七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第四節(jié)《單細(xì)胞生物》教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第四節(jié)《單細(xì)胞生物》教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《單細(xì)胞生物》。該章節(jié)屬于七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第四節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容包括：1.單細(xì)胞生物的定義和特點(diǎn)；2.常見的單細(xì)胞生物及其生活習(xí)性；3.單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物的基本特征和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的認(rèn)知和興趣。通過(guò)對(duì)單細(xì)胞生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解生物的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解到單細(xì)胞生物在人類生活中的作用，提高學(xué)生對(duì)生物資源的保護(hù)和利用的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，使學(xué)生能夠理解生命的多樣性和復(fù)雜性，形成對(duì)生命的尊重和愛護(hù)的意識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法思考和解決問(wèn)題。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

4.生物倫理：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單細(xì)胞生物在人類生活中的作用，提高學(xué)生對(duì)生物資源的保護(hù)和利用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的倫理意識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單細(xì)胞生物的定義和特點(diǎn)

2.常見單細(xì)胞生物的生活習(xí)性

3.單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系

難點(diǎn)：

1.單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的理解

2.單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的深入理解

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻等多樣化的教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解單細(xì)胞生物的定義和特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生直觀地了解常見單細(xì)胞生物的生活習(xí)性，從而加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過(guò)實(shí)際案例分析等方式，讓學(xué)生了解單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，自主查找資料，增強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、顯微鏡、生物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、單細(xì)胞生物相關(guān)視頻、圖片、學(xué)術(shù)論文等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂講解、互動(dòng)提問(wèn)等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、作業(yè)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《單細(xì)胞生物》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《單細(xì)胞生物》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《單細(xì)胞生物》的教學(xué)目標(biāo)和《單細(xì)胞生物》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秵渭?xì)胞生物》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《單細(xì)胞生物》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《單細(xì)胞生物》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物細(xì)胞的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《單細(xì)胞生物》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《單細(xì)胞生物》的基本概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《單細(xì)胞生物》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《單細(xì)胞生物》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞單細(xì)胞生物的特點(diǎn)和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《單細(xì)胞生物》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《單細(xì)胞生物》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《單細(xì)胞生物》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《單細(xì)胞生物》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《單細(xì)胞生物》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《單細(xì)胞生物》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《單細(xì)胞生物》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《單細(xì)胞生物》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《單細(xì)胞生物》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握單細(xì)胞生物的基本概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能夠列舉出常見的單細(xì)胞生物及其生活習(xí)性。

2.能夠分析單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，了解單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.提高學(xué)生的合作能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

7.提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生更加關(guān)注生物學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)生物資源的保護(hù)和利用的認(rèn)識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂中，教師可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、課堂討論等方式，了解學(xué)生對(duì)《單細(xì)胞生物》的基本概念、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤答案。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與程度、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，可以設(shè)置簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《單細(xì)胞生物》知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可用于調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)《單細(xì)胞生物》知識(shí)點(diǎn)的理解程度和實(shí)際運(yùn)用能力。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給出批語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）點(diǎn)評(píng)：在課后，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們對(duì)《單細(xì)胞生物》知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（2）班級(jí)內(nèi)互評(píng)：在課堂分享、成果展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）自我評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我管理能力。

（2）成長(zhǎng)記錄：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，記錄自己在學(xué)習(xí)《單細(xì)胞生物》過(guò)程中的心得體會(huì)、進(jìn)步情況和問(wèn)題反思，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于單細(xì)胞生物在生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用的文章，如《單細(xì)胞生物在藥物研發(fā)中的應(yīng)用》等。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于單細(xì)胞生物的紀(jì)錄片或科普視頻，如《探索單細(xì)胞生物的奇妙世界》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，深入研究單細(xì)胞生物的相關(guān)領(lǐng)域。

（2）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行小組討論或撰寫