情感作文關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)自己的作文

[情感作文]關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)自己的作文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第五單元的第二篇文章《關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)自己》。文章主要講述了關(guān)愛(ài)他人的重要性以及關(guān)愛(ài)他人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人的意義，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，從而提升自己的幸福感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解文章的主旨，把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。2.能夠運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)和論證方法，論述關(guān)愛(ài)他人的重要性。3.能夠提高自己的關(guān)愛(ài)意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提升自己的幸福感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主旨，把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)和論證方法，論述關(guān)愛(ài)他人的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示一組關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛(ài)他人的意義。2.文章閱讀與理解（10分鐘）學(xué)生自讀文章，理解文章的主要內(nèi)容，教師提問(wèn)檢查學(xué)生的閱讀效果。3.文章分析與討論（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.實(shí)踐與感悟（5分鐘）學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撟约涸陉P(guān)愛(ài)他人方面的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。5.作文寫作與展示（10分鐘）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)寫作一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的作文，教師選取幾篇優(yōu)秀作文進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)自己論點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人是一種美德，是一種責(zé)任論據(jù)：1.關(guān)愛(ài)他人可以傳遞正能量2.關(guān)愛(ài)他人可以提升自己的幸福感論證方法：舉例論證、道理論證七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己”為主題，寫一篇作文。作業(yè)答案：【例文】關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己在我們的生活中，關(guān)愛(ài)他人是一種美德，更是一種責(zé)任。關(guān)愛(ài)他人，可以傳遞正能量，也可以提升自己的幸福感。關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，這時(shí)，我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)和幫助。而當(dāng)我們關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我們也會(huì)感受到他人的關(guān)愛(ài)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)例子，一個(gè)同學(xué)在雨天騎車回家時(shí)，不小心摔倒了，身邊的路人紛紛上前幫助他，最終幫他修好了自行車，送他回家。這個(gè)例子讓我深刻體會(huì)到，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己，因?yàn)楫?dāng)我們關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我們也收獲了別人的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)他人，提升自己的幸福感。當(dāng)我們關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我們會(huì)感到內(nèi)心的滿足和快樂(lè)。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，她經(jīng)常去孤兒院照顧孤兒，每次回來(lái)她都充滿了快樂(lè)和滿足。她說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人讓她感受到了生命的意義和價(jià)值，讓她覺(jué)得生活充滿了希望和陽(yáng)光。這就是關(guān)愛(ài)他人帶來(lái)的幸福感。關(guān)愛(ài)他人，不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提升自己的幸福感。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，用關(guān)愛(ài)溫暖他人，用關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮生活。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考自己在關(guān)愛(ài)他人方面的不足之處，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上的關(guān)愛(ài)他人活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、慈善捐贈(zèng)等，讓學(xué)生將這些理念付諸實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章的主旨：本文主要講述了關(guān)愛(ài)他人的重要性以及關(guān)愛(ài)他人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。理解這一點(diǎn)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)他人的意義至關(guān)重要。2.文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法：本文的論點(diǎn)是關(guān)愛(ài)他人是一種美德，是一種責(zé)任。論據(jù)包括關(guān)愛(ài)他人可以傳遞正能量，關(guān)愛(ài)他人可以提升自己的幸福感。論證方法有舉例論證和道理論證。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.文章主旨的補(bǔ)充和說(shuō)明本文的主旨是關(guān)愛(ài)他人是一種美德，是一種責(zé)任。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解這一點(diǎn)，通過(guò)舉例和論證，讓學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人的意義和價(jià)值。例如，教師可以引用一些名人的名言，如“關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己”，讓學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人的重要性。2.文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的補(bǔ)充和說(shuō)明本文的論點(diǎn)是關(guān)愛(ài)他人是一種美德，是一種責(zé)任。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這一論點(diǎn)的內(nèi)涵，讓學(xué)生明白關(guān)愛(ài)他人的美德和責(zé)任。論據(jù)一：關(guān)愛(ài)他人可以傳遞正能量。教師可以舉例說(shuō)明，如在一次課堂上，一位同學(xué)幫助了一位遇到困難的同學(xué)，這位同學(xué)因此感受到了關(guān)愛(ài)，心情變得愉悅，進(jìn)而更加積極地面對(duì)生活。這樣的例子讓學(xué)生明白，關(guān)愛(ài)他人可以傳遞正能量。論據(jù)二：關(guān)愛(ài)他人可以提升自己的幸福感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從心理學(xué)的角度理解這一觀點(diǎn)，解釋關(guān)愛(ài)他人為何能提升自己的幸福感。例如，關(guān)愛(ài)他人可以讓人感受到自身的價(jià)值，獲得內(nèi)心的滿足，從而提升幸福感。論證方法：本文使用了舉例論證和道理論證兩種方法。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解這兩種論證方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。舉例論證可以通過(guò)引用生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更具說(shuō)服力；道理論證可以通過(guò)引用名言警句、專家觀點(diǎn)等來(lái)支持觀點(diǎn)，增強(qiáng)觀點(diǎn)的權(quán)威性。3.實(shí)踐與感悟的補(bǔ)充和說(shuō)明本文的實(shí)踐與感悟環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撟约涸陉P(guān)愛(ài)他人方面的感悟。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣。教師可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己在關(guān)愛(ài)他人方面的經(jīng)歷，如幫助同學(xué)、照顧?quán)従拥龋⒆寣W(xué)生談?wù)勥@些經(jīng)歷給自己帶來(lái)的感受。通過(guò)這樣的實(shí)踐與感悟，學(xué)生可以更好地理解關(guān)愛(ài)他人的意義，提升自己的幸福感。4.作文寫作與展示的補(bǔ)充和說(shuō)明本文的作文寫作與展示環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)寫作一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的作文。這一環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)他人主題的理解程度，提高學(xué)生的寫作能力。教師可以給出作文的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、論證充分等。在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如提醒學(xué)生關(guān)注關(guān)愛(ài)他人的細(xì)節(jié)，運(yùn)用論證方法等。在作文展示環(huán)節(jié)，教師可以選擇幾篇優(yōu)秀作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，以提高學(xué)生的寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文章主旨和論證方法時(shí)，教師應(yīng)使用激昂的語(yǔ)言和升調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在實(shí)踐與感悟環(huán)節(jié)，教師可以使用溫和的語(yǔ)言和降調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。文章閱讀與理解環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，文章分析與討論環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，實(shí)踐與感悟環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，作文寫作與展示環(huán)節(jié)可以安排10分鐘。3.課堂提問(wèn)：在文章分析與討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如：“你認(rèn)為關(guān)愛(ài)他人是一種美德嗎？為什么？”、“你有哪些關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)歷？它們給你帶來(lái)了怎樣的感受？”4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體設(shè)備展示一些關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)愛(ài)他人的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的文章，主題貼近學(xué)生的生活，有利于引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接流暢，有利于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：本節(jié)課運(yùn)用了舉例論證和道理論證的方法，使學(xué)生更容易理解和接受文章的觀點(diǎn)。4.學(xué)生的參與度：本節(jié)課通過(guò)