情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座

第十章情緒情緒：喜怒哀懼有原因1情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第1頁(yè)第十章情緒試驗(yàn)

情緒研究困難？怎樣進(jìn)行情緒誘導(dǎo)？2情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第2頁(yè)課程導(dǎo)入：伊本?西拿公羊在中世紀(jì)，享受“醫(yī)學(xué)之王”美譽(yù)著名伊朗醫(yī)學(xué)家伊本?西拿曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)。他把兩只公羊分別系兩個(gè)不一樣地方，給以一樣食物。一個(gè)地方是平靜、安穩(wěn)沒(méi)有危險(xiǎn)草坪；另一只公羊呆地方是旁邊關(guān)著狼群動(dòng)物館。第二只公羊因?yàn)榻?jīng)常看到狼在它身邊窺視而整天提心吊膽，精神一直處于高度擔(dān)心狀態(tài)，很快就死了。而前一只公羊卻一直生活得很好。西拿做這個(gè)試驗(yàn)表明了情緒對(duì)動(dòng)物有很大影響。3情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第3頁(yè)情緒研究現(xiàn)實(shí)狀況情緒研究復(fù)雜性情緒研究方法學(xué)上困難情緒研究一直是心理學(xué)尤其是試驗(yàn)心理學(xué)研究一個(gè)微弱步驟。4情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第4頁(yè)情緒試驗(yàn)研究困難情緒試驗(yàn)研究要求有一個(gè)詳細(xì)、確切而完整定義，然而當(dāng)前研究令人失望?！叭巳硕贾朗裁词乔榫w——除了心理學(xué)家”。因?yàn)樵囼?yàn)心理學(xué)家不能滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單而籠統(tǒng)地說(shuō)情緒“是人對(duì)客觀事物態(tài)度一個(gè)反應(yīng)”。5情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第5頁(yè)情緒試驗(yàn)研究困難情緒復(fù)雜性在于它發(fā)生在特定情境中，既是體驗(yàn)，也是反應(yīng)，它含有外部行為表現(xiàn)，同時(shí)又伴隨有內(nèi)部生理改變。同時(shí)，情緒與環(huán)境、認(rèn)知和行為存在著復(fù)雜相互作用，它在有機(jī)體生理和心理各種水平上廣泛地同其它心理過(guò)程相聯(lián)絡(luò)。6情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第6頁(yè)情緒試驗(yàn)研究困難當(dāng)人們使用“情緒”一詞時(shí)，能夠是完整意義上情緒，也能夠是指它某一側(cè)面。而研究者在詳細(xì)從事研究工作時(shí)，往往只能是情緒某一局部。不一樣研究者之間在出發(fā)點(diǎn)、研究方向、所用方法以及所得結(jié)果乃至結(jié)論上存在著種種差異，這就造成了情緒研究特殊困難。7情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第7頁(yè)情緒試驗(yàn)研究困難情緒研究另一個(gè)突出困難是：在嚴(yán)格試驗(yàn)室情境中引發(fā)情緒帶有顯著人為性質(zhì)，難以提供正確依據(jù)；而在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情境中觀察則又失之籠統(tǒng)，難以進(jìn)行定量分析。在試驗(yàn)室情境中，因?yàn)楸辉囍肋@是一項(xiàng)試驗(yàn)，原來(lái)在現(xiàn)實(shí)中會(huì)引發(fā)某種反應(yīng)情緒刺激，可能不引發(fā)或者只引發(fā)強(qiáng)度較低反應(yīng)。8情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第8頁(yè)情緒試驗(yàn)研究困難從情緒測(cè)量上來(lái)說(shuō)，因?yàn)榍榫w與生理改變、外部行為改變之間關(guān)系都是極為復(fù)雜，所以對(duì)任何一個(gè)情緒都難以用單一方法測(cè)量。9情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第9頁(yè)第一節(jié)情緒早期研究

一、早期情緒理論二、早期情緒試驗(yàn)

10情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第10頁(yè)第一節(jié)情緒研究概述一、早期情緒理論1、2、3、11情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第11頁(yè)第一節(jié)情緒研究概述二、早期情緒試驗(yàn)恐懼到底是先天取得還是后天形成？1、小艾爾伯特恐懼—后天形成2、恒河猴依戀----先天取得12情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第12頁(yè)第二節(jié)情緒研究基本方法一、情緒測(cè)量方法（一）主觀體驗(yàn)形容詞表時(shí)間抽樣技術(shù)（二）面部表情（三）情緒生理指標(biāo)13情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第13頁(yè)對(duì)面部表情識(shí)別14情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第14頁(yè)第二節(jié)情緒研究基本方法對(duì)面部表情識(shí)別大致說(shuō)來(lái)，對(duì)面部表情正確判斷既取決于面部表情者年紀(jì)，也取決于觀察者年紀(jì)及訓(xùn)練。15情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第15頁(yè)第二節(jié)情緒研究基本方法微笑是幸福高興表現(xiàn)嗎？16情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第16頁(yè)第二節(jié)情緒研究基本方法微笑是幸福高興表現(xiàn)嗎？17情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第17頁(yè)情緒生理指標(biāo)人們可能會(huì)認(rèn)為生理指標(biāo)改變將有規(guī)律地表現(xiàn)出符合于各種情緒不一樣模式，但大量研究表明，除了少數(shù)幾個(gè)外，生理指標(biāo)測(cè)量并未為特定情緒提供明確生理反應(yīng)模式，相反，這種測(cè)量所提供只是關(guān)于有機(jī)體所處特定喚醒水平信息。在測(cè)量有機(jī)體喚醒水平時(shí)，能夠采取生理指標(biāo)有幾十種，但其中只有一部分與情緒有較大關(guān)系。18情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第18頁(yè)皮膚電反應(yīng)皮膚電反應(yīng)（GSR）最早叫心理電反射，是由費(fèi)里和泰赫諾夫發(fā)覺(jué)。費(fèi)里將兩個(gè)電極接到前臂上，并把它同弱電源和一個(gè)電流計(jì)串聯(lián)，發(fā)覺(jué)用光或聲音刺激時(shí)，皮膚表面電阻降低，電流增加。用這種方法所測(cè)量皮膚電反應(yīng)稱(chēng)為費(fèi)里效應(yīng)。泰赫諾夫?qū)㈦姌O放置在皮膚兩個(gè)不一樣點(diǎn)上，會(huì)得到一個(gè)電位差。普通被試對(duì)外部刺激反應(yīng)表現(xiàn)為電阻降低。19情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第19頁(yè)皮膚電反應(yīng)許多心理現(xiàn)象（如感覺(jué)刺激）與皮膚電水平有親密關(guān)系，情緒反應(yīng)也會(huì)引發(fā)皮膚電水平急劇改變。愉快和不愉快情緒刺激能引發(fā)不一樣皮膚電反應(yīng)。戴辛格研究表明：與無(wú)關(guān)刺激相比，愉快和不愉快刺激引發(fā)GSR純反應(yīng)都較高，相比之下，不愉快刺激引發(fā)GSR更為顯著。20情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第20頁(yè)皮膚電反應(yīng)蘭笛斯和亨特試驗(yàn)是向受試展現(xiàn)各種刺激物以引發(fā)懼怕、歡樂(lè)、性喚起，愉快和不愉快以及其它一些情緒狀態(tài)，并要求受試匯報(bào)自己主觀體驗(yàn)。