三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期又過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上來看，

我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理

念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極

探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使

今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂30分鐘的教學(xué)效率。

在教學(xué)效果上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，

積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，

堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課

堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教

學(xué)的過程中去，以期提高課堂30分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同

事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；

我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我

更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣

地”的作用，提高課堂30分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不

懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)

行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課

堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，

我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行

嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課

余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互

助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯

實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)

的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的'講評(píng),

并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念

的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方

面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)

自己的不足，力爭取得更好的成績。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)2

現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。我們?nèi)M成

員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的

完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研

組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化

發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教

學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)

期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究

活動(dòng)計(jì)劃，注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并

注重工作的實(shí)效性。

在我們的教研活動(dòng)中每月兩次組織全組教師深入鉆研教材,

按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體

備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不

斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的

教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行討論，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與

反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，

為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

這一年來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月兩次聽課

活動(dòng)，相互聽課、評(píng)課。在每月組內(nèi)教研活動(dòng)中認(rèn)真聽課、評(píng)課，

上課老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，全組教師積極配合，幫助上課老師備好課。

并根據(jù)自身的教學(xué)情況，向其他老師請(qǐng)教，解決教學(xué)中的實(shí)際困

難。

三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折的階段，我們年級(jí)又面臨著班級(jí)人數(shù)多，

外地學(xué)生較多，在計(jì)算、理解能力方面較弱的.實(shí)際情況，所以教

師們對(duì)此都非常重視，能根據(jù)教材的要求，讓學(xué)生通過多種形式

的練習(xí)，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進(jìn)計(jì)算的有效。

教學(xué)質(zhì)量的提高依賴每個(gè)教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴

教學(xué)過程中的每個(gè)點(diǎn)滴，是個(gè)積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐

住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新

的高度。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，

我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,

學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共

同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂

地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊

教學(xué)總結(jié)3

半期過去了，開心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我擔(dān)任三年

級(jí)的數(shù)學(xué)，我認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行

教改，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的

效果。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性的不斷發(fā)展的主體，

是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識(shí)，

注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神

力量，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地成長”，因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符

合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)

的心理特點(diǎn)。

我從以下幾點(diǎn)做起：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、設(shè)置認(rèn)知沖突，提高學(xué)生參與度。

3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。

4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

在整個(gè)課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)

習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū),

使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過

程中，既長知識(shí)又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因

此，在教學(xué)中，我力爭調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指

導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清

題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，

這樣取得了很好的效果。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)

我更注重個(gè)性差異的培養(yǎng)。如對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，尤

其是存在個(gè)性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且

經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理

上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)

擁有自來水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本

學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)

水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級(jí)管理

能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求才能上更高

一層的臺(tái)階，為此，我平時(shí)積極對(duì)待每一個(gè)教學(xué)上的問題。我堅(jiān)

信：一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但

還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的'教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高

學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，

對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生

的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好

處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先,

我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)

習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著

重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)

方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的

鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多

中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用

多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品

質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。

隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方

法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了

按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己

喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、

動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工

作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班28名的孩子，在思維方式上，

在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而

且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更

新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，

彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最

好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！—與世界教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期在全體師生的共同努力下，我們順利完成了本學(xué)期的

《一與世界》的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)：

1、真正突出了學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞

最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的

學(xué)習(xí)條件。探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性，多種方

式的匯報(bào)活動(dòng)使學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)。

2、切實(shí)做到師生民主平等的溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

《—與世界》一課程，牽涉的知識(shí)面廣，老師也不一定全部了

解，故這次探究活動(dòng)基本上是老師和學(xué)生一起參加探究，這是學(xué)

生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學(xué)生一起探討，平等

溝通。從而使老師和學(xué)生的距離跟近了，這樣能更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。

作為學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，在面對(duì)異彩紛呈的教育課，會(huì)產(chǎn)生

無比激情和盎然興趣。教師尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心

態(tài)，為他們營造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他

們到校園、家庭、社會(huì)、大自然中去體驗(yàn)生命、感悟生命。生命教

育課程的開放性，不僅表現(xiàn)在時(shí)間、空間、過程、內(nèi)容等方面。因

此我們提倡：不要把學(xué)生束縛在教室這個(gè)太小的空間里，教室外

才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地；不要把上下課

鈴聲當(dāng)作教室的起點(diǎn)和終點(diǎn)，生命教育活動(dòng)往往不是一節(jié)課所能

完成的；要重視學(xué)生在課后的更有意義的后續(xù)活動(dòng)，注重拓展學(xué)

