三年級(jí)語文下冊(cè) 第八單元 28 棗核教案 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元28棗核教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元28棗核教案新人教版

本節(jié)課為人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元的最后一課，課文名為《棗核》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過講述一個(gè)聰明、機(jī)智的棗核，幫助村莊解決了一系列問題，最后村莊的人們過上了幸福生活的故事。故事以棗核為中心，展示了棗核的聰明才智和助人為樂的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)對(duì)聰明才智和助人為樂品質(zhì)的認(rèn)同。同時(shí)，課文中的詞語和句子也可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文《棗核》，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，分析棗核的聰明才智和助人為樂的品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.詞匯和語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)課文中的詞語和句子，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析棗核解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于聰明才智和助人為樂的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)棗核的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的同情心、助人為樂的品質(zhì)和積極向上的態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀簡短的故事，并能夠理解故事的大意。在詞匯和語言表達(dá)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的漢字和詞匯，能夠運(yùn)用簡單的句子表達(dá)自己的意思。

然而，在深度理解課文內(nèi)容和分析人物性格方面，學(xué)生們可能還存在一定的困難。他們對(duì)于課文中的細(xì)節(jié)和深層次的含義可能理解不夠，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們可能缺乏批判性思維和邏輯思維的能力，需要通過教師的啟發(fā)和訓(xùn)練來培養(yǎng)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于課程學(xué)習(xí)也有很大的影響。有的學(xué)生可能注意力不集中，容易分心，這對(duì)于閱讀理解和課堂參與會(huì)有負(fù)面影響。有的學(xué)生可能比較膽怯，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法，這可能會(huì)影響他們的語言表達(dá)能力的提升。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以采取以下教學(xué)策略：

1.利用圖片、視頻等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。

2.分組討論和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，介紹故事情節(jié)和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題和深層含義。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示故事情節(jié)和人物形象，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，開展游戲、quiz等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

3.實(shí)物教具：教師使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和拓展資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過討論、分享等方式互相學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《棗核》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《棗核》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《棗核》的教學(xué)目標(biāo)和《棗核》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《棗核》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《棗核》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《棗核》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《棗核》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《棗核》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《棗核》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事中的重點(diǎn)情節(jié)，強(qiáng)調(diào)人物性格的特點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《棗核》的故事情節(jié)和人物性格展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《棗核》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《棗核》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)情節(jié)和人物性格的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《棗核》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《棗核》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《棗核》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《棗核》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《棗核》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗核》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)情節(jié)和人物性格的特點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《棗核》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他民間故事或寓言，讓學(xué)生了解類似的故事類型和主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如調(diào)查周邊的民間故事或寓言，了解它們的特點(diǎn)和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德觀念和價(jià)值觀，如誠信、友善、助人為樂等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂外的相關(guān)活動(dòng)，如參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂部，參加寫作比賽或演講比賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如公平正義、助人為樂等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考這些問題背后的道德和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

6.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的電影或電視劇推薦，如其他改編自民間故事或寓言的電影或電視劇，讓學(xué)生在課后觀看，從中感受故事的不同呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如編寫自己的小故事或進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，以自己的方式詮釋故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和平衡左右腦的能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，如在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，自己學(xué)到了什么，哪些方面有所提高，哪些方面還需要繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和目標(biāo)設(shè)定能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互助和合作，如與同學(xué)一起進(jìn)行討論、分享和學(xué)習(xí)，通過互相幫助和交流，提高學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，如幫助貧困地區(qū)的孩子、參與環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和價(jià)值觀付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與和公民意識(shí)。通過拓展與延伸的活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解《棗核》的故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-棗核的聰明才智

-棗核的助人為樂品質(zhì)

-故事的主題和深層含義

②詞、句：

-棗核的聰明才智的例子（如：如何解決村莊的問題）

-棗核的助人為樂的例子（如：如何幫助村莊的人們）

-故事中的經(jīng)典句子（如：棗核說：“聰明才智不是用來炫耀的，而是用來幫助別人的?！保?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖畫或符號(hào)來表示棗核的聰明才智和助人為樂品質(zhì)（如：用星星表示聰明才智，用愛心表示助人為樂）

-使用有趣的句子或詞語來吸引學(xué)生的注意力（如：“棗核的聰明才智，讓村莊煥發(fā)生機(jī)！”）

-使用顏色和字體來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞、句（如：使用紅色字體突出棗核的聰明才智，使用藍(lán)色字體突出棗核的助人為樂品質(zhì)）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過角色扮演和故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.運(yùn)用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.開展小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響了課堂效果。

2.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)