智慧校園建設(shè)

智聯(lián)校園慧及你我南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級(jí)中學(xué)怡康街分校南師附中新城初中怡康街分校南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級(jí)中學(xué)怡康街分校是由百年名校南京師大附中和建鄴區(qū)教育局于2014年6月合作創(chuàng)辦的一所公辦性質(zhì)的初級(jí)中學(xué)，與附中本部及新城集團(tuán)實(shí)施教科研一體化管理。原南京市虹苑中學(xué)整體納入新城初級(jí)中學(xué)怡康街分校。南師附中新城初中怡康街分校南師附中新城初中怡康街分校辦學(xué)目標(biāo)建設(shè)高品位、高質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)性、示范性，具有現(xiàn)代化國際視野的精品小班化初中。辦學(xué)理念促進(jìn)每一位學(xué)生充分發(fā)展——讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常。南師附中新城初中怡康街分?！锘ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、知識(shí)數(shù)字化技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展，改變了人類獲取知識(shí)的方式和渠道知識(shí)傳遞方式：單向→多向互動(dòng)★教師角色轉(zhuǎn)型：師生之間形成新型學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系知識(shí)傳授者學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提出新挑戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提出新挑戰(zhàn)●改造傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程知識(shí)傳輸：課堂（教師講授）→課前（個(gè)性化的線上學(xué)習(xí)）知識(shí)內(nèi)化：課后（習(xí)題、答疑）→課堂（探究、反思、討論、合作）南師附中新城初中怡康街分?！駡?jiān)持服務(wù)發(fā)展。圍繞教育服務(wù)人的發(fā)展這個(gè)核心目標(biāo)，通過智慧環(huán)境、智慧管理、智慧課堂、智慧課程等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。●堅(jiān)持深化應(yīng)用。堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，從解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題出發(fā)，運(yùn)用信息化手段實(shí)現(xiàn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革?！駡?jiān)持融合創(chuàng)新。推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，推動(dòng)教育理念、教育模式和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。智慧校園建設(shè)的核心理念整體架構(gòu)軟件硬件人件潛件智慧校園智慧課堂智慧管理智慧課程智慧環(huán)境整體設(shè)想智慧校園智慧課程智慧管理智慧課堂智慧環(huán)境智慧環(huán)境路車貨能源：機(jī)制創(chuàng)新司機(jī)：持續(xù)學(xué)習(xí)智慧環(huán)境軟硬件環(huán)境按需文化環(huán)境軟件硬件信息化應(yīng)用氛圍渲染調(diào)動(dòng)智能感知人件潛件智慧環(huán)境@軟硬件改進(jìn)無線環(huán)境自帶設(shè)備（BYOD）智慧環(huán)境@軟硬件改進(jìn)公共空間時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)多維度交流支撐智慧校園建設(shè)智慧環(huán)境@應(yīng)用氛圍教研組長分享學(xué)科APP應(yīng)用羅胖子跨年演講潘東標(biāo)副局長的高端引領(lǐng)智慧環(huán)境@應(yīng)用氛圍呂璐老師小班化育人理念下電子班牌在班級(jí)管理中的應(yīng)用初探孟杰老師電子班牌在班級(jí)管理中的應(yīng)用分享多維度交流支撐智慧校園建設(shè)多維度交流支撐智慧校園建設(shè)智慧環(huán)境@應(yīng)用氛圍業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間全體教師觀摩學(xué)習(xí)智慧課堂應(yīng)用以活動(dòng)推進(jìn)智慧校園建設(shè)

骨干教師展示課

青年教師匯報(bào)課

教學(xué)開放周公開課市區(qū)公開課智慧環(huán)境@應(yīng)用氛圍2017年江蘇省教育信息化會(huì)議分會(huì)場2017年南京市信息化領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班以活動(dòng)推進(jìn)智慧校園建設(shè)智慧環(huán)境@應(yīng)用氛圍2017年南京市智慧校園頂層設(shè)計(jì)與創(chuàng)新應(yīng)用研討會(huì)以活動(dòng)推進(jìn)智慧校園建設(shè)智慧環(huán)境@應(yīng)用氛圍2017年建鄴區(qū)教育信息化工作推進(jìn)大會(huì)以活動(dòng)推進(jìn)智慧校園建設(shè)智慧環(huán)境@應(yīng)用氛圍整體設(shè)想智慧校園智慧課程智慧管理智慧課堂智慧環(huán)境智慧管理多終端電子班牌資源平臺(tái)全員便利高效安全

班級(jí)各項(xiàng)打分在線評(píng)比，全校和年級(jí)排名線上和線下展示，收集過程評(píng)價(jià)，最終統(tǒng)計(jì)匯總。數(shù)字德育

PC/手機(jī)在線發(fā)布校園和班級(jí)最新動(dòng)態(tài)、教師/學(xué)生風(fēng)采以及師生文化作品展示等打造多姿多彩的校園文化展示和信息化平臺(tái)。校宣系統(tǒng)

