閱讀理解能力、思辨能力和審美鑒賞能力。

【教學內(nèi)容】

1.導入新課：通過復習前一課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

2.課文學習：

a.閱讀課文，理解故事情節(jié)，體會人物情感。

b.分析課文的結(jié)構(gòu)、手法和語言特點。

c.探討課文中所表達的愛情觀和價值觀。

3.課文拓展：

a.討論課文中的社會背景和現(xiàn)實意義。

b.比較本節(jié)課文與其他愛情故事的不同之處。

4.練習與反饋：

a.完成課后練習，鞏固所學知識。

b.進行小組討論，分享學習心得。

【教學方法】

1.講授法：教師對課文內(nèi)容進行詳細講解，引導學生理解課文。

2.互動法：組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達能力。

3.情境教學法：通過設置情境，讓學生更好地體會課文中的情感。

【教學評估】

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.練習完成情況：檢查課后練習的正確率和完成質(zhì)量。

3.學習心得分享：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)。

【教學資源】

1.課本：滬教版五四制九年級語文上冊。

2.相關資料：與課文相關的背景知識、圖片等。

【教學進度】

1.導入新課（5分鐘）

2.課文學習（20分鐘）

3.課文拓展（10分鐘）

4.練習與反饋（10分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《賢人的禮物》一課，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化基礎與審美情趣：通過分析課文內(nèi)容，讓學生領悟愛情中的無私奉獻與真摯情感，培養(yǎng)他們對美好事物的感知能力和審美鑒賞力，激發(fā)學生對文學作品的興趣。

2.思維品質(zhì)與創(chuàng)造性思維：引導學生深入剖析課文中的故事情節(jié)和人物形象，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，鼓勵學生提出獨特見解，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

3.社會責任與價值觀：通過討論課文所傳遞的價值觀，引導學生樹立正確的愛情觀，認識到真誠、尊重和關愛他人的重要性，培養(yǎng)具有社會責任感和道德品質(zhì)的人才。

4.合作與交流能力：組織小組討論和分享，提高學生的溝通表達能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，使學生學會傾聽、尊重他人意見，形成良好的交往品質(zhì)。

5.自主學習能力：鼓勵學生在學習過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)其自主學習能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。

本節(jié)課通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，使其在知識、能力和情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。學情分析九年級的學生正處于青春期，他們的心理和生理都在發(fā)生顯著的變化，這一時期的學生具有以下特點：

1.學生層次：

a.知識層面：九年級學生經(jīng)過前兩年的語文學習，已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，如詞匯、語法、閱讀和寫作能力。他們能夠理解并分析較為復雜的課文內(nèi)容，但對于深入挖掘課文內(nèi)涵和藝術特色仍有一定難度。

b.能力層面：學生的閱讀理解能力、思辨能力和審美鑒賞能力逐漸提高，但個體差異較大。部分學生對語文學習具有較強的興趣和熱情，愿意主動探究和學習；而另一部分學生可能在學習過程中顯得較為被動，對課文內(nèi)容的理解和分析能力較弱。

c.素質(zhì)層面：九年級學生開始關注社會現(xiàn)象和人生價值觀，對于愛情等主題有一定的認識和思考。但在面對愛情等敏感話題時，部分學生可能會感到害羞或難以啟齒。

2.行為習慣：

a.學習態(tài)度：大部分九年級學生能夠認識到語文學習的重要性，但在實際學習過程中，部分學生可能存在學習積極性不高、課堂參與度不足等問題。這會影響他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。

b.學習方法：部分學生尚未形成適合自己的學習方法，對課文學習缺乏計劃性和目的性，容易陷入死記硬背的誤區(qū)。這導致他們在閱讀理解、分析和評價課文時，難以把握課文的核心要點和藝術特色。

對課程學習的影響：

1.對課程內(nèi)容的理解：由于學生的知識層次、能力水平和素質(zhì)方面的差異，他們對《賢人的禮物》這篇課文的理解程度也會有所不同。部分學生可能難以理解課文中愛情觀的深層含義，需要教師進行引導和解讀。

2.課堂教學的實施：教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，采取分層教學、個性化指導等方法，以提高學生的學習效果。同時，針對學生在行為習慣方面的問題，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3.價值觀的引導：九年級學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，課文中所傳遞的正確愛情觀和價值觀對他們具有積極的引導作用。教師應充分利用課文內(nèi)容，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和道德品質(zhì)。

4.教學策略的選擇：針對學生的學情，教師應采用多元化的教學策略，如情境教學、小組合作、討論交流等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思辨能力和審美鑒賞能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-學生用筆記本電腦或平板電腦（如有條件）

