2024春九年級語文下冊 第6單元 24詩詞曲五首 過零丁洋教案 新人教版

2024春九年級語文下冊第6單元24詩詞曲五首過零丁洋教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024春九年級語文下冊第6單元24詩詞曲五首過零丁洋教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《2024春九年級語文下冊》第6單元“24詩詞曲五首”中的《過零丁洋》。本詩是南宋末年文天祥所作，是一首表現(xiàn)個人忠誠與國家命運緊密相連的抒情詩。內(nèi)容主要包括詩人自述平生，表達國破家亡之痛，以及舍生取義的決心。詩中關(guān)鍵詞句有“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”、“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”等，體現(xiàn)了詩人的愛國情懷和崇高的民族氣節(jié)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《過零丁洋》，使學(xué)生感受文天祥的愛國情懷，增強民族文化認同感，提高文化自信。在解讀詩句過程中，培養(yǎng)學(xué)生準確、恰當?shù)厥褂谜Z言文字表達思想感情的能力，提升語言運用能力。通過分析詩中的意象、情感，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，促進思維品質(zhì)的發(fā)展。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗詩詞的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詩句的意義：《過零丁洋》這首詩描繪了詩人在國家危難時刻的心境，理解詩中的意象、情感和哲理是本節(jié)課的重點。例如，“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”表達了詩人對國家命運的憂慮和自己遭遇的辛酸。

（2）詩人的思想感情：詩人在作品中表達了舍生取義、忠誠報國的決心。引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的愛國情懷，理解詩人在國破家亡之際所表現(xiàn)出的崇高民族氣節(jié)是本節(jié)課的重點。

（3）詩歌的表現(xiàn)手法：分析詩中的比喻、象征等修辭手法，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中的比喻手法，幫助學(xué)生理解詩歌的美感和創(chuàng)作技巧。

2.教學(xué)難點：

（1）詩句的內(nèi)涵：詩中的一些詩句具有深刻的象征意義和隱喻，如“過零丁洋”比喻詩人身處困境，“干戈寥落”象征國家的衰敗。幫助學(xué)生理解這些詩句的內(nèi)涵，領(lǐng)會詩人的情感是教學(xué)難點。

（2）詩人的心理變化：詩人在作品中表達了從憂慮到堅定信念的心理變化過程。引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的內(nèi)心世界，把握詩人的心理變化是教學(xué)難點。

（3）詩歌鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，使其能夠獨立分析詩歌的主題、意象、情感等，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

-學(xué)生每人一臺計算機，用于查看教學(xué)資料和參與在線學(xué)習(xí)活動。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和測試。

-在線教育平臺，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等，用于輔助教學(xué)和互動。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的電子教材、教學(xué)PPT和教學(xué)視頻。

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)詩歌鑒賞資料和學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論詩中的意象、情感和哲理。

-案例分析：通過分析詩人的生平背景，幫助學(xué)生理解詩作背后的情感。

-在線互動：利用課程平臺或在線教育工具，進行提問、答題和討論等互動活動。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于詩中情感和意象的短文，培養(yǎng)表達能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《過零丁洋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《過零丁洋》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《過零丁洋》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！哆^零丁洋》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《過零丁洋》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《過零丁洋》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)常識和詩詞鑒賞方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《過零丁洋》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《過零丁洋》的詩意、詩境和詩人的情感，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出詩中的意象和詩人的愛國情懷，強調(diào)詩句的深層含義，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩中的意象和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗詩詞的鑒賞過程，提高實踐能力。

在《過零丁洋》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩的意象和詩人的情感進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)詩中的意象和詩人的愛國情懷的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《過零丁洋》的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《過零丁洋》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《過零丁洋》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《過零丁洋》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《過零丁洋》的內(nèi)容，強調(diào)詩中的意象和詩人的愛國情懷的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《過零丁洋》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《過零丁洋》是九年級語文下冊第6單元的一首詩詞，主要知識點包括：

1.作者背景：文天祥是南宋末年的抗元英雄和愛國詩人。他在國家危難時刻表現(xiàn)出了崇高的民族氣節(jié)和忠誠報國的決心。

2.詩詞背景：文天祥在南宋滅亡后，被元朝俘虜并最終殺害。他在獄中創(chuàng)作了這首《過零丁洋》，表達了他對國家的憂慮、個人遭遇的辛酸以及舍生取義的決心。

3.詩詞內(nèi)容：詩中通過描繪個人遭遇和國家的破敗，展現(xiàn)了詩人的憂國憂民之情和忠誠報國的決心。關(guān)鍵詞句有“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”、“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”等。

4.詩詞鑒賞：通過分析詩中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。理解詩中的比喻、象征等修辭手法，如“過零丁洋”比喻詩人身處困境，“干戈寥落”象征國家的衰敗。

5.詩詞主題：詩中表達了詩人對國家的憂慮和個人遭遇的辛酸，展現(xiàn)了詩人的愛國情懷和忠誠報國的決心。

6.詩詞情感：詩人在作品中表達了從憂慮到堅定信念的心理變化過程。理解詩人的內(nèi)心世界，把握詩人的心理變化是教學(xué)難點。

7.詩歌表現(xiàn)手法：分析詩中的比喻、象征等修辭手法，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中的比喻手法，幫助學(xué)生理解詩歌的美感和創(chuàng)作技巧。

