17《小猴子下山》 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)“聰明”“聰明反被聰明誤”的意思，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析小猴子下山的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)小猴子下山的故事，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到不要因?yàn)檠矍暗睦娑允Х较?，要腳踏實(shí)地，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)《小猴子下山》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握故事情節(jié)，體會(huì)小猴子下山過(guò)程中的心理變化，以及通過(guò)故事明白不要因?yàn)檠矍暗睦娑允Х较?，要腳踏實(shí)地，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解詞語(yǔ)“聰明”“聰明反被聰明誤”的意思，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）通過(guò)分析小猴子下山的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)小猴子下山的故事，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到不要因?yàn)檠矍暗睦娑允Х较?，要腳踏實(shí)地，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

《小猴子下山》這篇課文的教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握故事情節(jié)，以及通過(guò)故事明白不要因?yàn)檠矍暗睦娑允Х较?，要腳踏實(shí)地，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生可能對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解小猴子下山的過(guò)程及其心理變化。

（2）學(xué)生可能對(duì)詞語(yǔ)“聰明”“聰明反被聰明誤”的意思不夠理解，需要教師通過(guò)舉例和解釋，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

（3）學(xué)生可能對(duì)故事中的道理不夠明白，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到不要因?yàn)檠矍暗睦娑允Х较颍_踏實(shí)地，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，每位學(xué)生需要有《小猴子下山》的課文文本，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，準(zhǔn)備一些與小猴子下山相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些視頻資料，通過(guò)動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)小猴子的下山過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地感受到小猴子的心理變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，需要將教室布置成適合小組討論的形式，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠進(jìn)行分組討論和交流。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有一張桌子、幾把椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。同時(shí)，需要在教室的墻壁上掛上一些與小猴子下山相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小猴子下山》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)像小猴子一樣因?yàn)樨澬亩鴽](méi)有得到想要的結(jié)果的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小猴子下山的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《小猴子下山》這篇課文的基本概念。這篇課文通過(guò)講述小猴子下山的過(guò)程，向我們傳達(dá)了不要因?yàn)檠矍暗睦娑允Х较?，要腳踏實(shí)地，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)的道理。它是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)和借鑒的重要教訓(xùn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小猴子下山的過(guò)程，以及它如何幫助我們理解不要因?yàn)檠矍暗睦娑允Х较?，要腳踏實(shí)地，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)的道理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于故事中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小猴子下山相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小猴子下山的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小猴子下山在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小猴子下山》這篇課文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事閱讀：《小猴子下山》的故事版本，不同版本的《小猴子下山》故事，讓學(xué)生了解不同作者對(duì)同一故事的解讀和表達(dá)方式。

（2）動(dòng)畫視頻：《小猴子下山》的動(dòng)畫視頻，通過(guò)動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)小猴子下山的過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地感受到小猴子的心理變化。

（3）圖片資料：《小猴子下山》的圖片資料，包括故事場(chǎng)景、人物形象等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（4）相關(guān)書籍：《小猴子下山》的延伸閱讀書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于小猴子的故事和相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：讓學(xué)生在課后閱讀不同版本的《小猴子下山》故事，理解不同作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻拓展：觀看《小猴子下山》的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到小猴子下山的過(guò)程，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

（3）圖片拓展：讓學(xué)生在課后收集《小猴子下山》的圖片資料，包括故事場(chǎng)景、人物形象等，通過(guò)圖片加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（4）延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀《小猴子下山》的延伸閱讀書籍，了解更多關(guān)于小猴子的故事和相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到小猴子下山的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.互動(dòng)教學(xué)：在課堂上增加師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能存在時(shí)間分配不合理、活動(dòng)設(shè)計(jì)不充分等問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

2.教學(xué)方法：在講授過(guò)程中，可能存在過(guò)分依賴教材和講解，缺乏生動(dòng)性和趣味性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可能存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，合理安排時(shí)間，確?；顒?dòng)效果。

2.豐富教學(xué)方法：在講授過(guò)程中，要增加生動(dòng)有趣的實(shí)例和故事，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高課堂的趣味性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，要注重學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)