周清考試總結(jié)班會

周清考試總結(jié)班會第1篇周清考試總結(jié)班會第1篇忙碌又充實的一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這寒冷的冬天，我們又迎來了期末復(fù)習(xí)和考試。期末考試是學(xué)校檢驗一學(xué)期以來老師與同學(xué)教學(xué)成果的一個重要標(biāo)準，因此，它對于學(xué)校、對于全體師生都有重要的意義。

為了幫助同學(xué)們迎接最后的考試，今天，利用這個機會，對各位同學(xué)提三點要求：

第一、珍惜時間不浪費

當(dāng)你感覺為時已晚的時候，或許是最早的時候。請同學(xué)們充分利用好零碎時間，學(xué)會排除各種干擾，消除各種雜念，請把所有與學(xué)習(xí)無關(guān)的事放一放，全心全意地投入到總復(fù)習(xí)中去。一心一意想學(xué)習(xí)，聚精會神謀進步。同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，認真聽好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，仔細做好每份練習(xí)，認真做好錯題的梳理!只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，學(xué)習(xí)成績一定行，只要思想跟得上，學(xué)習(xí)成績定向上!

第二、全面復(fù)習(xí)不疏漏

一個學(xué)期中學(xué)的內(nèi)容很多，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，靜下心來，扎扎實實地進行全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、梳理;復(fù)習(xí)時要落實基礎(chǔ)，同時找準自己的薄弱點，抓住每門功課的關(guān)鍵點，每個單元、模塊的重點和難點，有目的地進行歸納、整理、訓(xùn)練。倡導(dǎo)“作業(yè)之后要全對，考試之后要滿分”的糾錯行為，促使在每一份知識體系和能力要求上達到“滿分”。

第三、誠信考試不偷看

周清考試總結(jié)班會第2篇期中考試結(jié)束了，同學(xué)們的各科成績已經(jīng)下來了，不知大家是否檢查試卷，分析自己的問題。我們今天舉行“期中考試總結(jié)”主題班會，希望我們更進一步，在今后的學(xué)習(xí)中會取得更好的成績。

大多數(shù)同學(xué)們這三天都在進行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢？今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。以下有三個步驟：

一、整體總結(jié)

首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個問題：1、名次、成績是上升還是下滑？2、如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3、如果下滑，問題又出在哪里。

二、知識點總結(jié)

兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？

三、考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個問題。

1、這次考試你的策略是什么？答卷時，時間安排是否合理？

2、有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，怎么能記住這個“血的教訓(xùn)”？

3、具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。

周清考試總結(jié)班會第3篇主持人：同學(xué)們，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭結(jié)束了，有人歡喜有人愁。那么，你對這次考試的結(jié)果滿意了嗎?你的目標(biāo)實現(xiàn)了嗎?你滿意你在過去半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況嗎?下面我們進入主題班會的正式議程：

[投影]期中考成績表

請看期中考成績表，然后一起分析一下我們班的總體情況。

我們班這次考得不是很理想，在文科班里，除了藝術(shù)班，我們在語、數(shù)、政這幾科都是平均分最后一名。為什么會這樣呢?

(學(xué)生就問題發(fā)表看法)

總結(jié)出原因：

1.平時學(xué)習(xí)不踏實；

2.自覺性不夠強；

3.基礎(chǔ)較差的同學(xué)還不夠動力(特別是男同學(xué))

4.有埋怨心理。

據(jù)不完全調(diào)查，我們班很多同學(xué)都感到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語這兩科上遇到的困難最大。今天我們有幸請來了數(shù)學(xué)老師和英語老師幫我們分析一下期中考試的失誤和介紹學(xué)習(xí)方法。有請數(shù)學(xué)老師。(掌聲)

(老師發(fā)言)

感謝數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)，下面有請英語老師。(掌聲)

(老師發(fā)言)

再次感謝老師的指導(dǎo)。(掌聲)

[投影]前十五名同學(xué)成績表。

這是我們班的`前十五名的同學(xué)的成績，他們是我們五班的領(lǐng)頭羊。同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同在一個班，為什么有的同學(xué)就能取得好成績呢?下面，請本次考試的第一名，鐘焰勤同學(xué)來給我們講一講她是怎么學(xué)習(xí)的。

(學(xué)生發(fā)言)

說到我們班這一次的慘淡成績，相信沒有人比我們的班主任更加揪心，下面請班主任為我們分析和總結(jié)一下。(掌聲)

(班主任發(fā)言)

我們要吸取經(jīng)驗，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，為下一次的考試做好充分準備。謝謝。

周清考試總結(jié)班會第4篇這一學(xué)期，是我大學(xué)剛開始的時期，也是我第一次當(dāng)學(xué)習(xí)委員的時期。大一生活的酸甜苦辣，開始品嘗了?？傮w感覺挺好的。

學(xué)習(xí)委員，負責(zé)班級同學(xué)的學(xué)習(xí)(期末考試幫忙尋找資料)，并定時了解并匯報同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

我感覺，在大學(xué)里，當(dāng)學(xué)習(xí)委員所得到的鍛煉也挺多的。

平時關(guān)注同學(xué)們的平時作業(yè)小測情況，期末考試臨近，班級的事情就多了起來。群發(fā)飛信，通知、征求分發(fā)資料。常常往復(fù)印店跑，與店主砍價。主動與別班的學(xué)委交流經(jīng)驗。這是常見的事情。

開始，學(xué)會了主動與別人交流^_^o~努力!，人際交流稍有點提高吧。但我知道這還遠遠不夠。

感受到了同學(xué)對拿到復(fù)習(xí)資料的欣喜^_^，體會到了有些同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱情，感受到了學(xué)姐對我們的關(guān)懷。

雖然，有時候也會有一種莫名的壓力，但是，這或許就是個動力吧。

至于這次的期末考試，我們班總體應(yīng)該還考得不錯。我們班里面有好多個認真讀書的同學(xué)，或許有的同學(xué)認真但成績不夠理想，這更多的是學(xué)習(xí)方法的問題。不過，這樣的同學(xué)比較少了。我想，這可能和基礎(chǔ)有點關(guān)系吧(有的同學(xué)以前的歷史、語文、英語基礎(chǔ)比較好，學(xué)起來比較輕松。)有的同學(xué)(新龍)幾次的數(shù)分考試(或小測)的成績都不錯，但這次考得偏后，在班級中等的成績，有點出乎意料，他也總結(jié)了原因，在考試的時候出現(xiàn)了些小錯誤。而平時作業(yè)成績不是很優(yōu)秀的同學(xué)(小奮、魏丹)這次都考了88分，挺優(yōu)秀的一個分數(shù)?；蛟S是平時犯錯多，到最后，吸取的經(jīng)驗多吧。有的同學(xué)(陳婷)小測的成績不穩(wěn)定，這次考得不理想。魏丹公共課的成績考得不錯，當(dāng)然，這與她上每一節(jié)公共課都很認真聽講，期末復(fù)習(xí)很認真地背誦是離不開的。

真理、葉暉、魏丹、燕婷、同華這5位同學(xué)的專業(yè)課(數(shù)分、解幾)成績很優(yōu)秀。真理同學(xué)表現(xiàn)很好，平時數(shù)分作業(yè)有95%以上得a，這次，她是我們班級平均分最高的，特別是數(shù)分成績96分，各科成績都不錯。

這次全體的成績還算不錯，但是還得注意，聽學(xué)長說下學(xué)期的掛科率(特別是專業(yè)課)會比較高，而且這次卷子數(shù)分老師有給我們復(fù)習(xí)了點題目，還有加上了四班學(xué)委(秀雯)的幫助，才得以考得比較好?；蛟S這是必然的吧，對于大學(xué)來說，找到準確的復(fù)習(xí)資料很重要。

大一(上)這一學(xué)期，期中考后，有組織同學(xué)去圖書館自習(xí)，效果應(yīng)該不錯，主要還是我們班的同學(xué)大部分都很認真。至于下學(xué)期，沒有晚自習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該會主動去圖書館或克里樓自習(xí)。

1.每周周三早上早讀英語(7：40~7:55時間雖少，積少成多，遲到的罰一元，作為班費，班委遲到，罰兩元。)

