三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-6 歌曲《小小羊兒要回家》人音版 （五線譜）

三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-6歌曲《小小羊兒要回家》人音版（五線譜）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《小小羊兒要回家》是人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教材中的一首歌曲，采用五線譜編寫。歌曲旋律悠揚(yáng)，節(jié)奏歡快，歌詞生動(dòng)有趣，描述了小羊兒在回家的路上歷經(jīng)曲折，最終安全歸來的情景。這首歌曲旨在讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)音樂中的情感表達(dá)，同時(shí)，通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和對(duì)生活的美好向往。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以歌曲《小小羊兒要回家》為例，讓學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)、玩等多種方式，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆找魳分R(shí)，提高音樂技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知：通過聆聽和演唱《小小羊兒要回家》，讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的敏銳感知能力。

2.音樂表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂欣賞：學(xué)會(huì)欣賞歌曲《小小羊兒要回家》，理解歌曲背后的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力和審美情趣。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為歌曲添加自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式，如動(dòng)作、表情等。

5.音樂協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作完成歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)拍等。他們能識(shí)譜、唱簡短的兒歌，并對(duì)音樂課程產(chǎn)生了一定的興趣。此外，學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)等課程中已經(jīng)掌握了基本的閱讀、理解和表達(dá)能力，這有助于他們理解歌曲《小小羊兒要回家》的歌詞和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂課程普遍感興趣，尤其是唱歌、跳舞等實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過聽、唱、動(dòng)等方式參與其中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。此外，學(xué)生在音樂方面的能力也各有不同，有的擅長演唱，有的擅長演奏，有的擅長創(chuàng)作。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮他們的特長。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)理解和掌握不夠，導(dǎo)致演唱時(shí)節(jié)奏不準(zhǔn)確；

（2）部分學(xué)生可能對(duì)歌曲中的歌詞和情感理解有困難，難以表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒；

（3）在集體演唱過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張、自信不足等原因，不敢大聲唱歌，影響整體演唱效果；

（4）對(duì)于音樂創(chuàng)新能力，部分學(xué)生可能缺乏信心和思路，不知道如何發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服困難，不斷提高音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小小羊兒要回家》這首歌曲的樂譜和歌詞，以及與三拍子節(jié)奏相關(guān)的練習(xí)曲目。此外，還需要準(zhǔn)備三年級(jí)下冊(cè)音樂教材的相關(guān)內(nèi)容，以便進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《小小羊兒要回家》的音頻文件、視頻資料、圖片、圖表等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解歌曲的背景、情感和節(jié)奏特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有類似的實(shí)踐活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂教學(xué)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、音響設(shè)備、投影儀、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

6.教學(xué)用具：準(zhǔn)備足夠的樂譜、歌詞、圖表等教學(xué)用具，確保每位學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中。

7.安全措施：如果教學(xué)過程中有實(shí)踐活動(dòng)，需要提前告知學(xué)生安全注意事項(xiàng)，確保他們?cè)诨顒?dòng)中的人身安全。

8.教學(xué)環(huán)境：確保教室內(nèi)的溫度、濕度等環(huán)境因素適宜，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

9.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，收集與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資料，以便進(jìn)行教學(xué)反思和后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

10.家長溝通：與家長保持良好的溝通，讓他們了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長在家中為學(xué)生提供音樂學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小小羊兒要回家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《小小羊兒要回家》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《小小羊兒要回家》的節(jié)奏和情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《小小羊兒要回家》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小小羊兒要回家》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童音樂欣賞》：一本介紹兒童音樂欣賞方面的書籍，適合學(xué)生課后閱讀，幫助他們更深入地理解兒童音樂的特點(diǎn)和魅力。

《小小羊兒要回家》背后的故事：講述歌曲《小小羊兒要回家》的創(chuàng)作背景和寓意，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于三拍子節(jié)奏的音樂作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞。

（2）邀請(qǐng)家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長與孩子一起欣賞歌曲，共同體驗(yàn)音樂的魅力。

（3）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

（4）組織課后音樂小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的音樂心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂比賽、演出等活動(dòng)，鍛煉自己的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（6）學(xué)生可以嘗試用其他樂器演奏《小小羊兒要回家》，如鋼琴、吉他等，提高自己的音樂技能。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是歌曲《小小羊兒要回家》的學(xué)習(xí)，包括三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、歌曲的情感表達(dá)以及音樂欣賞能力的培養(yǎng)。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型的整理和補(bǔ)充說明：

題型一：三拍子節(jié)奏練習(xí)

題目：請(qǐng)學(xué)生用拍手的方式跟隨老師一起練習(xí)三拍子的節(jié)奏。

答案：學(xué)生能夠正確地跟隨老師的節(jié)奏，用拍手的方式準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

題型二：歌曲《小小羊兒要回家》填空題

題目：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲《小小羊兒要回家》的歌詞，完成以下填空題。

答案：學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的歌詞，準(zhǔn)確地完成填空題，展示出對(duì)歌曲內(nèi)容的掌握。

題型三：歌曲《小小羊兒要回家》演唱練習(xí)

題目：請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲《小小羊兒要回家》，注意三拍子的節(jié)奏和情感表達(dá)。

答案：學(xué)生能夠正確地演唱歌曲，保持穩(wěn)定的節(jié)奏，并能夠表達(dá)出歌曲的歡快情緒。

題型四：音樂欣賞討論

題目：請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論歌曲《小小羊兒要回家》的音樂特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面。

答案：學(xué)生能夠在小組內(nèi)分享對(duì)歌曲音樂特點(diǎn)的理解和感受，展現(xiàn)出對(duì)音樂的欣賞能力。

題型五：歌曲《小小羊兒要回家》創(chuàng)意表演

題目：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，自選一種表演形式，如舞蹈、戲劇等，將歌曲《小小羊兒要回家》呈現(xiàn)出來。

答案：學(xué)生能夠以創(chuàng)意的方式將歌曲《小小羊兒要回家》呈現(xiàn)出來，展現(xiàn)出對(duì)音樂的創(chuàng)造力和表演能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如小組討論、實(shí)踐表演等，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆找魳分R(shí)，提高音樂技能。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生對(duì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)理解和掌握不夠，導(dǎo)致演唱時(shí)節(jié)奏不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張、自信不足等原因，不敢大聲唱歌，影響整體演唱效果。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不