《我長(zhǎng)大了》說課稿

說課稿紅土梁鎮(zhèn)中心小學(xué)說課教師張曉鈺說課稿紅土梁鎮(zhèn)中心小學(xué)說課教師張曉鈺尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是《我長(zhǎng)大了》一課。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五大板塊進(jìn)行說課。一、教材分析從本節(jié)課在整個(gè)教學(xué)地位上說，本節(jié)課出自人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》二年級(jí)上冊(cè)“我和大家一起成長(zhǎng)”單元第一課，是在一年級(jí)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自己”、“

夸夸我自己”的基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。從本課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)上說，本課主要由“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”兩個(gè)活動(dòng)組成。本單元還有“夸夸我自己”、“心中有榜樣”等教學(xué)，會(huì)深入的使孩子們認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析對(duì)于學(xué)生我一分為二的看，這樣更能全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生進(jìn)行授課。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，已經(jīng)接受了一年的小學(xué)教育，其身心都有了較大的變化，形成了一種與幼兒時(shí)期不同的心理觀念，能感覺到自己長(zhǎng)大了，為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。缺點(diǎn)：二年級(jí)的學(xué)生定力差，能動(dòng)性太強(qiáng)，課堂秩序不好控制。三、目標(biāo)分析1.知識(shí)目標(biāo)：了解自己一年來的變化，并為此感到自豪，知道尊敬父母和老師、做力所能及的事情、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。2.能力目標(biāo)：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰褪占Y料的能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，擁有成長(zhǎng)的喜悅感，產(chǎn)生用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：了解自己一年來的變化，并為此感到高興；比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，獲得因長(zhǎng)大而產(chǎn)生的喜悅感，產(chǎn)生用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的情感。五、教法學(xué)法分析1.說教法在上課中我利用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法，通過多媒體課件而達(dá)到教學(xué)的成功。2.說學(xué)法學(xué)生通過情境學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)法、自主探究法與老師配合學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)中玩，玩中學(xué)；師生互動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)”的效果，從而營(yíng)造積極主動(dòng)的課堂氛圍。六、教學(xué)流程接下來，我將簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。我這一課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，預(yù)計(jì)用二課時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)一：學(xué)校里的成長(zhǎng)活動(dòng)二：生活中的成長(zhǎng)活動(dòng)三：成長(zhǎng)記錄現(xiàn)在，我將詳細(xì)地說一說我的每一個(gè)教學(xué)過程?；顒?dòng)一：學(xué)校里的成長(zhǎng)1.入隊(duì)宣誓引題按照課前的要求學(xué)生都穿著整齊的校服，佩戴紅領(lǐng)巾，在師生問好后，出示少先隊(duì)入隊(duì)宣誓詞，播放少先隊(duì)隊(duì)歌的輕音樂，在教師的帶領(lǐng)下重溫入隊(duì)誓詞，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的宣誓中體會(huì)自己已經(jīng)是少先隊(duì)員，已經(jīng)長(zhǎng)大，從而引出課題。對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，加入少先隊(duì)、胸前佩戴紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，當(dāng)他們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾并且進(jìn)行入隊(duì)宣誓后，此時(shí)的心情定是十分激動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，方便以下的教學(xué)。2.引領(lǐng)感悟成長(zhǎng)出示課件“一年級(jí)時(shí)的日記本”，通過讓學(xué)生把日記本中的拼音換成漢字，讓學(xué)生感受到自己一年來的成長(zhǎng)。以這樣的活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生為自己的變化而感到自豪。3.學(xué)生暢談變化讓學(xué)生思考入學(xué)以來，除了成為少先隊(duì)員，除了學(xué)會(huì)了寫更多的字你還學(xué)會(huì)了什么？以后又要怎樣做個(gè)好學(xué)生?(在學(xué)生討論中，教師適時(shí)的向在校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面引導(dǎo)學(xué)生討論。)活動(dòng)二：生活中的成長(zhǎng)1.自學(xué)課本p43頁(yè)?？磮D時(shí)問學(xué)生你覺得圖中的小朋友棒嗎？學(xué)生“很棒”。此時(shí)學(xué)生必然會(huì)聯(lián)想到自己日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。2.成長(zhǎng)展示引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中的成長(zhǎng)，在班內(nèi)分享，通過學(xué)生分享展示，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。最終讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在校要做個(gè)好學(xué)生，在家要做個(gè)好孩子。3.動(dòng)手體驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書包整理一下，看誰整理的又快又好。同時(shí)在學(xué)生整理書包期間表?yè)P(yáng)個(gè)別學(xué)生，讓學(xué)生不僅感覺到自己的長(zhǎng)大了會(huì)整理書包了，也明白要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處?；顒?dòng)三成長(zhǎng)記錄出示課件，引導(dǎo)學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己的成長(zhǎng)，將課本p44頁(yè)表格填寫完整。（四）板書設(shè)計(jì)我長(zhǎng)大了學(xué)校里我是一個(gè)好學(xué)生生活中我是一個(gè)好孩子記錄成長(zhǎng)（五）教學(xué)反思思想品德課教學(xué)奉行的是，知識(shí)傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀。教師主要以教授法為教學(xué)形式的話，容易造成課堂教學(xué)