21情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第21頁(yè)呼吸在一定情緒狀態(tài)下，呼吸系統(tǒng)活動(dòng)會(huì)有對(duì)應(yīng)改變。測(cè)量呼吸系統(tǒng)活動(dòng)時(shí)慣用數(shù)量化指標(biāo)是I／E比率和I分?jǐn)?shù)。I／E是指吸氣和呼氣百分比，其中I是吸氣時(shí)間，E是呼氣時(shí)間。I分?jǐn)?shù)是以整個(gè)呼吸周期時(shí)間來(lái)除吸氣時(shí)間得到，它表示吸氣所占時(shí)間百分比。I分?jǐn)?shù)在0—1之間，而I／E比率則無(wú)上限。普通說(shuō)來(lái)，I分?jǐn)?shù)是很好呼吸指標(biāo)，I／E比率存在著較大個(gè)體差異，所以不宜用它來(lái)求平均數(shù)。22情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第22頁(yè)呼吸呼吸與許多心理過(guò)程存在著親密聯(lián)絡(luò)。布拉茲曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)試驗(yàn)，讓蒙上眼睛受試坐在一張靈巧椅子上，然后在受試毫無(wú)準(zhǔn)備情況下讓椅子突然后倒，同時(shí)用呼吸描記器統(tǒng)計(jì)受試呼吸。結(jié)果發(fā)覺(jué)，受試呼吸率從椅子后倒前每分14次降低到每分11次。23情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第23頁(yè)呼吸普通說(shuō)來(lái)，呼吸指標(biāo)輕易統(tǒng)計(jì)、比較敏感。缺點(diǎn)是干擾原因較多，個(gè)體差異也大，然而它依然是測(cè)量情緒狀態(tài)一個(gè)慣用指標(biāo)。24情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第24頁(yè)循環(huán)系統(tǒng)指標(biāo)由自主神經(jīng)系統(tǒng)控制循環(huán)系統(tǒng)活動(dòng)與情緒狀態(tài)相關(guān)，所以，循環(huán)系統(tǒng)活動(dòng)指標(biāo)也能夠成為情緒測(cè)量指標(biāo)。經(jīng)慣用到指標(biāo)是：脈搏、血管容積和血壓。25情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第25頁(yè)循環(huán)系統(tǒng)指標(biāo)循環(huán)系統(tǒng)動(dòng)力起源是心臟。能夠有幾個(gè)不一樣方式測(cè)量心臟活動(dòng)，最直接方式是統(tǒng)計(jì)心跳，也能夠統(tǒng)計(jì)心電圖。另一個(gè)方式是統(tǒng)計(jì)脈搏率。因?yàn)樾呐K每一次收縮都發(fā)出一個(gè)“波浪”經(jīng)過(guò)動(dòng)脈，所產(chǎn)生動(dòng)作即脈搏能夠直接感覺(jué)到，也能夠借助脈搏描記器加以統(tǒng)計(jì)。脈搏率是情緒反應(yīng)良好生理指標(biāo)之一。普通人在日常生活中都有這么體會(huì)，滿(mǎn)意或愉快時(shí)，心跳正常；而處于擔(dān)心、恐懼或暴怒狀態(tài)時(shí)，心跳就加速。26情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第26頁(yè)循環(huán)系統(tǒng)指標(biāo)循環(huán)系統(tǒng)活動(dòng)另一指標(biāo)是血管容積。一些試驗(yàn)研究說(shuō)明，人一些情緒狀態(tài)如擔(dān)心、生氣、害怕、新異刺激等，都能夠引發(fā)皮膚血管收縮，這是由升壓中樞作用引發(fā)。這種情緒刺激引發(fā)反射作用使動(dòng)脈壓升高，從而使更多血液進(jìn)入腦中。當(dāng)人感到為難或羞恥時(shí)，因?yàn)榻祲褐袠蟹瓷渥饔?，?huì)引發(fā)皮膚血管舒張，從而表現(xiàn)為面紅耳赤。27情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第27頁(yè)循環(huán)系統(tǒng)指標(biāo)從生理機(jī)制上說(shuō)，血壓改變與血管容積改變是同一，它們都反應(yīng)了循環(huán)系統(tǒng)活動(dòng)情況。司各特曾以100名醫(yī)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生為受試研究了血壓改變與情緒狀態(tài)關(guān)系。采取方法是放映三段不一樣影片，一段內(nèi)容是關(guān)于愛(ài)情，另一段表現(xiàn)主角受到虐待，第三段描寫(xiě)城市被地震毀滅，主角處于危險(xiǎn)中。他希望這三段影片能分別引發(fā)受試性、憤恨和恐懼情緒。28情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第28頁(yè)循環(huán)系統(tǒng)指標(biāo)試驗(yàn)是單獨(dú)進(jìn)行，在各段影片之間插入十分鐘無(wú)關(guān)影片，主試在受試觀看影片過(guò)程中統(tǒng)計(jì)他們血壓改變。試驗(yàn)結(jié)束后，主試要求受試匯報(bào)出自己觀看影片時(shí)情緒體驗(yàn)。從內(nèi)省匯報(bào)看，預(yù)期會(huì)產(chǎn)生憤恨和恐懼等情緒反應(yīng)影片，效果不夠理想，但引發(fā)性情緒影片是成功。29情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第29頁(yè)腦電波腦電波有各種類(lèi)型，如α、β、δ波等，它同心理狀態(tài)有極為親密聯(lián)絡(luò)。α波。指周期為9—12次/秒電位改變，振幅較大。主要與皮層枕葉活動(dòng)相關(guān)，額葉對(duì)α波也有影響。在感受器受到強(qiáng)烈刺激，如光，聲刺激時(shí)，α波即自行消失；在完成復(fù)雜反射性運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，計(jì)算數(shù)學(xué)題時(shí)有一樣現(xiàn)象。這種現(xiàn)象稱(chēng)為α節(jié)律抑制。30情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第30頁(yè)腦電波β波。頻率較高，約為14一16次／秒，振幅較小，常與α波重合。在α波抑制時(shí)，可在腦電圖上清楚地看到β波。δ波。頻率最低，約為4—5次／秒，通常在深度睡眠時(shí)出現(xiàn)。31情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第31頁(yè)腦電波利用腦電統(tǒng)計(jì)技術(shù)能夠測(cè)出在一定情緒狀態(tài)下所引發(fā)大腦不一樣部位電位差改變。這種研究方法主要用在研究下丘腦、丘腦與皮層相互關(guān)系研究中。32情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第32頁(yè)其它生理指標(biāo)當(dāng)處于情緒狀態(tài)時(shí)，中樞神經(jīng)介質(zhì)也發(fā)生一系列改變。情緒狀態(tài)時(shí)有機(jī)體內(nèi)激素或化學(xué)物質(zhì)，如血糖、血氧、腎上腺素、胰島素、腎上腺皮質(zhì)激素、抗利尿激素等，也會(huì)出現(xiàn)一系列改變，所以在一定程度上也能夠成為情緒研究生理指標(biāo)。33情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第33頁(yè)皮膚溫度皮膚溫度，通常是指手指溫度，是情緒生理指標(biāo)之一。愛(ài)赫曾發(fā)覺(jué)在強(qiáng)烈情緒下，尤其是在憤恨時(shí)會(huì)降低手和面部溫度。皮膚溫度降低在很大程度上取決于血管收縮。34情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第34頁(yè)皮膚溫度艾克曼等人在一項(xiàng)試驗(yàn)研究中，采取了心率和指溫指標(biāo)。他方法是讓受試依據(jù)主試指導(dǎo)，模仿憤恨、恐懼、悲傷、高興、詫異和厭惡六種情緒經(jīng)典面部表情。被試模仿是在主試指導(dǎo)下，采取漸進(jìn)方式進(jìn)行。35情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第35頁(yè)皮膚溫度所以，這種模仿是十分準(zhǔn)確。