-教學掛圖、卡片、模型等輔助教具

2.軟件資源：

-課本：滬教版五四制九年級語文上冊

-課文朗讀音頻

-相關文學作品集錦

-課文背景資料和作者介紹

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學習資源等）

-課堂互動平臺（如學習通、云班課等，用于課堂討論、投票等）

4.信息化資源：

-電子教案

-課文PPT

-教學視頻片段

-互動式學習軟件（如課文分析、角色扮演等）

5.教學手段：

-講授法

-互動討論

-小組合作學習

-情境教學法

-課堂提問與反饋

-課后作業(yè)與自主學習指導

6.輔助教學材料：

-課文相關的圖片、插圖

-愛情主題的文學作品選段

-學生作品展示（如課文分析、感悟等）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課文《賢人的禮物》的預習資料，包括PPT、課文朗讀視頻和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計問題如“課文中賢人的禮物是什么？它代表了什么意義？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀課文，初步理解課文內(nèi)容和情感。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題清單等提交至教學管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，提高預習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于愛情的小故事，引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文的結(jié)構(gòu)、語言特色和深層含義，通過實例分析幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討課文中的愛情觀和價值觀。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別輔導或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己對課文的理解。

-提問與討論：對不理解的地方提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。

作用與目的：

-加深學生對課文內(nèi)容和主題的理解，掌握分析文學作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫一篇關于愛情觀的短文。

-提供拓展資源：推薦與愛情主題相關的文學作品和電影，供學生課后閱讀和觀看。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行課外閱讀和觀影，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對課文的理解，提高寫作能力。

-通過拓展學習，增強學生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞力。

-通過反思，幫助學生建立正確的自我認知，促進學習方法的改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀歐·亨利的其他著名短篇小說，如《麥琪的禮物》、《最后一片葉子》等，以加深對作者寫作風格和藝術特色的理解。

-愛情主題書籍：推薦學生閱讀《羅密歐與朱麗葉》、《紅樓夢》等經(jīng)典愛情文學作品，從不同角度了解愛情的主題和表現(xiàn)手法。

-愛情電影：觀看經(jīng)典愛情電影，如《泰坦尼克號》、《羅密歐與朱麗葉》等，分析電影如何通過視覺藝術表現(xiàn)愛情主題。

-愛情詩歌：收集和閱讀一些著名的愛情詩歌，如莎士比亞的十四行詩、徐志摩的現(xiàn)代詩等，感受不同詩人對愛情的詮釋。

-愛情主題的藝術作品：欣賞一些描繪愛情的繪畫、雕塑等藝術作品，了解不同藝術門類如何表現(xiàn)愛情主題。

2.拓展建議：

-閱讀與分析：鼓勵學生在課外閱讀上述推薦文學作品，分析其中的愛情觀與課文《賢人的禮物》的異同，思考不同時代、不同文化背景下的愛情觀念。

-比較與討論：組織學生進行小組討論，比較文學作品、電影、詩歌中愛情主題的表現(xiàn)手法，探討各自的特點和效果。

-創(chuàng)作與實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以愛情為主題的短文、詩歌或繪畫作品，通過創(chuàng)作實踐，深化對愛情主題的理解和表達。

-觀影與反思：在觀看愛情電影后，引導學生從劇情、人物、情感等方面進行反思，探討電影中所傳遞的愛情觀和價值觀。

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個愛情主題的藝術作品，進行深入研究，了解作品的創(chuàng)作背景、藝術特點和歷史價值，撰寫研究報告。課后作業(yè)2.選擇課文中你最喜歡的一個情節(jié)，分析其表現(xiàn)手法，并說明為什么你最喜歡這個情節(jié)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者歐·亨利的寫作風格和藝術特色。

4.比較課文《賢人的禮物》與其他愛情故事的不同之處，談談你的看法。

5.如果你是課文中的人物，你會如何處理這種愛情困境？請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你的想法。

答案：

1.略。

2.略。

3.略。

4.略。

5.略。板書設計《賢人的禮物》

1.課文背景

-作者：歐·亨利

-寫作背景

2.課文內(nèi)容

-主要情節(jié)

-人物關系

3.課文主旨

-愛情觀

-價值觀

4.藝術特色

-寫作手法

-語言風格

5.啟示與應用

-現(xiàn)實意義

-個人感悟教學反思在進行《賢人的禮物》這一課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文內(nèi)容、分析人物形象以及探討課文主題等方面存在一定的困難。為了更好地幫助學生掌握這些知識點，我采取了以下教學策略：

首先，我通過設計預習問題，引導學生自主閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。在課堂上，我詳細講解了課文的結(jié)構(gòu)、語言特點和主旨，并結(jié)合實例幫助學生深入理解。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析課文的方法。課后，我布置了相關的作業(yè)，鞏固學生的學習效果。

在教學過程中，我也注意到了