少兒版小學(xué)音樂說課稿集錦

江蘇鳳凰少兒版小學(xué)音樂說課稿集錦3六年級音樂說課稿六下第一單元鼓樂傳情教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《滾核桃》《非洲鼓魂》2、唱：《敲起我的小木鼓》《伊呦嘞啦》《巴魯瓦》3、動：我的創(chuàng)編4、奏：豎笛練習(xí)（一）《鼓聲》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在欣賞《滾核桃》、《非洲鼓魂》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解。2、學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊呦嘞啦》。在學(xué)習(xí)歌曲是能夠關(guān)注反復(fù)記號，正確掌握歌曲的演唱順序。3、學(xué)生能積極參與到“以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教材分析：1、《非洲鼓魂》（非洲民間音樂）鼓是非洲普遍流行的樂器，又被稱為“非洲傳統(tǒng)音樂之魂”。鼓的功能和用途在非洲是多種多樣的，除了用與音樂外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或用來傳遞各種信息，即所謂“會說話的鼓”。非洲鼓具有鮮明的民族特色，無論是鼓的形狀、制鼓的材料、演奏的技巧都具有獨特的創(chuàng)造。非洲音樂中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，鼓正是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)及表達(dá)音樂語言最重要的一種樂器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比擬的。2、威風(fēng)鑼鼓產(chǎn)生于黃河岸邊的威風(fēng)鑼鼓被譽(yù)為“天下第一鼓”威風(fēng)鑼鼓的主要特色就是“威風(fēng)”。看威風(fēng)鑼鼓，未見其形，卻先聞其聲，如雷貫耳，非同凡響?！?、《滾核桃》（鼓樂）表現(xiàn)了秋收時節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，至于房頂晾曬的場面。表演時藝術(shù)家們的擊鼓運(yùn)用了“磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰”等“花敲鼓”擊奏法，鼓樂變化多端，繁簡有序，質(zhì)樸而不失優(yōu)雅。好似核桃干熟之后，風(fēng)吹自落，沿坡滾下，墜地有聲，乒乓作響，聽起來情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收的喜悅心情表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。4、《敲起我的小木鼓》是首熱情活潑的兒童歌曲。歌曲表達(dá)了佤族少年兒童對美好未來的憧憬。歌曲為單二段曲式，四二拍。附點節(jié)奏、前十六分節(jié)奏、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動感。5、《伊呦嘞啦》是首剛果民間歌曲曲，歌曲的顯著特點是節(jié)奏極其豐富，旋律行進(jìn)獨具特色。仿佛聽到非洲叢林里歡騰、幾月的歌聲和鼓聲。教學(xué)課時：4課時課時聽唱動拓展第一課時《敲起我的小木鼓》露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)第二課時《滾核桃》《伊呦嘞啦》我的創(chuàng)造：以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景第三課時《非洲鼓魂》《巴魯瓦》欣賞：非洲舞蹈第四課時豎笛第五課時復(fù)習(xí)、綜合測試第一課時《敲起我的小木鼓》教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《敲起我的小木鼓》3、動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)教學(xué)課時目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音、能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》。2、學(xué)生能積極參與節(jié)奏練習(xí)的活動，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教學(xué)重點：1、能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點：1、能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴碟片圖片教學(xué)過程：1、師生問好：2、明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。3、復(fù)習(xí)必唱歌曲：《國歌》——雄壯地、堅定地、進(jìn)行曲風(fēng)格。4、中國少年先鋒隊隊歌——精神飽滿地、有朝氣地。5、學(xué)唱歌曲：敲起我的小木鼓。6、聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情。7、再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。8、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。9、有感情地朗讀歌詞。10、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。11、一起學(xué)唱第二段歌詞。第二課時《伊唷勒啦》教學(xué)內(nèi)容1、聽：《滾核桃》2、唱：《伊唷勒啦》3、動：以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景。教學(xué)的重點難點：1、按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌唱結(jié)合起來。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴碟片圖片教學(xué)過程：1、師生問好：2、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《敲起我的小木鼓》3、學(xué)唱《伊唷勒啦》（1）用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。（2）唱歌譜兩遍。（3）唱歌曲并在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊。（4）請一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。（5）結(jié)合錄音范唱進(jìn)行歌表演。4、學(xué)唱剛果民歌《伊唷勒啦》。5、邊唱邊律動。6、聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。7、再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。8、再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。9、分組進(jìn)行歌表演。10、小結(jié)該課，師生再見。第三課時《非洲鼓魂》教學(xué)內(nèi)容：1、唱：鞏固歌曲演唱2、聽：非洲民間音樂《非洲鼓魂》，鼓樂《滾核桃》教學(xué)的重點難點：了解蘇南吹打、粗吹、細(xì)吹、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、非洲鼓。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴碟片圖片教學(xué)過程：1、師生問好2、歌表演：《敲起我的小木鼓》、《伊唷勒啦》3、聽《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。4、再聽：滾核桃（鼓樂）——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。表演時演員們的擊鼓運(yùn)用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。5、要求：說說演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象。6、想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。7、要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會歌曲那振奮人心的氣勢。8、小結(jié)該課，師生再見。教學(xué)后記：通過學(xué)唱歌曲、聽音樂，使學(xué)生感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。學(xué)生邊唱邊動（跺腳、擊鼓等）課堂氣氛較熱烈。第四課時豎笛教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲2、綜合測試3、豎笛練習(xí)教學(xué)課時目標(biāo)：1、學(xué)生在欣賞《將軍令》、《滾核桃》、《非洲鼓魂》、《黃河留下威風(fēng)鼓》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解。