依據(jù)受試匯報(bào)，這種面部動(dòng)作誘發(fā)了他們過(guò)去情緒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，生理指標(biāo)測(cè)量表明他們心率和指溫發(fā)生了改變。36情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第36頁(yè)肌肉活動(dòng)正常狀態(tài)下骨骼肌總是維持一定擔(dān)心水平。很多活動(dòng)，包含心理活動(dòng)都能影響肌肉擔(dān)心度。測(cè)量肌肉擔(dān)心方法能夠直接測(cè)量某一部位局部擔(dān)心水平，來(lái)反應(yīng)出普通肌擔(dān)心程度。慣用方法是統(tǒng)計(jì)肌肉電活動(dòng)，描出肌電圖。37情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第37頁(yè)多項(xiàng)生理指標(biāo)綜合除了上面談到生理指標(biāo)外，還有其它一些指標(biāo)能夠用于情緒測(cè)量，如眨眼、瞳孔反應(yīng)、唾液分泌、胃腸活動(dòng)、肌肉振幅等。全部這些指標(biāo)都能夠不一樣程度地反應(yīng)出有機(jī)體喚醒水平和活動(dòng)情況，不過(guò)，單一指標(biāo)在使用時(shí)存在著很大缺點(diǎn)。38情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第38頁(yè)測(cè)謊（1）測(cè)謊基本方法之一是聯(lián)想試驗(yàn)。刺激詞一部分與案情相關(guān)，稱(chēng)為關(guān)鍵詞；另一部分則與案情無(wú)關(guān)。測(cè)量指標(biāo)是：（1）對(duì)關(guān)鍵詞有意義或不正常反應(yīng)；（2）對(duì)關(guān)鍵詞反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)。這種方法缺點(diǎn)是比較繁瑣，也不十分可靠。所以，試驗(yàn)心理學(xué)家試圖在其中加進(jìn)各種情緒指標(biāo)。他們假設(shè)：任何說(shuō)謊企圖或?qū)嵤┒紩?huì)提升其喚醒水平；為使謊言前后一致，通常需要較多智力努力，這也會(huì)在情緒指標(biāo)上有所反應(yīng)。39情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第39頁(yè)測(cè)謊（2）慣用生理指標(biāo)是皮電反應(yīng)、呼吸、血壓和手指運(yùn)動(dòng)。這些指標(biāo)同說(shuō)謊時(shí)情緒改變有較大聯(lián)絡(luò)，著名“撲克牌試驗(yàn)”就是采取了皮電反應(yīng)。方法是：受試(說(shuō)謊者)從10張撲克牌中任抽一張，記住其內(nèi)容后放回原處，任務(wù)是設(shè)法不讓主試知道所看是哪一張牌。主試將10張牌一一展現(xiàn)給受試，每看一張就問(wèn)是否看過(guò)，被試總回答不是。40情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第40頁(yè)測(cè)謊（3）受試每次回答時(shí)總會(huì)有皮電反應(yīng)，但回答到關(guān)鍵牌時(shí)，皮電反應(yīng)普通最大。這種試驗(yàn)盡管有時(shí)也會(huì)失敗，但依據(jù)魯克密克報(bào)道，成功率可達(dá)83％。41情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第41頁(yè)測(cè)謊（4）呼吸在測(cè)謊中很有用處，原因是：（1）在喚醒水平增加時(shí)，它是一個(gè)極端快速而靈敏指標(biāo)；（2）它與口答問(wèn)題這一動(dòng)作緊密聯(lián)絡(luò)。從描記出呼吸曲線(xiàn)模式改變中能夠找出許多說(shuō)謊者。42情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第42頁(yè)測(cè)謊（5）將血壓作為測(cè)謊指標(biāo)也可取得很好效果。在馬斯頓試驗(yàn)中，說(shuō)真話(huà)者血壓升高不超出5毫米水銀柱，而說(shuō)謊者血壓平均升高16毫米水銀柱。馬斯頓認(rèn)為，受試血壓升高是因?yàn)檎f(shuō)謊時(shí)情緒改變，而不是說(shuō)謊時(shí)所伴隨智力活動(dòng)，因?yàn)榭刂平M受試(從事?lián)闹橇顒?dòng))經(jīng)常表現(xiàn)出血壓降低。43情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第43頁(yè)測(cè)謊（6）在查培爾類(lèi)似試驗(yàn)中，說(shuō)真話(huà)者血壓平均增高5毫米水銀柱，而說(shuō)謊者平均增高19毫米水銀柱，而且只有少數(shù)受試增加不到12毫米。將12毫米作為臨界值，查培爾對(duì)說(shuō)謊者判斷得到了87％正確率。44情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第44頁(yè)測(cè)謊（7）魯利亞發(fā)覺(jué)，手指不隨意運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有價(jià)值指標(biāo)。他讓受試在用詞反應(yīng)同時(shí)用手按壓一個(gè)鍵，而把另一只手放在一個(gè)一樣按鍵上保持不動(dòng)。按鍵能夠統(tǒng)計(jì)全部壓力改變。受試在反應(yīng)時(shí)常表現(xiàn)出不規(guī)則壓力或者震顫，有時(shí)甚至發(fā)生應(yīng)該不動(dòng)手也象另一只手那樣壓下去情況。45情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第45頁(yè)測(cè)謊（8）通常所說(shuō)“測(cè)謊器”實(shí)際上指是多項(xiàng)生理指標(biāo)描記器，能夠同時(shí)統(tǒng)計(jì)各種生理指標(biāo)動(dòng)態(tài)改變過(guò)程。應(yīng)該指出多項(xiàng)描記器嚴(yán)格地說(shuō)不是“測(cè)謊器”，任何時(shí)候，儀器作用只是為研究者提供分析素材，解釋多項(xiàng)描記器統(tǒng)計(jì)需要經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練與經(jīng)驗(yàn)。測(cè)謊成功與失敗在很大程度上取決于使用者技術(shù)和技巧以及問(wèn)題編制。46情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第46頁(yè)第二節(jié)情緒研究基本方法二、情緒試驗(yàn)方法（一）刺激與反應(yīng)（二）情緒誘導(dǎo)★47情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第47頁(yè)第二節(jié)情緒研究基本方法試思索我們能夠使用哪些方法誘導(dǎo)被試情緒？★48情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第48頁(yè)印象法經(jīng)過(guò)談話(huà)或問(wèn)答來(lái)了解被試情緒體驗(yàn)。其經(jīng)典方法是：給受試一個(gè)情緒刺激，然后要求受試匯報(bào)內(nèi)部體驗(yàn)。比如，給受試聽(tīng)一段音樂(lè)，然后讓他匯報(bào)是否產(chǎn)生了情緒體驗(yàn)，他思想與情感是否有沖突，情緒體驗(yàn)是愉快還是不愉快，這些體驗(yàn)是何時(shí)以及怎樣發(fā)生，強(qiáng)度怎樣，等等。49情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第49頁(yè)印象法用印象法能夠得到對(duì)受試主觀情緒體驗(yàn)描述，問(wèn)卷法還能夠?qū)Υ诉M(jìn)行量化，這是它優(yōu)點(diǎn)。主要缺點(diǎn)是：（1）帶有較多主觀色彩；（2）在某種程度上說(shuō)，從不一樣受試得到相關(guān)情緒體驗(yàn)內(nèi)省匯報(bào)在比較時(shí)存在困難，比如，試驗(yàn)者極難判斷一個(gè)被試所說(shuō)“非常高興”是否等同于另一個(gè)受試所說(shuō)“非常高興”；（3）內(nèi)省時(shí)情緒會(huì)趨于消散，回想時(shí)情緒又會(huì)降低強(qiáng)度與色彩。所以，印象法普通不宜單獨(dú)使用。