2.期中考試前一周、期末考前兩周全班進行一次小測試(也可以發(fā)下去，當(dāng)作業(yè)寫{這會比較重要，大家肯定都會去看的｝)(專業(yè)課----------《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》)。

3.平時，就數(shù)分而言，學(xué)完一、兩個章節(jié)，再根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多少，計劃進行一、兩次小測試。(因為英語老師有定期進行小測試，所以英語就要求同學(xué)進行早讀，如有需要，待定。)

4.根據(jù)同學(xué)們的需要，借用教室，邀請老師進行答疑。

5.6月份要準備好計算機2級考試，還有部分同學(xué)的英語四級考試。

個人工作改進：

周清考試總結(jié)班會第5篇改革主要內(nèi)容涉及到課程考核辦法即學(xué)生平時成績的記錄方式，學(xué)生平時成績在學(xué)生期末總評成績中所占比例，以及由此而帶來教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等多個方面的改革。

我校2012級大學(xué)英語課程考核采用課內(nèi)課外相結(jié)合、筆試口試并進、主客觀題型三結(jié)合的方式進行，最終成績的評定通過終結(jié)性評估、過程性（形成性）評估和口語三部分實現(xiàn)。終結(jié)性評估指期末考試，成績占課程總成績的40%，過程性評估指平時成績，占課程總成績的60%，一、三學(xué)期為考查口語課程，二、四學(xué)期為考試課程。重點對原有的形成性評價體系進行完善，使之更科學(xué)合理、更易于操作和更有效。

本報告主要基于2012級“大學(xué)英語1”課程考核辦法的改革。

一系列改革工作

1構(gòu)建并實施創(chuàng)新課堂大學(xué)英語課程評價體系

改進大學(xué)英語課程評價體系目的在于加大對學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核力度，豐富過程考核形式，將過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，讓學(xué)生更注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)效果。即期末總評成績=平時成績60%+期末考試40%。

1、3學(xué)期為口語考查，2、4學(xué)期為筆試考試。藝術(shù)類班級單獨命題制卷，普通班和提高班同一試卷，增強學(xué)生橫向?qū)Ρ刃浴；谝虿氖┙淘瓌t，2012級新生開學(xué)時根據(jù)新生高考的英語成績?nèi)∏?00名進行入學(xué)水平測試，然后根據(jù)學(xué)生成績并在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，挑選入學(xué)水平測試成績前160-180名的學(xué)生進行口試，然后綜合筆試和口試成績將學(xué)生分四個班，每個班35～40人，作為我院英語提高班，彰顯部分英語水平較好的學(xué)生的個性，進一步從聽、說、讀、寫、譯等方面全面提高他們的英語水平。提高班學(xué)生允許局部動態(tài)管理，即：提高班學(xué)生當(dāng)學(xué)期考核不合格的下學(xué)期自然轉(zhuǎn)到普通班學(xué)習(xí)，普通班學(xué)生英語各方面表現(xiàn)優(yōu)異者可在自愿基礎(chǔ)上并經(jīng)任課教師同意及推薦，可轉(zhuǎn)到提高班學(xué)習(xí)。

2改進并完善形成性評估記錄表

形成性評估記錄表即平時成績表，平時成績總評由三部分組成，即課堂（內(nèi)）活動參與記錄（30%）、課外自主學(xué)習(xí)記錄（20%）、考勤10%和獎勵分。

（1）課堂（內(nèi)）活動記錄（30%）

主要包括課內(nèi)練習(xí)、課堂小測驗及課堂參與教學(xué)活動的綜合表現(xiàn)情況。

（2）課外自主學(xué)習(xí)記錄20%

主要包括對教材的預(yù)習(xí)及課后練習(xí)的完成情況。

（3）考勤10%

教師每節(jié)課對學(xué)生進行考勤，詳細記錄每個學(xué)生的出勤情況。

（4）獎勵分

以獎勵分的形式來鼓勵學(xué)生參與課外的英語活動和競賽。鼓勵并要求學(xué)生以小組的形式參與不同時期的校內(nèi)組織的一些課外活動，如英語角、英語沙龍、“感動白云”英語情景劇等活動或競賽，對參與活動或競賽的學(xué)生總評成績進行一定的獎勵。

3改進評價方式，提高評價的公正性

為了提高評價的公正性，我們保持了評價對象與被評價對象的相對動態(tài)性。不只是教師評價學(xué)生，也包括學(xué)生之間的評價。學(xué)生之間的評價包括英語學(xué)習(xí)小組成員內(nèi)部相互之間的評價，也有小組長對本組成員的評價，還有各小組長之間的評價，及英語小助教及課代表對各學(xué)習(xí)小組的評價，有利于學(xué)生之間互相督促學(xué)習(xí)，加強主體學(xué)習(xí)意識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生判斷性思維，增加團隊學(xué)習(xí)意識和增強團隊合作精神。同時也有助于提高學(xué)生組織能力和責(zé)任心，對于英語水平基礎(chǔ)比較好的同學(xué)也提供了更多的練習(xí)機會。

4“大學(xué)英語1”口語考試的實施方式方案的制定

2012級的“大學(xué)英語1”進行了口語考試。本次考試是我校建校以來第一次大規(guī)模正式的口語考試?？荚嚽耙粋€月，大外部老師對考核形式、考核內(nèi)容、考核時間、考核標(biāo)準等一系列問題進行了充分討論，并征求和聽取了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本次口語考試方案的意見和建議?？谡Z考試方案確定后，對期末考試做了大量準備工作，包括口語圖片的搜集、整理、篩選，朗讀材料的篩選，考場人員的安排和配置，評委人員的考前培訓(xùn)等工作。另外，根據(jù)我校學(xué)生水平差異，對藝術(shù)類學(xué)生的教學(xué)和考核分別制定了不同的教學(xué)內(nèi)容和考核內(nèi)容及考核標(biāo)準。

（1）非藝術(shù)類專業(yè)

口試內(nèi)容分二部分：課文朗讀和看圖說話。

課文朗讀：

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，1～4單元課文SectionA，朗讀內(nèi)容單詞量不得低于300個.

看圖說話：

圖片由各個任課老師準備，每個老師準備20幅圖片，大外部公示討論后選擇其中15幅圖片，提前兩周讓學(xué)生準備，然后考試當(dāng)天由學(xué)生當(dāng)場在15幅圖片編號中抽簽，半分鐘后發(fā)言。發(fā)言時間是1～2分鐘。

備注：第一、二環(huán)節(jié)每個學(xué)生不超過5分鐘。（包括學(xué)生朗讀課文、看圖說話、評委老師打分、評委老師算分）

（2）藝術(shù)類專業(yè)

口試內(nèi)容分二部分：課文朗讀和看圖說話。

課文朗讀：本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，1～4單元課文SectionA，朗讀內(nèi)容單詞量不得低于200個。

口語測試的內(nèi)容主要為本學(xué)期的教材相關(guān)內(nèi)容。

看圖說話：

圖片由各個任課老師準備，每個老師準備20幅圖片，大外部公示討論后選擇其中15幅圖片，提前兩周讓學(xué)生準備，然后考試當(dāng)天由學(xué)生當(dāng)場在15幅圖片編號中抽簽，半分鐘后發(fā)言。發(fā)言時間是1～2分鐘。

備注：第一、二環(huán)節(jié)每個學(xué)生不超過5分鐘。（包括學(xué)生朗讀課文、看圖說話、評委老師打分、評委老師算分）

考試組織：教師2人/組，每次一個學(xué)生。為盡量使考試成績客觀、公正，任課老師自由組合，互相考查；盡量避開對本班學(xué)生的考查。

5“大學(xué)英語1”口語考試的實施方式方案的執(zhí)行

在2012～2013學(xué)年第一學(xué)期的第十九周，對我校12級非語言本科專業(yè)的所有學(xué)生進行了統(tǒng)一考試，考試分為8組，教師2人/組，每次一個學(xué)生。為盡量使考試成績客觀、公正，避開了任課教師對本班學(xué)生的考查。

二教師和學(xué)生對口語考試的反饋意見和建議

為了了解教師及學(xué)生對大學(xué)英語考核體系改革的意見和建議，我們專門專人討論并制作了調(diào)查問卷，并對問卷結(jié)果進行精密的統(tǒng)計和分析，以下是對調(diào)查問卷的結(jié)果分析。