4、學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊呦嘞啦》。在學(xué)習(xí)歌曲是能夠關(guān)注反復(fù)記號，正確掌握歌曲的演唱順序。5、學(xué)生能積極參與到“以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、表演唱《敲起我的小木鼓》。2、領(lǐng)唱、齊唱《伊呦嘞啦》，和老師一起接口唱，師生表演。3、分別請個別學(xué)生獨唱這兩首歌。三、綜合測試（結(jié)合課件）1、聽音樂片段，說出曲名。2、聽音樂片段，和音樂中的鼓點進(jìn)行敲擊。3、聽音樂片段，說出是哪國樂曲？四.豎笛教學(xué)（根據(jù)班級實際情況有選擇地學(xué)）1.導(dǎo)入：學(xué)生再次朗讀“單元詩”，中國的音樂走向了世界……2.欣賞《鼓聲》3.出示歌單，學(xué)生隨琴哼唱旋律。4.唱譜：注意十六分音符處唱準(zhǔn)確。5.聽老師范奏豎笛《鼓聲》6.學(xué)生隨老師邊練指法邊齊唱曲譜，重點在附點音符處教學(xué)要更細(xì)致。7.再聽老師示范，學(xué)生隨老師練指法。8.作業(yè)布置：練習(xí)豎笛曲《鼓聲》。四、小結(jié)該課，師生再見。六下第二單元第二單元《碧野金山》教學(xué)內(nèi)容1．聽：《在那東山頂上》《牧歌》2．唱：《小黃鸝鳥》《小巴郎，童年的太陽》3．采集與分享：歌表演（小巴郎，童年的太陽）4．奏：豎笛練習(xí)（二）《小黃鸝鳥》教學(xué)目標(biāo)1．通過欣賞民族音樂，演唱具有民族特色的歌曲，跳民族舞蹈，了解中國民族音樂風(fēng)格特點，增強(qiáng)民族自豪感，提高對我國少數(shù)民族音樂的興趣。2．能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小黃鸝鳥》和《小巴郎，童年的太陽》。能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。3．通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂作品，歌曲《牧歌》《在那東山頂上》讓學(xué)生感受歌曲和樂曲的風(fēng)格特點，了解藏族和蒙古族人民的生活、風(fēng)土人情，以及對音樂形成的作用。教材分析1.《在那東山頂上》是著名作曲家張千一繼《青藏高原》之后的又一力作，被稱為《青藏高原》的姊妹篇。歌曲在旋律處理上充分運(yùn)用了藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點。歌詞取自六世達(dá)賴?yán)锷n央加措的一首情詩，因其具有民謠特點，故而在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。2.《牧歌》這是作曲家瞿希賢于1954年以內(nèi)蒙古的長調(diào)民歌——《牧歌》為固定旋律，運(yùn)用和聲變奏手法改編成的一首無伴奏合唱曲。原民歌優(yōu)美抒情、寬廣悠長，具有濃郁的草原氣息。改編前的民歌只有上下對稱的兩個樂句（屬于對比樂句）上句“藍(lán)藍(lán)的天空上飄著那白云”，旋律處于高音區(qū)；下句“白云的下面蓋著雪白的羊群”轉(zhuǎn)到低音區(qū)低回歌唱，抒發(fā)了牧民對草原的無限深情。經(jīng)改編后的合唱曲抓住原民歌中的抒情因素，以豐富的聯(lián)想補(bǔ)充發(fā)展它，使主題更加深化，更富于詩情畫意。全曲由引子、主題、主題的兩個變奏、尾聲構(gòu)成。由于在有較充分發(fā)展的第一變奏之后，明顯地再現(xiàn)了主題的旋律、和聲、織體，所以在整個曲式上形成結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)統(tǒng)一。第一段，主題的呈示基本上用主調(diào)音樂寫法：在平穩(wěn)的和聲背景上由女高音唱出寬廣遼闊的主題旋律；第一變奏改用卡農(nóng)式的模仿復(fù)調(diào)音樂寫法：先由男高音唱出稍有變化的“固定旋律”，繼由女高音自由地模仿，和聲也變?yōu)棰螅簦螅醯男蜻M(jìn)；第二變奏在再現(xiàn)主題的第一樂句之后，男高音又自由地模仿女高音唱的“固定旋律”。生動地表現(xiàn)了草原生活的幸福和安寧。3.《小巴郎，童年的太陽》是一首具有新疆民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲熱情、活潑、開朗，充滿童真童趣，內(nèi)涵舞蹈韻律。切分節(jié)奏及襯詞“亞克西”的運(yùn)用，突出了歌曲的新疆風(fēng)格?！鞍屬I的小書包，裝不下知識的海洋。阿爸送的小足球，幻想宇宙的賽場?！痹⒁庵陆暮⒆有貞咽澜?，放眼宇宙的心胸和氣勢。課時安排課時聽唱動奏拓展第一課時《在那東山頂上》藏族風(fēng)土人情第二課時《小黃鸝鳥》采集與分享：收集藏族歌曲第三課時《牧歌》蒙古族風(fēng)土人情第四課時《小巴郎，童年的太陽》歌表演《小巴郎，童年的太陽》交響詩、音詩、交響音畫第五課時豎笛第六課時復(fù)習(xí)綜合測試第一課時《在那東山頂上》教學(xué)內(nèi)容：聽：《在那東山頂上》教學(xué)課時目標(biāo)：通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點。教學(xué)重點：學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌，能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。教學(xué)難點：長音的對比欣賞，增強(qiáng)感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴教學(xué)課件教學(xué)過程：一．組織教學(xué)1．播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。2．師生問好二．欣賞教學(xué)1．導(dǎo)入——了解西藏1）“同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方”結(jié)合課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片。2）“西藏是個的美麗而神奇的地方，那兒有許多富有特色的東西，比如民俗風(fēng)情啊，飲食文化啊等等，獻(xiàn)“哈達(dá)”就是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬?！苯Y(jié)合課件，出示藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的場景2．了解藏族歌曲——聽賞《青藏高原》1）同學(xué)們，藏族人民個個能歌善舞，西藏是歌唱家的搖籃，勤勞勇敢的藏族人民每天勞動之余會對著遼闊的草原、寬廣的天空放聲歌唱，你聽！那高亢、嘹亮、自豪的歌聲仿佛把我們帶入了世界屋脊、雪域高原……2）學(xué)生聽賞《青藏高原》“抒情的旋律深情的歌聲，同學(xué)們都聽得入迷了！剛剛這首歌曲不知同學(xué)們有沒有聽過呢，你們還記得它的歌名嗎？”3．欣賞《在那東山頂上》“同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來欣賞一下?！?）學(xué)生初聽歌曲。2）老師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世達(dá)賴?yán)锷n央加措的一首情詩。歌曲具有民謠特點，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。我們也來學(xué)唱幾句。3）師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。4）生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。四．小結(jié)該課，師生再見課后記錄：第二課時《牧歌》教學(xué)內(nèi)容:1．聽：《牧歌》2.拓展：馬頭琴、小提琴的《牧歌》教學(xué)課時目標(biāo)：1．通過《牧歌》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美。2．充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。教學(xué)重點:1．學(xué)生了解、感受、體驗內(nèi)蒙民歌的特點。教學(xué)難點:2．體驗蒙古族民歌的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴教學(xué)課件教學(xué)過程：一．組織教學(xué)1．播放音樂《牧歌》，學(xué)生進(jìn)教室入座。2．師生問好二．復(fù)習(xí)歌曲1．學(xué)生齊唱《放牦牛的小卓瑪》2．學(xué)生齊唱《我的家在日喀則》三．欣賞《牧歌》1．導(dǎo)入：“我國有56個民族，每個民族都有自己的歌曲。今天我們就通過音樂來了解蒙古族吧?！?．結(jié)合課件，介紹我國的另一個大的民族——蒙古族內(nèi)蒙古現(xiàn)有人口4806849人。主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)。蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。蒙古族在科學(xué)文化事業(yè)上比較發(fā)達(dá)，特別是明代以來，在歷史、文學(xué)、語言、醫(yī)學(xué)、天文、地理等方面，對祖國的科學(xué)文化事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。