50情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第50頁(yè)表現(xiàn)法情緒總是伴有一定生理改變和外部行為，所以，能夠?qū)⒂袡C(jī)體生理改變和行為改變作為情緒指標(biāo)加以測(cè)量和統(tǒng)計(jì)，這就是表現(xiàn)法。主要優(yōu)點(diǎn)是比較客觀。51情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第51頁(yè)表現(xiàn)法表現(xiàn)法主要困難是：伴隨情緒生理改變本身并不等同于情緒。從嚴(yán)格意義上說(shuō)，對(duì)生理改變測(cè)量只是對(duì)有機(jī)體“喚醒”水平測(cè)量。52情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第52頁(yè)兩種方法并用情緒研究者普通同意，在還未找到更加好情緒指標(biāo)以前，比較適宜做法是既用表現(xiàn)法取得對(duì)情緒客觀統(tǒng)計(jì)，又用印象法統(tǒng)計(jì)被試主觀體驗(yàn)。53情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第53頁(yè)情緒研究中變量?jī)煞N基本情緒研究策略：（1）依據(jù)一系列已知情緒反應(yīng)尋找引發(fā)這種反應(yīng)各種刺激；（2）選擇一個(gè)詳細(xì)刺激模式作用于有機(jī)體，確定所造成情緒改變。前一類(lèi)研究通常屬于準(zhǔn)試驗(yàn)研究，后一類(lèi)研究則是真試驗(yàn)研究。54情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第54頁(yè)情緒研究中變量情緒試驗(yàn)條件中所包括變量極其繁雜，要嚴(yán)格地域分出固定自變量、因變量和控制變量是比較困難，因?yàn)槿靠刹倏v潛在變量在一個(gè)詳細(xì)情緒試驗(yàn)中終究擔(dān)任什么角色取決于該試驗(yàn)特定目標(biāo)。所以，在敘述情緒研究中變量時(shí)，采取另一個(gè)分類(lèi)方法，即把變量分為認(rèn)知變量、行為變量和生理變量。55情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第55頁(yè)認(rèn)知變量情緒試驗(yàn)中認(rèn)知變量包含情境變量、由試驗(yàn)者操縱對(duì)情境或其它情緒刺激認(rèn)知解釋?zhuān)约笆茉囎晕覅R報(bào)。它們有時(shí)屬于自變量，有時(shí)則屬于因變量。56情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第56頁(yè)情境變量情境變量，指一個(gè)外部、非物理和生理性情緒刺激，通常由一個(gè)事件以及事件發(fā)生環(huán)境所組成。情境變量普通作為自變量，它需要經(jīng)過(guò)認(rèn)知才能產(chǎn)生作用。在大多數(shù)試驗(yàn)中，它與其它自變量共同發(fā)揮作用，或者與其它原因共同組成一個(gè)自變量。57情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第57頁(yè)情境變量由試驗(yàn)者操縱對(duì)情境或其它情緒刺激認(rèn)知解釋。由試驗(yàn)者操縱對(duì)情境或其它情緒刺激(如生理刺激)認(rèn)知解釋能夠單獨(dú)作為自變量。依據(jù)特定試驗(yàn)需要，這種認(rèn)知解釋能夠是真實(shí)，也能夠是虛假。58情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第58頁(yè)情境變量沙赫特和辛格于1962年操縱了三個(gè)自變量：生理喚起、由試驗(yàn)者操縱對(duì)生理喚起認(rèn)知解釋和情境變量。59情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第59頁(yè)情境變量試驗(yàn)者給受試注射腎上腺素（試驗(yàn)組）或生理鹽水（控制組）來(lái)控制第一個(gè)變量。腎上腺素會(huì)引發(fā)血壓、心率、呼吸、血糖和乳酸水平提升以及皮膚血流量降低。這些生理改變主觀體驗(yàn)是心悸、震顫、臉紅、呼吸加緊等，一次注射產(chǎn)生效果可連續(xù)約20分鐘。注射生理鹽水則不會(huì)引發(fā)顯著生理反應(yīng)。不過(guò)，主試告訴全部受試，試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是檢驗(yàn)一個(gè)維生素混合物視覺(jué)效果。換句話(huà)說(shuō)，被試并不了解他們注射是什么藥品。這種安排為另外兩個(gè)自變量操縱鋪平了道路。60情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第60頁(yè)情境變量自變量之二，試驗(yàn)者操縱對(duì)生理喚起認(rèn)知解釋。受試被分為三組。第一組，通知腎上腺素效果。即向受試說(shuō)明注射后將產(chǎn)生長(zhǎng)達(dá)20分鐘副作用，對(duì)這些副作用描述與注射腎上腺素后產(chǎn)生主觀體驗(yàn)相同。第二組，不通知腎上腺素效果。注射時(shí)告訴受試，Suproxin是溫和、無(wú)害而且沒(méi)有任何副作用。第三組，歪曲腎上腺素效果。告訴受試注射Suproxin后將產(chǎn)生雙腳麻木、發(fā)癢和頭痛等現(xiàn)象，這與腎上腺素真實(shí)效果完全不一樣。注射生理鹽水控制組受試接收與不通知腎上腺素效果組一樣處理。61情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第61頁(yè)試驗(yàn)兩種情境試驗(yàn)者設(shè)置了兩種情境：（1）欣快情境。注射后，試驗(yàn)者立刻將受試帶進(jìn)一個(gè)房間，告訴他在那里等候20分鐘，待藥品吸收后進(jìn)行視覺(jué)測(cè)定。房間布置很亂，試驗(yàn)者為此道歉后離開(kāi)了。房間里有一位偽裝成另一名受試試驗(yàn)助手，他以友好而外向態(tài)度從事一系列預(yù)先設(shè)計(jì)好活動(dòng)：用廢紙疊籃球、做彈弓、玩紙飛機(jī)、玩呼啦圈。62情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第62頁(yè)試驗(yàn)兩種情境（2）憤恨情境。最初過(guò)程與欣快情境相同，但在抵達(dá)房間后要求受試和假裝成另一名被試試驗(yàn)助手填一張問(wèn)卷表。問(wèn)卷表上問(wèn)題包括個(gè)人隱私并帶有欺侮性。試驗(yàn)助手用與受試一樣速度答題，并在預(yù)先要求時(shí)間間隔內(nèi)做出要求好行為表現(xiàn)：從一無(wú)所知到憤恨，最終撕碎問(wèn)卷并憤然離開(kāi)房間。對(duì)歪曲腎上腺素效果組受試未施行這種處理。63情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第63頁(yè)試驗(yàn)測(cè)量進(jìn)行兩項(xiàng)測(cè)量。第一是行為觀察；第二是包括第三種認(rèn)知變量：受試對(duì)本身情緒體驗(yàn)內(nèi)省匯報(bào)?？傇囼?yàn)結(jié)果表明，（1）只有當(dāng)生理上被喚起時(shí)，受試才產(chǎn)生情緒反應(yīng)；（2）假如受試對(duì)生理喚起已經(jīng)有了合理解釋?zhuān)筒辉賹ふ伊硗饨忉專(zhuān)唬?）在無(wú)法解釋本身生理喚起情況下，情緒反應(yīng)方向取決于情境變量。64情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第64頁(yè)瓦林斯研究瓦林斯使用情境刺激是以人體像為內(nèi)容幻燈片，同時(shí)操縱另一自變量——非真實(shí)生理狀態(tài)信息。向受試展現(xiàn)虛假生理反應(yīng)信息，并觀察這種反饋在受試對(duì)情緒刺激主觀反應(yīng)上所產(chǎn)生效果。使試驗(yàn)組受試相信他們心率由一臺(tái)式儀器統(tǒng)計(jì)下來(lái)，這臺(tái)儀器因?yàn)殛惻f而在操作時(shí)發(fā)出響聲，因而受試被通知不要注意儀器發(fā)出聲音。實(shí)際上受試聽(tīng)到是事先錄制好心跳聲。65情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第65頁(yè)瓦林斯研究給受試情緒刺激是女性裸體像幻燈片。一組受試在觀看五張幻燈片時(shí)“聽(tīng)到”他們心率從72次／分提升到92次／分；但在觀看另五張幻燈片時(shí)，“聽(tīng)到”心率無(wú)改變。另一組受試在觀看過(guò)程中“聽(tīng)到”心率從66次／分降低到48次／分?？