80%以上的師生都認為口語考試有必要進行，因為期末有口試考試壓力，37%學(xué)生平時增加了口語訓(xùn)練。46%左右的學(xué)生覺得期末考試應(yīng)該口語考試和筆試相結(jié)合。21%左右的學(xué)生認為，口語考試時間比較短，沒有充分展示學(xué)生實際水平。大約30%左右的學(xué)生認為考試形式有些簡單，環(huán)節(jié)中應(yīng)增加教師與學(xué)生互動環(huán)節(jié)。91%以上學(xué)生認為考前教師有必要對口語考試進行指導(dǎo)。有些班級學(xué)生針對所給話題進行了集體準備，因此有些學(xué)生就是死背材料，說法比較雷同。對部分學(xué)生而言起不了太大的促進作用。33%的學(xué)生認為口語考試一學(xué)期要舉行2次。（期中、期末各一次）60%以上老師認為，口語監(jiān)考時其中一位監(jiān)考老師最好是任課老師，以便任課教師更好地掌握班級每位學(xué)生的口語情況。大部分教師認為口語考試是否有必要也要因?qū)I(yè)特點而異。另外，聽說讀寫譯技能的培養(yǎng)也要因?qū)I(yè)而異。7%的學(xué)生希望有外教指導(dǎo)。文后附有問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果。

三2012級“大學(xué)英語1”口語考試的體會和經(jīng)驗

首先，教師的教學(xué)理念得到了更新。英語教學(xué)不再是純粹的灌輸語言知識，而是更多地側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。從課堂口語交流以及期末口語考試總體情況來看，學(xué)生的聽力與口頭表達能力較教改前有明顯增強。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變則由傳統(tǒng)教師主講型向著教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體相結(jié)合的新型模式轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)和提高。提高班與普通班教學(xué)的分層實施，有利于滿足不同起點、不同潛力學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因材施教。此外，教學(xué)評估體系也得到了更新，過程性評估和終極性評估相結(jié)合的評估體系改變了學(xué)生“輕平時，重期末”的學(xué)習(xí)觀念，有利于學(xué)生腳踏實地，循序漸進，扎實培養(yǎng)英語綜合應(yīng)用能力。

總之，2012級大學(xué)英語考試改革，讓我們既重視教學(xué)改革實踐，也重視教學(xué)改革研究。我們深信，隨著理論與實踐的進一步深化，教師的教學(xué)將朝著更加科學(xué)化和規(guī)范化的方向發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)會上一個新臺階。

四大學(xué)英語課程改革中需要進一步解決的問題

一是語音室的開發(fā)問題（網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)監(jiān)控）。

二是課堂小組展示時，其他同學(xué)的注意力和課堂效果問題。

三是大多班級人數(shù)多，學(xué)生口語展示和練習(xí)時間極其有限。

四是教師需要提高自身各方面的素質(zhì)。如：教師的組織能力，應(yīng)變能力，語言駕馭能力，自身需要繼續(xù)學(xué)習(xí)以拓展視野，備課問題（加強教師之間教學(xué)經(jīng)驗交流）。

五是學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣需要進一步調(diào)動，讓學(xué)生持續(xù)長久配合教師。

六是口語考試考場布置、考核標(biāo)準、考核形式及環(huán)節(jié)，需要進一步探討和完善，以便達到真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，特別是真正提高學(xué)生的聽說能力。

關(guān)于2012-2013學(xué)年第一學(xué)期大學(xué)英語1期

末口試的問卷調(diào)查

各位同學(xué)：

感謝你們參加此次外國語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部關(guān)于2012級2012～2013學(xué)年第一學(xué)期期末“大學(xué)英語1”口語考試的問卷調(diào)查，此次調(diào)查將有助于口語考試方案的完善，從而最大限度地提高同學(xué)們的口語學(xué)習(xí)積極性，最終能講出一口流利的英語。因此，請認真思考每個問題，并做出最客觀的選擇和回答。

（發(fā)放400份調(diào)查問卷，共收上來351份）

1.考前大學(xué)英語任課教師是否有必要在課堂進行口語考試指導(dǎo)？（351人作答）

A是B否C只給有要求的學(xué)生進行指導(dǎo)

A320占91%B12占19占

2.上學(xué)期大學(xué)英語教師是否在課堂上根據(jù)口語考試內(nèi)容進行過指導(dǎo)？（350人作答）

周清考試總結(jié)班會第6篇一、主題：換個角度，它會更美

二、目的：期中考臨近，學(xué)生的壓力也越來越大，出現(xiàn)苦悶、焦慮、急躁，學(xué)習(xí)效率不高、情緒不穩(wěn)定等考前綜合癥。通過本次活動，學(xué)生能換一個角度來看待考試，學(xué)生能學(xué)會放松自己，調(diào)整心態(tài),，在考試中能正常發(fā)揮。

三、準備過程：

1.召開班干部會議，確定主題和演出內(nèi)容

2.確定演出人員名單

3.準備材料、獎品

4.排練

四、活動過程：

1.主持人宣布“換個角度，它會更美”主題班會開始

2.心與心的溝通：請陳仁馳、王鵬翔講講他們的學(xué)習(xí)心得

3.輕松一刻，玩玩小游戲

4.小品：《考試進行時》

5.四大組進行趣味知識競賽

6.歌詞競猜：根據(jù)主持人播放的伴奏唱出歌曲

7.實習(xí)老師總結(jié)

周清考試總結(jié)班會第7篇面臨期末,全校已經(jīng)進入了備考階段。嚴肅考風(fēng)考紀成為普遍關(guān)注的需要別人解答的題目。學(xué)校屢次強調(diào)要求各院系大力宣傳考試期間的誠信與考風(fēng)考紀。

2、活動正題:嚴肅考風(fēng)考紀

3、活動目的:

路程經(jīng)過過程開展_嚴肅考風(fēng)考紀_正題班會,指導(dǎo)大家的認真溫習(xí),做好考試準備。讓同窗們更加相識我們柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)良的考風(fēng)考紀傳統(tǒng),端正和加大深度對考試舞弊帶來的嚴重后果的熟悉,避免期末考試過程中舞弊現(xiàn)象的發(fā)生,以達到全面徹底體現(xiàn)、認真學(xué)習(xí)科場紀律要求。更能增強大學(xué)生誠信意識教育,塑造杰出來闖德品質(zhì)。

4、活動對象:08級數(shù)控技術(shù)班總和學(xué)生

5、活動時間

六、活動地點:東校區(qū)2棟講授樓201教室

7、主要負責(zé)人:李東蓮

八、活動前期準備:

1.參議活動詳細安排,確定活動方案。

2.撰寫活動策劃書,確定活動細節(jié)

3.提前占一間教室,

4.提前二天報信班上所有同窗

5.提前三天準備活動所需的相機

6.提前一天安排委員做好活動記載與活動總結(jié)的撰寫

9、班會具體內(nèi)容:

1.首先由班長馮天穎向我們介紹本次期末考試安排的相關(guān)內(nèi)容,強調(diào)我校歷來重視考風(fēng)考紀的設(shè)置裝備擺設(shè)。本次_考風(fēng)考紀設(shè)置裝備擺設(shè)_正題班會的召開就是對相沿我校優(yōu)良的考風(fēng)考紀傳統(tǒng)的宣傳,讓每一位同窗都詳細相識我校關(guān)于考風(fēng)、考紀的相關(guān)劃定,力爭做到以優(yōu)良的考風(fēng),嚴明的考紀來迎接本次期末考試。

2.紀律委員徐尉峰同窗為大家讀取了《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)外行冊》內(nèi)關(guān)于考試的相關(guān)劃定,我校歷來對起勁學(xué)習(xí),最后考得好的同窗予以各種獎勵,對那一些平時不好好學(xué)習(xí),考試時弄舞弊的同窗給以相關(guān)處分。路程經(jīng)過過程對手冊的學(xué)習(xí),鼓勵大家好好學(xué)習(xí)和溫習(xí),同時敲響警鐘,申飭大家不要舞弊。

