中學(xué)學(xué)校事業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2024-2027）

XXXX中學(xué)事業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2024-2027）為全面深入推進教育綜合改革，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，全面加強學(xué)校特色建設(shè)，辦好人民滿意的教育，根據(jù)我校的現(xiàn)實情況，特制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。一.學(xué)校現(xiàn)狀分析(一)基本情況XXXX中學(xué)，前身為XXXX中學(xué)初中部，2010年經(jīng)XX區(qū)委區(qū)政府批準，更名為具有獨立法人資格的區(qū)直中學(xué)，擁有校本部和太原路校區(qū)兩個校區(qū)，教師學(xué)歷達標率為100%，學(xué)校師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)配置合理，育人環(huán)境優(yōu)越。校本部位于XX區(qū)水田路75號，占地面積29畝，有54個教學(xué)班，在校學(xué)生2800余人；太原路校區(qū)位于太原路和茶山路交匯處，占地面積112畝，2020年建成并投入使用，設(shè)計規(guī)模96個班級，為九年一貫制學(xué)校，目前擁有初中部12個班，小學(xué)部1-4年級20個班，在校學(xué)生1500余人。(二)辦學(xué)優(yōu)勢1.學(xué)校育人理念先進學(xué)校秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，實施“文化立校、課程育人”的辦學(xué)策略，踐行“一花一世界，朵朵都最美”的辦學(xué)理念，彰顯“讓生命因教育而精彩”的辦學(xué)價值，構(gòu)建了以“美好”為核心的學(xué)校文化，形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)?，F(xiàn)為市級書香校園，校內(nèi)三味書屋、紅色長廊、青藍廳展館、溫馨餐廳、平安墻，移步換景，觸目皆美，文化浸潤，讓學(xué)生有書生氣，教師有書卷氣，校園有書香氣，文明成為校園里最美的風(fēng)景。2.學(xué)校管理科學(xué)高效學(xué)校規(guī)章制度健全，落實到位，規(guī)范.有序.民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想。德育管理方面，學(xué)校堅持立德樹人，課程育人，活動育人，推進家校協(xié)同育人，深化和融家校課程、和美家長學(xué)校、和樂家校共同體建設(shè)，搭建家校交流平臺，拓寬家校共育途徑，開發(fā)教育資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。推行班主任.輔導(dǎo)員雙線管理，建立班主任工作量計算、津貼、表彰等待遇和保障制度，設(shè)立班主任節(jié)，加大培訓(xùn)力度，加強德育隊伍建設(shè)，促進了學(xué)校德育工作的開展。教師隊伍管理方面，將教師的代課量納入績效考核，堅持公開公平公正，師資調(diào)配、任教學(xué)科、課時節(jié)數(shù)進行全校公示，建立教師激勵機制，促進教師專業(yè)發(fā)展，評優(yōu)樹先注重用數(shù)據(jù)說話，崗位晉升以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，營造了擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。教育教學(xué)管理方面,學(xué)校以新課標為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，聚焦重點，突破難點，打造亮點，抓實教學(xué)常規(guī)落實，推進美好課堂建設(shè)，積極適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展新常態(tài)，傾力打造美好教育新樣態(tài)，做分數(shù)之上的教育，提升家長滿意度。3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好學(xué)校班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.方法和主動獲取知識的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在XX區(qū)名列中游以上；學(xué)校課程理念為差異發(fā)展，開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競技競賽活動，成立多個學(xué)生社團，能滿足不同受教育者的多樣化需求，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個性特長多樣，近幾年學(xué)校每個學(xué)期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎項；社會實踐方面，學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的學(xué)公益性、服務(wù)性、體驗性活動，受到了廣泛的好評。(三)存在的主要問題1.師資方面，部分教師教育觀念滯后，變革意識不強:各學(xué)科之間師資力量不均衡;少部分教師的教育教學(xué)能力較弱。2.生源方面，學(xué)校地處臨沂西郊批發(fā)市場腹地，外來務(wù)工經(jīng)商子女比重大，部分學(xué)生家庭教育的水平較低，缺乏必要的家庭教育氛圍。3.外部環(huán)境方面，應(yīng)試教育的壓力明顯，影響學(xué)生學(xué)習(xí)動力的不利因素大面積存在。二、指導(dǎo)思想與工作原則（一）指導(dǎo)思想1.指導(dǎo)思想學(xué)校是有生命的，教育、文化、生命三個詞有著共同指向，學(xué)校要不斷尋找培育年輕生命、塑造未來的最優(yōu)途徑，讓學(xué)校真正擁有靈魂。遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身全面發(fā)展和一生幸福奠定堅實基礎(chǔ)；承傳十一中三大基因文化精神，在管理機制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運行機制，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進形成適合學(xué)校特點的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。2.學(xué)校辦學(xué)核心價值體系（1）發(fā)展愿景建設(shè)更加美好的三園。學(xué)校成為精神的高地，師生成為行動的巨人。（2）辦學(xué)思想學(xué)校秉承“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，確立“一花一世界朵朵都最美”的辦學(xué)理念，提出“辦學(xué)生喜歡的美好學(xué)?！钡霓k學(xué)目標，繪就“把十一中建設(shè)成師生美好的樂園學(xué)園家園”的十一夢，外顯為一訓(xùn)三風(fēng)，即：校訓(xùn)：起于責(zé)任成于智慧；校風(fēng)：自強不息向美而行；教風(fēng)：為人為學(xué)教人求真；學(xué)風(fēng)：好學(xué)好思學(xué)做真人。（3）辦學(xué)策略：文化立校，課程育人，特色辦學(xué)，又好又美。讓文化自覺、文化自信、文化自立更加鮮活。（4）發(fā)展目標：有口碑的美好學(xué)校依據(jù)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)的原則，把十一中辦成百姓家門口有口碑的美好學(xué)校，家長放心，百姓滿意，值得托付?！懊镭己谩笔菍W(xué)校核心文化，各從三方面解讀：美，指人美、境美、課美；好，指品質(zhì)、品位、品牌?！昂脤W(xué)校”的標準：品質(zhì)、品位、品牌。讓學(xué)生：喜歡老師，喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，幸福而有未來；讓老師：熱愛學(xué)生，熱愛工作，熱愛教育，幸福而有尊嚴；讓家長：認同老師，認同學(xué)校，認同教育，幸福而有信心。（5）學(xué)生培養(yǎng)目標：關(guān)注學(xué)生生存狀態(tài)培養(yǎng)三有好學(xué)生品行端正，朝氣蓬勃；積極進取，富有個性；自信自強，充滿斗志；注重精神，有所特長；善于合作，受人歡迎；樂于學(xué)習(xí)，科學(xué)高效。培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。（6）教師成長目標：探尋教師行走方式，成就四有好老師。胸懷理想，充滿激情和詩意；自信自強，不斷挑戰(zhàn)自我；善于合作，具有人格魅力；充滿愛心，受學(xué)生尊敬；追求卓越，富有創(chuàng)新精神；勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我；關(guān)注學(xué)生命運，具有社會責(zé)任感。即有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心。（二）工作原則1.前瞻性與務(wù)實性相統(tǒng)一聯(lián)系XX社會發(fā)展趨勢與教育長遠發(fā)展、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與路徑，以實現(xiàn)學(xué)校特色辦學(xué)、質(zhì)量提升為目的，形成發(fā)展模式，總結(jié)有效經(jīng)驗。2.創(chuàng)新性與科學(xué)性相統(tǒng)一以創(chuàng)新驅(qū)動學(xué)校教育綜合改革，破解十一中學(xué)發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)，在此過程中結(jié)合區(qū)域與學(xué)校實際發(fā)展，深入思考、整體籌劃、科學(xué)實施學(xué)校教育改革與發(fā)展工作。3.目標性與達成性相統(tǒng)一圍繞學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)，設(shè)置科學(xué)可檢測的預(yù)期性發(fā)展目標及達成標志，引領(lǐng)學(xué)校育人質(zhì)量提升。4.發(fā)展性與規(guī)律性相統(tǒng)一在遵循教育基本規(guī)律、尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以每一位學(xué)生與教師的終身發(fā)展為本，突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)興趣，同時調(diào)動教師工作熱情及創(chuàng)造性，發(fā)揮其主導(dǎo)作用。三、板塊目標、實施策略、推進計劃、達成標志（一）黨建工作1.目標進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設(shè)，探索新時期黨建工作新思路，為學(xué)校教育的快速發(fā)展提供堅實的組織和思想保證。爭創(chuàng)五個好先進黨組織：一是領(lǐng)導(dǎo)班子好；二是黨員隊伍好；三是工作機制好；四是工作業(yè)績好；五是群眾反映好。提高黨組織在群眾中的威信，樹立黨員在群眾中良好形象，打造在XX區(qū)教育界叫得響的黨建品牌。2.實施策略（1）開展“黨員先鋒示范崗”和“黨員先進模范崗”評選活動活動，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。（2）建立健全黨員教育管理的長效工作機制，堅持“三會一課”制度、黨內(nèi)組織生活制度，認真實施黨員年度目標管理工作，要求黨員結(jié)合自己工作實際，把制定目標與學(xué)校教育教學(xué)工作有機結(jié)合，促進黨員目標責(zé)任制的落實。（3）圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合教育教學(xué)實際，創(chuàng)新拓寬活動載體，樹立黨員良好形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，讓每位黨員在師德、教育、教學(xué)等方面都成為典范。3.推進計劃2024年1月——2025年8月：圍繞黨建品牌創(chuàng)建，創(chuàng)新工作思路、提升服務(wù)水平，積極采取有效措施，不斷增加創(chuàng)建投入。