《撒哈拉以南非洲》說(shuō)課稿

《撒哈拉以南非洲》說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師你們好，今天我說(shuō)課的題目是《撒哈拉以南非洲》一說(shuō)教材本節(jié)是人教版七年級(jí)下冊(cè)地理第八章第八章《東半球其他的國(guó)家和地區(qū)》第三節(jié)的內(nèi)容。前面學(xué)習(xí)過(guò)第六章《我們生活的大洲――亞洲》，第七章《我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家》，本節(jié)與其學(xué)習(xí)方法是相同的，只是內(nèi)容不同，加上在此之前學(xué)習(xí)了地球和地圖的知識(shí)，從讀圖的意義上，培養(yǎng)學(xué)生從圖中能直接讀取地理信息，概括描述，分析比較，進(jìn)而獨(dú)立說(shuō)明，這是本節(jié)重要的教學(xué)任務(wù)。這樣既鞏固了地球和地圖的知識(shí)，又為學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)地理分區(qū)奠定了良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位本節(jié)教材分為三部分內(nèi)容：:第一部分（黑種人的故鄉(xiāng)）介紹本區(qū)的自然景觀和居民狀況；第二部分（快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)）介紹本區(qū)由于受殖民主義者的統(tǒng)治和影響，形成了典型的以生產(chǎn)和出口初級(jí)產(chǎn)品為主的單一商品經(jīng)濟(jì)；第三部分（人口、糧食與環(huán)境）介紹本區(qū)人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題，揭示出本區(qū)人與自然、人與人的關(guān)系。根據(jù)上述教材分析，依據(jù)新課標(biāo)考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，我計(jì)劃用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)，講述本區(qū)的（黑種人的故鄉(xiāng)）自然環(huán)境特征，包括位置、地形、河流、氣候；人文環(huán)境特征中的黑人的文化和風(fēng)俗習(xí)慣；（快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)）包括經(jīng)濟(jì)狀況等。第二課時(shí)，講述本區(qū)的（人口、糧食與環(huán)境），存在的人口、糧食和環(huán)境問(wèn)題。本說(shuō)課稿為第一課時(shí)部分。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力

(1)通過(guò)閱讀各類地圖和圖片，說(shuō)出本區(qū)的地理位置、范圍；分析氣候、地形等自然地理特征，知道本區(qū)是以黑色人種為主的的地區(qū)。

(2)列舉本區(qū)豐富的資源，及生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成和后果。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

(1)通過(guò)對(duì)本區(qū)大量的各類地圖的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取信息的能力。