周清考試總結(jié)班會第8篇應(yīng)“因材施教”的教學(xué)目標(biāo)要求，大學(xué)英語分級教學(xué)呼之欲出。大學(xué)英語分級教學(xué)主要是根據(jù)不同類型學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)愿望等方面的具體差異實施教學(xué)，從而使不同層級的學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)程度的班級里學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。根據(jù)分級（分層）教學(xué)模式的理論框架，其本質(zhì)是讓學(xué)生在“最佳情感”條件下，最大限度為不同層級學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機會”，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，對學(xué)生進行略高于現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的理解性輸入，促進其多元智能的發(fā)展。

筆者所在學(xué)校是一所獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后的普通民辦高校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)整體薄弱，弱中同時還參差不齊，所進行的分類教學(xué)是在分級教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步提出和實施的。

二、民辦高校大學(xué)英語分類教學(xué)的情況和特點

學(xué)校自2014級學(xué)生以來，對大學(xué)英語實施了分級教學(xué)。最初的分級只是純粹的按照學(xué)生的高考英語成績進行，即根據(jù)學(xué)生可能存在的英語水平和能力差異分為A、B兩級。A班學(xué)生為高考英語成績前10%-15%的學(xué)生，B班學(xué)生則為剩下的85%-90%的學(xué)生。在分級教學(xué)的實踐中，對不同層級的學(xué)生使用相同的教材、提出不同高度的教學(xué)目標(biāo)要求、應(yīng)用不同的教學(xué)方法和課堂活動形式、使用不同難度的期末考試內(nèi)容。這樣的分級教學(xué)似乎是根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力進行設(shè)置和安排，但筆者在對學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然在相應(yīng)層次、教學(xué)內(nèi)容和考試難度的班級里得以進行相應(yīng)層級的學(xué)習(xí)和考核，但對于自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力發(fā)展方面，不同層級的學(xué)生都比較迷茫，主要存在以下共性問題：1.學(xué)習(xí)動機過于單一，很多學(xué)生認為大學(xué)英語課程的意義就是幫助他們通過期末考試，進一步的就是通過大學(xué)英語四、六級考試；2.習(xí)慣于知識灌輸?shù)恼n堂，課堂參與度不高，學(xué)習(xí)熱情不夠，對于需要討論和發(fā)言的課堂表現(xiàn)出了不適應(yīng)，課外學(xué)習(xí)更是缺乏主動性；3.英語水平較高的學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不夠強，學(xué)習(xí)欲望強的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有明確目標(biāo)的不知道如何實施以達到預(yù)期目標(biāo)；4.對于英語在生活和以后工作中的實際應(yīng)用不夠了解。

面對以上教學(xué)情況和問題，項目組教師提出在分級教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步進行分類教學(xué)，分基礎(chǔ)階段（不分類）和應(yīng)用能力提高階段（分類階段），將英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力水平大致相同的學(xué)生（即同一分級的學(xué)生）編入實驗班和對照班。在經(jīng)歷了一年的基礎(chǔ)階段教學(xué)之后，在大二學(xué)年結(jié)合學(xué)生的興趣、專業(yè)和實際應(yīng)用目標(biāo)需求，將實驗班教學(xué)課程分為讀寫譯類和視聽說類，日常的教學(xué)模式主要由“讀寫譯+視聽說+自主學(xué)習(xí)”構(gòu)成，根據(jù)相應(yīng)分類對讀寫譯和視聽說進行側(cè)重區(qū)分。分類之后，教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和語言水平，有針對性地提供教材之外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生獲得可理解性的語言輸入材料，并加以相應(yīng)的課外自主學(xué)習(xí)安排，具體為：除了所使用教材中的材料，教師結(jié)合單元話題、專業(yè)特點和目標(biāo)需求（應(yīng)試需求、交際需求和職業(yè)發(fā)展需求等），給讀寫譯類實驗班的學(xué)生增加提供課外讀寫譯材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，如報紙雜志中的文章、網(wǎng)站的新聞報道、四六級作文題和翻譯內(nèi)容等；給視聽說類實驗班的學(xué)生增加相關(guān)話題的課外視聽說材料并進行任務(wù)布置，如VOA、BBC英語新聞音頻和TED英語演講視頻等。這樣的教學(xué)分級和分類，需要配以相應(yīng)的教學(xué)評價體系和管理體系。

三、大學(xué)英語分類教學(xué)的評價體系

教學(xué)評價體系一般包含形成性評價和終結(jié)性評價。筆者所在學(xué)校教務(wù)部門有對形成性評價（平時成績）和終結(jié)性評價（期末考試）的比例和構(gòu)成部分做了一定的框架要求，平時成績所占比例為40%，期末成績?yōu)?0%。平時成績的主要有考勤得分、作業(yè)/實驗得分、課堂表現(xiàn)得分、隨堂測驗得分、課堂筆記、其他加分等組成部分，教師可以根據(jù)課程情況進行一定的調(diào)節(jié)。對于期末考試，教務(wù)部門對于試卷命題有一定的共性要求，如要注重考察學(xué)生的知識掌握和綜合應(yīng)用能力，主客觀題比例要適當(dāng)，考查學(xué)生知識綜合、應(yīng)用能力的題目分值比例應(yīng)高于60%，考查學(xué)生對知識掌握、理解情況的題目分值比例不高于40%等等。

在學(xué)校基本規(guī)定的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語教師對教學(xué)班級首先就分層進行評價體系設(shè)置。在期末考試命題方面，大學(xué)英語課程的期末考試命題基本遵循學(xué)校的規(guī)定，A、B班的考試題型、題量和分值保持一致，不同之處主要是A班的考試內(nèi)容難度略高于B班的。在平時成績方面，由于A班學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較高、學(xué)習(xí)習(xí)慣相對良好，因此平時成績和期末成績比例保留跟學(xué)校教務(wù)規(guī)定一致，即平時成績占40%，期末成績占60%，擬通過這樣的比例設(shè)置使學(xué)生在保持相對良好的平時學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生更加注重知識層面的提高，即一定程度上對應(yīng)解決之前提到的“英語水平較高的學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不夠強”的問題。而對于B類班級，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)水平相對較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，教師引入激勵機制，給學(xué)生提供“最佳情感”條件，增加平時成績所占比例，具體為：普通本科（不含藝術(shù)專業(yè)）B類班級占50%，藝術(shù)專業(yè)本科班級和專科一樣占60%。這樣的成績比例設(shè)置擬促使學(xué)生通過提高平時成績各項的表現(xiàn)，一方面促使其朝相對良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和習(xí)慣方向發(fā)展；同時有情感導(dǎo)向：即便學(xué)生期末成績不是很高，只要在平時的考勤、對課堂活動的參與度、對平時作業(yè)和測驗的完成度以及記錄筆記的情況比較好，所獲得的平時成績也會有助于促成其總評成績的合格；另一方面，通過相對良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和習(xí)慣促使自身更多地參與到學(xué)習(xí)的過程，并進一步習(xí)得英語及促成知識和文化的獲取和應(yīng)用。

在分級評價體系的基礎(chǔ)上，?目組教師根據(jù)項目實驗的需求增加了評價體系設(shè)置。在實驗過程中，對實驗班和對照班都進行了前測和后測。前測是借助四級考試的?？紲y試了學(xué)生的閱讀、寫作、翻譯和聽力水平，通過訪談的形式了解了學(xué)生的口語能力，實驗班和對照班的水平和能力是相當(dāng)?shù)?。?jīng)過了一年的實驗之后，比較實驗班和對照班的四級考試成績發(fā)現(xiàn)，實驗班學(xué)生在總分以及單項（聽力、閱讀、寫作和翻譯）上的平均成績都高出對照班學(xué)生的平均成績。（《以學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向的大學(xué)英語分類教學(xué)實證研究》，潘萍，2018）在已進行的實驗中，口語測試時采用訪談的形式，暫時缺乏科學(xué)性的數(shù)據(jù)。但是在今后的教學(xué)實踐中，可以借助大學(xué)英語考試的口試進行測試和評價。

總結(jié)以上各評價模塊，大學(xué)英語分類教學(xué)的評價體系可以設(shè)置為：形成性評價（平時成績）+終結(jié)性評價（期末成績）+大學(xué)英語四級考試筆試和口試；另外還可以借助加以評估的還有英語競賽的成績以及在就業(yè)中對英語的應(yīng)用情況等，只是要求實驗周期比較長（目前項目組教師在指導(dǎo)一項大學(xué)生科技創(chuàng)新項目《金融行業(yè)對應(yīng)屆大學(xué)生從業(yè)人員英語要求及趨勢調(diào)查》，是結(jié)合專業(yè)進行的一項學(xué)生英語應(yīng)用能力的一項調(diào)查研究，以期對大學(xué)英語分類教學(xué)探索有幫助）。這種接近全方位的評價模塊可以比較全面的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終學(xué)習(xí)效果。