2025年9月——2026年8月：圍繞黨建品牌，切實使黨建品牌創(chuàng)建的內(nèi)涵不斷充實、品質(zhì)不斷提升、影響力不斷擴大。2026年9月——2027年8月：促進黨建品牌創(chuàng)建活動的健康發(fā)展，增強黨建品牌的社會影響力和效果。4.達成標志學(xué)校成為XX區(qū)教育黨建特色品牌學(xué)校。（二）平安校園建設(shè)1.目標開展創(chuàng)建“平安校園”的活動，認真做好法制教育工作，積極預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪，進一步抓好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，扎實推進校園及周邊環(huán)境的綜合治理工作，創(chuàng)造安全穩(wěn)定文明健康的育人環(huán)境。2.實施策略（1）深入普法，進一步做好對青少年學(xué)生的法制宣傳教育工作。大力加強宣傳教育，進一步提高師生法制觀念、安全意識，利用校內(nèi)宣傳陣地，有計劃、有重點地開展校園法制、安全宣傳教育。（2）完善機制，加大抓好學(xué)校安全工作的力度。落實學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、責(zé)任追究制、把安全教育、安全管理的各項制度、措施落到實處。（3）有效整合，做好校園及周邊地區(qū)治安綜合治理工作。依靠和配合派出所、工商城管、文化、衛(wèi)生等相關(guān)部門，做好學(xué)校及周邊地區(qū)治安綜合治理工作，把“人防、技防、設(shè)施防”落到實處。3.推進計劃2024年1月——2025年8月：充分發(fā)揮法治副校長的作用，認真開設(shè)法治課，切實做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，運用多種形式把學(xué)生的普法工作落實到實處。2025年9月——2026年8月：開展與派出所的警校共建活動，堅持法制教育同德育活動相結(jié)合，增強吸引力，同日常行為規(guī)范相結(jié)合，增強自覺性;同防差轉(zhuǎn)差相結(jié)合，嚴把預(yù)防關(guān)。2026年9月——2027年8月：重視和加強德育后進生的教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪，保持師生違法犯罪零記錄。4.達成標志校園及周邊綜合治理得到長期、有效整治，師生安全意識、自我防范意識、民主法制觀念顯著增強，自我保護能力、自我救治能力顯著提高，創(chuàng)建區(qū)級平安校園示范校。（三）學(xué)校管理1.目標學(xué)校管理要向?qū)W校治理的現(xiàn)代化學(xué)校管理制度邁進。管理是強調(diào)自上而下的控制，而治理強調(diào)自上而下與自下而上的結(jié)合，以分權(quán)為特征，實現(xiàn)法治、共治、自治與德治的內(nèi)涵。要認清公辦學(xué)校管理的邊界：公益機構(gòu)；公權(quán)力公正行使之上的自主辦學(xué)權(quán)力。學(xué)校管理改革堅守住政府主導(dǎo)、公益性、校本管理、社區(qū)參與原則。使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)校由管理走向治理的總體目標。2.實施策略（1）問題導(dǎo)向的漸進式改革。堅持四真：真實問題、真實想法、真實做法、真實結(jié)果。引領(lǐng)教師全員全程參與學(xué)校民主管理，學(xué)生形成自我管理的班級管理模式，深入推進課程、習(xí)慣等系列項目改革實施。（2）以人本、民主、合作為核心。制度體現(xiàn)嚴明、嚴格、穩(wěn)定全覆蓋的理性，又與尊重、信任、關(guān)愛相結(jié)合。在約束人同時啟迪、解放人的創(chuàng)造力。制度建設(shè)走民主化路線，讓制度成為集體意志表達，形成向目標前進的牽引力。推動教干、教師、學(xué)生、家長的各種教育合作，讓管理成為不斷尋求合作、創(chuàng)造新機制的過程。（3）構(gòu)建、培養(yǎng)一支有力管理的核心團隊。要身正人正，求實務(wù)虛。有辦學(xué)的共同價值觀，并形成個人教育理想與辦學(xué)方向融合產(chǎn)生的改革創(chuàng)新動力，每個人的獨立思行是團隊效率源泉；團隊的公平正義、誠信合作，團結(jié)尊重，是多元動機下合作前提，團隊內(nèi)多樣性與沖突是新思想形成的土壤。（4）認真貫徹黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制、教職工代表大會參與管理和監(jiān)督的制度。完善學(xué)校內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，形成學(xué)校決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相分離和相制衡的機制。通過制度建設(shè)和文化建設(shè)，正確處理好關(guān)心人與關(guān)心工作的關(guān)系，要堅持教育“以學(xué)生為本”，辦學(xué)“以教師為本”的思想，給想干事、能干事的人以機會和舞臺。形成“獎勵向?qū)嵏烧邇A斜，榮譽向奉獻者靠攏”的共識，鼓勵教師在崗位上創(chuàng)造發(fā)揮；管理即幫助，堅持在工作中培育人才；建立團隊的共同愿景，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做表率。（5）積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)、輿情五位一體的管理模式。創(chuàng)新家長學(xué)校、家長開放日、家長會等家校合作形式和內(nèi)容。探索家長委員會參與學(xué)校管理、監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)和支持學(xué)校辦學(xué)的機制。（6）探索文化管理機制，以高水平的文化建設(shè)有力助推學(xué)校改革發(fā)展，增強教育軟實力。按照各學(xué)段內(nèi)學(xué)生的身心特征、課程計劃以及整個學(xué)校管理的特點與要求，對學(xué)段內(nèi)德育、教學(xué)工作進行有效整合。3.推進計劃2024年1月—2025年8月：完善各項考核制度，形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評價機制；推進管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理。