Unit 3 My weekend plan 第5課時 教學設(shè)計（25張）

Unit3Myweekendplan第5課時教學設(shè)計（25張）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myweekendplan第5課時教學設(shè)計（25張）課程基本信息1.課程名稱：小學英語——《Unit3Myweekendplan》第5課時教學設(shè)計

2.教學年級和班級：小學四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課時的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，并在實際情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習關(guān)于周末計劃的內(nèi)容，學生能夠了解不同人的生活方式和習慣，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務(wù)和小組討論，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，能夠就周末計劃提出自己的觀點和建議。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納和總結(jié)，來提高學習效果，并能夠自主進行語言實踐活動。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯：weekend,plan,swim,read,visit等生詞的理解和運用。

-句型：介紹自己的周末計劃，使用“Iwill...”和“Myfriendwill...”的結(jié)構(gòu)。

2.難點：

-詞匯：對不熟悉的活動詞匯的理解和正確使用。

-語言功能：在實際對話中正確運用所學的詞匯和句型，表達自己的周末計劃。

3.解決辦法：

-通過圖片、實物和動作輔助理解詞匯，并進行反復的聽力練習，增強對詞匯的認知。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在小組活動中練習對話，鼓勵他們大膽開口，提供反饋和糾正。

-利用角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學語言進行交際。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、生詞圖片、實物教具（如玩具模型代表活動物品）。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于提前發(fā)布學習任務(wù)和課后作業(yè)。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、教育視頻網(wǎng)站（如KhanAcademy、TED-Ed等），用于拓展學習資源。

4.教學手段：小組合作學習、任務(wù)驅(qū)動學習、情景模擬、互動游戲、角色扮演、聽力練習、口語練習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《Unit3Myweekendplan》這一單元的第5課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有制定過周末計劃呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述我們的周末計劃。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課時的重要詞匯和句型。我們將學習如何使用“Iwill...”和“Myfriendwill...”的結(jié)構(gòu)來描述我們的周末計劃。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際情境中運用所學詞匯和句型，例如：A:Iwillgoswimmingandthenreadabook.B:Thatsoundsfun.Myfriendwillvisithisgrandparents.

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用“Iwill...”和“Myfriendwill...”的結(jié)構(gòu)，以及如何準確描述不同的周末活動。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與周末計劃相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。他們需要用所學詞匯和句型來描述自己的周末計劃。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何制定有效的周末計劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述我們的周末計劃。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對本課時內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.英語繪本：推薦學生閱讀關(guān)于周末活動和計劃的英語繪本，如《TheWeekendPlan》等，以提高學生的閱讀興趣和語言運用能力。

b.英語歌曲：讓學生學習與周末活動相關(guān)的英語歌曲，如《WhatAreYouGoingtoDoToday?》等，通過唱歌鞏固所學詞匯和句型。

c.真實場景視頻：找一些關(guān)于人們周末活動的真實場景視頻，如旅游、運動、看電影等，讓學生觀看并描述這些活動。

d.周末計劃模板：為學生提供周末計劃模板，讓他們學會如何規(guī)劃自己的周末時間，提高時間管理能力。

2.拓展建議：

a.小組合作：讓學生分組，每組選擇一個與周末活動相關(guān)的主題，如旅游、運動、購物等，進行深入研究和討論。

b.家庭作業(yè)：布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學生和家長一起完成，如制定一周的周末計劃，并用英語表達出來。

c.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的周末場景，如在餐廳點餐、在電影院購票等，提高學生的口語表達能力。

d.英語角：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學用英語交流關(guān)于周末計劃的話題，提高學生的交際能力。

e.線上學習平臺：引導學生利用線上學習平臺，如學校提供的在線學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，進行自主學習，提高學生的自學能力。

f.家長參與：邀請家長參與學生的英語學習，鼓勵家長與孩子一起完成拓展任務(wù)，如一起觀看英語繪本、一起制定周末計劃等，增強家庭英語學習氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀與周末活動相關(guān)的英語文章，如《PlanningYourWeekend》等，讓學生在閱讀中鞏固所學詞匯和句型。

b.視頻資源：讓學生觀看與周末活動相關(guān)的英語視頻，如旅游攻略、運動技巧等，提高學生的英語聽力水平和實際應(yīng)用能力。

c.英語故事：講述一個關(guān)于周末計劃的英語故事，如《Sam'sGreatWeekend》等，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

d.實踐活動：鼓勵學生參加與周末活動相關(guān)的實踐活動，如參觀博物館、參加運動會等，讓學生在實際操作中運用所學知識。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀拓展材料，遇到問題時可向教師請教，提高學生的自學能力。

b.小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的拓展學習心得和體會，促進學生之間的交流與合作。

c.完成作業(yè)：要求學生根據(jù)拓展內(nèi)容，完成相關(guān)的練習作業(yè)，如寫一篇關(guān)于周末活動的短文、制作一個周末計劃海報等，鞏固所學知識。

d.家長參與：鼓勵家長參與孩子的課后拓展學習，與孩子一起完成拓展任務(wù)，如共同閱讀英語文章、一起討論周末活動等，增強家庭英語學習氛圍。

e.展示與評價：定期組織學生展示自己的課后拓展成果，如進行英語演講、展示手工作品等，并對學生的表現(xiàn)進行評價與反饋，提高學生的自信心和積極性。板書設(shè)計①知識點結(jié)構(gòu)：

-主題：Myweekendplan

-詞匯：weekend,plan,swim,read,visit等

-句型：Iwill...,Myfriendwill...

②藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖片和符號：用圖片代表不同的活動，如游泳、閱讀等，用符號表示動作，如“√”表示完成計劃，“÷”表示取消計劃。

-設(shè)計圖表：制作一個簡單的圖表，展示周末活動的安排，如周六上午游泳，下午閱讀等。

-創(chuàng)造情境：通過板書展示一個具體的周末計劃場景，如在公園野餐、參觀博物館等，讓學生能夠直觀地理解和學習。

③互動性：

-留白設(shè)計：在板書設(shè)計中留出一些空白部分，讓學生參與到板書過程中，如讓學生用自己的話語描述周末計劃。

-引導性問題：在板書上提出一些引導性問題，引導學生思考和討論，如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”。

-互動游戲：設(shè)計一些與板書內(nèi)容相關(guān)的互動游戲，如單詞接龍、句子拼接等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。教學反思與總結(jié)在教授《Unit3Myweekendplan》這一課時，我采取了多種教學方法和策略，旨在激發(fā)學生的興趣和提高他們的語言能力。首先，我通過提問的方式導入新課，引起了學生的興趣，并引導他們思考與周末計劃相關(guān)的問題。接著，我通過案例分析和重點難點解析，幫助學生理解和掌握本課的詞匯和句型。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和不足。首先，我在講解詞匯時過于注重解釋，導致部分學生在記憶和運用上遇到困難。其次，在組織小組活動時，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致一些學生參與度不高。最后，在評價學生表現(xiàn)時，我過于注重語言準確性，而忽視了對學生創(chuàng)造性和表達能力的鼓勵。

針對以上問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.在詞匯教學上，采用更加生動形象的方式，如通過圖片、實物和動作輔助理解，幫助學生更好地記憶和運用。

2.在組織小組活動時，充分考慮學生的個體差異，設(shè)置不同難度的問題，讓每個學生都有參與的機會。

3.在評價學生表現(xiàn)時，鼓勵學生大膽表達，注重對學生的創(chuàng)造性和表達能力的培養(yǎng)，同時適當關(guān)注語言準確性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同學的互動情況，評估學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力以及他們能夠用英語表達和展示討論成果的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯、句型和對話的運用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的