生的信息渠道，廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。

“自主、合作、探究”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，自主是合作、

探究的基礎(chǔ)和前提，合作是促進(jìn)自主探究的形式和途徑，探究是

自主、合作學(xué)習(xí)的目的，三者互為一體，有相互促進(jìn)，生命教育

課程真正的讓學(xué)生，在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識(shí)生命、理解生命、

尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的。三年級(jí)

數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)4

一學(xué)期過去了，開心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我擔(dān)任三

年級(jí)的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性

的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚

起學(xué)生的主體意識(shí)，注意開發(fā)人的智力潛能。因此，要引導(dǎo)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，注意教學(xué)要符合學(xué)生特有的心理需要，以及兒童好玩、

好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

因此我從以下幾點(diǎn)做起：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、設(shè)置認(rèn)知沖突，提高學(xué)生參與度。

3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。

4、創(chuàng)設(shè)不同活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

在每個(gè)課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)

習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們“最近”發(fā)展區(qū)，

使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過

程中，既長知識(shí)又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因

此，在教學(xué)中，我力爭調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指

導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清

題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，

這樣取得了很好的效果。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)

我更注重個(gè)性差異的培養(yǎng)。如對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，尤

其是成績稍差的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常

運(yùn)用鼓勵(lì)性教學(xué)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們首先在心理上消

除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的'學(xué)習(xí)勁頭。我力爭

做好課后反思，把教學(xué)心得及時(shí)寫在小本上，和同事們多交流，

向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)教，以便自己有所進(jìn)步。

存在問題：

一、成績不夠理想。

二、計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。學(xué)

生由于非常之粗心，所以有時(shí)間經(jīng)?？村e(cuò)題，導(dǎo)致到最后計(jì)算也

出錯(cuò)了。或者有些學(xué)生確實(shí)沒有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。平時(shí)

做專門計(jì)算的練習(xí)太少了。

今后需要加強(qiáng)的方面：

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。

3、經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水

平。

總之，在這一年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級(jí)管理

能力上都有了一定的提高。所以我堅(jiān)信：有一份耕耘，就會(huì)有一

份收獲的！三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)5

我今年擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)課，在這一年中，我對(duì)待工作一絲不

茍，勤奮認(rèn)真，讓我欣慰的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很高，期末考

試學(xué)生也取得了很好的數(shù)學(xué)成績。

這些成績的取得當(dāng)然有很多因素，比如家長的認(rèn)真配合；班

主任管理得當(dāng)，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我就是想談?wù)勛约旱母形颉?/p>

回想一年來的努力工作，我都感慨良多。每天上課之前我都

要認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)

際情況進(jìn)行備課并且和同辦公室的老師進(jìn)行探討切磋。然后在百

度上搜索優(yōu)秀視頻，看看這些老師是如何處理重難點(diǎn)的。等我對(duì)

本節(jié)課準(zhǔn)備的十分成熟了，我才認(rèn)真的上課。在上課時(shí)讓學(xué)生自

己去探索，研究和發(fā)現(xiàn)，我在課堂上做好引導(dǎo)者和組織者。這樣

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，他們能更容易理解和深刻掌握基本概念。

例如1平方米等于100平方分米這個(gè)面積單位換算，我沒有

讓學(xué)生簡單的記住，我是讓學(xué)生自己去推導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)知道邊長是

1米的正方形，面積是1平方米；因?yàn)?米等于10分米，所以邊

長是10分米的正方形面積是10乘10等于100平方分米，學(xué)生就

可以推算出1平方米等于100平方分米；學(xué)生也可以通過拼一拼

的方式得出結(jié)論。讓學(xué)生準(zhǔn)備邊長是一米的正方形，學(xué)生知道這

個(gè)正方形的面積是1平方米，在這樣的正方形上，橫著可以貼10

個(gè)面積是1平方分米的正方形，豎著可以貼10歹L所以全部貼完

的話，可以貼100張面積是1平方分米的正方形。學(xué)生通過這樣

的方式也可以得出1平方米等于100平方分米。這樣的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生更樂意去接受，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在探索中完成的，所以