各項工作運作規(guī)范，逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng)，形成共同價值觀和發(fā)展愿景。2025年9月—2026年8月：推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進一步形成學(xué)校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；繼續(xù)推進管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，達到辦公管理現(xiàn)代化，實現(xiàn)數(shù)字化校園。2026年9月——2027年8月：堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效的管理氛圍，實現(xiàn)學(xué)校管理總體目標。4.成功標志：（1）教育教學(xué)質(zhì)量居全區(qū)上游，學(xué)生綜合素質(zhì)高。（2）社會、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。（四）德育工作1.目標立德樹人。以校本化方式探索社會主義核心價值觀教育的新路徑，構(gòu)建學(xué)生喜歡、知行合一、符合教育規(guī)律的育人范式。從過去強調(diào)灌輸方式，向融入生活、藝術(shù)、文化轉(zhuǎn)變，通過軟硬“境”的改變，生成境情、境語、境道、境場，凸顯“立德樹人”教育意蘊，以空間文化、學(xué)科文化、格物文化為抓手，與成長課程結(jié)合，將校園建成創(chuàng)造之器、體驗之坊、立德之場，用間接、內(nèi)隱的方式引發(fā)學(xué)生心靈共鳴，改善言行。2.實施策略（1）實施學(xué)生品格提升工程，用好系列平臺。用好星級“書香校園”品牌，弘揚文化擔(dān)當(dāng)；用好道法課程與法制副校長，培養(yǎng)公民道德；用好青藍展廳，形成尚美怡情高雅意趣；用好科創(chuàng)中心，培育創(chuàng)新求真精神；用好紅色陣地，培育紅色精神。用好勞動陣地，培育學(xué)生勞動精神。（2）抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。是重中之重工作，抓反復(fù)，反復(fù)抓，特別是家庭養(yǎng)成的不良生活習(xí)慣，聯(lián)系家長共同矯治；課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，更一抓到底，坐姿、握姿、學(xué)具擺放。細節(jié)強調(diào)規(guī)范，教學(xué)秩序得到保障，課堂效率得以提高。各年級形成習(xí)慣養(yǎng)成方案，月有養(yǎng)成主題。（3）形成德育序列。根據(jù)學(xué)生身心特點，政務(wù)處結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化?？v向設(shè)計為童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志，即低年級側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成；高年級側(cè)重責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（4）整合學(xué)校德育資源，實現(xiàn)資源重組。立足學(xué)生需要，把原有文化景觀等，重新功能定位，發(fā)掘校園物態(tài)文化育人價值，讓學(xué)生精神生活得到美的升華。深入開展“美好十一我設(shè)計”活動，搭建班級風(fēng)采展示的舞臺。進一步打造班級、年級制度文化，規(guī)范校園秩序，提升校園文化氛圍。（5）樹立人人都是德育工作者理念，全方位育人，全員育人。促進整體德育隊伍的成長及班主任、輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展。在學(xué)科教師隊伍中培養(yǎng)若干位德育意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。（6）辦好家長學(xué)校，實施親子成長課程。堅持宣傳家庭養(yǎng)成教育的內(nèi)容：一是生命健康教育，包括生理衛(wèi)生、營養(yǎng)保健、安全防護、運動能力等內(nèi)容；二是生命價值教育，包括人格人生、心理衛(wèi)生、道德禮儀、人際交往等內(nèi)容；三是生命智慧教育，包括學(xué)習(xí)策略、思維能力、科學(xué)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)等內(nèi)容。（7）積極創(chuàng)新性地開展學(xué)生活動，太原路校區(qū)形成適應(yīng)九年制學(xué)校特點的團隊組織機構(gòu)。充分發(fā)揮隊團員的主體地位和主觀能動性，強化實踐活動的體驗環(huán)節(jié)，從而把團隊教育目的內(nèi)化為青少年自身品質(zhì)的過程。在活動設(shè)計時，貫通理念、分合有序，既能改善少先隊體驗活動，又能落實德育體驗課程的任務(wù)。團隊活動重點形成儀式類、禮儀類、節(jié)日類、紀念類、服務(wù)類、實踐類等課程系列，以鮮明的生活主題，通過尋找一個“崗位”、扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理、養(yǎng)成一個習(xí)慣、學(xué)會一種本領(lǐng)等，串起青少年校園生活律動的樂章。堅持做好雛鷹爭章推進綜合素質(zhì)評價工作，建立“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的綜合性、系統(tǒng)性的自主教育評價體系，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷地認識自我、教育自我、展示自我和發(fā)展自我。（8）加強心理健康教育。以隊伍建設(shè)、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)、家長沙龍為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作。加強心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，使之輻射到每一個課堂。