國家開放大學(xué)《學(xué)前教育原理》 形考任務(wù)1-4試題及答案

(電大)國家開放大學(xué)《學(xué)前教育原理》形考任務(wù)1-4試題及答案形考任務(wù)一。5.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北。[答案]陳鶴琴。10.20世紀(jì)40年代，陳鶴琴將幼稚園的課程確定為五項(xiàng)，又稱物質(zhì)活動(dòng)，即現(xiàn)狀、成因、發(fā)展等方面資料，從而對(duì)研究對(duì)象的特征作出概括的研究方法，也是學(xué)前教育研究中常用的方法之一。2.簡(jiǎn)述皮亞杰關(guān)于兒童教育目的和原則的基本觀點(diǎn)。答：教育的主要目的在于使學(xué)前兒童形成智力和道德的推理能力，形成和智力和道德的推理能力，形成和發(fā)展兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是教育的最終和最根本的目?jī)和逃脑瓌t有以下幾個(gè)方面：(4)重視活動(dòng)在教育中的作用。3.簡(jiǎn)述陳鶴琴關(guān)于中國幼稚教育和幼兒園課程的基本觀點(diǎn)。4.學(xué)前教育為何具有兒童發(fā)展的價(jià)值?學(xué)前教育的兒童發(fā)展價(jià)值的表現(xiàn)?答：學(xué)前教育是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最為重要的時(shí)期，在人一生認(rèn)識(shí)能方面發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，個(gè)體對(duì)于某些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易，而如果錯(cuò)過了這一時(shí)期，在較晚的階段上再來彌補(bǔ)則是很困難的，有的甚至是不可能的。研究發(fā)現(xiàn)，2-3歲是個(gè)體口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4、6是兒童對(duì)圖像的視覺辨認(rèn)、形狀知覺形成的最佳期；3、5歲半時(shí)掌握數(shù)概念的最佳年齡，5,6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí)，學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想象力、創(chuàng)造力等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。5.簡(jiǎn)述美國發(fā)展適宜性學(xué)前教育實(shí)踐中的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展觀及指導(dǎo)方針的基本觀點(diǎn)。答：美國發(fā)展適宜性學(xué)前教育時(shí)間的指導(dǎo)方針為：(1)構(gòu)建充滿愛心的學(xué)習(xí)者社區(qū)；(2)教學(xué)應(yīng)促進(jìn)發(fā)展與學(xué)習(xí)；(3)制定實(shí)現(xiàn)重要目標(biāo)的課程；(4)評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)；(5)和家庭建立互動(dòng)的關(guān)系。1.如何理解學(xué)前教育的公益性?并談?wù)剬?shí)現(xiàn)學(xué)前教育的公益性。答：學(xué)前教育的公益性就是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會(huì)獲益的性質(zhì)。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，學(xué)前教育具有很強(qiáng)的公益性，然而目前我國學(xué)前教育的公益性日漸弱化，不僅入園率低，發(fā)展不均衡，學(xué)前優(yōu)質(zhì)教育資源明顯分配不均，而且各級(jí)政府的公共財(cái)政投入減少，是主要的原因。要提升學(xué)前教育的公益性不可能單靠社會(huì)、市場(chǎng)或?qū)W前教育機(jī)構(gòu)自身解決，而必須借助政府的力量，因?yàn)檎菍?shí)現(xiàn)學(xué)前教育公平和社會(huì)正義的"第一責(zé)任人"。為提升學(xué)前教育的公益性，政府應(yīng)科學(xué)制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)，調(diào)整學(xué)前教育結(jié)構(gòu)體，保障公辦民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)應(yīng)加大資金投入合理配置學(xué)前教育資源，建立以公共財(cái)政為支撐的學(xué)前教育投入保障機(jī)制與各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量關(guān)心和支持學(xué)前教育，使學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展真正做到有法可依、有法必依，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)健康有序展。2.思考瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的主要觀點(diǎn)對(duì)我國學(xué)前教育產(chǎn)生了哪些影響。答：我國的幼兒園課程改革為的是解決我國幼兒園課程在計(jì)劃和實(shí)施中所存在的問題；一個(gè)地區(qū)或一所幼兒園的課程改革為的是解決這個(gè)地區(qū)或這所幼兒園的課程在計(jì)劃和實(shí)施中所存在的問題。解決問題的途徑不可能只簡(jiǎn)單地借用或套用外來的課程，包括被幾乎所有學(xué)前教育專業(yè)人員看好的瑞吉?dú)W教育實(shí)踐。問題的解決必須立足于自身的教育實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，在特定的時(shí)間、特形考任務(wù)二試題及答案[答案]按快樂行事[答案]社會(huì)的交互作用4.從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善育者身心發(fā)展?fàn)顩r確定的關(guān)于學(xué)前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標(biāo)的。它反映效[答案]活動(dòng)教育目標(biāo)[答案]道德行為答：(1)健康領(lǐng)域目標(biāo)：第一，身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。2.什么是兒童發(fā)展?其基本特征是什么?答：兒童發(fā)展是指0—6、7周歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。其特征包括：(1)古代的兒童觀：兒童是小大人。(2)中世紀(jì)的兒童觀：兒童升，兒童中心觀逐步確立。(5)現(xiàn)代大眾觀念形態(tài)的兒童觀：兒童是財(cái)產(chǎn)，兒生?就是一種對(duì)意志鍛煉的過程，在體育活動(dòng)和游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢、拼搏、合2.