刂平M受試經(jīng)歷一樣過(guò)程，但知道所聽(tīng)到聲音是預(yù)先錄制。然后受試對(duì)每幅幻燈片吸引力進(jìn)行評(píng)定。結(jié)果，“聽(tīng)到”心率改變(不論方向怎樣)試驗(yàn)組受試對(duì)圖片評(píng)分較高，而控制組受試未表現(xiàn)出尤其偏愛(ài)。66情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第66頁(yè)拉扎勒斯研究拉扎勒斯對(duì)認(rèn)知變量操縱頗具特色。他第一個(gè)方法稱(chēng)為“直接操縱”，其中最著名是采取擔(dān)心性電影。讓受試觀看配有不一樣聲音講解擔(dān)心性電影，然后將這些電影效果同較為溫和電影所產(chǎn)生效果相比較。主要一部電影內(nèi)容反應(yīng)了石器文化時(shí)代澳大利亞土著一個(gè)男子成年儀式：67情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第67頁(yè)拉扎勒斯研究用—塊尖銳石片割破生殖器。與較為溫和電影相比，這部電影經(jīng)典地引發(fā)了更多情緒擾亂。而且，這種擾亂隨不一樣聲音講解而增加或降低。拉扎勒斯認(rèn)為，這些結(jié)果驗(yàn)證了對(duì)情緒性評(píng)價(jià)能夠進(jìn)行直接操縱，而不一樣程度情緒反應(yīng)正是依賴(lài)于這種評(píng)價(jià)。68情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第68頁(yè)拉扎勒斯研究拉扎勒斯第二種方法是對(duì)認(rèn)知所依據(jù)變量進(jìn)行操縱稱(chēng)為間接操縱。方法之一是對(duì)預(yù)期操縱。69情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第69頁(yè)拉扎勒斯研究如：讓試驗(yàn)組受試等候一個(gè)電擊，等候時(shí)間分別為5秒、30秒、1分、5分和20分，控制組受試以一樣時(shí)間長(zhǎng)度等候一個(gè)燈光出現(xiàn)。結(jié)果生理反應(yīng)在1分鐘組到達(dá)頂點(diǎn)，在3分鐘組和5分鐘組開(kāi)始下降，在20分鐘組又開(kāi)始上升。他認(rèn)為這些結(jié)果反應(yīng)了受試相關(guān)應(yīng)付認(rèn)知性嘗試。70情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第70頁(yè)拉扎勒斯研究拉扎勒斯第三種方法是自我匯報(bào)。這種方法能夠提出一些能得到驗(yàn)證假設(shè)，或者證實(shí)其它研究策略結(jié)果。71情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第71頁(yè)拉扎勒斯研究除了以上三種方法外，拉扎勒斯還操縱了另一個(gè)變量，即素質(zhì)變量。他認(rèn)為，在試驗(yàn)中能夠有目標(biāo)地選取含有不一樣情緒素質(zhì)受試。如，斯皮斯曼等人(1964)在電影研究中選擇了兩組受試：否定者和理智推理者。當(dāng)否定者聽(tīng)到否定性質(zhì)講解、理智推理者聽(tīng)到理智性講解時(shí)，他們對(duì)同一電影擔(dān)心反應(yīng)大為降低。這意味著受試在情緒素質(zhì)上個(gè)體差異也是影響試驗(yàn)結(jié)果一個(gè)變量。72情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第72頁(yè)拉扎勒斯研究情境變量是情緒研究中應(yīng)用較多一個(gè)自變量?；痉椒ㄊ亲屖茉囉^看一個(gè)人(通常是試驗(yàn)者助手)正處于危險(xiǎn)情境中，或者正遭受電擊（通常是虛假），這些情境布置得非常逼真，使受試不自覺(jué)地作出對(duì)應(yīng)情緒反應(yīng)。73情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第73頁(yè)操縱情境變量詳細(xì)方法情緒研究中操縱情境變量詳細(xì)方法：（1）受試直接處于某個(gè)情境中；（2）受試觀看一個(gè)實(shí)際發(fā)生情境；（3）受試觀看幻燈片，內(nèi)容能夠是人體像、面部表情或某個(gè)情境；（4）受試觀看擔(dān)心性電影；（5）控制認(rèn)知所依據(jù)原因，如預(yù)期。74情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第74頁(yè)操縱情境變量要求全部這些方法，普通都要求對(duì)受試隱瞞真實(shí)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。因?yàn)榍榫炒碳ねǔＳ筛鞣N原因復(fù)合而成，試驗(yàn)者對(duì)情境刺激中可能影響受試認(rèn)知或情緒反應(yīng)各種原因事先應(yīng)詳加考慮，并慎重地給予控制，不然極易發(fā)生混同。75情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第75頁(yè)自我匯報(bào)自我匯報(bào)量表可分為兩類(lèi)：一是情緒狀態(tài)量表，一是情緒素質(zhì)（特質(zhì)）量表。前一類(lèi)用以測(cè)量受試在“此時(shí)此地”情緒體驗(yàn)，慣用作因變量；后一類(lèi)測(cè)量受試普通情緒反應(yīng)傾向，即情緒素質(zhì)，慣用作選擇或操縱受試變量輔助伎倆。76情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第76頁(yè)情緒量表形式（1）情緒量表主要有：（1）關(guān)于情緒體驗(yàn)直接提問(wèn)，如“你感覺(jué)怎樣？”或“你是否感到”主試遂字統(tǒng)計(jì)受試內(nèi)省匯報(bào)，然后依據(jù)受試共鳴性情感與預(yù)定引發(fā)情感吻合程度進(jìn)行評(píng)分。（2）列出描述情緒狀態(tài)若干形容詞，由受試找出符合其當(dāng)前情緒狀態(tài)形容詞。77情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第77頁(yè)情緒量表形式（2）（3）等級(jí)評(píng)定量表。列出若干種基本情緒，然后由受試按其情緒體驗(yàn)在一個(gè)五點(diǎn)或七點(diǎn)量表上進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。盡管自我匯報(bào)在情緒測(cè)量中存在著弊端，但因?yàn)樗衅渌椒ㄋ痪邆鋬?yōu)點(diǎn)，所以在各類(lèi)情緒研究中仍被廣泛使用。78情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第78頁(yè)行為變量（1）行為變量是動(dòng)物和人類(lèi)情緒研究中慣用因變量，通常指情緒行為(顯著反應(yīng)模式和顯著行為)。79情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第79頁(yè)行為變量（2）在動(dòng)物情緒研究中，行為變量可分為二類(lèi)。第一類(lèi)是“經(jīng)典”情緒行為，所謂測(cè)量就是對(duì)經(jīng)典情緒行為直接描述和統(tǒng)計(jì)。比如，對(duì)貓而言，驚呆和沖撞表示恐懼，甩尾、弓腰、沖撞、咬表示狂怒，等等。在動(dòng)物“情緒性”測(cè)量中，排尿和排便是最慣用指標(biāo)。80情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第80頁(yè)行為變量（3）另一類(lèi)行為變量主要來(lái)自條件性情緒反應(yīng)和主動(dòng)、消極回避反應(yīng)。這種技術(shù)是當(dāng)某一自變量影響了一些正在進(jìn)行中操作時(shí)，試驗(yàn)者間接地統(tǒng)計(jì)下這個(gè)刺激產(chǎn)生“情緒”影響。主動(dòng)回避反應(yīng)是在中性刺激出現(xiàn)時(shí)作出一個(gè)反應(yīng)以防止某種即將出現(xiàn)厭惡刺激。消極回避反應(yīng)可解釋為經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)靠不作出任何反應(yīng)而防止某種厭惡刺激。81情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第81頁(yè)行為變量（4）在這種技術(shù)中測(cè)量直接行為指標(biāo)通常是動(dòng)物完成行為(指動(dòng)物所完成某種活動(dòng))，即某種操作性行為。