在民間文藝方面，“好力寶”是蒙古族中流傳很廣的一種演唱形式，馬頭琴是最富特色的民族樂器。3．蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌。老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞。4．你們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律。5．跟著老師的琴，用“Mo”輕輕地哼唱歌曲的旋律。6．我們再來念念歌詞怎么樣？7．比較兩句：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系?。俊边@兩句的歌詞與旋律是相互對應(yīng)，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。上句：藍(lán)天白云——音高下句：綠草羊群——音平8．內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢寬廣，是一首典型的長調(diào)。9．欣賞無伴奏合唱《牧歌》1）閉上眼睛聽，感受無伴奏合唱《牧歌》的和諧與優(yōu)美。2）這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。那你們能聽出哪幾個聲部呀？3）大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的——女高、女低、男高、男低這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像天空的云，女低音就像廣闊的天空，男高音就像潔白的羊群，男低音就像無邊無際的大草原。）4）你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？（更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美）5）再次欣賞，感受歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點？（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。6）通過歌曲的欣賞，你們知道這是一個怎樣的民族？——幸福、自由的民族7）歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。三．小結(jié)該課，師生再見課后記錄：第三課時《小巴郎，童年的太陽》教學(xué)內(nèi)容唱：《小巴郎，童年的太陽》教學(xué)課時目標(biāo)1．學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。2．對交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點、難點學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會到新疆音樂獨有的特點。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴教學(xué)課件教學(xué)過程一．組織教學(xué)1.穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.師生問好二．律動1．學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。2．師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。3．教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。三．歌曲教學(xué)1.導(dǎo)入剛才我們表演的是哪個民族的歌曲？——新疆維吾爾族。2.結(jié)合課件，簡單介紹新疆的風(fēng)土人情。3.學(xué)生欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并隨著歌曲拍手或做簡單的動作。4.說說歌詞的內(nèi)容?！靶“屠伞痹诰S吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表揚(yáng)、夸獎的意思。5.出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。6.學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。再學(xué)唱歌曲。7.分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。8.觀看視頻《小巴郎，童年的太陽》，進(jìn)一步體驗。五．小結(jié)該課，師生再見課后記錄：第四、五課時《小黃鸝鳥》教學(xué)內(nèi)容唱：《小黃鸝鳥》奏：《小黃鸝鳥》教學(xué)課時目標(biāo)1．學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小黃鸝鳥》。2．學(xué)習(xí)吹奏豎笛曲《小黃鸝鳥》，解決技術(shù)難點。教學(xué)重點、難點1.學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小黃鸝鳥》，并體會到新疆音樂獨有的特點。2.學(xué)會有感情地吹奏《小黃鸝鳥》。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴教學(xué)課件教學(xué)過程一．組織教學(xué)1.穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.師生問好二、學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》1.導(dǎo)入：（圖片展示蒙古族風(fēng)光圖）2.學(xué)生有感情地朗讀歌詞（配樂詩朗誦）3.聽范唱《小黃鸝鳥》。4.隨琴學(xué)唱歌曲，注意強(qiáng)弱和速度。5.找出歌曲中有相同開頭的樂句。6.處理歌曲：設(shè)計演唱形式。三.豎笛基礎(chǔ)練習(xí)1.吹奏豎笛音階，四拍、八拍長音。2.吐音練習(xí)，節(jié)奏清晰。四.豎笛樂曲教學(xué)（根據(jù)班級實際情況有選擇地學(xué)）1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)過這首歌，播放《小黃鸝鳥》。2.下面我們一起復(fù)習(xí)一下這首歌曲，出示歌單，學(xué)生隨琴哼唱旋律。3.找找豎笛譜和歌曲的不同之處。4.跟琴學(xué)唱歌譜。5.唱譜：注意十六分音符處唱準(zhǔn)確。5.聽老師范奏豎笛《無錫景》6.學(xué)生隨老師邊練指法邊齊唱曲譜，重點在附點音符處教學(xué)要更細(xì)致。7.再聽老師示范，學(xué)生隨老師練指法。8.作業(yè)布置：練習(xí)豎笛曲《無錫景》。三．音樂知識1.結(jié)合課件，了解作曲家張千一、賀綠汀2.結(jié)合課件，了解“交響音畫”——交響樂中有一類叫“音畫”，以自然界及生活中的景物為標(biāo)題及表現(xiàn)對象，比較通俗易懂。如法國作曲家印象樂派創(chuàng)始人德彪西的《大?！贰！敖豁懸舢嫛笔且允闱榈乱魳穯酒鹇?lián)想、想象來“描寫”自然風(fēng)光的。它屬于交響樂的一種。3.結(jié)合課件，了解無伴奏合唱——指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式，也包括為此寫作的聲樂曲。無伴奏合唱源于歐洲中世紀(jì)天主教堂的唱詩班（圣樂團(tuán)）。自文藝復(fù)興后期起，才漸漸成為世俗音樂演唱形式。無伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力，并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和格調(diào)的統(tǒng)一。在長期的發(fā)展中，無伴奏合唱積累了豐富的曲目，它至今仍在歐美音樂生活中占有重要的位置。五．小結(jié)該課，師生再見課后記錄：第三單元弦之歌教學(xué)內(nèi)容：1.聽：《諧謔曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》。2.唱：《我和小提琴》《土撥鼠》。3.動：律動《諧謔曲》4.拓展：西洋樂與木管樂器家族，西洋銅管與打擊樂器家族。5.奏：豎笛練習(xí)（三）《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學(xué)目標(biāo)：1.通過演唱《我和小提琴》、《土撥鼠》，唱準(zhǔn)弱起拍，掌握八三拍、八六拍的韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨特的魅力。。2.欣賞《戲謔曲》、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，感受西洋樂與木管樂器，西洋銅管與打擊樂器家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點，并能聽辯主要樂器的音色，大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多芬、門德爾松生平及代表作。教材分析：1.《戲謔曲》——選自巴赫《管弦樂組曲》第二首第七曲。在巴赫浩如煙海的作品中讓自己比較喜歡這首《戲謔曲》。從18世紀(jì)起，戲謔曲成為一種十分流行的體裁，而且經(jīng)常作為古典組曲的一個樂章。