他們的記憶效果更好，而且也培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)手，自己探索的

能力，使學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

認(rèn)真抓好課堂作業(yè)是學(xué)習(xí)是理解鞏固新知的重要一環(huán)，新授

課之時(shí)都要學(xué)生進(jìn)行必要的練習(xí)，來了解學(xué)生對(duì)本節(jié)掌握的情況,

例如學(xué)生掌握了長方形和正方形的面積計(jì)算后，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，

還發(fā)現(xiàn)有的‘學(xué)生單位寫錯(cuò)的情況，這時(shí)候就要及時(shí)提醒學(xué)生說說

計(jì)算面積時(shí)要用什么單位。在進(jìn)行課堂作業(yè)時(shí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握

To課堂作業(yè)這樣寫時(shí)才快速有效。進(jìn)行及時(shí)的課堂作業(yè)練習(xí)，

來發(fā)現(xiàn)個(gè)別有問題的學(xué)生，再對(duì)寫作業(yè)有問題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，

直到全班學(xué)生都掌握了。

數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性是數(shù)學(xué)的重要特征，我再忙，也不耽誤學(xué)生的

一節(jié)課。上學(xué)期，我要去澳洲雙語培訓(xùn)，中間要辦理護(hù)照等相關(guān)

的手續(xù)。有一次，我去市教育局交材料，我上完上午第一節(jié)課后

就趕緊出發(fā)，中間又去黃河路和金水路拿護(hù)照，整個(gè)辦事過程我

一刻也沒有耽誤。但趕到學(xué)校時(shí)，快上下午課的時(shí)間了。午假同

事已經(jīng)幫我買好了，但我顧不上吃假，就抓緊時(shí)間給學(xué)生上課了。

直到下午放學(xué)，我才想去自己還沒有吃午假。我雙語培訓(xùn)每周四

要都要外出，但學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真的批改。中午一吃完假，我就

抓緊時(shí)間批改，一直到所有的作業(yè)全批改完，我才抓緊時(shí)間去培

訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)老是遲到。

平心而論，我是個(gè)不善于自夸的人，但這學(xué)期我覺得自己對(duì)

學(xué)生付出很多。一份付出，一份收獲，要想讓學(xué)生的成績提高，

認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)態(tài)度真的非常重要的。特別是對(duì)于一個(gè)在小學(xué)教

育中耕耘時(shí)間比較短的人更是如此。由于我的認(rèn)真辛苦付出，得

到了學(xué)生家長的認(rèn)可。他們說我是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)秀的好

老師。我一定會(huì)認(rèn)真努力，再接再厲，在下一年中取得更好的成

績。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢

兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期

的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)

教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我認(rèn)

真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面掌握三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)

目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全面計(jì)劃，以保證教學(xué)

的順利進(jìn)行。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)

常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

二、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)基礎(chǔ)，在平時(shí)教學(xué)中我采取

書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得

怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，

學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行質(zhì)量測驗(yàn)，測驗(yàn)試

卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首

先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，做

到每人每題都看。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我十分

注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)

情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

（二）設(shè)計(jì)開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能

活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深

刻性。

（三）多元整合相關(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實(shí)際的問

題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能

較好地理解題意，正確地列出算式，解決問題。

（四）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流?！袄斫狻笔墙熒楦械?/p>

紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來

感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得

好成績，獲得成功時(shí)，給予積極適宜的祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到

困難，遭受挫折時(shí)，給予適宜的安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師

在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。

（五）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的'是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

（六）把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，

當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系

起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理

能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。三年

級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)7

時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教育

教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌

中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首

先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出

知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期三

年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要

認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，

為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教

學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上

的題學(xué)生做完后教師看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,

學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余

作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，

以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳

細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)

題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都

看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲

睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡

量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理

解知識(shí)。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的

思維，提高學(xué)生思維的'發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,

正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲

得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，

要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之

明了老師的一片真誠與苦心。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

三年級(jí)這一學(xué)期教育教學(xué)效果，我也算滿意。我想這得益于

自己的努力和我們教師間的探討合作，個(gè)人的能力是有限的，集

體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡

以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上

學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課

賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理

交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生的人生

觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我

們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快

收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

五、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書

籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好

成績。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為

準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著

我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)8

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，

形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)