3.推進計劃：2024年1月—2025年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學(xué)生多元化德育評價，積極開展學(xué)生社團活動，加大班主任隊伍培訓(xùn)。落實素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。2025年9月—2026年8月：開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好特色社團建設(shè)，特色中隊創(chuàng)建活動，創(chuàng)新家長學(xué)校，打造個性德育品牌，為學(xué)生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。2026年9月—2026年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達到市級德育特色校標準，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌。4.成功標志：（1）德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富，德育教育形式多樣。（2）形成“美好十一”特色德育品牌項目（3）創(chuàng)建市、區(qū)級相關(guān)品牌學(xué)校。（五）教學(xué)工作1.目標進一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體系。2.實施策略（1）課程方案①制定學(xué)校課程方案，全面系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校課程目標、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價、課程管理，確保開齊、開足國家課程和地方課程。②保持并發(fā)展本校已有的社團和特色項目，在此基礎(chǔ)上進一步挖掘本校教師資源，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，豐富校本課程的內(nèi)容；開展校本培訓(xùn)，采用請進來、走出去的方式培訓(xùn)教師，提升校本課程的質(zhì)量；完成美好系列校本課程的研編工作。③制定校本課程系統(tǒng)方案，積極開發(fā)校本課程。本著這樣的理念：相信師生潛力、倡導(dǎo)成功體驗、重視精神狀態(tài)，強調(diào)個性發(fā)展，學(xué)生終身受用。（2）課程評價①對于學(xué)科課程，實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，將分數(shù)評價、等級評價和描述性評價三者結(jié)合著使用。②建立多元評價機制，將學(xué)生、小組、學(xué)科教師、班主任等都作為評價主體，探討綜合評價的運作機制，出臺評價工作操作流程、評價細則等一系統(tǒng)評價制度。③建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。繼續(xù)強化教學(xué)質(zhì)量“五級分析制”（學(xué)生、教師、班主任、級部、教務(wù)處），通過質(zhì)量分析帶動教師研究教學(xué)規(guī)律，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進教學(xué)方法，切實解決問題。重視學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化，不斷促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。（3）課堂教學(xué)管理①聚焦課堂，改善教師教學(xué)策略。教師在備課的過程中，逐步形成以學(xué)生發(fā)展為主的教學(xué)觀念。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。②轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效能。教師要改變以講為主的教學(xué)方式，堅持啟發(fā)式原則，把學(xué)生掌握運用知識能力作為教學(xué)重點，在教學(xué)中充分給予學(xué)生思考和討論的時間，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐和運用知識的機會，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，通過形成“指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)，精講精練，反饋點輔”的教學(xué)方式來促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。③為切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)效益，各科教師要精心設(shè)計和選擇作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，以精選提高實效，要將提高作業(yè)設(shè)計能力，加強作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手，在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，可實行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)的形式要多樣化，要堅決杜絕加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的簡單重復(fù)的低效作業(yè)。圍繞有效夯實教學(xué)目標，語、數(shù)、英、物理、化學(xué)各教研組要對作業(yè)的設(shè)計、布置、批改、講評、輔導(dǎo)予以研究。重點針對有效作業(yè)在教學(xué)過程中的落實與反饋,加強備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)的一致性，深入思考分層作業(yè)的設(shè)計、布置、反饋，促進各個層面學(xué)生的發(fā)展，在有效作業(yè)推進過程中，不斷優(yōu)化，不斷調(diào)整，盡力完善校本作業(yè)體系，建立學(xué)校題庫。