結(jié)合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)硬件，實(shí)現(xiàn)外來訪客識(shí)別登記和學(xué)生放行；到校離校自動(dòng)通知，請(qǐng)假考勤了了分明校園安全

給學(xué)生呈現(xiàn)最全面的成長檔案。成長檔案包括學(xué)生基礎(chǔ)信息、身心發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、社會(huì)實(shí)踐、評(píng)估報(bào)告等內(nèi)容。成長檔案PART01V校里的大世界學(xué)?？臻g學(xué)?？臻g由學(xué)校管理員發(fā)布，可以利用問卷、投票、動(dòng)態(tài)、公告、留言、評(píng)價(jià)、V屏等多種形式，展示學(xué)校內(nèi)容，打造多姿多彩的校園文化展示和信息化平臺(tái)。PART02V校的線上空間班級(jí)空間PART02V校的線上空間成長檔案袋過程性記錄學(xué)生的每日學(xué)習(xí)狀況、作業(yè)狀況、出勤情況、個(gè)人風(fēng)采學(xué)科融合與評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)不同，通過學(xué)科評(píng)價(jià)表，生成學(xué)生的多元智能曲線資源平臺(tái)微課記錄，可以很好的形成學(xué)校資源庫學(xué)校宣傳平臺(tái)借助電子班牌V屏，讓學(xué)生感受學(xué)校的教育特色。德育教育數(shù)字化班級(jí)評(píng)比、學(xué)校評(píng)比、過程性數(shù)據(jù)一目了然線上課堂教室可以在V校中備案，上傳前中后的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合。友班一起進(jìn)步取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步家校溝通平臺(tái)多樣的記錄與數(shù)據(jù)，通知，相冊(cè)幫助家校溝通更融洽，聊天窗口更專業(yè)。V校PART03v校應(yīng)用與展望智慧管理微信開啟校園管理新篇章充值繳費(fèi)靈活設(shè)置繳費(fèi)類型實(shí)時(shí)發(fā)起繳費(fèi)查看繳費(fèi)記錄行政助手靈活設(shè)置資產(chǎn)分類掃碼報(bào)修查看維修進(jìn)度維修工程師考評(píng)考勤靈活設(shè)置考勤類型溫馨考勤提醒考勤異常申訴在線請(qǐng)假查看考勤記錄財(cái)務(wù)助手靈活設(shè)置報(bào)銷類型實(shí)時(shí)查看報(bào)銷進(jìn)度查看工資單審批靈活設(shè)置審批規(guī)則實(shí)時(shí)查看審批進(jìn)度支持在線催審工作辦事類功能主要服務(wù)于老師的行政日常辦公，通過搭建智慧、高效的辦公系統(tǒng)，告別傳統(tǒng)“找領(lǐng)導(dǎo)”、“線下簽字”的麻煩，讓老師實(shí)現(xiàn)掌上辦公，從繁雜的工作中解放出來。通訊錄自動(dòng)生成按權(quán)限查看直撥電話個(gè)人/群組會(huì)話工作辦事場景功能消息通知

學(xué)校側(cè)用戶側(cè)消息互動(dòng)在線留言與點(diǎn)贊定向發(fā)送選擇發(fā)送對(duì)象定時(shí)發(fā)送設(shè)置發(fā)送時(shí)間閱讀詳情查已讀未讀情況辦公審批教師側(cè)

學(xué)校側(cè)類型配置按需加審批類型流程管理個(gè)性配置審批流在線催審一鍵催辦更快捷功能室預(yù)約教師側(cè)

學(xué)校側(cè)巡課考勤

學(xué)校側(cè)財(cái)務(wù)助手教師側(cè)