作為一名幼兒園教師應(yīng)該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀?已久的傳統(tǒng)的兒童觀還牢牢占據(jù)著統(tǒng)治地位。樹立爭(zhēng)取的兒童觀是我們幼兒教并盡可能為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。不僅保證其身體正常生長(zhǎng)的發(fā)育，還形考任務(wù)三試題及答案o[答案]學(xué)習(xí)與游戲融合性區(qū)角活動(dòng)[答案]演示范例法[答案]內(nèi)容的科學(xué)性9.幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織的形式根據(jù)活動(dòng)方式的不同，可以分為、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)三種形式。[答案]集體教學(xué)[答案]文字描述性記錄[答案]主動(dòng)性和幼稚性；全面性和細(xì)致性造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，是人的社會(huì)活動(dòng)的初級(jí)形式。1.幼兒教師基本工作職責(zé)是什么，現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)承擔(dān)哪些角色?幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。(3)與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)2.簡(jiǎn)述確定幼兒園活動(dòng)主題的主要依據(jù)。要、生活經(jīng)驗(yàn)、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平等。(2)主體自身的特點(diǎn)。(3)教師。(4)可以利用的教育資源。3.簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)評(píng)定的內(nèi)容。教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)手段；(5)評(píng)定教師。4.良好師幼關(guān)系的建構(gòu)策略有哪些?動(dòng)地與幼兒交往。(3)與幼兒進(jìn)行有效的溝通。(4)對(duì)幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和方式感興趣。(5)寬容對(duì)待幼兒的過失。(6)幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系。(7)幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。5.簡(jiǎn)述幼兒園各常見游戲活動(dòng)的內(nèi)容、功能及組織指導(dǎo)要注意的問題。游戲的功能：促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展；促進(jìn)幼兒知運(yùn)動(dòng)發(fā)展。組織指導(dǎo)要注意的問題：選擇適合幼兒表演的文藝作品；幫助幼兒理解文藝“為什么?”“還有不一樣的方法嗎?”幼兒C:“小兔子的長(zhǎng)耳朵!”中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報(bào)道、6.了解國慶節(jié)的來歷。談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國的了解也更加深入了。了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目,形考任務(wù)四試題及答案[答案]3小時(shí)[答案]長(zhǎng)久性滿足幼兒個(gè)別差異的需要的具有復(fù)合功能的游戲場(chǎng)地。它具有“類別多樣”、(5)動(dòng)態(tài)材料建構(gòu)區(qū)或“建筑工地”;(6)隱秘、游戲小屋或“隱秘處”;(7)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的全貌，但是這幾種教育模式中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)卻真正體香了當(dāng)代國外(2)真正考慮到了幼兒正常的心理需求，為他們創(chuàng)造屬于自己的活動(dòng)空間。這做到熱情接待家長(zhǎng)、為家長(zhǎng)保護(hù)隱私、采納家長(zhǎng)的意見和與家長(zhǎng)通力合作，但本科《學(xué)前教育原理》期末試題及答案(試卷號(hào)1312)1.歐美發(fā)達(dá)國家創(chuàng)制出指稱學(xué)前教育的新名詞是()。A.教育手段B.學(xué)前教育措施A.不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)B.各年齡段的學(xué)前教育目標(biāo)C.單元教育目標(biāo)D.活動(dòng)教育目標(biāo)習(xí)于良善之軌范。”是()中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。A.清末《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》中的學(xué)前教育目標(biāo)B.民國時(shí)期的幼稚園教育目標(biāo)C.根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)前教育目標(biāo)5.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是()。A.杜威B.福祿培爾C.蒙臺(tái)梭利D.歐文6.瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的代表人物是()。A.皮亞杰B.加德拉C.馬拉古齊D.維果茨基7.以下()不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)?A.兒童觀B.觀察幼兒的能力C.與家長(zhǎng)交流的能力D.進(jìn)行科研的能力8.教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.靈活性原則9.()是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象獨(dú)立自主A.表演游戲B.規(guī)則游戲10.()創(chuàng)立了我國第一所公立的獨(dú)立幼師。四、論述題(15分)17.(字?jǐn)?shù)不得少于300字)正在爭(zhēng)論那些樹的造型是人工還是自然生成的，老師也蹲在孩子們中間一起觀請(qǐng)根據(jù)學(xué)前教育的相關(guān)理論分析教師兩種不同的指導(dǎo)方式給幼兒帶來的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有何差異?(1)結(jié)合提供的案例進(jìn)行分析；(3)分析文字在300字以上試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，