（4）加強教學(xué)常規(guī)管理今后三年繼續(xù)圍繞“聚焦內(nèi)涵發(fā)展，促進減負增效，全面提升教學(xué)質(zhì)量”的主題，建立健全教學(xué)活動的過程評價和質(zhì)量監(jiān)控機制，加強教學(xué)工作的精細化管理，推動學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（5）推進課堂教學(xué)變革①組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理論，更新教師課堂教學(xué)理念。②完善學(xué)校課堂教學(xué)評價表，組織教師學(xué)習(xí)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改進活動。③研究學(xué)習(xí)不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式，加強太原路小學(xué)部的課堂教學(xué)模式研究，倡導(dǎo)老師根據(jù)個人實際，提取模式中的示范價值運用于實踐，而不是規(guī)范價值。④開展課堂教學(xué)改進研討活動，舉行“人人都上公開課、節(jié)節(jié)都是展示課”活動，分層次舉辦名教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，歷練教師的課堂教學(xué)水平。⑤優(yōu)化合作學(xué)習(xí)運作模式，深入研究小組劃分、職責(zé)界定、小組評價等工作，組織人員研究小組運作過程中的問題，做好小組成員培訓(xùn)、小組表彰等引領(lǐng)性工作。⑥組織課堂教學(xué)方面的專題研討活動，促使教師自我反思提升。（6）推進學(xué)校信息化建設(shè)逐步建設(shè)管理應(yīng)用平臺，教師備課電子化、集體備課網(wǎng)絡(luò)化、師生交流空間化和學(xué)校辦公信息化。校內(nèi)精品教案、精品學(xué)案、課堂視頻和課件資源等優(yōu)質(zhì)資源共建共享。依托山東省教師研修網(wǎng)，實現(xiàn)遠程研修，發(fā)布個人博文等，能夠參加教研室組織的在線網(wǎng)絡(luò)集體備課。舉行“微課”評選活動、“優(yōu)課”評比活動、電腦作品評選活動、“同步課堂”教學(xué)活動、“智慧課堂”教學(xué)活動。3.推進計劃：2024年1月——2025年8月：學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面評價。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動學(xué)校綜合實踐活動課程的開展。2025年9月——2026年8月：強化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評價指標，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實踐研究視野，充實綜合實踐課程教材；設(shè)立校園文化節(jié)，扎實開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié)，開發(fā)校本活動課程，申報精品校本課程。2026年9月——2027年8月：三級課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動。制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范，推出若干教學(xué)骨干。深化新教育實驗系列讀書活動，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊含智慧”為主題的教學(xué)沙龍，開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動。學(xué)校教學(xué)資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。4.成功標志（1）學(xué)校被評為區(qū)教學(xué)常規(guī)管理先進單位。（2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（六）教科研工作1.目標堅持“科研強師、科研提質(zhì)、科研興?！钡墓ぷ魉悸?，以XX區(qū)教師“讀寫研行”融合研修項目實驗校為契機，形成不同的校本研修共同體，以此來激勵廣大教師深化課堂教學(xué)改革。使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機地融合在一起，打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛圍，實施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌。2.實施策略（1）以“讀寫研行”融合研修為引領(lǐng)，帶動學(xué)校課程、教學(xué)和德育等各條線領(lǐng)域的發(fā)展，努力實現(xiàn)各教研組有課題，人人參與研究的教科研新局面。未來三年將形成校長直接領(lǐng)導(dǎo)、科研室全面負責(zé)，課題組具體落實級三級新型學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò)。（2）開展專項課題研究，促進教育科研與教學(xué)實踐的相互滲透。結(jié)合學(xué)校新課題的確立，以課堂教學(xué)中遇到的問題和困難為出發(fā)點，選擇和確立研究內(nèi)容，在探索和研究過程中將具體做法和經(jīng)驗進行歸納、提煉，提升理論水平，從而真正讓教師體會到以科研促教學(xué)的成功。（3）分層分類培訓(xùn)，提高科研能力。擬將教師三個層次，研究不同層次教師的“最近發(fā)展區(qū)”?？蒲泻细窠處煟嚎蒲袀?cè)重于課題流程的基本運作培訓(xùn)?？蒲谐墒旖處煟嚎蒲袀?cè)重于團隊合作方面的培訓(xùn)?？蒲泄歉山處煟嚎蒲袀?cè)重于提升課題效益、課題成果品質(zhì)的培訓(xùn)。（4）完善考核制度提升整體水平。學(xué)校將努力建構(gòu)和完善教科研管理體制和評價考核機制，爭取取得長期效果。3.推進計劃2024年1月——2025年8月：以XX區(qū)“讀寫研行”融合研修為契機，落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題選題與研究；鼓勵教師申報市級課題；努力達到教研組組組有課題。