二年級語文上冊 課文7 23 紙船和風(fēng)箏教案 新人教版

二年級語文上冊課文723紙船和風(fēng)箏教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容二年級語文上冊，課文7《紙船和風(fēng)箏》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀理解訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要角色和他們的情感變化，以及紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義。同時，培養(yǎng)學(xué)生對友誼和分享價值觀的認(rèn)同。通過對課文的閱讀和分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二年級語文上冊《紙船和風(fēng)箏》教案，新人教版。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要角色和他們的情感變化，以及紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟友誼和分享價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過對課文的閱讀和分析，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀理解、文學(xué)鑒賞和情感態(tài)度方面得到全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析二年級的學(xué)生在語文方面已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨立閱讀簡單的課文，并理解其中的主要內(nèi)容。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過關(guān)鍵詞和句子來理解故事情節(jié)，并能表達(dá)自己對故事的理解和感受。

在學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生對故事性強的課文比較感興趣，特別是那些有關(guān)友誼和分享的故事。他們喜歡通過圖片和實物來幫助理解故事內(nèi)容，同時也喜歡進(jìn)行互動和小組討論，表達(dá)自己的觀點和想法。

在學(xué)習(xí)能力方面，二年級的學(xué)生具有較強的觀察力和想象力，他們能夠通過細(xì)節(jié)來理解故事情節(jié)，并能用自己的語言來描述和表達(dá)。他們也具備一定的分析能力，能夠理解故事中的象征意義和情感變化。

然而，學(xué)生在理解復(fù)雜情感和深層次的價值觀方面可能會遇到一定的困難和挑戰(zhàn)。他們可能難以理解紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義，以及主人公之間的深厚友誼和分享精神。因此，教師需要通過引導(dǎo)和提問，幫助學(xué)生深入理解故事的主題和價值觀。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，確保他們能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情感變化，從而更好地理解故事內(nèi)容和主題。

（2）互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究故事中的象征意義和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和思維能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：通過播放故事動畫、展示圖片等，讓學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容，增強課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展知識，拓寬他們的視野。

（4）紙質(zhì)教材和教具：配合紙質(zhì)教材，使用教具如紙船和風(fēng)箏等進(jìn)行實物展示，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（5）評價工具：利用評價工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《紙船和風(fēng)箏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是紙船和風(fēng)箏嗎？它們在故事中有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于紙船和風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《紙船和風(fēng)箏》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，掌握主要角色和他們的情感變化。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事的基本情節(jié)。

讓學(xué)生分析紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義，理解它們在故事中的重要作用。

3.角色扮演與情感體驗（10分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗故事中的情感變化，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演，包括主要角色和小動物等。

讓學(xué)生通過扮演角色的方式，深入體驗故事中的情感變化，理解友誼和分享的重要性。

4.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼和分享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)的理解、角色扮演和小組討論等。

強調(diào)友誼和分享在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼和分享的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理《紙船和風(fēng)箏》是新人教版二年級語文上冊第7課的內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識點如下：

1.課文內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》，學(xué)生需要理解故事的基本情節(jié)，包括主要角色小熊和松鼠之間的友誼，以及他們通過紙船和風(fēng)箏傳遞情感的過程。學(xué)生應(yīng)該能夠描述紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義，以及它們?nèi)绾未硇⌒芎退墒笾g的友誼和思念。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些關(guān)鍵詞匯，如“紙船”、“風(fēng)箏”、“友誼”、“分享”等。通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解故事的主題和情感。

3.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握故事中的基本句型和語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定語從句等。通過分析故事中的句子，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力。

4.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀理解故事的情節(jié)、角色和情感變化。學(xué)生應(yīng)該能夠回答與故事相關(guān)的問題，并能夠表達(dá)自己對故事的理解和感受。

5.寫作技能：學(xué)生需要通過寫作來練習(xí)表達(dá)自己的思想和感受。學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于友誼和分享的故事或報告，以鞏固對故事的理解。