82情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第82頁(yè)行為變量（5）行為變量在人類(lèi)情緒研究中也經(jīng)慣用作因變量。除了對(duì)外顯行為直接描述處，還可采取攝影、錄像等伎倆，或用專(zhuān)門(mén)符號(hào)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)被試動(dòng)作和身體姿勢(shì)，并借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析。83情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第83頁(yè)行為變量（6）人類(lèi)情緒研究中行為變量大致有三類(lèi)。第一類(lèi)是特定情緒狀態(tài)下經(jīng)典情緒行為。因?yàn)椤皼](méi)有一個(gè)單一行為能夠充分而必要地指向一個(gè)特定情緒”。比如哭泣通常代表悲傷，但也有可能是因?yàn)閼嵑?，甚至是高興。所以，測(cè)量應(yīng)該是特定情境中含有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)反應(yīng)模式，而不是某種單一行為。84情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第84頁(yè)行為變量（7）第二類(lèi)行為變量是表情動(dòng)作，包含身段表情、面部表情和言語(yǔ)表情。85情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第85頁(yè)行為變量（8）第三類(lèi)行為變量是完成行為，即將被試完成某項(xiàng)作業(yè)情況作為因變量。這一變量在研究情緒影響時(shí)經(jīng)常采取。86情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第86頁(yè)行為變量（9）使用行為變量時(shí)應(yīng)注意：（1）詳細(xì)情境，同一行為在不一樣情境中能夠代表不一樣情緒；（2）文化差異，不一樣文化背景（如不一樣民族）人在情緒行為表現(xiàn)上存在一定差異；（3）個(gè)體差異，不一樣個(gè)體在行為強(qiáng)度上可能有很大區(qū)分。87情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第87頁(yè)生理變量（1）生理變量?jī)?nèi)容極為廣泛。首先，能夠把它分成作為自變量生理變量和作為因變量生理變量?jī)纱箢?lèi)。88情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第88頁(yè)生理變量（2）作為自變量使用時(shí)，其方法和技術(shù)大部分直接起源于生理心理學(xué)研究方法。最普通方法是損傷法，即損傷神經(jīng)系統(tǒng)一些部位，或者切斷神經(jīng)系統(tǒng)一些部分之間聯(lián)絡(luò)。相關(guān)情緒中樞機(jī)制大量試驗(yàn)研究使用了這種自變量。89情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第89頁(yè)生理變量（3）損傷(切除)法問(wèn)題：（1）技術(shù)上困難，怎樣將皮層或皮層下系統(tǒng)區(qū)分為明確區(qū)域，以及怎樣確定一個(gè)特定損傷或切除位置和范圍；（2）機(jī)能定位問(wèn)題，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)情緒研究都以機(jī)能定位為前提，但實(shí)際上極難確定它確切含義，這會(huì)造成自變量混同；（3）因?yàn)閭惱砩显?，這種自變量顯然只能局限于動(dòng)物受試，對(duì)于人類(lèi)受試只可尋找病理個(gè)案進(jìn)行分析,如《對(duì)裂腦人手術(shù)前后心理活動(dòng)改變研究》，但這種方法顯然已不再是試驗(yàn)了。90情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第90頁(yè)電刺激對(duì)動(dòng)物受試，電刺激可直接針對(duì)腦部進(jìn)行，也可針對(duì)外周神經(jīng)進(jìn)行，這是慣用電擊方法。在動(dòng)物試驗(yàn)中，電擊經(jīng)常與其它原因結(jié)合共同組成自變量，用以引發(fā)某種情緒狀態(tài)（通常是焦慮）。這種方法在條件性情緒反應(yīng)研究中慣用。如布雷迪在試驗(yàn)中使被限制猴子每隔20秒鐘受到一次電擊，但假如猴子按動(dòng)一個(gè)特設(shè)杠桿就能夠使電擊推遲20秒。這一自變量引發(fā)了猴子連續(xù)焦慮。91情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第91頁(yè)化學(xué)刺激（1）以動(dòng)物作受試，試驗(yàn)者能夠使藥品直接作用于它中樞。在大部分情況下，這個(gè)過(guò)程對(duì)機(jī)能影響是暫時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生永久性組織損傷，所以，在闡述中樞神經(jīng)系統(tǒng)與行為關(guān)系時(shí)是有效。92情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第92頁(yè)化學(xué)刺激（2）使用化學(xué)刺激作為自變量問(wèn)題：（1）難以準(zhǔn)確確定藥品在腦內(nèi)擴(kuò)散范圍和速度；（2）藥品發(fā)生作用方式尚不明確，如它可能直接影響行為而不是經(jīng)過(guò)情緒影響行為；（3）不一樣物種對(duì)藥品反應(yīng)可能存在差異；（4）缺乏相關(guān)、可供比較控制條件。其中前2個(gè)問(wèn)題可能引發(fā)自變量混同。93情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第93頁(yè)化學(xué)刺激（3）單一生理刺激本身并無(wú)須定引發(fā)情緒反應(yīng)（尤其是在人類(lèi)試驗(yàn)中），所以在作為自變量使用時(shí)，生理變量需要同其它變量，在人類(lèi)受試中通常是認(rèn)知變量共同發(fā)揮作用。94情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第94頁(yè)作為因變量生理變量作為因變量生理變量。包含生理測(cè)量和生化測(cè)量。一定情緒狀態(tài)下生理改變，能夠作為情緒狀態(tài)或情緒反應(yīng)測(cè)量指標(biāo)，即用作情緒研究中因變量。95情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第95頁(yè)表情試驗(yàn)研究在心理學(xué)家之前從事這方面工作是解剖學(xué)家、畫(huà)家和演員。早期表情研究中最出色工作是由達(dá)爾文完成。他在《人類(lèi)和動(dòng)物表情》一書(shū)中對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物表情及表情起源作了精彩闡述。在這本書(shū)中，達(dá)爾文提出了著名表情三標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為表情作用是遵照這三條標(biāo)準(zhǔn)中一條而從實(shí)際功用演變過(guò)來(lái)。96情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第96頁(yè)有用聯(lián)合性習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)許多表情動(dòng)作最初是為了取得實(shí)用效果，這些動(dòng)作一再重復(fù)使它們變成自動(dòng)習(xí)慣，這些習(xí)慣甚至是能夠遺傳。比如成人憂(yōu)郁表情是從嬰兒啼哭改變而來(lái)。嬰兒啼哭是一個(gè)實(shí)用求援信號(hào)，而顏面部分動(dòng)作起初只是同聲音相聯(lián)絡(luò)，盡管出聲啼哭被淘汰了，但嘴角下垂這個(gè)動(dòng)作被保留下來(lái)。同理，在憤恨表情中，掀起上唇暴露門(mén)牙可能是猿類(lèi)搏斗時(shí)采取示威遺址。97情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第97頁(yè)對(duì)立標(biāo)準(zhǔn)假如一個(gè)情緒產(chǎn)生某種表情動(dòng)作，那么相反情緒將產(chǎn)生相反動(dòng)作，即使這種動(dòng)作可能從來(lái)沒(méi)有任何實(shí)用價(jià)值。