2025年9月——2026年8月：進一步完善有關(guān)教科研工作制度，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會議，讓課題負責(zé)人匯報課題成果撰寫的進展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時結(jié)題。2026年9月——2027年8月：教師的科研水平有大幅度地提高；做好課題研究的考核評價工作；深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評價體系，豐富教育研究成果，形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實學(xué)校內(nèi)涵，努力形成學(xué)校特色。爭創(chuàng)教科研先進單位。4.成功標志（1）教師的科研意識高，能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。（2）充分發(fā)揮XX區(qū)“讀寫研行”融合研修實驗校的帶頭作用。（3）參加區(qū)級的有關(guān)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例評比，獲獎率高。（七）隊伍建設(shè)1.目標堅持以“教師為本教師第一”的思想，圍繞著時代對教師職業(yè)的新要求和學(xué)校發(fā)展的新需求，遵循教師專業(yè)成長的規(guī)律，以教育家的精神為引領(lǐng)，通過各級培訓(xùn)，力爭使學(xué)校形成一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心“且能力精進、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。2.實施策略（1）師德高尚。全校教師高度認同“師愛是師德的核心，奉獻是職業(yè)的特點”這一價值趨向。在日常工作中做到：重視學(xué)科德育教書又育人。為人師表，自覺遵守《臨沂市教師十不準》等師德要求，自覺接受家長、學(xué)生和社會的監(jiān)督。（2）能力精進。“精進”意為精明上進，銳意求進。認真制定和履行《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，積極參加市區(qū)校各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，主動承擔(dān)科研和教研任務(wù)，努力把實踐、學(xué)習(xí)和研究工作整合好、協(xié)調(diào)好。（3）結(jié)構(gòu)相對合理。具體包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、梯隊結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面。在橫向度上，要體現(xiàn)國家、地方課程的開設(shè)能力和校本特色課程開發(fā)能力；在縱向度上，按照“分層培養(yǎng)、逐級提升”的原則，逐步形成數(shù)量充足、梯隊明晰、重點突出、整體水平較高的師資結(jié)構(gòu)。（4）關(guān)心教師。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的工作氛圍，多采納教師對學(xué)校工作的合理化建議。了解教師的困難及需求，切實為教師解決思想、工作及生活中的困惑和困難。關(guān)心青年教師的專業(yè)成長，利用一切機會為青年教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺。（5）磨礪教師。提升教研組長的專業(yè)引領(lǐng)力，讓教師享受專業(yè)魅力。以集體智慧準確把握學(xué)科特點、學(xué)段特點，深入理解教材，恰當(dāng)運用教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果，讓每個教師盡快形成自己的教學(xué)思想和獨立的教學(xué)風(fēng)格，享受教育成功的喜悅。（6）成就教師。督促和幫助教師完成個人三年發(fā)展規(guī)劃的目標，讓每個教師體驗成就感。通過青藍工程、專題學(xué)習(xí)、師德評比、教學(xué)比武、學(xué)生和家長評教等活動，弘揚先進事跡。為骨干教師專業(yè)成長與發(fā)展搭建平臺，鼓勵骨干教師向更高層次發(fā)展。（7）充滿活力。把“尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”放在教育之首；把“關(guān)注教師，磨礪教師，成就教師”放在管理之首。具體做好五個方面的工作：第一，以“目標管理”為導(dǎo)向，喚醒教師的專業(yè)自省精神。第二，以“分類培養(yǎng)”為策略，讓各個類型的教師獲得充分發(fā)展，重點是青年教師。第三，以“讀寫研行”為載體，提高專業(yè)技能和素養(yǎng)。第四，以“走出去、引進來”為契機，開闊教師的專業(yè)視界，激發(fā)創(chuàng)造潛能。第五，以“情感浸潤”為紐帶，讓教師在尊重、信任、關(guān)愛中奮發(fā)進取，把自己活成一束光。3.推進計劃2024年1月——2025年8月：通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、賽課等課堂教學(xué)評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進策略，在扎實提高課堂教學(xué)效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。同時，通過對課堂教學(xué)的研討，進一步提升學(xué)校已有學(xué)科帶頭人或骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。2025年9月——2026年8月：制定新的教師專業(yè)發(fā)展方案，實施校本培訓(xùn)特色項目，組建名師工作室，完善分層培訓(xùn)方案，繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動。2026年9月——2027年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)。爭取多出市、區(qū)級學(xué)科帶頭人或骨干教師。4.成功標志（1）具有一支高度責(zé)任心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好。