這首曲子長笛明快、輕巧的演奏表現(xiàn)出生動活潑的情緒，滯緩的弦樂在低音區(qū)與之呼應(yīng)，十月取向的詼諧而輕快。2.《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》——創(chuàng)作與1844年，這是被后人譽(yù)為“四大小提琴協(xié)奏曲”中最短小然而也是最抒情的一首。第一樂章是熱情的快板，奏鳴曲式。小提琴獨奏時仿佛抑制不住心中的激情，甘美清純的主題如涓涓細(xì)流。在他與樂隊形成的快速音流中，第一樂章的末尾音樂通過大官吹出一個悠長音符將我們帶入到寧靜和諧的第二樂章。很快迎來樂章的第二主題，與前一主題相比，他鄉(xiāng)的更為沉穩(wěn)、恬靜，充滿著對生活的眷念，對人類的慈愛。這兩個主題在情緒色彩上對比，共同構(gòu)成了燦爛輝煌的第一樂章。3.《我和小提琴》——是一首挪威民歌。D大調(diào)，八三拍，弱起。歌曲結(jié)構(gòu)為四個樂句的主題加一個樂句的副歌。第一、二樂句中大跳顯得有生氣而有活力，三、四樂句中的附點為歌曲增加了活躍、俏皮的情緒。4.《土撥鼠》是德國作曲家貝多芬在家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的，根據(jù)德國詩人歌德的同名詩而作。這首歌表現(xiàn)了流浪者帶著他的寵物土撥鼠四處流浪、相依為命的情景。歌曲深情而略帶憂傷，感情真摯淳樸，猶如歌中的主人公在平靜地述說一般。5.交響樂隊樂器編組——在這個大家族中分為五個器樂組：弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂器組、色彩樂器組弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴木管組：短笛、長笛、雙簧管、英國管、單簧管、大管銅管組：小號、圓號、長號、低音號打擊樂器組：定音鼓、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵色彩樂器組：鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴教學(xué)課時：4課時課時聽唱動、奏拓展第一課時《戲謔曲》第二課時《我和小提琴》采集與分享第三課時《土撥鼠》西洋樂與木管樂器家族第四課時《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》為圖片配音樂西洋銅管與打擊樂器家族第五、六課時豎笛《G大調(diào)弦樂小夜曲》了解莫扎特第一課時《諧謔曲》教學(xué)內(nèi)容1.聽：《諧謔曲》教學(xué)的重點、難點了解樂曲風(fēng)格，認(rèn)識巴赫，知道管弦樂的組成。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、書本、課件教學(xué)過程一、師生問好二、欣賞《諧謔曲》（1）選自巴赫《管弦樂組曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較喜歡這首《戲謔曲》。（2）初聽，要求學(xué)生說出主奏樂器的名稱。（3）再聽樂曲，要求學(xué)生說出弦樂器在哪一音區(qū)演奏，樂曲采用了怎樣的速度。三、拓展復(fù)習(xí)《水上音樂》（1）又稱《水樂》《船樂》，是一部管弦樂組曲，據(jù)說是在英國倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。（2）要求：學(xué)生在老師提示下聽賞樂曲，對不同的片段，作出不同的情緒反應(yīng)，然后再交流自己的想象和感受。（3）可跟著音樂踏步，感受節(jié)奏和速度的變化。四、對比巴赫和亨德爾1、兩人均是巴洛克時期的代表音樂家，同歲，但生活的狀態(tài)、音樂的形態(tài)則不一樣。2、分別欣賞巴赫、亨德爾的生平。3、了解巴洛克時期的音樂。（復(fù)調(diào)、對位）4、欣賞巴赫的其他作品。五、小結(jié)該課，師生再見。第二課時《我和小提琴》教學(xué)內(nèi)容：1.唱：《我和小提琴》2.動：采集與分享教學(xué)重點、難點1.掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。2.認(rèn)識鍵盤，了解和弦。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、書本、課件、打擊樂器教學(xué)過程一、師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲。三、學(xué)唱：《我和小提琴》（1）聽范唱，感受歌曲運(yùn)用附點節(jié)奏帶來的情緒變化。（2）再聽，學(xué)生哼唱旋律，隨鋼琴唱譜。（3）朗讀歌詞，注意節(jié)奏的變化。（4）學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍。（5）分三組進(jìn)行表演唱。四、拓展1、認(rèn)識鋼琴鍵盤，了解和弦（一級、五級）。2、試著唱一唱、彈一彈。3、聽一聽不同的和弦。4、感受和弦的大小調(diào)。五、小結(jié)該課，師生再見。第三課時《土撥鼠》教學(xué)內(nèi)容唱:《土撥鼠》教學(xué)的重點、難點唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏、了解小調(diào)音樂的風(fēng)格教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、書本、課件教學(xué)過程一、師生問好發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲三、學(xué)唱：《土撥鼠》（1）聽：學(xué)生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。（2）再聽，讓學(xué)生找出相同的樂句，并說說共分幾句。（3）學(xué)生唱譜，師生接龍演唱歌曲旋律。（4）看譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。（5）分組練唱。（6）加上力度記號，如何來表現(xiàn)歌曲，在討論中對學(xué)生提出不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇。（7）有表情地演唱這首歌曲，評價。四、小結(jié)該課，師生再見。第四課時《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》教學(xué)內(nèi)容1.聽：《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》2.采集與分享：為圖片配音樂3.拓展：西洋銅管與打擊樂器家族。教學(xué)的重點、難點了解并熟悉交響樂隊樂器編組教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、書本、課件、打擊樂器教學(xué)過程一、師生問好發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲三、欣賞《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》（1）簡單介紹：創(chuàng)作與1844年，這是被后人譽(yù)為“四大小提琴協(xié)奏曲”中最短小然而也是最抒情的一首。（2）初聽，要求學(xué)生說出主奏樂器的名稱。（3）再聽樂曲，師生共同分析：第一樂章是熱情的快板，奏鳴曲式。小提琴獨奏時仿佛抑制不住心中的激情，甘美清純的主題如涓涓細(xì)流。在他與樂隊形成的快速音流中，第一樂章的末尾音樂通過大官吹出一個悠長音符將我們帶入到寧靜和諧的第二樂章。很快迎來樂章的第二主題，與前一主題相比，他鄉(xiāng)的更為沉穩(wěn)、恬靜，充滿著對生活的眷念，對人類的慈愛。這兩個主題在情緒色彩上對比，共同構(gòu)成了燦爛輝煌的第一樂章。四、了解交響樂隊樂器編組（1）結(jié)合課件介紹：在這個大家族中分為五個器樂組：弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂器組、色彩樂器組（2）弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴（3）欣賞弦樂五重奏《鱒魚》（片段）（4）木管組：短笛、長笛、雙簧管、英國管、單簧管、大管（5）欣賞木管五重奏《火車向著韶山跑》（片段）（6）銅管組：小號、圓號、長號、低音號（7）欣賞《水上音樂》（片段）（8）打擊樂器組：定音鼓、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵（9）色彩樂器組：鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴五、小結(jié)該課，師生再見。第五、六課時豎笛教學(xué)內(nèi)容：1、通過綜合性活動感受本單元節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、豎笛：《G大調(diào)弦樂小夜曲》教學(xué)課時目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)和綜合性活動感受本單元節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。1、學(xué)習(xí)八空豎笛的指法，能正確運(yùn)用連音奏法吹奏樂曲《G大調(diào)弦樂小夜曲》。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)八空豎笛ti第二指法。2、能正確運(yùn)用連音奏法吹奏樂曲《G大調(diào)弦樂小夜曲》。