17 古詩(shī)三首 飲湖上初晴后雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

17古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的第17課《古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨》。本節(jié)課的內(nèi)容包括三首古詩(shī)，分別是《飲湖上初晴后雨》《山行》和《贈(zèng)汪倫》。通過(guò)學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式，以及古詩(shī)所描繪的自然景色的美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》等古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的格式和特點(diǎn)有一定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固已有的知識(shí)，并加深對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞自然景色，提高自己的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從文化素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新意識(shí)三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.文化素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨》，學(xué)生能夠了解古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式，以及古詩(shī)所描繪的自然景色之美。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律、節(jié)奏和意象，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

2.審美能力目標(biāo)：本節(jié)課通過(guò)欣賞古詩(shī)中的自然景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生通過(guò)感受古詩(shī)中的意境和情感，能夠更好地理解和欣賞自然美，提高自己的審美能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己的語(yǔ)言和方式表達(dá)古詩(shī)的意境和情感。通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨》。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要掌握以下重點(diǎn)：

（1）理解古詩(shī)的韻律和節(jié)奏：學(xué)生需要理解古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，以便更好地欣賞和朗讀古詩(shī)。例如，在《飲湖上初晴后雨》中，學(xué)生需要掌握“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的韻律和節(jié)奏。

（2）理解古詩(shī)的意境和情感：學(xué)生需要理解古詩(shī)所描繪的自然景色和詩(shī)人的情感。例如，在《飲湖上初晴后雨》中，學(xué)生需要理解“水光瀲滟晴方好”所描繪的晴朗湖面美景，以及“山色空蒙雨亦奇”所表達(dá)的雨后山色的朦朧美。

（3）背誦古詩(shī)：學(xué)生需要背誦古詩(shī)，以加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。例如，學(xué)生需要背誦《飲湖上初晴后雨》這首古詩(shī)，以便更好地理解和欣賞其意境和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏的理解，以及古詩(shī)的意境和情感的理解。

（1）韻律和節(jié)奏的理解：學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致朗讀和欣賞古詩(shī)時(shí)出現(xiàn)困難。為幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)示范朗讀、節(jié)奏練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

（2）意境和情感的理解：學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)所描繪的自然景色和詩(shī)人的情感理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)古詩(shī)的欣賞和理解出現(xiàn)困難。為幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)講解古詩(shī)的背景、引導(dǎo)學(xué)生想象和感受古詩(shī)的意境和情感等方式，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板或白板

-投影儀或智能設(shè)備

-學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

-語(yǔ)文教學(xué)軟件

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

3.信息化資源：

-視頻教學(xué)資源

-音頻教學(xué)資源

-圖片教學(xué)資源

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-示范朗讀

-節(jié)奏練習(xí)

-情景模擬

-創(chuàng)意表達(dá)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)喜歡的古詩(shī)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古詩(shī)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《飲湖上初晴后雨》和《贈(zèng)汪倫》這兩首詩(shī)的重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古詩(shī)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握古詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)：學(xué)生將能夠理解古詩(shī)的韻律、節(jié)奏和意象，以及古詩(shī)所描繪的自然景色和詩(shī)人的情感。

2.理解和欣賞古詩(shī)的意境和情感：學(xué)生將能夠通過(guò)古詩(shī)的意境和情感來(lái)理解和欣賞自然美，提高自己的審美能力。

3.背誦和運(yùn)用古詩(shī)：學(xué)生將能夠背誦《飲湖上初晴后雨》等古詩(shī)，并在日常生活中靈活運(yùn)用，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.提高朗讀和欣賞古詩(shī)的能力：學(xué)生將能夠正確朗讀古詩(shī)，并欣賞古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，提高自己的朗讀和欣賞能力。

5.提高分析和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用古詩(shī)的知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力。

6.提高合作和交流能力：通過(guò)小組討論和成果展示，學(xué)生將能夠與其他同學(xué)合作和交流，提高自己的合作和交流能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)和思考能力：通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)和思考，提高自己的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

8.提高對(duì)古詩(shī)的興趣和好奇心：通過(guò)導(dǎo)入新課和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)旁?shī)產(chǎn)生興趣和好奇心，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于《古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨》的課，回顧整節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了案例分析和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)古詩(shī)的理解。這種方式能夠提高學(xué)生的參與度和興趣，讓他們更好地理解和欣賞古詩(shī)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際操作中，有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地理解和欣賞古詩(shī)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論和交流。這種策略能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們更好地參與到課堂中來(lái)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際操作中，有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地理解和欣賞古詩(shī)。

再次，在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。這種管理方式能夠保證課堂的秩序，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際操作中，有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入理解和欣賞古詩(shī)。

2.在教學(xué)策略上，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論和交流。

3.在教學(xué)管理上，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和欣賞古詩(shī)的韻律、節(jié)奏和意象，以及古詩(shī)所描繪的自然景色和詩(shī)人的情感。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為以下幾個(gè)部分：古詩(shī)的基本概念、古詩(shī)的意境和情感、古詩(shī)的韻律和節(jié)奏、古詩(shī)的應(yīng)用實(shí)例。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和圖表，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，