（2）各學(xué)科均有市或區(qū)級學(xué)科帶頭人或骨干老師。（八）校園文化1.目標秉承“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦宗旨，踐行“一花一世界，朵朵都最美”的辦學(xué)理念，以學(xué)校的“美·好”核心文化為引領(lǐng)。發(fā)掘本地傳統(tǒng)文化，讓文化聯(lián)通古今；用好文化潤澤效應(yīng)，讓文化立交橋般多方融匯；生發(fā)文化內(nèi)化作用，讓文化啟智潤魂。做細做精文化實體，讓文化有根、有魂、有色，把學(xué)校建設(shè)成為師生成長的美好學(xué)園樂園家園。2.實施策略（1）三大目標①書香校園閱讀的意義在于塑造靈魂，提升修養(yǎng)，完善人格。要致力解決兩個問題：一是讀什么？二是怎么讀？讀什么——讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典；讀優(yōu)秀古詩文；讀現(xiàn)代文。怎么讀——形式多樣，反復(fù)誦讀。讓師生愛讀、會讀、樂讀。②人文校園堅持從細微處著手，從小事做起，傾注人文關(guān)懷。如：課間一杯水，隨時開窗透氣，有效控制噪音。打造生本課堂，打造人文課堂。構(gòu)建豐富的校本課程讓學(xué)生選擇，選擇體現(xiàn)尊重，選擇呈現(xiàn)快樂，在選擇中激發(fā)興趣，在興趣中透視未來。形成彼此信任、相互支持的校園文化，推進課堂教學(xué)改革，教師的職業(yè)幸福在課堂，教師的職業(yè)幸福在專業(yè)成長。③生態(tài)校園打造綠色生態(tài)校園。讓整個校園充滿綠色、充滿生機、充滿活力，校園不大、美麗如畫。打造綠色生態(tài)課堂。教室的環(huán)境是生態(tài)的；課堂教學(xué)是生態(tài)的，民主、開放、尊重、生成，情感相通、思維靈動。（2）六大行動讀寫研行、理想課堂、美好教室、美好課程、家校合作、健康十一。（3）打造“美好”課程對三級課程進一步整合與開發(fā)，通過課程的創(chuàng)新讓校園成為匯聚美好事物的中心。以民族、國家、人的生存發(fā)展為背景，以生命幸福為目的，實現(xiàn)知識、生活、生命的深刻共鳴。教師把自己當(dāng)成課程的重要組成去開發(fā)，學(xué)生不斷成長，教師不斷超越，共同完成教育的生命敘事?！懊篮谩闭n程是生命課程，指向有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標，涵蓋三大群體：教師、學(xué)生、家長。教師的相約發(fā)展課程、學(xué)生的生命成長課程、家長的親子成長課程。學(xué)校的科技、藝術(shù)、體育、勞動、心理、衛(wèi)生等工作是素質(zhì)教育的內(nèi)容和載體，更是促進學(xué)生健康、快樂、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展不可或缺的途徑，要納入課程管理。發(fā)揮一貫制和學(xué)校傳統(tǒng)的優(yōu)勢，從發(fā)展定位、隊伍結(jié)構(gòu)、資源配置、專業(yè)發(fā)展和工作標準等方面加強投入、培訓(xùn)和管理，上臺階、顯特色，為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠定的基礎(chǔ)。（4）開展系列文化建設(shè)系列活動①快樂活動工程。典型活動：教工課間操等。②主題體驗活動。典型活動：大青山遠足、十四歲青春禮、實踐基地體驗、慶祝教師節(jié)、三八節(jié)等。③榜樣引領(lǐng)活動。典型活動：“感動校園人物”評選及事跡學(xué)習(xí)、美好學(xué)生評選、十一師生故事。④陶冶情操活動。典型活動：師德演講、教師（書法、繪畫等）社團、高雅藝術(shù)進校園、學(xué)生社團等。⑤讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)。活動目的：各項活動賽事，表彰嘉獎，展示風(fēng)采顯活力。⑥畢業(yè)離校儀式。創(chuàng)設(shè)情境，讓愛與感恩的情感在孩子、教師的心靈深處流淌，感受靈魂深處的溫暖。在學(xué)生離校之際再接受一次終生難忘的愛與感恩的教育。3.推進計劃2024年1月——2025年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路。精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，營造書香氛圍，豐富社團活動文化。豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容，形成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識的教師群體，形成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃社團整體工作。2025年9月——2026年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動文化的基礎(chǔ)上，深化校園精神文化塑造，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設(shè)。探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、心理等學(xué)科教師的專業(yè)技能。2026年9月——2027年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“美·好”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容，樹立“美·好”校園文化品牌。學(xué)生體質(zhì)、心理健康；在各領(lǐng)域培養(yǎng)一大批特長學(xué)生，在科藝體等多項比賽中成績突出。4.達成標志：（1）形成學(xué)校文化品牌。（2）理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出“美·好”文化主題。（3）建設(shè)市、區(qū)級星級書香校園。（4）涌現(xiàn)出一批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)5%以上。（5）在省市級比賽中多有獲獎。（6）學(xué)生的體質(zhì)達標率高，近視率得到有效控制。（九）學(xué)校特色1.目標利用學(xué)校已經(jīng)積