(2)通過(guò)學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的辯證思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)黑種人的介紹和畸形單一商品經(jīng)濟(jì)形成的分析，進(jìn)行種族平等、維護(hù)世界和平的國(guó)防主義教育。三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):1.本區(qū)的自然景觀特色、主要的地形、氣候，難點(diǎn)：本區(qū)“單一商品經(jīng)濟(jì)”的形成、產(chǎn)生的后果，及本區(qū)擺脫困境的出路。四、說(shuō)教學(xué)方法教學(xué)不是向?qū)W生灌輸知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，所以必須堅(jiān)持以“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講授為輔，學(xué)習(xí)活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神、自主合作學(xué)習(xí)的精神為目標(biāo)，選擇以下幾種教學(xué)方法：1.讀圖分析法，啟發(fā)式教學(xué)：充分利用板圖，輔之以多媒體，對(duì)本區(qū)的政區(qū)圖，地形圖，氣候圖、景觀圖等各種地圖、圖像的展示，先使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)，然后分析歸納，得出結(jié)論。2.討論法，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍：通過(guò)學(xué)生分組討論，和師生討論，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力和口頭表達(dá)能力。3.學(xué)案引領(lǐng)，講練結(jié)合；課堂上貫穿“明確問(wèn)題—自主學(xué)習(xí)—合作探究—質(zhì)疑再探—拓展提升”五大環(huán)節(jié)五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放一段音樂(lè)關(guān)于非洲的音樂(lè)，展示非洲動(dòng)物、自然及人文景觀圖片，讓學(xué)生用心去感受一下非洲這片神奇而又充滿生機(jī)的土地，巧妙導(dǎo)入。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，學(xué)生在欣賞音樂(lè)同時(shí)閱讀書(shū)本，了解撒哈拉以南的非洲有世界最大的沙漠、羚羊奔跑、鴕鳥(niǎo)散步、大象戲水、成群的斑馬、兇猛的獅子……能夠很快的抓住學(xué)生眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新課的欲望，順勢(shì)導(dǎo)入新課。通過(guò)觀看非洲人文地理和自然地理影像資料引導(dǎo)學(xué)生心思進(jìn)入撒哈拉以南非洲。講授新課：學(xué)生閱讀課本60—65頁(yè)，然后以小組討論形式完成以下內(nèi)容（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案），任務(wù)一：撒哈拉以南的非洲的位置、范圍、地形、氣候、河流第一組：（一）地理位置和范圍（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本Ｐ61圖8.26）1．半球位置：撒哈拉以南的非洲位于_______（南或北）半球，_______（東或西）半球。2．海陸位置：本區(qū)位于＿＿＿＿＿＿沙漠以南，西臨＿＿＿＿＿洋，東臨＿＿＿＿＿＿洋；3．緯度位置：有三條特殊的緯線穿過(guò)，位于南北回歸線之間，其中＿＿＿＿（緯線）從該地區(qū)中部穿過(guò)，本區(qū)大部分位于五帶中的__________帶。第二組：（二）地形——“高原大陸”（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本Ｐ61圖8.26）（1）本區(qū)地形以為主，主要高原有高原、高原、高原。所以稱之為“”大陸。在東部高原上有斷裂深陷的裂谷帶。山是非洲最高峰。在中部偏西的高原之中，有地勢(shì)較低的盆地。沙漠是世界上面積最大的沙漠。（2）本區(qū)地勢(shì)特點(diǎn)是由向傾斜。（3）、海岸線特點(diǎn):在圖中找出本區(qū)的“一灣：灣、一島：島，一半島半島、一角：角”，對(duì)比歐洲西部，說(shuō)明本區(qū)海岸線特點(diǎn)是：平直，海灣、半島、島嶼較少。第三組：（三）氣候——“炎熱的大陸”課件展示《非洲的氣候》圖。（地理圖冊(cè)）1.主要的氣候類型有：（并識(shí)記其特點(diǎn)）、、、、。2.氣候類型分布特點(diǎn)：以赤道為中心，南北對(duì)稱；3.以熱帶草原氣候分布最廣，終年高溫，分干、濕兩季。（結(jié)合課本8.28圖，歸納出熱帶草原氣候類型的特征，與當(dāng)?shù)孛窬拥年P(guān)系P62活動(dòng)）對(duì)于熱帶雨林，熱帶沙漠，地中海氣候，則利用多媒體出示相應(yīng)的景觀圖及氣溫和降水圖，讓學(xué)生歸納出該種氣候類型的特點(diǎn)。并同時(shí)出示這些氣候類型圖氣溫降水圖、氣候類型名稱、景觀圖，加以鞏固。第四組：(四)河流和湖泊（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本Ｐ61圖8.26）找出尼羅河、剛果河、贊比西河，維多利亞湖等1.河是世界第一長(zhǎng)河，自南向北注入海。2.兩次流經(jīng)赤道的河是剛果河，水量很大（僅次于亞馬孫河），資源極為豐富（世界第一），自向注入洋。任務(wù)二：黑人的故鄉(xiāng)、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)第五組：(五)黑人的故鄉(xiāng)（“黑非洲”）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本Ｐ62圖8.27）1、主要的居民屬于人種？占總?cè)丝诘?，本區(qū)有“”稱號(hào)。2、黑色人種有絢麗多彩的民族文化，大都能歌善舞，具有、、等方面的藝術(shù)才華。第六組：(六)經(jīng)濟(jì)——“富饒的大陸”“饑餓的大陸”（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本Ｐ63圖8.30和Ｐ64圖8.31）1、本區(qū)是礦產(chǎn)資源的寶庫(kù)，、的儲(chǔ)量和產(chǎn)量均居世界首位。2、本區(qū)有豐富的生物資源，是、、的原產(chǎn)地。3、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)由于歷史上，撒哈拉以南的非洲的國(guó)家許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，主要向發(fā)達(dá)國(guó)家出口、森林、或，價(jià)格；從發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)口、等工業(yè)制成品，價(jià)格。在國(guó)際貿(mào)易中處于地位?，F(xiàn)在許多國(guó)家正在努力改變過(guò)分依賴初級(jí)農(nóng)礦產(chǎn)品生產(chǎn)的情況，例如肯尼亞已成為非洲最大的出口國(guó)和著名的國(guó)家。4、完成P65活動(dòng)閱讀加納的進(jìn)口和出口資料，分析撒哈拉以南非洲擺脫全球“原材料倉(cāng)庫(kù)”境遇的原因及途徑。課堂小結(jié)：學(xué)生歸納。能力提升：炎熱的大陸高原大陸撒哈拉以南的非洲起伏和緩的大陸黑人大陸富饒的大陸貧困的大陸?zhàn)囸I的大陸課堂檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案撒哈拉以南的非洲一、黑人的故鄉(xiāng)(“黑非洲”)1、地理位置和范圍2、地形——“高原大陸”以高原為主；東南高，西北低3、河流和湖泊4、氣候——“熱帶大陸”熱帶草原氣候分布最廣，終年高溫，分干、濕兩季二、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)1、豐富的自然資源2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程歷史：初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)如今：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速饑餓的大陸課堂檢測(cè)見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案讀撒哈拉以南的非洲圖，完成下列要求：（1）海洋：①洋，②洋，③海④灣（2）島嶼、半島：A島，E半島（3）主要地形區(qū)：B盆地，C山，⑥高原，⑦高原（4）河流：B河，D河。 （1）在“氣候類型分布圖”中，緯線A為，它從非洲中部穿過(guò)；本區(qū)大部分處于緯線B和C之間，因而溫度較。（2）①為氣候類型區(qū)；該氣候類型相應(yīng)的“氣溫—降水曲線”為（a或b）。（3）②為氣候區(qū)，這一地區(qū)分為明顯的兩季；從降水柱狀