教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、相關(guān)音像資料、歌譜。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、音樂進(jìn)教室，師生問好！二、基礎(chǔ)練習(xí)1、音階練習(xí)2、復(fù)習(xí)豎笛練習(xí)（二）《小黃鸝鳥》3、聽一聽《G大調(diào)弦樂小夜曲》的相關(guān)音樂，了解樂曲背景。三、豎笛練習(xí)1、視唱：（豎笛曲《G大調(diào)弦樂小夜曲》）（1）聽老師范唱，師生共同分析有幾個樂句。（2）分樂句視唱，找相同部分。（注意休止符）（3）學(xué)生較熟悉地連起來視唱曲譜。2、學(xué)生練習(xí)豎笛，吹奏音階do--mi’3、復(fù)習(xí)ti第二指法，老師做好范奏。4、隨老師一邊唱曲譜，一邊練指法。（可分樂句練習(xí)）5、聽老師完整地范奏豎笛曲《G大調(diào)弦樂小夜曲》6、初步隨老師視奏該曲。7、作業(yè)布置：練習(xí)豎笛曲，注意方法：a唱熟曲譜；b分句練習(xí)豎笛，有困難的部分單獨練習(xí)；c吹奏時由慢奏開始，漸漸速度加快。四、小結(jié)該課，師生再見課后記錄：第四單元歡騰的邊寨教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞《北京喜訊到邊寨》《有一個美麗的地方》,演唱《蘇木地偉》、《什么結(jié)籽高又高》等歌曲,感受西南少數(shù)民族的風(fēng)格,了解這些民族的風(fēng)土人情。2.熟悉《北京喜訊到邊寨》的主旋律,能通過參與打擊樂伴奏,感受樂曲中不同主題的情緒差別,并能用豎笛吹奏主旋律。3.通過學(xué)唱歌曲《蘇木地偉》、《什么結(jié)籽高又高》進(jìn)一步增強(qiáng)聲音和諧與均衡的意識。4.能聽辨出長號、小號、雙簧管等樂器的不同音色,了解“變拍子”的相關(guān)知識。教材分析1.《北京喜訊到邊寨》原為鄭路寫的管樂合奏曲，后鄭路與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象地表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。此曲的主題部分采用降E大調(diào)，四四拍。全曲由四個性格鮮明、風(fēng)格統(tǒng)一的舞曲主題組成，結(jié)構(gòu)較自由，可看做變化再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。介紹長號、小號、雙簧管、小提琴，熟悉它們的不同音色，邊聽樂曲邊寫出在樂曲中出現(xiàn)的順序；比較各部分音樂要素的不同，使學(xué)生聽辨出不同的音樂形象；感受苗、彝族的音樂特色。2.《有一個美麗的地方》是軍旅作曲家楊非于1954年在云南瑞麗創(chuàng)作的一首富有傣族風(fēng)情的歌曲。歌詞描寫了云南美麗的景色和傣族人民向往幸福生活的美好愿望。以葫蘆絲、巴烏、木葉等樂器演奏這首歌曲，能很好地表現(xiàn)歌曲的意境，使歌曲的地域色彩更加濃郁，本單元提供的木葉獨奏曲就是一個例證。教學(xué)難點感受苗、彝等少數(shù)民族的音樂特色。教學(xué)重點通過唱、欣賞辨別出西南地區(qū)幾個少數(shù)民族的音樂。課時安排建議本單元教學(xué)任務(wù)建議用五至六課時完成.第一課時《北京喜訊到邊寨》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，體會音樂色彩、速度、力度的變化，感受作品所要表達(dá)的情境。2.熟悉《北京喜訊到邊寨》的主題音樂,能通過歌唱、律動等方式感受樂曲中不同主題的情緒差別，體驗歌曲情感。3.在原有知識的基礎(chǔ)上能基本聽辨出圓號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的不同音色。教材分析：1.《北京喜訊到邊寨》原為鄭路寫的管樂合奏曲，后鄭路與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象地表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。此曲的主題部分采用降E大調(diào)，四四拍。全曲由五個性格鮮明、風(fēng)格統(tǒng)一的舞曲主題組成，結(jié)構(gòu)較自由，可看做變化再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。教學(xué)重點：1．歌唱A段主題一和B段主題音樂。2．律動和打擊樂伴奏A段主題二。教學(xué)難點：1．歌唱主題音樂。2．有機(jī)銜接各舞蹈場面，指導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂情緒差別。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件打擊樂器圖片教學(xué)過程：一．組織教學(xué)1．師生問好。二．欣賞A段音樂1．導(dǎo)入：請學(xué)生朗讀第五單元導(dǎo)入語“歡騰的邊寨”。2．（師）“是呀，北京喜訊傳邊寨，接到喜訊樂開懷。”。那我請同學(xué)們聽一段音樂，你能感受到邊寨的人們聽到喜訊之后的歡快情緒嗎？想象一下，他們是怎樣表達(dá)的？你看到了怎樣的場景？（用關(guān)鍵詞或簡短的一句話來描述）3．聽音樂片段：A段（學(xué)生回答）4．“聽”，這是什么聲音？聽引子。（號角，勝利的號角）（圓號）5．老師范唱主題一（編歌詞）（出示）歌單：（譜）聽！聽！這是什么聲音？這是喜訊傳來的聲音。來！來！吹起你的蘆笙。奏響苗家歡快的旋律！6．苗家山寨的姑娘們是怎樣輕盈歡快的舞蹈的？7．結(jié)合課件，聽主題二。（單簧管——弦樂、鈴鼓，旋律的對比，簡單分析）8．學(xué)生表現(xiàn)主題音樂二。（女生加入串鈴進(jìn)行律動，男生坐著擊掌）（事先注意：男女座位的安排）9．這段音樂你聽出了那些樂器演奏的？10．結(jié)合課件，聽主題三。（學(xué)生回答）11．看節(jié)選視頻（主題三）12．完整地聽A樂段，師生共同總結(jié)：第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律。第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。（怎么描述？）三．欣賞B段音樂1．導(dǎo)入：聽一聽這段音樂，和剛才群舞場面有什么不一樣？（學(xué)生回答）2．（師）“隨著輕快而富有色彩的音調(diào)，讓我們似乎看到一個美麗的姑娘在圍坐著的人群中翩翩起舞”，這個主題主要演奏的樂器是什么？——單簧管，（師）“而且通過一個小小的轉(zhuǎn)調(diào)進(jìn)入到我們的第二個樂段——B樂段”3．用手指表示有幾個樂句？——6各樂句4．結(jié)合課件出示以下三個樂句（1）535·ⅰ︱531·3︱5335535ⅰ︱5---︱阿妹聽到這喜訊，穿上彩裙跳起舞（2）535·ⅰ︱5ⅰ51b3·2︱15351335︱1---︱你看阿妹多妖嬈，舞姿翩翩讓人醉（3）（轉(zhuǎn)調(diào)）阿妹聽到這喜訊，穿上彩裙跳起舞5．學(xué)生學(xué)唱主題4的三個樂句。6．再完整聽主題四，編序號（1-2–3–2–3–2）7．聽主題5，根據(jù)音樂想象一下，這段舞蹈是那些人在跳？8．為什么？（師）“小號的突出音色，加上粗獷奔放的旋律，給我們展現(xiàn)出小伙子們健美雄壯的舞姿，號角和鈴鼓的加入，我似乎看到姑娘們在為小伙子的精彩表演喝彩叫好，也有可能是和小伙子在對舞”9．由姑娘的獨舞到與小伙子的對舞，我們完整地聽這兩個主題。（聽B樂段）四．欣賞再現(xiàn)和結(jié)尾樂段1．我們再聽聽后面的音樂，你想告訴老師什么？（比如：再現(xiàn)，情緒更熱烈……）2．這一段音樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。3．（師）“那讓我們遠(yuǎn)在西南邊寨的人們熱烈歡呼的喜訊到底是什么呢？”結(jié)合課件：喜訊創(chuàng)作背景4．結(jié)合課件簡單介紹創(chuàng)作背景。5．結(jié)合黑板圖片（結(jié)構(gòu)圖），完整地欣賞。（是否要提示的文字？）6．感受由管弦樂改編的合唱《北京喜訊到邊寨》，體驗不同形式帶來的不一樣感覺。7．觀看維也納彭家鵬指揮維也納國家民族歌劇院交響樂團(tuán)演奏的視頻錄像。師總結(jié)：一個好的音樂作品，既是民族的，更是世界的。課后記錄：第二課時《蘇木地偉》教學(xué)內(nèi)容：1.唱《蘇木地偉》2.聽《有一個美麗的地方》（木葉獨奏）教學(xué)課時目標(biāo)：1．唱準(zhǔn)唱好歌曲《蘇木地偉》，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)對少數(shù)民族文化的了解與興趣。2.交流所了解的彝族音樂風(fēng)格。教學(xué)重點：學(xué)唱《蘇木地偉》教學(xué)難點：1.唱準(zhǔn)、唱好四度和五度跳進(jìn)及附點音符。2.在老師的指導(dǎo)下，為歌曲設(shè)計動作進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件教學(xué)過程一．組織教學(xué)1.穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.師生問好二．學(xué)唱《蘇木地偉》1．導(dǎo)入：結(jié)合課件，分享所了解的彝族2.聽范唱，感受歌曲的速度與情緒。3.再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。4.跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法。