這一標(biāo)準(zhǔn)能夠解釋笑。笑同哭相反，哭包含抽搐間歇性吸氣，而笑包含間歇性呼氣。98情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第98頁(yè)神經(jīng)系統(tǒng)直接作用原理在受到強(qiáng)烈刺激時(shí)，神經(jīng)活動(dòng)將擴(kuò)散到一切現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)路徑。如處于強(qiáng)烈情緒狀態(tài)時(shí)常會(huì)發(fā)生全身性肌肉顫動(dòng)。99情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第99頁(yè)皮德里特研究德國(guó)解剖學(xué)家皮德里特認(rèn)為表情動(dòng)作不但是實(shí)用動(dòng)作遺址，而且含有現(xiàn)實(shí)作用。他深入認(rèn)為，在想象一個(gè)東西時(shí)候，和實(shí)際感受到它時(shí)候所引發(fā)面部反應(yīng)應(yīng)該一樣。當(dāng)一個(gè)人有不愉快思想時(shí)，嘴就象在躲避苦味，眼睛好象在躲避不愉快景象；而有愉快思想時(shí)眼睛就睜大等。100情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第100頁(yè)面部表情研究（1）面部表情研究包含采取人工引發(fā)表情或自然展現(xiàn)表情方法得到各種情緒樣本，并應(yīng)用自由命名或形容詞配正確方法進(jìn)行識(shí)別。從這類(lèi)工作中可得到兩類(lèi)顯著結(jié)果。一是對(duì)情緒維量分析，二是情緒分類(lèi)。早在19世紀(jì)，馮特就提出情緒三度說(shuō)：愉快—不愉快，激動(dòng)—平靜，擔(dān)心—輕松。近年來(lái)普拉奇克提出情緒多維模式。101情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第101頁(yè)面部表情研究（2）它包含三個(gè)主要變量：（1）強(qiáng)度；（2）相同性；（3）極性（對(duì)立性）。這三個(gè)變量是繪制各種情緒之間關(guān)系三個(gè)維度。模型八個(gè)扇面(比如，悲傷、悲傷和憂(yōu)郁都屬一個(gè)扇形)表示八種原始情緒。在各種原始情緒扇形中，最強(qiáng)情緒在扇形頂部，較弱在底部。各原始情緒之間相同性和對(duì)立性由扇形排列位置表示。102情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第102頁(yè)情緒分類(lèi)艾克曼曾提出人類(lèi)存在著六種最基本情緒：高興、驚奇、厭惡、憤恨、懼怕和悲傷；他把表情同情緒體驗(yàn)和生理改變聯(lián)絡(luò)起來(lái)，指出基本情緒表情是在種族進(jìn)化過(guò)程中形成，因而含有先天性質(zhì)。103情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第103頁(yè)跨文化研究表情研究另一類(lèi)工作以先天性盲人為對(duì)象，以及表情跨文化研究為表情先天性和后天性分析，以及對(duì)情境線(xiàn)索在表情區(qū)分中作用分析，提供了依據(jù)。當(dāng)前，對(duì)表情試驗(yàn)研究已經(jīng)超越了“怎樣區(qū)分”、“怎樣分類(lèi)”這些表面問(wèn)題，而且從表情分化中得到了關(guān)于表情性質(zhì)和作用理論。104情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第104頁(yè)面部表情研究中暗示（1）伯茲貝和芬伯格認(rèn)為可能存在試驗(yàn)者指示或暗示。為了考查這個(gè)問(wèn)題，他們向受試展現(xiàn)五張分別代表沮喪、恐怖、憎惡、厭棄、惶恐皮德里特圖片，同時(shí)給受試一張情緒名稱(chēng)表，要求他們?yōu)槊總€(gè)面部表情選擇一個(gè)最恰當(dāng)名稱(chēng)。結(jié)果，受試間存在較大意見(jiàn)分歧，他們判斷與這些圖片理論意義也很不一致。而且在附加一個(gè)暗示(為每張圖片確定了一個(gè)“假”表情名稱(chēng)要求判斷圖片與名稱(chēng)相符程度)條件下，受試判斷起了很大改變。105情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第105頁(yè)面部表情研究中暗示（2）達(dá)爾文曾進(jìn)行過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單試驗(yàn)，他把照片給20名判斷者看，要求他們回答照片所代表情緒是什么。結(jié)論是這些照片并未真正表現(xiàn)應(yīng)有情緒，而且暗示是“揣度”面部表情一個(gè)原因。106情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第106頁(yè)表情研究中材料1903年，一位名叫魯?shù)婪虍?huà)家發(fā)表了幾百?gòu)堃晃荒醒輪T模擬各種不一樣表情照片，這組照片一度曾是心理學(xué)家表情判斷試驗(yàn)材料倉(cāng)庫(kù)。除他以外，費(fèi)勒基和魯克密克曾搜集了女性模擬表情照片。最好一批照片是弗羅斯一惠特曼所搜集。107情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第107頁(yè)面部表情研究一些結(jié)果（1）蘭費(fèi)爾德用魯?shù)婪蛘掌M(jìn)行了試驗(yàn)。在11名受試中，成功率最高受試到達(dá)了58％“準(zhǔn)確”率(指名稱(chēng)與演員意圖一致)，但最不成功受試準(zhǔn)確率只有17％。F阿爾波特用試驗(yàn)證實(shí)了面部表情判斷能夠經(jīng)過(guò)暗示和訓(xùn)練得到進(jìn)步。最初試驗(yàn)得到面部表情判斷準(zhǔn)確性平均為49％。108情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第108頁(yè)面部表情研究一些結(jié)果（2）然而，在試驗(yàn)者向被試講解了顏面肌解剖學(xué)和面部每一部分對(duì)痛苦、憂(yōu)傷、驚異、恐懼、憤恨、厭惡、高興、及態(tài)度(懷疑、決定等)等情緒作用之后，對(duì)一樣照片判斷準(zhǔn)確率上升到55％。依據(jù)試驗(yàn)中受試內(nèi)省匯報(bào)，發(fā)覺(jué)他們?cè)谂袛嗝娌勘砬闀r(shí)使用了二種方法：（1）感情移入法，即模擬面部表情姿態(tài)，同時(shí)注意“感覺(jué)怎樣”；（2）想象一個(gè)適合于那種姿態(tài)情景。109情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第109頁(yè)模擬表情照片研究問(wèn)題用模擬表情照片進(jìn)行試驗(yàn)存在問(wèn)題：（1）照片攝取是演員認(rèn)為能夠代表某種情緒表情；（2）同義詞問(wèn)題，比如，在暴怒、憤恨、激怒和憤慨這些詞中，哪一個(gè)是對(duì)暴怒(演員原意)正確描述?（3）存在著其它計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，比如，與大多數(shù)受試判斷相一致標(biāo)準(zhǔn)顯然就是一個(gè)合理計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。110情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第110頁(yè)日常生活中表情判斷穆恩搜集了一些實(shí)際生活中攝取照片進(jìn)行試驗(yàn)。在第一個(gè)試驗(yàn)中，他向受試展現(xiàn)面部表情，結(jié)果受試判斷準(zhǔn)確性靠近于對(duì)模擬照片判斷。在第二個(gè)試驗(yàn)中，他展現(xiàn)了整張照片，這就提供了表情發(fā)生情景線(xiàn)索，這些線(xiàn)索有力地提升了受試對(duì)表情判斷能力。比如，當(dāng)一張照片僅僅展現(xiàn)面部時(shí)，受試判斷集中在詫異和厭惡，但當(dāng)看到這張面孔屬于一個(gè)人，他正抓住一個(gè)罷工破壞者大衣領(lǐng)子時(shí)，判斷就大量集中在仇恨和憤恨了。111情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第111頁(yè)表情跨文化研究對(duì)盲人和嬰兒面部表情試驗(yàn)以及表情跨文化研究，證實(shí)了面部表情中存在一些基本先天模式。