3四個太陽（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年一年級下冊語文部編版

3四個太陽（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年一年級下冊語文部編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級下冊語文部編版《四個太陽》的第一課時。本課是學(xué)生接觸的第一篇閱讀課文，主要通過講述四個太陽的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種顏色的太陽，理解其寓意，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和追求。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對顏色的認(rèn)知和對故事情節(jié)的理解上。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的閱讀技巧，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.能夠通過觀察圖片、理解關(guān)鍵詞語等方式，培養(yǎng)觀察能力和想象力。

3.能夠通過小組合作、分享等方式，培養(yǎng)合作精神和語言表達(dá)能力。

4.能夠理解太陽的象征意義，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

解決辦法：通過多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

解決辦法：分段落進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力和想象力。

解決辦法：通過小組合作，讓學(xué)生分享對課文插圖的觀察和想象，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

4.難點(diǎn)：理解太陽的象征意義，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。

解決辦法：通過討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽的象征意義，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和追求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源2.課程平臺：無（或根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的課程平臺）。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、課文插圖等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、朗讀指導(dǎo)、小組合作、討論分享等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《四個太陽》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《四個太陽》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《四個太陽》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《四個太陽》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《四個太陽》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與《四個太陽》內(nèi)容相關(guān)的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《四個太陽》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《四個太陽》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《四個太陽》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解《四個太陽》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出《四個太陽》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《四個太陽》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《四個太陽》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過《四個太陽》例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握《四個太陽》技能的操作方法。

2.設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗《四個太陽》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在《四個太陽》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《四個太陽》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)《四個太陽》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《四個太陽》知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《四個太陽》問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《四個太陽》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與《四個太陽》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《四個太陽》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《四個太陽》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四個太陽》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《四個太陽》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四個太陽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)：學(xué)生能夠通過教師的講解和自己的閱讀，理解《四個太陽》的故事情節(jié)，掌握課文的主要內(nèi)容。

2.提高閱讀能力：學(xué)生通過朗讀課文，提高閱讀能力，能夠流利、有感情地朗讀課文。

3.培養(yǎng)觀察能力和想象力：學(xué)生通過觀察課文插圖和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)觀察能力和想象力，能夠?qū)φn文插圖進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。

4.培養(yǎng)合作精神和語言表達(dá)能力：學(xué)生通過小組合作和討論，培養(yǎng)合作精神和語言表達(dá)能力，能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.理解太陽的象征意義，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求：學(xué)生能夠理解太陽的象征意義，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求，能夠從中感受到積極向上的力量。

6.掌握基本的學(xué)習(xí)方法：學(xué)生能夠掌握預(yù)習(xí)、朗讀、討論等基本的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

7.提高解決問題的能力：學(xué)生通過解決隨堂練習(xí)中的問題，提高解決問題的能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神：學(xué)生通過學(xué)習(xí)拓展知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，能夠?qū)W(xué)科前沿動態(tài)產(chǎn)生興趣。

9.培養(yǎng)社會責(zé)任感：學(xué)生通過思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感，能夠關(guān)注社會問題，積極參與社會活動。

10.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性：學(xué)生通過教師的鼓勵和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)。典型例題講解七、典型例題講解

例1：請用課文中的詞語填空。

答案：春天（）了，夏天（）了，秋天（）了，冬天（）了。

例2：請用課文中的詞語造句。

答案：小明種了一棵（）的樹。

例3：請用課文中的詞語完成下列句子。

答案：小鳥在（）的樹上唱歌。

例4：請用課文中的詞語回答問題。

答案：什么季節(jié)的太陽是紅色的？

例5：請用課文中的詞語寫一段話。

答案：春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥在綠色的樹上唱歌。

這些例題可以幫助學(xué)生鞏固課文中的知識點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計更多的類似的練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解

重點(diǎn)知識點(diǎn)：故事情節(jié)、人物形象、主題思想

詞：春天、夏天、秋天、冬天、紅彤彤、金黃、橙紅、碧綠

句：春天，小燕子從南方飛回來了，天空藍(lán)藍(lán)的，一群群小燕子在空中飛來飛去，唧唧地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”

2.語言表達(dá)運(yùn)用

重點(diǎn)知識點(diǎn)：詞語運(yùn)用、句子表達(dá)、段落寫作

詞：種樹、唱歌、綠色的、紅色的、金黃的、橙紅的、碧綠的

句：小明種了一棵（）的樹。小鳥在（）的樹上唱歌。

段：春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥在綠色的樹上唱歌。

3.思維拓展與情感培養(yǎng)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察能力、想象力、情感體驗

詞：美好、向往、追求、創(chuàng)新、探索、社會責(zé)任

句：我向往（）的生活。我追求（）的理想。

段：太陽象征著美好的生活，我們要努力追求，創(chuàng)造更美好的明天。教學(xué)反思與總結(jié)2.布置作業(yè)：

（1）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四個太陽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四個太陽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出