四、對應(yīng)分類教學(xué)和評價體系下的管理機制

在有了評價體系之后，需要配以相應(yīng)的管理機制作為保障。就管理模式，主要涉及到學(xué)生管理、教學(xué)管理和考試管理三大模塊，三者密切相關(guān)且并行管理。就學(xué)生管理和教學(xué)管理而言，課堂上面對面的考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測驗完成情況比較直觀的管理和記載的，但對于學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、課外學(xué)習(xí)過程落實和管理、教學(xué)數(shù)據(jù)的記載收集及考試管理方面難度較大。面對這樣的現(xiàn)實困難，項目組教師提出配以以下的管理機制：

1.對于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立方面

在分類之前和之后對學(xué)生進行必要的宣傳和教育，在開學(xué)初告知學(xué)生總評成績的各項構(gòu)成和比例，即考核和評價方式，并引導(dǎo)其結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)水平和需求進行學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括近期課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)年學(xué)習(xí)目標(biāo)及應(yīng)用目標(biāo)）的制定。形成文字之后，配以詳細的課內(nèi)外學(xué)習(xí)計劃，上交任課教師進行審核、反饋，必要的進行修改指導(dǎo)。

2.在學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理方面

以學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同進行兩種管理：一是教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助教材配套的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行學(xué)習(xí)情況管理和記載。二是額外補充的教學(xué)材料，根據(jù)實驗班分類，對讀寫譯類班級的學(xué)生，要求其用筆跡記載自己課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進度和完成情況，并在時間節(jié)點之前通過拍攝照片上傳到網(wǎng)絡(luò)交際平臺（如班級QQ群、群作業(yè)或微信群等）的形式向任課老師進行匯報，教師及時進行記載總結(jié)和情況通報；對于視聽說類班級的學(xué)生，要求其在老師的時間節(jié)點之前通過錄制音頻和視頻并上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺。這種形式不僅可以監(jiān)督學(xué)生按照老師的要求完成相應(yīng)的作業(yè)，了解其完成情況并及時反饋，而且可以幫助教師階段性地記錄下形成性評價所需要的數(shù)據(jù)資料。

3.在考試管理方面

一是學(xué)生考試資格的管理，對課堂考勤缺勤超過課程總課程量三分之一的學(xué)生及完成作業(yè)量未達到課程要求量的三分之二的學(xué)生，取消其參加期末考試的資格；二是考試過程管理，期末考試考場采用與四六級考試要求一樣的標(biāo)準化考場，除了監(jiān)考老師外，利用攝像頭對學(xué)生的考試過程進行實時監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)構(gòu)成作弊事實，將當(dāng)場取消其考試資格和當(dāng)次考試成績，并進行紀律處分。作弊和緩考的學(xué)生可以在下個學(xué)期開學(xué)初參加補考；補考不及格的，需求按對應(yīng)學(xué)分繳費后參加重修；缺考的學(xué)生不得參加補考，直接參加重修。

周清考試總結(jié)班會第9篇這一學(xué)期，是我大學(xué)剛開始的時期，也是我第一次當(dāng)學(xué)習(xí)委員的時期。大一生活的酸甜苦辣，開始品嘗了?？傮w感覺挺好的。

學(xué)習(xí)委員，負責(zé)班級同學(xué)的學(xué)習(xí)（期末考試幫忙尋找資料），并定時了解并匯報同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

我感覺，在大學(xué)里，當(dāng)學(xué)習(xí)委員所得到的鍛煉也挺多的。

平時關(guān)注同學(xué)們的平時作業(yè)小測情況，期末考試臨近，班級的事情就多了起來。群發(fā)飛信，通知、征求分發(fā)資料。常常往復(fù)印店跑，與店主砍價。主動與別班的學(xué)委交流經(jīng)驗。這是常見的事情。

開始，學(xué)會了主動與別人交流^_^o~努力！，人際交流稍有點提高吧。但我知道這還遠遠不夠。

感受到了同學(xué)對拿到復(fù)習(xí)資料的欣喜^_^，體會到了有些同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱情，感受到了學(xué)姐對我們的關(guān)懷。

雖然，有時候也會有一種莫名的壓力，但是，這或許就是個動力吧。

至于這次的期末考試，我們班總體應(yīng)該還考得不錯。我們班里面有好多個認真讀書的同學(xué)，或許有的同學(xué)認真但成績不夠理想，這更多的是學(xué)習(xí)方法的問題。不過，這樣的同學(xué)比較少了。我想，這可能和基礎(chǔ)有點關(guān)系吧（有的同學(xué)以前的歷史、語文、英語基礎(chǔ)比較好，學(xué)起來比較輕松。）有的同學(xué)（新龍）幾次的數(shù)分考試（或小測）的成績都不錯，但這次考得偏后，在班級中等的成績，有點出乎意料，他也總結(jié)了原因，在考試的時候出現(xiàn)了些小錯誤。而平時作業(yè)成績不是很優(yōu)秀的同學(xué)（小奮、魏丹）這次都考了88分，挺優(yōu)秀的一個分數(shù)?；蛟S是平時犯錯多，到最后，吸取的經(jīng)驗多吧。有的同學(xué)（陳婷）小測的成績不穩(wěn)定，這次考得不理想。魏丹公共課的成績考得不錯，當(dāng)然，這與她上每一節(jié)公共課都很認真聽講，期末復(fù)習(xí)很認真地背誦是離不開的。

真理、葉暉、魏丹、燕婷、同華這5位同學(xué)的專業(yè)課（數(shù)分、解幾）成績很優(yōu)秀。真理同學(xué)表現(xiàn)很好，平時數(shù)分作業(yè)有95%以上得a，這次，她是我們班級平均分最高的，特別是數(shù)分成績96分，各科成績都不錯。

這次全體的成績還算不錯，但是還得注意，聽學(xué)長說下學(xué)期的掛科率（特別是專業(yè)課）會比較高，而且這次卷子數(shù)分老師有給我們復(fù)習(xí)了點題目，還有加上了四班學(xué)委（秀雯）的幫助，才得以考得比較好。或許這是必然的吧，對于大學(xué)來說，找到準確的復(fù)習(xí)資料很重要。

大一（上）這一學(xué)期，期中考后，有組織同學(xué)去圖書館自習(xí)，效果應(yīng)該不錯，主要還是我們班的同學(xué)大部分都很認真。至于下學(xué)期，沒有晚自習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該會主動去圖書館或克里樓自習(xí)。

1.每周周三早上早讀英語（7：40~7:55時間雖少，積少成多，遲到的罰一元，作為班費，班委遲到，罰兩元。）

2.期中考試前一周、期末考前兩周全班進行一次小測試（也可以發(fā)下去，當(dāng)作業(yè)寫｛這會比較重要，大家肯定都會去看的｝）（專業(yè)課----------《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》）。

3.平時，就數(shù)分而言，學(xué)完一、兩個章節(jié)，再根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多少，計劃進行一、兩次小測試。（因為英語老師有定期進行小測試，所以英語就要求同學(xué)進行早讀，如有需要，待定。）

4.根據(jù)同學(xué)們的需要，借用教室，邀請老師進行答疑。

5.6月份要準備好計算機2級考試，還有部分同學(xué)的英語四級考試。

個人工作改進：

1.要多和老師交流。2.多關(guān)心同學(xué)（不要太局限）。3.及時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況（因為下學(xué)期沒有晚自習(xí)，自覺性有待考驗。）