杜默斯曾發(fā)覺(jué)盲童模仿自然面部表情能力較差，但在自然情境中能顯露出正常表情。福爾赫一項(xiàng)研究表明，年幼盲童和正常兒童在面部表情適當(dāng)性上沒(méi)有很大差異，但正常兒童伴隨年紀(jì)增加，在日常生活中學(xué)會(huì)了表情細(xì)微差異，而盲童因?yàn)闆](méi)有這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們面部表情就停留在一些比較粗糙模式上。112情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第112頁(yè)面部表情量表和模式圖多年以來(lái)，許多研究者試圖用量表和模式圖來(lái)描述人類(lèi)復(fù)雜情感。最早出現(xiàn)是武德沃斯直線(xiàn)量表。113情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第113頁(yè)面部表情直線(xiàn)量表武德沃斯經(jīng)過(guò)對(duì)100名被試判斷86張照片成績(jī)分配制成一個(gè)單維直線(xiàn)量表。I喜愛(ài)，幸福，高興Ⅱ詫異Ⅲ恐懼，痛苦Ⅳ憤恨，決心V厭惡Ⅵ蔑視這個(gè)量表盡管比較粗糙，但有一些地方是令人滿(mǎn)意。比如，被大多數(shù)受試判斷為恐懼表情照片，其它被試通常認(rèn)為代表了某個(gè)在直線(xiàn)量表上鄰近梯級(jí)，如詫異或憤恨。極少有些人認(rèn)為是距恐懼很遠(yuǎn)喜愛(ài)或厭惡。114情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第114頁(yè)面部表情圓形量表（1）施洛斯伯格在直線(xiàn)量表基礎(chǔ)上提出了面部表情圓形量表。它有兩個(gè)軸。主軸是愉快和不愉快，由梯級(jí)I(喜愛(ài)、幸福、高興)到梯級(jí)Ⅳ(憤恨、決心)，它通常被認(rèn)為是情緒基本因次。另一個(gè)軸稱(chēng)為注意—厭棄。注意能夠詫異為例，詫異時(shí)候，雙眼、鼻孔，有時(shí)包含口部是張開(kāi)，好象準(zhǔn)備接收刺激；相反一端厭棄以厭惡和蔑視為例，這時(shí)，雙眼、鼻孔和嘴唇都是緊閉，似乎要把刺激拒之門(mén)外。簡(jiǎn)單“不注意”是處于兩個(gè)極端中間狀態(tài)。115情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第115頁(yè)面部表情圓形量表（2）將圓形量表兩個(gè)軸作為坐標(biāo)，就能夠決定某一表情照片在圓面上定位。令受試用一個(gè)九點(diǎn)量表來(lái)評(píng)定某張照片，量表九個(gè)點(diǎn)代表愉快一不愉快九個(gè)梯級(jí)；然后用一個(gè)類(lèi)似量表再在注意一厭棄軸上進(jìn)行評(píng)定，這么，就能夠用每張照片在愉快一不愉快及注意一厭棄兩維度上平均評(píng)定來(lái)描述它。如某張照片評(píng)定結(jié)果是，它在愉快一不愉快軸上數(shù)值是7，在注意一厭棄軸上數(shù)值也是7，這么，它在量表中位置就是(7，7)。116情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第116頁(yè)面部表情圓形量表（3）從兩軸交點(diǎn)(5，5)向點(diǎn)(7，7)作一射線(xiàn)伸出邊外，得到了交點(diǎn)，找出該交點(diǎn)度數(shù)，除以60后就得到預(yù)測(cè)圓形量表數(shù)值(1.75)。這張照片能夠叫作“愉快詫異”。117情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第117頁(yè)面部表情三維模式圖在上述研究基礎(chǔ)上，施洛斯伯格提出，面部表情可分為三個(gè)維度：（1）愉快—不愉快；（2）注意—拒絕；（3）睡眠—擔(dān)心。他認(rèn)為，經(jīng)過(guò)這三個(gè)維度能夠把各種面部表情合情合理地域分開(kāi)來(lái)。118情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第118頁(yè)其它表情動(dòng)作除面部表情外，有機(jī)體在情緒狀態(tài)下所發(fā)生外部顯著改變還包含身體各部分表情動(dòng)作和言語(yǔ)表情。119情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第119頁(yè)身段表情身體各部分表情動(dòng)作稱(chēng)為身段表情。如歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈，捧腹大笑；恐懼時(shí)手足無(wú)措等等。手動(dòng)作在表示情緒中占有主要地位。有技巧演員經(jīng)常依靠手勢(shì)加強(qiáng)效果。凱密卡爾、羅伯茲和威塞爾曾用試驗(yàn)研究了雙手表情有效性。他們發(fā)覺(jué)，幾組判斷者識(shí)別手部照片所表示情緒成績(jī)大致和識(shí)別面部表情成績(jī)一樣好。120情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第120頁(yè)言語(yǔ)表情（1）情緒在言語(yǔ)音調(diào)、節(jié)奏、速度方面表現(xiàn)稱(chēng)為言語(yǔ)表情。梅瑞曾用唱片研究過(guò)音調(diào)改變。他發(fā)覺(jué)演員和演說(shuō)家音調(diào)含有很大“流動(dòng)性”，即在他們語(yǔ)盲表情中，整個(gè)聲音是忽高忽低地活動(dòng)著。普通認(rèn)為聲音會(huì)因?yàn)榕d奮而“顫動(dòng)”，激動(dòng)聲音常是發(fā)抖。美國(guó)依阿華州立大學(xué)席紹爾試驗(yàn)室曾對(duì)歌聲進(jìn)行過(guò)一系列研究。121情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第121頁(yè)言語(yǔ)表情（2）在言語(yǔ)表情區(qū)分上，謝爾曼曾證實(shí)一個(gè)觀察者無(wú)法在嬰兒饑餓哭聲和身體受約束不能自由活動(dòng)而發(fā)出哭聲二者間作出區(qū)分。杜森伯瑞和諾爾錄制了由一些人用各種情緒音調(diào)念誦由A到K字母唱片，然后由受試進(jìn)行判斷，他發(fā)覺(jué)，即使將唱片由后朝前放，受試判斷準(zhǔn)確率仍高于機(jī)遇。普通而言，一個(gè)人笑聲最易被認(rèn)出，提升聲音增加音高與音響是激動(dòng)狀態(tài)標(biāo)志。溫和聲音和粗魯聲音也存在顯著區(qū)分。122情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第122頁(yè)言語(yǔ)表情（3）在全部這些匯報(bào)中，面部表情、身段表情和言語(yǔ)表情是分開(kāi)研究，而在日常生活情境中，這三者是結(jié)合在一起，同時(shí)還伴有情境線(xiàn)索。這些線(xiàn)索總和能夠造成對(duì)情緒狀態(tài)良好判斷。正因?yàn)槿绱?，伴隨表情測(cè)量技術(shù)發(fā)展，表情動(dòng)作作為情緒研究一個(gè)指標(biāo)正受到越來(lái)越多重視。但另首先，盡管人類(lèi)表情動(dòng)作帶有先天成份，但在人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展和個(gè)體發(fā)展過(guò)程中已取得了新社會(huì)性機(jī)能，并帶有后天習(xí)慣性質(zhì)。123情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第123頁(yè)言語(yǔ)表情（4）人們能夠操縱和改變自己表情動(dòng)作，能夠抑制它，也能夠放縱它；情緒體驗(yàn)?zāi)軌蛟谌狈ν獠勘憩F(xiàn)情況下產(chǎn)生，表情也能夠在沒(méi)有情緒體驗(yàn)情況下發(fā)生。所以，要準(zhǔn)確地判斷一個(gè)人情緒狀態(tài)，僅靠表情動(dòng)作一個(gè)指標(biāo)往往是不夠，這是情緒研究難點(diǎn)，也是采取表情動(dòng)作作為測(cè)量指標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意。124情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第124頁(yè)（一）情緒生理心理學(xué)研究1.皮膚電反應(yīng)2.呼吸和血壓改變3.腦電反應(yīng)4.神經(jīng)介質(zhì)125情緒應(yīng)心專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)家講座第125頁(yè)（二）情緒外顯行為在情緒活