小學三年級語文課外閱讀理解練習題

齊白石臨摹學生的畫

那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”

謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。

你需要理解并回答的問題是：

1、文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（2分）

A

面對，面臨

B

靠近，挨近

C

到來，來臨

D

照著，根據(jù)

2、齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：（2分）

A

梅花艷麗俊秀。

B

公雞畫得生動別致。

C

想臨摹《梅雞圖》。

D

《梅雞圖》太有味道。

3、“這畫太有味道了。”中的“味道”是什么意思？

（2分）A

酸甜苦辣等味

B

香、臭等味

C

畫的意境

D

意思

4、為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（2分）

A

齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。

B

齊白石說話時的神情不夠嚴肅。

C

齊白石經(jīng)常跟學生開玩笑。

……”D

謝時尼覺得自己的畫不夠好。

蒲公英有一次，我有了一個新發(fā)現(xiàn)。那天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色的?？斓街形?，當我返回家時，整個草地又都變成了金色?？墒?，傍晚我經(jīng)過草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細觀察，原來，傍晚時蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。從那時起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛的一種花，因為它和我一起睡覺，也和我一起起床。1、寫出下面詞語的反義詞。（3分）張開—（

）

仔細—（

）

美麗—（

）升起—（

）

隨意—（

）

喜愛—（

）2、圖示蒲公英的變化。（4分）時

間：

早晨→中午→傍晚→第二天早上草地顏色：（

）→（

）→（

）→（

）花的形狀：（

）→（

）→（

）→（

）3、這篇短文主要講了_____________________________。（2分）

粽子每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重。凌晨一時，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢（bìn）發(fā)，為汗?jié)裢?，火光一照，銀亮銀亮的。此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。天泛魚肚白了，粽子還在鍋里滾。……”她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了１０個小時后，終于噴出了異香。把粽子從鍋內(nèi)提出來，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱(gē)進竹籃里，讓她幾個遠道而來的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。粽子里各種材料的香味，深深地滲(shèn)進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食畢，余香猶存。別人問她秘訣，她說：“我的糯米不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟、自然香?！眲e人學她，總學不成。原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”——耐心與愛心。1、按照原文填空。（3分）（

）的大鍋

（

）的面巾

（

）的糯米（

）地添柴

（

）地滲進

（

）地煮2、從文中找出一個比喻句畫波浪線，再試著寫一個比喻句。（1分）

3、文中一次次寫時間，你從中體會到了什么？（1分）

家婆的粽子都有哪些特別之處呢？（2分）

阿里的云阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個傳統(tǒng)，(不管不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以已)有了自己的主人，無論過多少天，是斷不會有人動的。在離開獅泉河去普蘭的路上

我們把一個紙口袋裝上一個面包

一個筆(紀記)本

一支圓珠筆

放在一個顯眼的地方

并壓上一塊小石頭

就這樣

我們又匆匆地上路了

三天(以已)后，我們返回來了。遠遠地，我就看見了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。

(1)、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（2分）斷：

；顯眼：

給第2自然段加上標點符號。（3分）在文中括號內(nèi)選擇正確的字詞，畫“√”。（5分）對文章最后一句話的理解，下列表述正確的是(

)。（4分）①贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。②以描寫云的潔白來贊美阿里地區(qū)的自然風光美。③阿里地處高原，所以這里的云特別白。④運用了比喻的方法來描寫阿里人的心靈美。(5)你要向阿里人學習什么？（2分）

趕集驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀！無數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？……”

這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬別動！”人群立時靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰……

“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M車里，打斷了姑娘的追憶。

“姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花……

1、聯(lián)系上下文，將下列的詞換個詞，意思基本不變。（3分）

立時（

）

乍放（

）

奔流（

）

2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）

炎熱(

)

緊鎖(

)

搖搖晃晃(

)

3、摘錄一個比喻句。（1分）

4、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因為第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為。（2分）

5、寫出短文的主要內(nèi)容。（2分）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。１、根據(jù)意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（ ）②一下子明白過來。 （ ）③心里不明白，不理解。 （）造句。不僅……還…… 3、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是： 。 4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“~~~~~”畫出相關部分的句子；我們學語文該怎樣“煮書”？請用“ ”畫出相關部分語句。5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學好語文呢？ 大墻下的小花苗春風把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。“你干嗎哭呀？”蜜蜂問?！拔乙姴坏疥柟?，長得太小了?！薄皠e難過，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了。“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛說。是呀，自己細細的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1.全文共有（）個自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對話。（2）2.把最后一段缺少的標點在文中補齊。（2）3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小花苗（），孩子們夸小花苗（）。（12）4.寫出下面詞的反義詞（4）溫暖——（）難過——（）5.假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？（2）五

花

山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。1、這篇短文共寫了______、______、______三個季節(jié)時候的山，重點寫了______季的山的景色。（4分）2.、秋天的山有______、______、______等顏色。（3分）3、

畫出第四自然段中的比喻句。（3分） 三個和尚傳說古時候，一個活潑伶俐（línglì）的小和尚來到山上的一座廟（miào）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（púsà）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zhí）,誰也不愿意吃虧（kuī）,于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（wěi）了。一天夜里，三個和尚都在打盹（dǔn）的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（huī）復了生機。1、聯(lián)系上下文，理解帶點詞語的意思。（2分）爭執(zhí)：

爭先恐后：

2、故事發(fā)生的時間是

，故事中出現(xiàn)的人物是

，故事發(fā)生的地點是

。（2分）第一自然段是按

的順序?qū)懙?。文中表示這個順序的詞語是

、

、

。（2分）三個和尚明白了什么？

。（2分）凈瓶里的柳枝又恢復了生機，是因為：

。

人類的很多發(fā)明來自于對動物的觀察和啟發(fā)。人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達?？匆婙B兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機。海豚（tún）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（辯、辨）飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（視、試）飛機和導彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。

給這段話加上一個標題，寫在橫線上

。（１分）

劃去括號中錯誤的字

。（３分）

用“√”選擇下面帶點字在詞語中的正確讀音

。

模（mó

mú）樣

飛行（xíng

háng）

導彈（dàn

tán）

這段共句話，是圍繞句話來寫的。

（2分）5、

短文中寫了哪幾項有趣的發(fā)明？請寫出來

。（５分）參考答案：1、

合攏、粗心、丑陋、下降、刻意、厭惡2、

綠色、金色、綠色、金色；合攏、張開、合攏、張開參考答案：1、的確

好像

2、高大

稠密3、高：樹梢快要碰到三層樓的樓頂了。

粗：灰褐色的樹干，兩個小朋友也合抱不過來。那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。茂密的樹葉把陽光遮得嚴嚴實實。4、校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。5、蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。參考答案：1、

八2、

他十分勤勞，不僅對工作很負責，而且還對我很好。3、

十分勤勞，不僅對工作很負責，而且還對我