學(xué)校側(cè)工資上傳自定義模板導(dǎo)入整體設(shè)想智慧校園智慧課程智慧管理智慧課堂智慧環(huán)境智慧課堂@一組一應(yīng)用

神算子口語100作業(yè)盒子平板教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用希沃助手常態(tài)、普及、融合復(fù)蘭科技平臺(tái)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（地理、數(shù)學(xué)、生物、英語）課堂上傳記錄數(shù)學(xué)學(xué)科生物學(xué)科小組平板自主學(xué)習(xí)生物學(xué)科利用數(shù)碼顯微鏡開展實(shí)驗(yàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用學(xué)生用數(shù)字化設(shè)備采集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)物理學(xué)科重設(shè)計(jì)高品質(zhì)5-7分鐘：視頻平均5-7分鐘，全動(dòng)畫解讀6年：專注微課程設(shè)計(jì)，結(jié)合國內(nèi)外微課實(shí)踐全覆蓋3年：完整匹配初中3年所有版本數(shù)學(xué)教材數(shù)學(xué)組精準(zhǔn)教學(xué)班級(jí)數(shù)據(jù)后臺(tái)：讓老師時(shí)刻深入掌握學(xué)情數(shù)學(xué)組精準(zhǔn)教學(xué)411.課前（在家用手機(jī)）布置課前測，評(píng)估學(xué)生學(xué)情，以學(xué)定教。2.課堂（平板課堂）布置隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，根據(jù)學(xué)生做題情況講解薄弱知識(shí)點(diǎn)，做題快掌握較好的學(xué)生可自主做題。3.課后（在家用手機(jī)）布置課后鞏固習(xí)題。數(shù)學(xué)組精準(zhǔn)教學(xué)自動(dòng)批改并生成數(shù)據(jù)報(bào)表，量化班級(jí)學(xué)情42數(shù)學(xué)組精準(zhǔn)教學(xué)自動(dòng)生成班級(jí)錯(cuò)題本及學(xué)生個(gè)人錯(cuò)題本數(shù)學(xué)組精準(zhǔn)教學(xué)精準(zhǔn)診斷，快速評(píng)測學(xué)生學(xué)習(xí)能力數(shù)學(xué)組精準(zhǔn)教學(xué)45使用數(shù)據(jù)前測試題分析報(bào)告精準(zhǔn)教學(xué)數(shù)學(xué)組精準(zhǔn)教學(xué)46使用數(shù)據(jù)后測試題分析報(bào)告精準(zhǔn)教學(xué)數(shù)學(xué)組精準(zhǔn)教學(xué)時(shí)間富裕每天檢查精準(zhǔn)教學(xué)教師錯(cuò)題本命題覆蓋情況錯(cuò)題本精準(zhǔn)教學(xué)工具型APP應(yīng)用與放大——初一年級(jí)語文組“朗讀者”活動(dòng)9436語文組的“為你朗讀”科大訊飛——智學(xué)網(wǎng)周周清月考網(wǎng)絡(luò)閱卷數(shù)據(jù)分析科大訊飛——智學(xué)網(wǎng)周周清月考網(wǎng)絡(luò)閱卷數(shù)據(jù)分析科大訊飛——智學(xué)網(wǎng)周周清月考網(wǎng)絡(luò)閱卷數(shù)據(jù)分析★跳出互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展的誤區(qū)

●教育的終極目標(biāo)——培養(yǎng)全面而有個(gè)性發(fā)展的人

●辦學(xué)傳統(tǒng)、校園文化和校風(fēng)學(xué)風(fēng)，潛移默化的熏陶和催化作用學(xué)生社會(huì)發(fā)展性素養(yǎng)（人際關(guān)系、公共關(guān)系、團(tuán)隊(duì)精神、健全人格培養(yǎng)）

●課程學(xué)習(xí)≠學(xué)校教育，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)目前不可能完全取代學(xué)校教育

避免：炒作概念、片面夸大作用；倡導(dǎo)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)

重點(diǎn)：融合線上與線下教學(xué)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，協(xié)同探索教學(xué)改革試驗(yàn)整體設(shè)想智慧校園智慧課程智慧管理智慧課堂智慧環(huán)境智慧課程——“生長+”課程構(gòu)想生長+3D建模&陶藝制作課程藝術(shù)鑒賞與設(shè)計(jì)課程植物的選擇與習(xí)性探究課程生長環(huán)境檢測與改進(jìn)課程開源硬件設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程智慧課程機(jī)器人聯(lián)盟3D打印智慧課程智慧課程智慧課程整體設(shè)想智慧校園智慧課程智慧管理智慧課堂智慧環(huán)境示范輻射這一年我們的提升示范輻射這一年我們的提升市區(qū)級(jí)公開課輻射作用示范輻射這一年我們的提升《基于小班內(nèi)涵發(fā)展的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建和應(yīng)用》《基于學(xué)習(xí)分析下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究》《智慧校園環(huán)境下個(gè)性化學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建和研究》《基于平板條件下的互動(dòng)反饋教學(xué)實(shí)踐探索》01020304申報(bào)多項(xiàng)相關(guān)課題能力提升這一年我們的提升整體設(shè)想智慧校園智慧課程智慧管理智慧課堂智慧環(huán)境對(duì)近三年智慧校園建設(shè)方向確定為三化即常態(tài)化、普及化、整合化。

●常態(tài)化是指師生能經(jīng)常利用信息化手段促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，打破目前部分老師只是在開設(shè)研討課才秀一下信息化手段的現(xiàn)狀，這就必須把把每一個(gè)教室的智慧環(huán)境塑造好，也就是把信息高速公路先修好。

●普及化是要讓超過80%的老師都能熟練的利用信息化手段促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，打破目前部分學(xué)科只有部分骨干教師參與的現(xiàn)狀。

●融合化實(shí)際上就是一種思維方式，多學(xué)科整體參與。我們目前正在的設(shè)計(jì)的教學(xué)樓科技、綠色、德育與物聯(lián)網(wǎng)的整合，也正是朝融合化方向去努力。智慧校園建設(shè)未來三年建設(shè)方向虛擬