七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 采桑子 重陽(yáng)教案 北師大版

七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元采桑子重陽(yáng)教案北師大版主備人備課成員教材分析《采桑子重陽(yáng)》是北師大版七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的一篇課文，主要描繪了重陽(yáng)節(jié)時(shí)的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以理解課文內(nèi)容、分析詩(shī)歌意象、體會(huì)作者情感為主，通過朗讀、討論、寫感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受詩(shī)歌的美。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，把握詩(shī)歌的意象和作者的情感。

3.學(xué)會(huì)通過朗讀、討論等方式深入理解課文，培養(yǎng)閱讀感悟能力。

4.能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，分析詩(shī)歌意象。

2.體會(huì)作者情感，培養(yǎng)閱讀感悟能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.分析詩(shī)歌意象，理解作者情感。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與鑒賞：通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力；同時(shí)，分析詩(shī)歌的意象和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.閱讀與理解：通過討論、問答等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.思考與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視課文，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.寫作與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩(shī)文，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和意象有一定的了解。他們對(duì)語文學(xué)科有基礎(chǔ)的閱讀和寫作能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文，并對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生初步的鑒賞興趣。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)富有意境和情感的詩(shī)歌通常比較感興趣，尤其是那些能夠引起他們共鳴的作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，希望能夠通過討論、表演等形式來更好地理解和記憶詩(shī)歌。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《采桑子重陽(yáng)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌中的某些意象和表達(dá)方式可能難以理解，如“黃花”、“西風(fēng)”等，這需要教師通過具體的例子和情境來解釋。其次，詩(shī)人所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和對(duì)親人的懷念可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有所差距，他們可能難以完全體會(huì)到詩(shī)人的情感。此外，如何將個(gè)人的感悟與詩(shī)歌內(nèi)容相結(jié)合，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起與詩(shī)歌的情感連接。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、教學(xué)掛圖、詩(shī)歌朗誦音頻文件。

2.課程平臺(tái)：北師大版七年級(jí)語文教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文《采桑子重陽(yáng)》相關(guān)資料、在線詩(shī)歌鑒賞數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、問答、小組合作、寫作、角色扮演、視覺藝術(shù)輔助教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《采桑子重陽(yáng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾在重陽(yáng)節(jié)這一天做過特別的事情？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)歌中的重陽(yáng)節(jié)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)歌的基本概念。詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，以抒情為主，通過韻律、節(jié)奏和意象來表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看《采桑子重陽(yáng)》這篇課文。通過朗讀和分析，理解課文內(nèi)容，把握詩(shī)歌的意象和作者的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象分析和作者情感的理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)際問題，如“你們認(rèn)為重陽(yáng)節(jié)有哪些特別的習(xí)俗或活動(dòng)？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)歌中的情感和意象”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《采桑子重陽(yáng)》這篇課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《唐詩(shī)三百首》：收錄了許多經(jīng)典的唐詩(shī)，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的形式和意象?！端卧~精選》：介紹了宋詞的發(fā)展歷程和代表作品，學(xué)生可以從中感受到詞的魅力?！吨袊?guó)古代詩(shī)歌鑒賞辭典》：收錄了許多古代詩(shī)歌，并提供了詳細(xì)的鑒賞分析，有助于學(xué)生深入理解詩(shī)歌。《文學(xué)漫步》：一本文學(xué)評(píng)論集，收錄了多位文學(xué)評(píng)論家對(duì)詩(shī)歌的解讀和評(píng)論，有助于學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌。

2.課后探究：

請(qǐng)學(xué)生們選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，深入了解其背景、意象和作者情感，并嘗試進(jìn)行自己的創(chuàng)作。可以是一首古詩(shī)詞，也可以是一首現(xiàn)代詩(shī)歌。

請(qǐng)學(xué)生們嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯《采桑子重陽(yáng)》這首詩(shī)，并思考如何將這種古代詩(shī)歌的形式和意象融入到現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作中。

請(qǐng)學(xué)生們調(diào)查重陽(yáng)節(jié)在現(xiàn)代的慶祝方式和習(xí)俗，并與古代的慶祝方式進(jìn)行對(duì)比，思考文化傳承和變遷的問題。

請(qǐng)學(xué)生們思考一下，如果讓他們自己創(chuàng)作一首以重陽(yáng)節(jié)為題材的詩(shī)歌，他們會(huì)如何表達(dá)自己的情感和思想。可以嘗試進(jìn)行創(chuàng)作并分享給其他同學(xué)。板書設(shè)計(jì)①《采桑子重陽(yáng)》詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-首句：引入主題，點(diǎn)名重陽(yáng)節(jié)

-頷聯(lián)：描繪重陽(yáng)節(jié)景象，黃花、西風(fēng)等意象

-頸聯(lián)：表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情

-尾聯(lián)：以登高呼應(yīng)主題，抒發(fā)情感

②詩(shī)歌意象與情感分析：

-黃花：象征衰老和流逝，引發(fā)作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨

-西風(fēng)：象征冷清和凄涼，增強(qiáng)了詩(shī)歌的悲涼感

-故鄉(xiāng)和親人：表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情

-思鄉(xiāng)之情：抒發(fā)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和渴望

③教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌意象，體會(huì)作者情感

-難點(diǎn)：如何理解作者的思鄉(xiāng)之情，將個(gè)人感悟與詩(shī)歌結(jié)合重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《采桑子重陽(yáng)》的主題。

答案：《采桑子重陽(yáng)》的主題是思鄉(xiāng)之情，通過描繪重陽(yáng)節(jié)的景象和表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情來展現(xiàn)這一主題。

2.題目：請(qǐng)分析《采桑子重陽(yáng)》中的意象，并說明它們?nèi)绾螏椭磉_(dá)主題。

答案：《采桑子重陽(yáng)》中的意象有黃花、西風(fēng)等。黃花象征衰老和流逝，增強(qiáng)了詩(shī)歌的悲涼感；西風(fēng)象征冷清和凄涼，進(jìn)一步強(qiáng)化了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

3.題目：請(qǐng)解釋“故鄉(xiāng)”和“親人”在《采桑子重陽(yáng)》中的含義。

答案：在《采桑子重陽(yáng)》中，“故鄉(xiāng)”指的是作者的家鄉(xiāng)，代表著作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和思念；“親人”指的是作者的親人，包括家人和朋友，代表著作者對(duì)親人的思念之情。

4.題目：請(qǐng)舉例說明《采桑子重陽(yáng)》中的情感抒發(fā)。

答案：《采桑子重陽(yáng)》中通過描繪重陽(yáng)節(jié)的景象和表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情來抒發(fā)情感。例如，“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；“故園