5.聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。6.整曲連唱，可適當(dāng)加入動作表演。7.有表情地完整演唱歌曲。三．欣賞《有一個美麗的地方》1.欣賞歌曲《有一個美麗的地方》2.歌曲表達(dá)了怎樣的情感？這是一首優(yōu)美的富有傣族風(fēng)情的歌曲，描繪了云南美麗的景色和傣族人民向往幸福生活的美好愿望。3.欣賞樂曲《有一個美麗的地方》，知道是什么樂器演奏的？4.了解“木葉”木葉即樹葉。這種天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味?？瑟氉?，合奏或為歌舞伴奏，表現(xiàn)力豐富。3.談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。課后記錄：第三課時《什么結(jié)籽高又高》教學(xué)內(nèi)容唱：《什么結(jié)籽高又高》動：我的創(chuàng)造—對山歌教學(xué)課時目標(biāo)通過學(xué)唱《什么結(jié)籽高又高》，學(xué)會用自然圓潤的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)重點：1.通過聽和唱開拓音樂視野，接觸和認(rèn)識廣西壯族民歌。教學(xué)難點：1.學(xué)唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》，應(yīng)注意各樂句之間藥運(yùn)用急戲緩呼的呼吸方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件教學(xué)過程一．組織教學(xué)1.穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.師生問好二．唱：《什么結(jié)籽高又高》1．導(dǎo)入：利用歌詞中謎語導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。出示高粱、玉米、豆角圖片，幫助學(xué)生理解歌曲。2．學(xué)唱：用聽唱法學(xué)唱歌曲。各樂句之間要運(yùn)用急吸緩呼的呼吸方法。3.師生對唱的方式學(xué)唱這首歌。三．拓展：1.動：看廣西壯族對歌圖片，感受對歌的場面。2.結(jié)合課件，了解“對山歌”對山歌通常是一問一答地即興編唱。請你自編歌詞，模擬“對山歌”的場景，與同學(xué)對一對“山歌”。3.試著對一對山歌，進(jìn)行對唱體驗。形式可多樣化——師與生，生與生，一人問、眾人答。哎……哎……什么水面打跟斗，嘿了了咯；鴨子水面打跟，斗嘿了了咯；什么水面起高樓，嘿了了咯；大船水面起高樓，嘿了了咯；什么水面撐陽傘什么水面共白頭。荷葉水面撐陽傘，鴛鴦水面共白頭。哎……哎……什么結(jié)果把娘頸，嘿了了咯；木瓜結(jié)果把娘頸，嘿了了咯；什么結(jié)果一條心，嘿了了咯；芭蕉結(jié)果一條心，嘿了了咯；什么結(jié)果包梳子什么結(jié)果披魚鱗。柚子結(jié)果包梳子，菠蘿結(jié)果披魚鱗。五．課堂小結(jié)，師生再見。課后記錄：第四、五課時豎笛《北京喜訊到邊寨》教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)歌曲2.豎笛《北京喜訊到邊寨》3.綜合測試教學(xué)課時目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)，再次演唱《蘇木地偉》、《什么結(jié)籽高又高》等歌曲,感受西南少數(shù)民族的風(fēng)格,了解這些民族的風(fēng)土人情。3.通過綜合測試，能聽辨出長號、小號、雙簧管等樂器的不同音色，熟悉本單元樂曲的主題。教學(xué)重點：歌曲復(fù)習(xí)綜合測試教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件教學(xué)過程一．組織教學(xué)1.穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.師生問好二．豎笛吹奏1.學(xué)生齊唱曲譜，空手練習(xí)指法。2.師生接龍練習(xí)豎笛。3.學(xué)生齊奏樂曲《北京喜訊到邊寨》。4.糾正吹奏不好的部分。5．作業(yè)布置：繼續(xù)熟悉這首樂曲的吹奏，要求背譜。三、歌曲教學(xué)1．齊唱《蘇木地偉》，特別注意唱準(zhǔn)、唱好四度和五度跳進(jìn)及附點音符；2.復(fù)習(xí)《什么結(jié)籽高又高》，進(jìn)一步增強(qiáng)聲音和諧均衡的意識。四．綜合測試1.結(jié)合課件，聽一聽，說一說，這是哪一首樂曲？主奏樂器是什么？具有哪個少數(shù)民族特色？2.結(jié)合課件，聽音樂填空：這是管弦樂《北京喜訊到邊寨》，主奏樂器是雙簧管，降Ⅲ級音的出現(xiàn)使旋律突出了苗族音樂的特色。3.結(jié)合課件再唱唱這《蘇木地偉》、《什么結(jié)籽高又高》這兩首歌曲，說一說是哪兩個少數(shù)民族的？你還知道這兩個少數(shù)民族的哪些歌曲？哪些舞蹈？哪些樂曲？4.結(jié)合課件，聽一聽，連一連，《北京喜訊到邊寨》中的這兩個音樂主題分別是什么拍子？它們分別出現(xiàn)在樂曲的什么部位？四．小結(jié)該課，師生再見。課后記錄：六下第五單元第五單元動感拉丁舞教學(xué)內(nèi)容：1.聽：《美麗的賽林托》、《鋼鼓音樂》2.唱：《拉庫卡拉查》、《鳥兒多美麗》3.動：我的創(chuàng)編感受拉美舞蹈4.拓展：介紹倫巴、恰恰、斗牛等拉丁舞。5.奏：豎笛練習(xí)（五）《美麗的西麗托》教學(xué)目標(biāo)：1.在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。2.能對學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。3.感受拉丁美洲特有的樂器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨特個性。教材分析：1.《美麗的賽林托》——這是一首墨西哥民間音樂，八六拍。整曲具有搖曳之動感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人活潑、俏皮、幽默2.《鋼鼓音樂》——鋼鼓是一種具有獨特音色的打擊樂器，他與一般樂器不同的是，它依據(jù)音響原理而排列。當(dāng)一個音被敲擊時，它鄰近的音便產(chǎn)生共鳴，使得鋼鼓具有一種類似鐘聲的音色。本課選聽作品是莫扎特的《小夜曲》。3.《拉庫卡拉查》——這是一首熱情奔放的墨西哥民間歌曲。歌曲情緒活躍、歡快、具有舞蹈動感。4.《鳥兒多美麗》——這是一首柔美、舒緩的拉美少兒合唱歌曲。該歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，有四個樂句構(gòu)成。旋律平穩(wěn)流暢，兩個聲部大多采用三度、四度和聲，給人一種祥和之美。教學(xué)課時：5課時第一課時《拉庫卡拉查》教學(xué)內(nèi)容1.聽：《美麗的塞林托》2.唱：《拉庫卡拉查》3.動：完成旋律教學(xué)重點、難點1.感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、書本、打擊樂器教學(xué)過程1.師生問好。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲。3.欣賞《美麗的塞林托》（1）分析：這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。旋律進(jìn)行多為級進(jìn)式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。（2）要求：聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗樂曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型。（3）借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。4.學(xué)唱歌曲《卡拉庫拉查》（1）聽范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動感。（2）再聽，學(xué)生可跟音樂律動，自由表演。（3）輕聲哼唱旋律，再哼唱歌譜。（4）學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號的運(yùn)用。（5）分組練唱5.完成旋律（1）結(jié)合課件，比一比，說一說，屏幕上兩色塊旋律有什么不同？（2）試著完成屏幕上兩樂句的旋律。6.小結(jié)該課，師生再見。第二課時《鳥兒多美麗》教學(xué)內(nèi)容1.聽：《鋼鼓音樂》2.唱：《鳥兒多美麗》教學(xué)的重點，難點1.樂曲聽賞重點是聆聽樂器音色。2.歌曲中掌握三拍子的韻律特點。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、書本、打擊樂器教學(xué)過程1.師生問好2.復(fù)習(xí)歌曲3.欣賞《安第斯排簫》（1）簡單介紹：排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手法多樣：有時用來演奏旋律，有時像低聲吟唱，有時又像在模仿風(fēng)聲。（2）欣賞鋼鼓音樂：鋼鼓是一種具有獨特音色的打擊樂器，它由與西方音價相同的十二個音所構(gòu)成。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。（3）要求：先聽賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其風(fēng)格。