2.隔天要交的作業(yè)，在前天的晚上交給各宿舍的舍長，隔天舍長再交過來。（到隔天再一個個地收作業(yè)，不是很方便，速度也很慢）

周清考試總結(jié)班會第10篇我們學(xué)校已經(jīng)考完了期中考試，考完這次考試我也回想之前的教學(xué)，一些學(xué)生上課的表現(xiàn)來看，我能明顯感覺到我的教學(xué)是被大多數(shù)同學(xué)所認可的，他們愿意在我們的幫助下邁出那開始努力的一小步。作為一名實習(xí)老師，我和老教師相比，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。但是我比他們多的是對學(xué)生的關(guān)注和信任。我一直在試著去關(guān)注每一個學(xué)生，試著用自己的思想去影響那些有希望不斷上進的學(xué)生。我一直堅信我來到這所實習(xí)學(xué)校之前所說的那句話------“哪怕在我的實習(xí)過程中有一個的學(xué)生的命運因為我的到來而改變，那么我的實習(xí)生活就是充滿意義的?！?/p>

在接下來的實習(xí)生活中，我會經(jīng)常審視自己，此外利用一些機會跟一些有經(jīng)驗的教師多交流，看看他們對于我的教學(xué)有何評價，通過將自己和他們想比較了解自己和一名優(yōu)秀英語教師之間的差距。之后，我會認真審視這樣的差距通過努力是不是可以彌補。如果是可以彌補的，那么我會更加努力的鍛煉自己的教學(xué)技能，是自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。如果其中的差距是我通過在大的努力也無法彌補的，那么我會認真完成好頂崗實習(xí)中的教學(xué)任務(wù)，盡自己所能帶好自己唯一的一群學(xué)生，之后選擇其他職業(yè)，用其他的方式為我所熱愛的教育事業(yè)做出更多的貢獻。

一周又結(jié)束，隨著春的到來看得出每個人的心情也在轉(zhuǎn)變，實習(xí)已經(jīng)過去了一半我覺得更多的轉(zhuǎn)變是來自于內(nèi)心，因為每個人我都看到在頂崗路上的蛻變。

這一周也許是我最輕松地一周，因為要備戰(zhàn)期中考試各自的專業(yè)課程停止，但是我們還是跟那些有課的兄弟姐妹們一樣，繼續(xù)在頂崗工作上積極努力著，我們沒有停止自己的腳步，一直在做著自己應(yīng)該做的事情。年級部負責(zé)安排我們的監(jiān)考，每一個人發(fā)一張表，這和第一次的表一摸一樣，沒有多大的改變，而我就被安排到了監(jiān)考的崗位，雖然只有一天半但是對于每一個新的體會我都會格外的珍惜。一天半對于我來說還不錯，可能完成這個任務(wù)很簡單，但是我覺得每一次嘗試都會有不一樣的收獲，而這次收獲的是責(zé)任。作為一個監(jiān)考員有責(zé)任完成所有的監(jiān)考任務(wù)，考前培訓(xùn)讓我知道如何當(dāng)好一個監(jiān)考員，所以在頂崗中我又收獲了一次新的體會。在這里的每一天都在鍛煉著我們。

周清考試總結(jié)班會第11篇班會主題：期中考試上半學(xué)期班級狀況小結(jié)

班會過程：

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲“，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

一、成績通報、總結(jié)

1、通報期中考試成績

班級總況班級三科成績

單科狀元：語文、數(shù)學(xué)、英語、機械制圖、發(fā)動機與月考對比進退

2、表揚成績突出的同學(xué)

年級前10名50名

3、個人成績

4、表揚值日班干部、科代表，在期中復(fù)習(xí)階段組織同學(xué)們復(fù)習(xí);以及早讀時組織大家認真讀書復(fù)習(xí)。

5、經(jīng)驗介紹

三、改進措施

1、期中考試后，重點進行效率教育，提升學(xué)習(xí)效率。

2、利用校信通做好宣傳工作，讓家長配合做好學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，共同提升學(xué)生的素質(zhì)。

3、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，以正面積極宣傳為主，表揚進步的同學(xué)。

4、利用黑板報鼓勵學(xué)生進步(主題“我學(xué)習(xí)，我進步”)。

5、認真學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，按照規(guī)范的要求約束自己。

6、、注重班級干部的培養(yǎng)，特別是課代表、小組長管理能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生自

我管理意識，實現(xiàn)學(xué)生自我管理。(查作業(yè)、匯報檢查結(jié)果，幫助小組解決難題。

7、關(guān)注學(xué)習(xí)能力和自我約束能力相對較弱的同學(xué)，多與他們談心。

8、繼續(xù)加強安全教育，特別是放晚學(xué)的安全，規(guī)范請假制度。

9、針對可能出現(xiàn)的墮學(xué)情緒，打好預(yù)防針。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅

中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路“。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星;如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶?！?/p>

周清考試總結(jié)班會第12篇期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：

1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)

2、考試時心理狀態(tài)不佳，十分緊張

3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目

成績次日就下來了，結(jié)果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期必須要努力，做到這幾點：

1、每一天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目，盡自我的力量完成會做的題目。

3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最終再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情景下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情景下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>

6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺，異常是數(shù)學(xué)課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

這9點，我必須要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個團體，時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么。

孔子說吾日三省吾身，就是告訴我們要學(xué)會反思，找到自我的問題，然后改正，否則期中考試也就失去的它真正的意義。

周清考試總結(jié)班會第13篇活動目的：愛國愛校愛集體，并不是一句空話，而首先，學(xué)生應(yīng)該自愛。珍惜初三的時光，好好學(xué)習(xí)，迎接初三第一次全面考試——期中考試。

過程與方法：在大家自由發(fā)言闡述心里話的氣氛下開始今天的知識教育。培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達自己的想法。

活動過程：

一、播放音樂。

同學(xué)們，現(xiàn)在開學(xué)都已經(jīng)二個月了，我們同學(xué)感受到初三的學(xué)習(xí)與初一初二明顯不同。，我也覺得你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。

二、談感受

你們覺得初三上來有什么不同的地方?生活上，學(xué)習(xí)上，人際關(guān)系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。

(同學(xué)交流一下心里話...)

好，剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會，相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學(xué)路上的苦與酸。但是，有些同學(xué)會天天都擔(dān)憂著，想啊想，難道這樣子就可以擺脫或解決問題么?這只是一種不良的心理，會影響我們初三學(xué)習(xí)。那我歸納一下，我們學(xué)生當(dāng)中存在的有：

1.壓力或焦慮心理。

學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。

2.厭學(xué)心理。

這是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績很好的.同學(xué)也有這種傾向。

3、人際沖突心理。

包括與老師、家長、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中(不健康人際關(guān)系)。主要表現(xiàn)：

(1)曲解老師、心理不平衡

(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲

(3)不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張

三、自我調(diào)節(jié)

心態(tài)重要，它影響我們每天的情緒，心情，它又會影響我們的行動，我們成功與否，那么我們應(yīng)該從哪些方面來調(diào)整好心態(tài)呢?

我們的心態(tài)我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的心態(tài)占領(lǐng)心靈的高地。我們是初三的學(xué)生，我們要學(xué)會生存，學(xué)會適應(yīng)。環(huán)境無法改變，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?有沒有哪個學(xué)生愿意自告奮勇來講講當(dāng)你心情不愉悅，壓力過大的時候，你是采用什么方法自我調(diào)節(jié)的?老師歸納一下自我調(diào)節(jié)的方法就有以下幾種：

1.堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己

第9期卷首語(霍金的故事)

在一次學(xué)術(shù)報告會結(jié)束之際，面對這位已在輪椅上生活了30余年的科學(xué)巨匠，一位年輕的女記者問道：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎?”

霍金微笑，用還能活動的手指艱難地敲擊鍵盤，一段文字出現(xiàn)在屏幕上：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想有我愛和愛我的親人和朋友;對了，我還有一顆感恩的心”?；艚饘ι?，對生命都心存感激。然而在日常生活中，那些持有消極心態(tài)的人常常抱怨：父母抱怨孩子們不聽話，孩子們抱怨父母不理解他們，他們對生活總是抱怨而不是一種感激。

2.自我調(diào)整，寫心理日記宣泄。

3.找老師說心理話，或找知心朋友說心事。

四、結(jié)束語：

最后，老師又幾句心理話跟大家分享：為自己喝彩，為自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，學(xué)習(xí)不是靠興趣的，而是靠我們的理智，自己要求自己學(xué)好每一門學(xué)科。我們要相信自己，讓自信相伴每天，讓付出見證成長，讓勞動收獲喜悅，讓我們自己為自己喝彩!