8.文學(xué)常識：了解文天祥的生平和作品，掌握文學(xué)常識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩文內(nèi)容理解：

-詩句意義：詩中“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”描繪了詩人的艱辛經(jīng)歷和國家的動蕩；“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”通過自然景象比喻國家的破敗和個人命運的坎坷。

-詩文主題：《過零丁洋》以詩人的個人經(jīng)歷為線索，反映了國家興亡與個人命運的緊密聯(lián)系，表達了詩人的愛國情懷和忠誠報國的決心。

-詩文情感：詩中情感豐富，既有對國家破敗的悲痛，也有對個人遭遇的無奈，更有舍生取義的堅定信念。

②詩詞鑒賞方法：

-意象分析：通過分析詩中的意象，如“過零丁洋”比喻詩人身處困境，“干戈寥落”象征國家的衰敗，理解詩人的情感和主題。

-修辭手法：識別并解釋詩中的比喻、象征等修辭手法，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中的比喻手法，體會詩歌的美感。

-情感把握：通過詩句的情感色彩，把握詩人的心理變化，理解詩人的愛國情懷和忠誠報國的決心。

③詩歌表現(xiàn)手法：

-比喻手法：分析詩中的比喻手法，如“過零丁洋”比喻詩人的困境，“干戈寥落”象征國家的衰敗，幫助學(xué)生理解詩歌的美感和創(chuàng)作技巧。

-象征手法：解讀詩中的象征意義，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中的自然景象象征國家的破敗和個人命運的坎坷，引導(dǎo)學(xué)生體驗詩詞的美感。

-情感表達：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的情感表達，通過詩句的情感色彩，感受詩人的內(nèi)心世界，理解詩人的愛國情懷和忠誠報國的決心。

板書設(shè)計：

1.詩文內(nèi)容理解：

-辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星

-山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍

2.詩詞鑒賞方法：

-意象分析：過零丁洋→詩人困境

-修辭手法：干戈寥落→國家衰敗

-情感把握：舍生取義→愛國情懷

3.詩歌表現(xiàn)手法：

-比喻手法：過零丁洋→詩人困境

-象征手法：山河破碎→國家破敗

-情感表達：忠誠報國→愛國決心教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析、在線互動等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，盡可能地因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和提高。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置預(yù)習(xí)問題和課后作業(yè)，鼓勵他們主動探索和思考。在課堂管理上，我努力營造一個積極、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂互動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，以激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。同時，在時間管理上，我需要更加精準地把握課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠順利進行。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有很大的收獲和進步。通過學(xué)習(xí)《過零丁洋》，學(xué)生們不僅掌握了詩歌的鑒賞方法和表現(xiàn)手法，還深入理解了詩人的愛國情懷和忠誠報國的決心。

同時，我也看到了學(xué)生們在課堂互動和自主學(xué)習(xí)方面的進步。他們積極參與小組討論，主動提出問題和分享觀點，這表明他們在思考和表達方面有了很大的提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂管理方面，我需要更加嚴格地控制課堂紀律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上，我需要更加深入地挖掘教材，為學(xué)生提供更多深入學(xué)習(xí)和思考的機會。課堂1.提問評價：通過提問的方式了解學(xué)生對《過零丁洋》的內(nèi)容、情感、意象等方面的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生詩中的關(guān)鍵詞句的含義，詩人的情感變化，以及詩中的修辭手法等。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準確性和思考問題的深度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力。

3.測試評價：通過隨堂練習(xí)或小測驗，檢查學(xué)生對《過零丁洋》的掌握情況，包括對詩句的理解、詩人的情感、詩歌的鑒賞方法等。

4.小組合作評價：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作精神、溝通能力和解決問題的能力等。

5.自主學(xué)習(xí)評價：評價學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如預(yù)習(xí)的認真程度、提出問題的質(zhì)量、解決問題的能力等。

九、作業(yè)評價：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2.作業(yè)內(nèi)容評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，檢查他們對《過零丁洋》的理解和掌握情況。

3.作業(yè)創(chuàng)新評價：鼓勵學(xué)生對作業(yè)進行創(chuàng)新和拓展，如寫讀后感、詩歌鑒賞文章等，評價學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

4.作業(yè)問題反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們在作業(yè)中的錯誤和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.作業(yè)進步評價：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進步，表揚他們的努力和進步，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)動力。重點題型整理1.詩句理解題

題目：請解釋詩句“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”的含義。

答案：這句詩表達了詩人文天祥在遭遇困難時，仍然堅持學(xué)習(xí)經(jīng)典，表現(xiàn)出他堅定的意志和不屈的精神。

2.詩文主題分析題

題目：請分析《過零丁洋》這首詩的主題。

答案：《過零丁洋》的主題是詩人通過自己的遭遇，表達對國家破敗和個人命運的憂慮，同時表達了他忠誠報國的決心。

3.詩歌意象分析題

題目：請