高等數(shù)學(xué)課程改革

高等數(shù)學(xué)課程改革高等數(shù)學(xué)對學(xué)生后繼課程的學(xué)習(xí)和思維素養(yǎng)的培育起著重要作用?？墒?，美中不足的是，許連年以來，掉隊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式全然無法知足各學(xué)科進展和工程技術(shù)實踐對數(shù)學(xué)的要求，而這些實踐能力和職業(yè)能力的實施與數(shù)學(xué)教育是分不開的。為了實現(xiàn)培育創(chuàng)新能力的高級人材目標(biāo)，提高高等職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)能力、操作能力等素養(yǎng)能力的培育，對數(shù)學(xué)教育進行改革已經(jīng)成為十分緊迫的問題。而提高學(xué)生綜合能力，必需改革現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方式。1高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革目前，高等職業(yè)院校開設(shè)的高等數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生爾后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的培育起著重要的作用，但從教材的選擇上看，目前國內(nèi)的高等數(shù)學(xué)教材千篇一概，改動的地址少而又少，有些理論和觀點乃至是幾十年前的，因此如此的教材沒有跟上時期的要求，沒有與時俱進，不能及時把握和了解數(shù)學(xué)的最新動態(tài)。理論過時還在沿用。如此學(xué)生把握不到最新的知識，因此學(xué)起來超級被動。另外，從學(xué)校的教學(xué)改革上，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和打算課時并無發(fā)生全然性的轉(zhuǎn)變，常年都是一樣的東西，知識的陳腐，挫傷了學(xué)生的踴躍性，進而嚴(yán)峻阻礙了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效。2高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革教學(xué)模式是采納什么培育目標(biāo)和手腕教學(xué)。尤其是培育目標(biāo)決定了教學(xué)模式。培育目標(biāo)中的職位培育目標(biāo)是這幾年新提出來的。確實是學(xué)生畢業(yè)后參加工作所具有的能力。職位能力的培育這些年一直是熱點問題，也是各高校超級重視的問題。例如能夠采納工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。即在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。工學(xué)結(jié)合是結(jié)合工作的學(xué)習(xí)，是將知識學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練、工作經(jīng)歷結(jié)合在一路的一種教育模式。即學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)。那個地址的工與學(xué)是相關(guān)聯(lián)的，“工”是手腕，“學(xué)”是目的。周濟部長曾指出：“推動工學(xué)結(jié)合、勤工儉學(xué)的人材培育模式，探討適應(yīng)經(jīng)濟社會快速進展的具有中國特色的職業(yè)教育進展思路，已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育改革與進展的突出問題。職業(yè)教育戰(zhàn)線要提高熟悉，踴躍探討，斗膽實踐，慢慢將技術(shù)型人材培育模式轉(zhuǎn)變到工學(xué)結(jié)合、勤工儉學(xué)的路子上來，與產(chǎn)業(yè)部門和企業(yè)一道，一起構(gòu)建充滿活力、富有效率、互利共贏的具有中國特色的職業(yè)教育人材培育模式，把我國職業(yè)教育的改革與進展推向一個新的時期?！彪S著高校的規(guī)模不斷擴大和專業(yè)課相較較而言，基礎(chǔ)學(xué)科愈來愈不受到重視，學(xué)生數(shù)學(xué)水平的不同愈來愈大，造成同一個教師講課，同一個教室聽課，有的學(xué)生意猶未盡，有的學(xué)生不盡如意。另一方面，由于工作量增大，教學(xué)方式和手腕掉隊，工作效率低劣等緣故，造成教師大量時刻反復(fù)忙于備課、上課、批改作業(yè)，這種局面嚴(yán)峻阻礙了教學(xué)質(zhì)量和成效。為了幸免如此的情形能夠在實際教學(xué)中采取多項目教學(xué)模式，把高等數(shù)學(xué)分為兩個項目：基礎(chǔ)項目和專業(yè)實踐項目?；A(chǔ)項目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定是以保證知足各專業(yè)對數(shù)學(xué)的要求為依據(jù)，教學(xué)的是最大體的內(nèi)容。專業(yè)實踐項目應(yīng)是由從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)的教師確信，同時參考其他系的專業(yè)教師意見針對不同的專業(yè)設(shè)置不同的項目。比如，工民建專業(yè)，需要多開設(shè)一些和識圖、畫圖相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，工程造價專業(yè)偏重于計算類的數(shù)學(xué)知識。如此，數(shù)學(xué)水平不一樣的學(xué)生能夠選擇學(xué)習(xí)基礎(chǔ)項目或?qū)I(yè)實踐項目。學(xué)生能夠依照自身的情形和專業(yè)的情形來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到有的放矢，和專業(yè)、畢業(yè)職位聯(lián)系緊密。開設(shè)高等數(shù)學(xué)這門課的目的就能夠夠?qū)崿F(xiàn)。3高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革最近幾年來，咱們的高等數(shù)學(xué)教學(xué)一直彷徨在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，傳統(tǒng)的教學(xué)手腕相對滯后，一本書一只粉筆加一塊黑板，而且教師一言堂，以自我為中心，在黑板上不斷進行演練和計算，輕忽學(xué)生的感受，本來高等數(shù)學(xué)就有些枯燥，極易造成學(xué)生不肯聽講，這種方式更無益于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高和創(chuàng)新的培育。而改良傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用新的教學(xué)方式是當(dāng)務(wù)之急。我以為應(yīng)從以下幾個方面入手改善咱們的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手腕要開展運算機輔助教學(xué)設(shè)計、數(shù)學(xué)模型的教學(xué)、數(shù)學(xué)競賽，增加學(xué)生的愛好，提高學(xué)生獨立試探的能力。運用運算機軟件和多媒體投影設(shè)備，能夠讓數(shù)學(xué)變得加倍生動、活潑，克服枯燥無味的缺點，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的領(lǐng)會能力。那個地址尤其指出的是數(shù)學(xué)建模大賽。它的創(chuàng)建為全國大學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)提供了前進的方向。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的競賽宗旨是：創(chuàng)新意識，團隊精神，重在參與，公平競爭。中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一。該競賽每一年9月(一樣在中旬某個周末的禮拜五至下周禮拜一共3天，72小時)舉行，競賽面向全國大專院校的學(xué)生，不分專業(yè)。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是教育部高等教育司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會一起主辦的面向全國大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性，提高學(xué)生成立數(shù)學(xué)模型和運用運算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，鼓舞廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培育制造精神及合作意識，推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方式的改革。數(shù)學(xué)建模大賽已成為現(xiàn)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)不可輕忽的手腕。大力開展實踐教學(xué)以前咱們以為高等數(shù)學(xué)和中小學(xué)數(shù)學(xué)一樣，確實是大量做題，離不開書本，咱們恰恰輕忽了社會實踐的作用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的和其他學(xué)科一樣是學(xué)會應(yīng)用，在實踐中培育數(shù)學(xué)意識。需要教師把數(shù)學(xué)知識運用到實踐活動中去。讓學(xué)生接觸社會，接觸問題，為學(xué)生試探、探討、發(fā)覺和創(chuàng)新，提供最大的空間。例如，數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)實習(xí)的進程中，第一，結(jié)合