4.學(xué)唱歌曲《鳥兒多美麗》（1）聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，可進(jìn)行律動表演。（2）再聽，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊。（3）學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱。（4）有條件的班級進(jìn)行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。（5）設(shè)計多種表演方案，在交流中相互評價。5.小結(jié)該課，師生再見。第三課時聽辨與展示一、聽辯主題，說出曲名和作者序號樂曲曲名作者123456二、聽辯旋律，說出歌名和地域序號12345678曲名地域三、聽辯音色，說出樂器名稱序號12345曲名樂器名稱第四課時分析試卷：一.聽辯主題，說出曲名和作者1.《梁山伯與祝英臺》——何占豪、陳鋼曲2.《向陽花》——林爾耀編曲3.《戲謔曲》——巴赫曲（德）4.《水上音樂》——亨德爾曲（德）5.《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》——門德爾松曲（德）6.《土撥鼠》——貝多芬曲（德）二.聽辯旋律，說出歌名和地域1.《瑞士山歌》——瑞士民歌2.《美麗的賽林托》——墨西哥民間音樂3.《李玉蓮調(diào)》——蘇北民歌4.《小白菜》——河北民歌5.《夜歌》——俄羅斯民歌6.《我和小提琴》——挪威民歌7.《故鄉(xiāng)的月亮》——巴西民歌8.《第一天去上學(xué)》——阿根廷兒歌三.聽辯音色，說出樂器名稱1.《初升的太陽》——馬頭琴2.《愛爾蘭風(fēng)笛》——愛爾蘭風(fēng)笛3.《安第斯排簫》——安第斯排簫4.《滾核桃》——鼓（鼓樂）5.《鋼鼓音樂》——鋼鼓第五、六課時豎笛教學(xué)內(nèi)容：1、通過綜合性活動感受本單元節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、豎笛：《美麗的西麗托》教學(xué)課時目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)和綜合性活動感受本單元節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。1、學(xué)習(xí)八空豎笛的指法，能正確運(yùn)用連音奏法吹奏樂曲《美麗的西麗托》。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)八空豎笛的指法，連音線拍子的準(zhǔn)確演奏。2、能正確運(yùn)用連音奏法吹奏樂曲《多瑙河之波》。教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、相關(guān)音像資料、歌譜。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、音樂進(jìn)教室，師生問好！二、基礎(chǔ)練習(xí)1、音階練習(xí)2、復(fù)習(xí)豎笛練習(xí)（四）3、聽一聽《美麗的西麗托》的相關(guān)音樂，了解樂曲背景。三、豎笛練習(xí)1、視唱：（豎笛曲《美麗的西麗托》）（1）聽老師范唱，師生共同分析有幾個樂句。（2）分樂句視唱，找相同部分。（注意三拍子節(jié)拍）（3）學(xué)生較熟悉地連起來視唱曲譜。2、學(xué)生練習(xí)豎笛，吹奏音階do----mi’3、學(xué)習(xí)指法，老師做好范奏。4、隨老師一邊唱曲譜，一邊練指法。（可分樂句練習(xí)）5、聽老師完整地范奏豎笛曲《美麗的西麗托》6、初步隨老師視奏該曲。7、作業(yè)布置：練習(xí)豎笛曲，注意方法：a唱熟曲譜；b分句練習(xí)豎笛，有困難的部分單獨練習(xí)；c吹奏時由慢奏開始，漸漸速度加快。四、小結(jié)該課，師生再見課后記錄：六上第五單元南國風(fēng)情教學(xué)內(nèi)容1.唱：《五指山歌》、《牛角出來尖對尖》2.聽：《步步高》《軍民團(tuán)結(jié)一家親》3.動：露一手4.奏：豎笛練習(xí)（五）《劉三姐》教學(xué)總目標(biāo)1.感受南國民族民間音樂及歌舞劇音樂的風(fēng)格特點，了解相關(guān)的音樂文化。在學(xué)習(xí)中增進(jìn)民族文化意識、民族自豪感和熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的情感。2.學(xué)會用自然圓潤的聲音唱歌。用歡快活潑的情緒演唱《牛角出來尖對尖》,用優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。3.嘗試在歌曲演唱中設(shè)計聲勢動作或打擊樂器伴奏。積極參與“我的創(chuàng)造”、“露一手”等綜合藝術(shù)表演活動，在體驗、探究、創(chuàng)作的過程中，積累藝術(shù)表演以及與他人合作的經(jīng)驗。教材分析1.《步步高》廣東樂曲《步步高》，呂文成曲，是一首以我國民族樂器高胡為主奏樂器的民樂合奏曲。樂曲為Ｄ宮調(diào)，拍，創(chuàng)作大膽，采用了新的表現(xiàn)手法，依情譜聲，并且大量采用了樂匯重復(fù)的手法以積聚力量，或漸次高漲，或漸次下落，有張有弛，表現(xiàn)了一種步步高深的意境。欣賞時主要讓學(xué)生感受樂曲特有的節(jié)奏及旋律韻味的特點。根據(jù)主旋律填詞的女聲獨唱《步步高，新春到》，非常確切地以聲樂的形式詮釋了原曲的內(nèi)涵。其歌詞以通俗的語言、白描的手法勾勒新春來到之際廣東人們歡慶節(jié)日的熱烈場面。2.歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是《紅色娘子軍》中合唱部分的一個樂段。歌曲為G宮調(diào)，2/4拍，歌曲以平穩(wěn)、親切的歌聲，徐緩地唱出戰(zhàn)士和老百性的魚水深情。歌曲的主體由兩個樂段組成，這兩個樂段基本相同，只在結(jié)尾處有所不同。每個樂段可分為四個樂句，每4個小節(jié)為一樂句。3.《五指山歌》歌曲為五聲宮調(diào)式，節(jié)奏舒緩。是海南人民依據(jù)“啰呢調(diào)”的調(diào)腔而創(chuàng)編的革命民歌，歌唱紅軍勝利歸來。歌詞采用比興的手法和問答的方式表現(xiàn)海南人民對紅軍崇敬、愛戴、親近的深厚感情。教學(xué)重點以南海音樂為主線，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心，以及對祖國音樂藝術(shù)的熱愛，感受音樂作品的風(fēng)格特色，使學(xué)生對南海沿岸的音樂文化更加感興趣。第一課時《步步高》教學(xué)內(nèi)容1．聽：廣東音樂《步步高》教學(xué)課時目標(biāo)1．通過聽賞廣東音樂《步步高》，感受樂曲明快的節(jié)奏、優(yōu)美、動聽的旋律，體味步步高升的意境。教學(xué)重點：1.熟悉廣東音樂的旋律和風(fēng)格特點，感受音樂情緒和形象。教學(xué)難點：1.學(xué)唱歌曲中，大跳音程音準(zhǔn)及弱起句式的起唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件教學(xué)過程一．組織教學(xué)師生問好二．聽：廣東音樂《步步高》1．導(dǎo)入：在彩色的版圖上，我們縱覽了祖國的大好山河，了解我們的國家是一個多民族的國家，我國還有豐富多彩的民族文化。我們又走過了美麗富饒的江淮大地，今天我們將要來到祖國南部沿海地區(qū)，去領(lǐng)略南海風(fēng)情。2．聽：廣東音樂《步步高》。感受樂曲中大起大落的旋律和遞升、遞降的嚴(yán)謹(jǐn)曲調(diào)，表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃、樂觀開朗、積極向上的情緒。3.介紹：介紹作者，展示高胡、秦琴和揚(yáng)琴的圖片，講述樂器的音色特點。呂文成（1898—1981）廣東音樂演奏家、作曲家。廣東中山縣人。據(jù)不完全統(tǒng)計，所撰樂曲達(dá)百首以上。演奏方面，吹拉彈唱件件皆能，特擅長高胡。首創(chuàng)把二胡的絲弦改用鋼絲弦。4.結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生聽辨高胡、秦琴、揚(yáng)琴的音色。高胡形似二胡，用二胡改革而成，在樂隊中擔(dān)任弓弦樂器組的高音聲部，音色清脆、嘹亮。秦琴圓形音箱，蛇皮蒙面，直桿，音色清脆、圓潤。在樂隊中擔(dān)任彈撥樂器組中音聲部。揚(yáng)琴擊弦樂器木制梯形音箱，用有彈性的竹槌擊弦發(fā)音，音色典雅、清脆。5.完整聽賞樂曲，感受音樂情緒和形象。三．拓展：廣東音樂1．導(dǎo)入：廣東音樂是我國民族器樂的重要分支之一。結(jié)合課件了解“廣東音樂”廣東音樂，亦稱粵樂，是我國地方民間音樂中的瑰寶，是流傳于珠江三角洲一帶的絲竹樂。它的前身主要是粵劇過場音樂和烘托表演的小曲，大約在20世紀(jì)20年代初期，發(fā)展成為能獨立演奏的器樂曲種。主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂是一種標(biāo)題音樂，結(jié)構(gòu)上以簡馭繁。它以器樂的豐富音樂和寬廣的音域，以及表現(xiàn)手法的豐富多變，寫景、抒情、狀物，因而地方色彩濃郁，有特殊的藝術(shù)魅力。廣東音樂擅長于生活小景的描摹，對傳統(tǒng)的生活情趣無不流露著關(guān)注。在曲調(diào)進(jìn)行中，常以多種裝飾音型“加花”，音色清脆明亮，旋律流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑歡快。