讓我們大聲對自己說：“我是最棒的!”

(五)合唱：《奔跑》

周清考試總結(jié)班會第14篇【初中“期末復(fù)習(xí)迎考”主題班會活動方案一】班會目的：

學(xué)期馬上要結(jié)束，通過主題班會的形式交流復(fù)習(xí)方法，樹立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。

班會過程：

一、活動導(dǎo)入：

同學(xué)們，時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就要結(jié)束了。在這個學(xué)期里我們收獲了快樂，即將收獲成功。面對著即將到來的期末考試，大家準備好了嗎?

二、活動開展：

1、讀一讀

期末考試的腳步越來越近了，還有1周的時間，我們該如何珍惜這1到2周的時間呢?請大家先讀一讀。

愚蠢者——等待時間聰明者——利用時間

懶惰者——喪失時間勤奮者——珍惜時間

求知者——抓緊時間糊涂者——糟蹋時間

2、聽一聽

主持人：還有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育我們的——

甲：教育家說時間就是知識。乙：醫(yī)學(xué)家說時間就是生命。

丙：工人說時間就是財富。?。恨r(nóng)民說時間就是糧食，就是豐收成果。

3、議一議

進行期末復(fù)習(xí)，才能使復(fù)習(xí)效果最好呢?

讓我們分小組先聽一聽同學(xué)們的復(fù)習(xí)方法，可以互相說一說自己整體的

復(fù)習(xí)方法，也可以談?wù)勛约耗骋豢频膹?fù)習(xí)方法。

(1)小組內(nèi)先互相說一說。

各個小組派兩名代表上來說一說自己的復(fù)習(xí)心得。

(2)請語、數(shù)、英各科科代表上臺介紹各科的復(fù)習(xí)方法。

4、關(guān)于復(fù)習(xí)備考的建議

(1)思想要正

思想要正，就是你的學(xué)習(xí)的目的要端正，你要為目標(biāo)而努力。你感恩父母給你學(xué)習(xí)機會，感恩老師傳你知識，感恩朋友給你友愛的良心要樹正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大學(xué)正理，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。思想要正，同時要學(xué)會排除各種干擾，消除各種雜念。一心一意想學(xué)習(xí)，全心全意謀進步。

(2)動手要早

誰動手早，誰就會擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán);誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功;機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手;千萬不能貽誤最好的復(fù)習(xí)備考時間。動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。學(xué)習(xí)不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學(xué)習(xí)看作是一種負擔(dān)，一種包袱和苦差事，學(xué)習(xí)是一種追求、興趣、責(zé)任，一種愿望。

(3)落實要準

期終考試為總結(jié)性考試，主要考察同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握和知識運用情況，所以在復(fù)習(xí)時，①分析要準，要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有因素有哪些?因為成功的起始點來自于自我分析，了解自己，世界上最頂尖的成功人士都是由不斷地學(xué)習(xí)別人的長處，同時不斷改正自己的短處而成功的。②復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ)：從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。③重視糾錯本，重視總結(jié)。充分利用糾錯本，狠抓易錯點，易混點不放松，反復(fù)練，練反復(fù)，直到練會、練準為止，另外，做題后要善于總結(jié)、反思，讓技巧、方法爛熟于心。④落實要做到“六要”：落實要抓住重點，落實要逐題過關(guān)，落實要不折不扣，落實要持之以恒，落實要自我加壓，落實要大膽質(zhì)疑，將問題消滅在考試前。

(4)行動要恒

人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。常言說：“行百里者，半九十”，最后一段路往往是最艱苦難行的，著名航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫著這樣一句話“我們繼續(xù)前進”。這話看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經(jīng)蠻荒野地，克服了無數(shù)的艱難險阻，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸，完成了歷史上驚人的壯舉。

(5)考試要實

誠實考試是學(xué)生起碼的做人道德要求，也是我們每一次考試都再三強調(diào)的。只有誠實做人，誠實考試，才能擁有真正屬于自己的知識和成績，才是對自己負責(zé)。營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”氛圍。

同學(xué)們，誠信考試，誠實做人，亮出真實的成績，亮出真實的你吧!相信：一分汗水、一分收獲，祝愿大家在本次期終考試開始的時候，帶著成功的信心走進考場，以自己扎實的學(xué)識和誠實的態(tài)度，考出好成績!

5、教師總結(jié)

各位同學(xué)，考試對我們來說雖是一種壓力，但我們只要學(xué)會負重就不會跌倒;考試雖是一種挫折，但他能磨煉我們堅強的意志;考試是一種甜蜜，因為我們可以從中體會到自己成功的喜悅;考試也是一次人生考驗，因為它能讓我們的人格在不斷的挑戰(zhàn)中得到升華，考試更是一種機遇，能提升我們自身發(fā)展的空間。“心動，不如行動;說到不如做到，要做就做最好!”，希望同學(xué)們不斷進取，不斷超越，不僅有勇氣超越同學(xué)，更有勇氣超越自己，超越昨天的自己!衷心預(yù)祝所有同學(xué)在期末考試中取得好成績!

【初中“期末復(fù)習(xí)迎考”主題班會活動方案二】1、結(jié)合學(xué)校班會實驗課題，嘗試改變普通班會課的模式，探索網(wǎng)絡(luò)e時代的班會課模

2、班級同學(xué)在水平考試后，學(xué)習(xí)和紀律上有明顯的放松，需要重申明確目標(biāo)和認真?zhèn)淇嫉闹匾裕砸?guī)范同學(xué)的紀律，沖刺期末考。

3、班級男生占大多人數(shù)，有明顯的自負、不踏實的現(xiàn)象，希望引導(dǎo)同學(xué)以優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，謙虛、團結(jié)，為班級作貢獻。

班會目的：

1、通過歸納真漢子的標(biāo)準，教育同學(xué)規(guī)范紀律，嚴格要求自己，沖刺期末考。

2、幫助同學(xué)明確長遠目標(biāo)和短期目標(biāo)，認清目標(biāo)和實際行動的關(guān)系。

3、通過各項的準備工作，使同學(xué)們更團結(jié)一致，更熱愛班集體。

班會重點：

1、表揚班級優(yōu)秀同學(xué)代表，明確做個真漢子的標(biāo)準。

2、幫助同學(xué)明確長遠目標(biāo)和短期目標(biāo)，認清目標(biāo)和實際行動的關(guān)系。

班會難點：提高同學(xué)對目前放松狀態(tài)的危害性的認識，并反省自身的行為，以實際行動完成短期小目標(biāo)。

班會準備：

1、評選好班級各宿舍和走讀生的7位優(yōu)秀代表，組員寫好頒獎詞，并頒獎(筆記本)。

2、由宣傳委員制作好《我們的足跡》，以備張貼目標(biāo)。

3、網(wǎng)上搜索視頻《廣州城市精神》和歌曲《紅日》

4、課件制作(非主持人)和培訓(xùn)電教員(彩排一次)

班會過程：

1、主持人引出做個真漢子的標(biāo)準。

(1)觀看視頻《廣州城市精神》，學(xué)習(xí)五羊精神。

(2)結(jié)合班級實際，討論做個真漢子的標(biāo)準。

2、表揚各宿舍和走讀生的優(yōu)秀代表，并談感受

3、師生同樂：名言拼圖比賽。

4、明確我們的短期目標(biāo)和高考目標(biāo)，張貼《我們的足跡》。

5、心動不如行動：認清目標(biāo)和實際行動的關(guān)系。

周清考試總結(jié)班會第15篇對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學(xué)生來說，還是有些過于靈活。我們這兩個班的學(xué)生相對來說成績不錯，這次試卷對于他們來說應(yīng)該很簡單。對于靈活的部分我們也能基本掌握，給分時比較全面。

這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：

選擇題失分不少，這次卷子簡單，對于他們來說有不少同學(xué)可以得滿分的，所以，他們在做題時還是應(yīng)該細心，這樣就對他們來說分數(shù)還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學(xué)生太過于粗心大意。

第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時，仍會犯錯誤。

第三，學(xué)生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。

第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號不規(guī)范。

第五，有部分學(xué)生沒有看見卷子前面給的相對原子質(zhì)量，以至于后面說的計算題出錯。

針對性的對這些考的不好的同學(xué)出題，然后多花些時間給他們補課，因為這是重點班，大家成績都還可以，相對一些差的，我相信只要老師用心，他們學(xué)，肯定會提高上去的。