6.情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生需要通過故事體驗友誼和分享的重要性，培養(yǎng)對友誼和分享的認(rèn)同和尊重。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會珍惜友誼，樂于分享，并能夠在現(xiàn)實生活中運用這些價值觀。

7.文學(xué)鑒賞：學(xué)生需要學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，理解故事中的象征意義和情感變化。通過分析故事中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

8.思維能力：學(xué)生需要通過分析故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)自己的思維能力。學(xué)生可以嘗試思考故事中的問題，如紙船和風(fēng)箏的象征意義，以及小熊和松鼠之間的友誼如何體現(xiàn)等。

9.合作能力：學(xué)生需要通過小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力。在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，與他人共同解決問題，并能夠表達(dá)自己的觀點和想法。七、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運用：在教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情感變化，從而更好地理解故事內(nèi)容和主題。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.互動式教學(xué)法的運用：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點和想法。通過互動式教學(xué)法，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，培養(yǎng)口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。需要加強教學(xué)管理，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法方面：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的理解能力。

改進(jìn)措施：

1.加強教學(xué)管理：為了維護(hù)課堂秩序，我將制定課堂規(guī)則，并對學(xué)生的行為進(jìn)行及時引導(dǎo)和糾正。同時，合理分配課堂時間，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在案例分析環(huán)節(jié)，我將采用更生動形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。此外，我將引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們提出問題，提高學(xué)生的理解能力。

3.注重個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。同時，通過小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.完善評價機制：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我將采用多元化的評價方式，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，也要關(guān)注他們在情感態(tài)度和價值觀方面的表現(xiàn)。通過合理的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。

5.加強與家長的溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體實施方法如下：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。同時，觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對知識點的掌握程度。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況。關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

（3）測試：定期進(jìn)行課堂測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握、閱讀理解等方面的不足，及時進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體實施方法如下：

（1）批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的答題情況。針對錯誤，給出詳細(xì)的修改意見，幫助學(xué)生理解并改正。

（2）點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，關(guān)注他們的優(yōu)點和不足。在點評過程中，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

（3）及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生。通過面對面交流、課堂講評等方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（4）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價過程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予表揚和鼓勵。通過激勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.綜合評價

綜合評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面了解。通過課堂評價、作業(yè)評價等方式，對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評價。具體實施方法如下：

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。

（2）同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力。

（3）教師評價：教師對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，關(guān)注他們的知識掌握、情感態(tài)度、價值觀等方面。通過教師評價，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計《紙船和風(fēng)箏》板書設(shè)計：

一、故事情節(jié)：

1.小熊和松鼠成為好朋友

2.紙船和風(fēng)箏傳遞思念

3.友誼經(jīng)受考驗，變得更加深厚

二、主要角色：

1.小熊

2.松鼠

3.紙船和風(fēng)箏

三、象征意義：

1.紙船：友誼的象征

2.風(fēng)箏：思念的象征

3.傳遞情感的紐帶

四、情感變化：

1.友誼的建立

2.思念的傳遞

3.友誼的升華

五、價值觀：

1.珍惜友誼

2.樂于分享

3.堅持友誼，克服困難

六、作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于友誼和分享的故事或報告

2.討論友誼和分享在現(xiàn)實生活中的重要性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《紙船和風(fēng)箏》的后續(xù)故事，讓學(xué)生了解小熊和松鼠之間的友誼如何繼續(xù)發(fā)展。

（2）視頻資源：《紙船和風(fēng)箏》動畫版，讓學(xué)生通過觀看動畫更加深入地理解故事情節(jié)和情感變化。

（3）閱讀材料：關(guān)于友誼和分享的其他故事，如《小豬快跑》、《小兔子和大灰狼》等，讓學(xué)生了解不同形式的友誼和分享。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展材料：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，加深對友誼和分享的理解。學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，也可以根據(jù)教師推薦的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。

（2）觀看視頻資源：學(xué)生可以利用課后時間觀看《紙船和風(fēng)箏》動畫版，通過視覺和聽覺的體驗更加深入地理解故事情節(jié)和情感變化。

（3）討論和分享：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或班級內(nèi)分享閱讀和觀看后的感悟和體