主要作品有《旱天雷》、《倒垂簾》、《雨打芭蕉》、《賽龍奪錦》、《餓馬搖鈴》、《平湖秋月》、《步步高》、《鳥投林》等。2．同時聽廣東音樂的名曲——《旱天雷》。四．課堂小結(jié)課后記錄：第二課時《牛角出來尖對尖》教學(xué)內(nèi)容唱：《牛角出來尖對尖》5.動：露一手教學(xué)課時目標(biāo)1.通過學(xué)唱《牛角出來尖對尖》，學(xué)會用自然圓潤的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)重點：通過聽和唱開拓音樂視野，接觸和認(rèn)識廣東民歌。教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲《牛角出來尖對尖》，應(yīng)注意各樂句之間要運(yùn)用急吸緩呼的呼吸方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件教學(xué)過程一．組織教學(xué)1.穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.師生問好二．復(fù)習(xí)聆聽廣東音樂《步步高》1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們聆聽了廣東音樂《步步高》，還記得它的旋律嗎，讓我們再一次去感受一下它的魅力。2．聽：播放樂曲。聽后請學(xué)生談?wù)劯惺堋?.感受高胡帶來的朝氣蓬勃、樂觀開朗、積極向上的情緒。三．唱：《牛角出來尖對尖》1．導(dǎo)入：利用歌詞中謎語導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)，用問答的形式引出歌詞內(nèi)容。2．聆聽歌曲，感受歌曲情緒。3.以問答的形式按節(jié)奏朗讀歌詞。4.再一次聆聽歌曲，哼唱樂曲旋律。5．學(xué)唱：用聽唱法學(xué)唱歌曲。各樂句之間要運(yùn)用急吸緩呼的呼吸方法。6.師生對唱的方式學(xué)唱這首歌。四．拓展：1.聽一聽廣東方言。2.試著說一說，并且跟音樂演唱。3.欣賞其他的廣東歌曲。五．課堂小結(jié)，師生再見。課后記錄：第三課時《五指山歌》教學(xué)內(nèi)容聽：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》唱：《五指山歌》動：露一手（1）教學(xué)課時目標(biāo)1.通過聽賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，接觸以海南黎族民歌為素材的創(chuàng)作歌曲，感受其旋律的抒情悠揚(yáng)，及其鮮明的南國風(fēng)味。2.通過學(xué)唱《五指山歌》，學(xué)會用自然圓潤的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)重點：1.通過聽和唱開拓音樂視野，接觸和認(rèn)識廣西壯族民歌。教學(xué)難點：1.學(xué)唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》，應(yīng)注意各樂句之間要運(yùn)用急吸緩呼的呼吸方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件教學(xué)過程一．組織教學(xué)1.穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.師生問好二．唱：《五指山歌》1．導(dǎo)入：在南國有一個美麗的島嶼名叫“海南島”。出示地圖，讓學(xué)生找一找海南島的位置，欣賞島上風(fēng)光，了解黎族風(fēng)土人情。2．聽：聆聽歌曲。注意歌曲中延長音的唱法，感受其在歌曲中起到什么作用。3．再通過模唱學(xué)會唱延長音，還要注意唱得飽滿、連貫，時值準(zhǔn)確，收放一致。4．唱詞：用聽唱法學(xué)唱歌曲，鞏固延長音的唱法。5．唱譜：歌曲學(xué)會后，帶領(lǐng)學(xué)生視唱歌譜。6．歌曲處理：試著用方言演唱。（觀看視頻進(jìn)行模仿）三．聽：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》1．導(dǎo)入：簡單介紹芭蕾舞劇《紅色娘子軍》劇情?？纯磩≌?，以加深直觀印象，更好地理解歌曲。2．播放歌曲。仔細(xì)聆聽歌曲的演唱，用心記住對歌曲的感受。3．結(jié)合課件觀看視頻，進(jìn)一步進(jìn)行感受。4.對比：啟發(fā)學(xué)生在音樂表現(xiàn)、情緒、內(nèi)涵上進(jìn)行對比，幫助學(xué)生分析，是哪些音樂要素的差異使這兩首歌曲既相似而又有差異?！盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》的旋律是從《五指山歌》發(fā)展而來，節(jié)奏從寬松的四分音符改成了稍密集的八分音符，速度也從慢速變成了中速?！段逯浮芬饩成钸h(yuǎn)，表達(dá)了黎族人民對紅軍、對毛主席的擁護(hù)和愛戴之情?！盾娒瘛吩诨颈Ａ袅缩r明的南國風(fēng)味的基礎(chǔ)上，表達(dá)了軍民團(tuán)結(jié)親如一家的深厚情誼。4．復(fù)聽：再聽一遍歌曲，可以跟著錄音唱一唱。四．課堂小結(jié)課后記錄：豎笛練習(xí)《劉三姐》教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)本單元欣賞曲目2.豎笛《劉三姐》。教學(xué)課時目標(biāo)：1.欣賞《劉三姐》選曲“隊歌”視頻，熟悉該曲濃郁的民族韻味。2.學(xué)習(xí)吹奏豎笛曲《劉三姐》，解決技術(shù)難點。教學(xué)重難點：1.欣賞《劉三姐》，感受歌曲情緒。2.解決豎笛曲《劉三姐》的技術(shù)難點教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一．組織教學(xué)1．隨音樂進(jìn)教室，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2．師生問好！二、復(fù)習(xí)本單元欣賞曲目1、聆聽《步步高》，說一說廣東音樂的特征和高胡音色。2、聆聽《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，感受音樂情緒，說一說和《五指山歌》的區(qū)別。三.豎笛基礎(chǔ)練習(xí)1.吹奏豎笛音階，四拍、八拍長音。2.吐音練習(xí)，節(jié)奏清晰。四.豎笛樂曲教學(xué)（根據(jù)班級實際情況有選擇地學(xué)）1.導(dǎo)入：劉三姐是民間傳說的壯族人物，她聰慧機(jī)智，歌如泉涌，優(yōu)美動人，有“歌仙”之譽(yù)。讓我們一起去了解一下吧！2.播放《對歌》部分，體會音樂情緒。3.再一次聆聽，學(xué)生隨琴哼唱旋律。4.唱譜：注意十六分音符處唱準(zhǔn)確。5.聽老師范奏豎笛《劉三姐》6.學(xué)生隨老師邊練指法邊齊唱曲譜，重點在附點音符處教學(xué)要更細(xì)致。7.再聽老師示范，學(xué)生隨老師練指法。8.作業(yè)布置：練習(xí)豎笛曲《劉三姐》。五．總結(jié)六上第六單元第六單元連綿白樺林一.教學(xué)內(nèi)容：1.聽：《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》（選段）《跳蚤之歌》。2.唱：《故鄉(xiāng)》《藍(lán)色的雅德朗》。3.動：我的創(chuàng)編4.奏：豎笛練習(xí)（六）《藍(lán)色的愛》二.單元教學(xué)目標(biāo)：1.在欣賞、歌唱、表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂和相關(guān)文化的興趣。2.通過欣賞《波蘭舞曲》、《天鵝湖組曲》、《跳蚤之歌》及演唱歌曲《故鄉(xiāng)》、《藍(lán)色的雅德朗》，了解和感受東歐各國民族音樂風(fēng)格的相似性及其區(qū)別，拓展學(xué)生的音樂視野，豐富對多種音樂表現(xiàn)形式的體驗。3.能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，運(yùn)用已有的知識進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編；能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。三、課時安排建議：6課時第一課時《波蘭舞曲》教學(xué)內(nèi)容：1.聽：《波蘭舞曲》、拓展《圓舞曲》2.動：節(jié)奏練習(xí)教學(xué)課時目標(biāo)：1.通過欣賞肖邦的音樂了解肖邦，了解肖邦的愛國情懷。2.對比欣賞《波蘭舞曲》、《圓舞曲》，體會不同的題材表現(xiàn)不同的內(nèi)容與情感。教學(xué)重難點：1.能體會出《波蘭舞曲》富有活力的節(jié)奏。2.嘗試著拍一拍《波蘭舞曲》典型的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、其他相關(guān)音響資料教學(xué)過程：一.組織教學(xué)1.師生問好！2.穩(wěn)定學(xué)生情緒。（簡單評價紀(jì)律表現(xiàn)）二.欣賞教學(xué)1.導(dǎo)入：中國北方、南方的音樂區(qū)別很大，北方音樂大多給我們感覺高亢粗獷，南方音樂大多給我們感覺委婉細(xì)膩。那外國各民族的音樂也都有著非常鮮明的特點，今天我們就乘著音樂的翅膀，到東歐去感受那兒的音樂文化……2.學(xué)生齊讀“第五單元——連綿白樺樹”（人文主體和主要內(nèi)容）3.結(jié)合課件，了解東歐及音樂文化：自然地理上指東歐平原。東歐文化匯合了西歐、西亞、阿拉伯世界的特點。東歐主要音樂傳統(tǒng)來自豐富的民間音樂。4.結(jié)合六年級語文課文了解肖邦“鋼琴詩人的愛國心”5.