初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會努力提高自己的教學(xué)水平，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進步！

周清考試總結(jié)班會第16篇班會地點：

本班教室

參加人數(shù)：

全班學(xué)生、班主任

班會主題：

xxx

班會過程：

緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

一、成績通報、總結(jié)

1、通報期中考試成績

班級總況班級三科成績

單科狀元：語文數(shù)學(xué)英語

與月考對比進退

2、表揚成績突出的同學(xué)

年級前10名50名100名

3、個人成績

4、表揚值日班干部、科代表，在期中復(fù)習(xí)階段組織同學(xué)們復(fù)習(xí)；以及早讀時組織大家認真讀書復(fù)習(xí)。

5、經(jīng)驗介紹

三、改進措施

1、期中考試后，重點進行效率教育，提升學(xué)習(xí)效率。

2、利用校信通做好宣傳工作，讓家長配合做好學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，共同提升學(xué)生的素質(zhì)。

3、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，以正面積極宣傳為主，表揚進步的同學(xué)。

4、利用黑板報鼓勵學(xué)生進步（主題“我學(xué)習(xí)，我進步”）。

5、認真學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，按照規(guī)范的要求約束自己。

6、注重班級干部的培養(yǎng)，特別是課代表、小組長管理能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生自我管理意識，實現(xiàn)學(xué)生自我管理。（查作業(yè)、匯報檢查結(jié)果，幫助小組解決難題。）

7、關(guān)注學(xué)習(xí)能力和自我約束能力相對較弱的同學(xué)，多與他們談心。

8、繼續(xù)加強安全教育，特別是放晚學(xué)的安全，規(guī)范請假制度。

9、針對可能出現(xiàn)的墮學(xué)情緒，打好預(yù)防針。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅

中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶?！?/p>

附：“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”的重要性。

態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

目標(biāo)是前進的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷

地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標(biāo)。

所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學(xué)如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學(xué)都會有所啟發(fā)。

期中考試后防“松散”

每當(dāng)期中考試過后，學(xué)生中總會出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過本次班會課，教育學(xué)生期中考后重要的是認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不放松學(xué)習(xí)，不放松紀律，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績，達到學(xué)生自己教育自己的目的。教學(xué)方法：討論式。教學(xué)過程：

（一）主持人（xx）：

本次活動的目的做法。期中考已過去，同學(xué)們不要對成績過于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績。這個班會課的目的是引起大家對學(xué)習(xí)、紀律問題的注意。大家暢所欲言。

（二）xx：講三個小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點評。

1、《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。

2、《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅持，先苦后甜。

3、《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

（三）xx：主要談期中考體會及未來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。

（四）xx：分析松散的危害性。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。稍微放松，知識體系就出現(xiàn)漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會助長惰性。

（五）xx：闡述紀律問題的重要性。無規(guī)矩不成方圓，紀律問題對我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無視學(xué)校紀律則我們堅決反對。

（六）xx：小結(jié)，并提出要求。考后調(diào)整一下自己的身體和情緒有必要，但應(yīng)有個度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，任惰性在身子里滋長。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí)，迎接期末考。

（七）班主任：肯定本次主題會，布置工作。

今天，我們召開“防松散”主題班會，準備時間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認真準備，采用討論式，開得生動活潑，達到預(yù)期的目的。

同學(xué)們，最近政教處還專門發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點意見》，這里講主要精神，具體可看有關(guān)材料。

1、認真做好期中考小結(jié)。成績尚未結(jié)出，可結(jié)合老師的講評，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實改正措施。個人書面小結(jié)周三前繳交。

2、有關(guān)考勤問題。

3、有關(guān)上網(wǎng)吧問題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學(xué)習(xí)成績的提高。

4、注重儀表，夜修進出須持證。

5、安全問題。不自行組織外出，組織外出一定要報政教處批準。

6、建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。

總之，同學(xué)們要從高二打基礎(chǔ)，從自己是一名x中的學(xué)生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問題。

附：三個小故事。

一則為青年人而作的寓言

從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。

晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責(zé)。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出?？蛇@一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號。當(dāng)畫家再取回畫時，他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責(zé)的筆劃，如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。

高處何處有

很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。

他找來村中最優(yōu)秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆?/p>

你們?nèi)齻€都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現(xiàn)在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來告訴我你們的見聞?！?/p>

三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞??！”

老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當(dāng)年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

一周以后，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風(fēng)霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方?！?/p>

“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”一個月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔(dān)心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。

他發(fā)枯唇燥：“酋長，我終于到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍天四垂?！薄澳汶y道在那里一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一只嗎？”“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情?！?/p>

“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長，祝福你?！?/p>

真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。

留一只眼睛

日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學(xué)藝。他說：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“最少也要。”

柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“那就要了?！?/p>

柳生不解地問：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時間反而越長呢？”

宮本答道：“要當(dāng)一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省?，F(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

柳生聽了，頓時開悟，以此為道，終成一代名劍客。人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。

周清考試總結(jié)班會第17篇期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自我期中考試考砸了。所以整天就只想著期望自我不會出錯、粗心大意，分數(shù)要堅持原有的優(yōu)勢等等。

最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自我決定。”之后，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點：

一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

二、做好五個環(huán)節(jié)：

(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的資料，不懂的地方問教師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方就標(biāo)上記號，做到心中有數(shù);

(2)上課認真聽講。把思路跟著教師走，講到自我課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時，更要細心聽教師講解，如果還不懂，能夠等下課問教師或同學(xué)。在認真聽講的同時，還要把自我認為重要的地方勾劃或抄下來。

(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的資料和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。

(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。

(5)訂正。教師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

周清考試總結(jié)班會第18篇論文摘要：本研究采用實證調(diào)查的研究方法，自制了一份英語詞匯測卷，測試采用四種題型，分別考察學(xué)生對詞匯的記憶、運用和理解的能力。研究結(jié)果表明，該詞匯試卷比較真實地反映了學(xué)生的實際英語詞匯水平，具有較高的效度，基本可以應(yīng)用于分班測試。

一、調(diào)查目的

中國高職高專學(xué)生的英語水平究竟如何?詞匯量究竟有多少?是否一份詞匯測試卷就可以測試出該生的英語水平?本研究的詞匯量調(diào)查有三個內(nèi)容：

1該高職高專院校新生的整體英語詞匯水平處于什么階段?

2該詞匯測試試卷是否能有效地反映學(xué)生的英語水平?

3該詞匯卷是否能有效地用于高職高專院校新生入學(xué)分班?

二、調(diào)查概況

(一)測試樣本

將測試樣本分成兩組，第一組參加詞匯前測，第二組參加詞匯測試。(二)測試工具

本次測試采用了兩套試卷，一份為筆者自制的詞匯測試卷，一份為當(dāng)年的期末考試卷。表1數(shù)據(jù)表明該詞匯測試卷的效度為，具有較高的有效性，可以用來測試綜合英語詞匯水平。

(三)詞匯測試卷的構(gòu)建2試卷編制。本次試卷共有四大題型，200道題目，每個題型50小題，每小題分，總分100分。(2)搭配題：英文單詞搭配中文含義或英文含義。這種題型主要是用于考察學(xué)生使用正確單詞含義的能力(EllisandSinclair，_，引自Sheehan，2003)。前測實施后，刪去了80題，因此最終的詞匯測試卷翻譯30題，搭配40題，選擇40題，填詞10題。填詞題被證明是最難的一道題，所以刪去了大部分，保留了一小部分，因為它能夠有效地測試出學(xué)生的理解能力。(四)詞匯測試卷的再構(gòu)建三、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)詞匯測試結(jié)果

從下表2的數(shù)據(jù)中可以顯示每一級詞匯的得分情況：

表2數(shù)據(jù)表明，隨著詞匯難度的加大，掌握程度隨之降低。初中英語詞匯量的掌握程度只有74％，這意味著大一新生還有26％的初中詞匯沒有掌握，同樣的，僅有61％的高中詞匯被掌握；CEPT-B、CEPT-A和CET-4的詞匯掌握程度的區(qū)別不是很大，造成這一結(jié)果現(xiàn)象是由于CEPT-B、CE