民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、基本情況：

本班共有學(xué)生32人現(xiàn)將情況分析如下：

1、本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿，整體成績很差，有些受家庭

和社會(huì)環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、上課時(shí)不能積極思考，不主動(dòng)回答問題，不能創(chuàng)造性的進(jìn)

行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)及分析：

九年制義務(wù)教育小學(xué)第五冊數(shù)學(xué)共九個(gè)單元，已全部完成了

教學(xué)任務(wù)，成績?nèi)缦拢浩谀┛荚噾?yīng)考32人，實(shí)考人數(shù)33人，總

分3055分，均分92.5分，及格人數(shù)33人，及格率100%。

三、教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以

下工作:

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識(shí)

結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才

能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。

(2)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

(3)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以

前重復(fù)的毛?。徽n堂提問面向全體學(xué)生，課堂上精講多練。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，

有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我首先是抓好學(xué)生

的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做

好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開

始，從贊美著手。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力

提高教育教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新

鮮血液。四、存在的問題

1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿、成績差，兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)重。

2、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、今后

工作設(shè)想及整改措施

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)和人們對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高，

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既

往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

曹海波

20一年1月12日

一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的大力支持和全班

同學(xué)的共同努力下，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤勤懇

懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，按照學(xué)期工作計(jì)劃，較好地

完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確傳授知識(shí)。

開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報(bào)

刊雜志，上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，為上好每一節(jié)課做了

充分的準(zhǔn)備。

二、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛力。

一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏

欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的'課堂教學(xué)氛圍,

盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地

理解知識(shí)。二是注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解

決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。三是

注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語

文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確

地列式解答。四是注重與學(xué)生的情感交流?！袄斫狻笔墙熒?/p>

情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力

投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)

生取得好成績、獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困

難、遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他

們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。五是注重課堂知

識(shí)當(dāng)場消化。針對(duì)本班學(xué)生掌握知識(shí)基礎(chǔ)情況，在平時(shí)教學(xué)中要

求課堂作業(yè)當(dāng)場消化，學(xué)生做完后我檢查，這樣既能準(zhǔn)確掌握學(xué)

生學(xué)的效果，又能有效防止學(xué)生偷懶不做。

三、認(rèn)真布置作業(yè)，扎實(shí)批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)所教內(nèi)容有針對(duì)性地按先易后難來布置,

并且布置的作業(yè)適量，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)及

時(shí)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，課堂上進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，并針對(duì)學(xué)生掌握

情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。

課后，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次學(xué)生的需求，同時(shí)要加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。

提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的

重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，

就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。

五、找準(zhǔn)存在問題，明確努力方向。

回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但也

存在著一些不容忽視的問題。

主要是部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和壞習(xí)慣，

還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；差生在低年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除

法）直接影響著計(jì)算的效率和質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來

越突出；部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績雖有進(jìn)步，但還有很大的提升空間。

盡管如此，在今后的工作中我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的

精神，倍加努力工作，不斷探索好的方法、好的途徑，與學(xué)生家

長保持緊密聯(lián)系，共同把學(xué)生教好、培養(yǎng)好，為青龍四小打造“精

品”學(xué)校添磚加瓦、貢獻(xiàn)微薄力量。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)9

三年級(jí)共有89名學(xué)生，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽講，知道

按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間互

相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知

識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生注意力不集中，理解能力較差，因此，

在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。在本學(xué)期的教

學(xué)過程中，我力求做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作

⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。

作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以

需要我們認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的

基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)

的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒

有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。另

外，還要考慮教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握

的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的

活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課上新課時(shí)比

賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同

學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。比如學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口

算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活

動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了。

(2)、課堂教學(xué)情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，

注意培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

三年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能

按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，在課后，為

不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,

同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的

成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

3、注重學(xué)生的思想教育

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，在

學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受

",去感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的

'畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,

鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看

事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，

做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

存在的不足之處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)

與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有

待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭

的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了成績偏低

現(xiàn)象。

今后努力的方向：

1、針對(duì)本年級(jí)學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，

課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)

管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投

入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識(shí)積

累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

3、在學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。

4、在學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)10

一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、

兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求基本能完成

本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法

開學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，全面掌握本冊的教學(xué)目

標(biāo)I、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順

利進(jìn)行。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生

多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，

并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的'輔導(dǎo)的力

度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓

他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求

知上來。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教

學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都

會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總

結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這一學(xué)期，我堅(jiān)決

落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制

度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，互相聽課，認(rèn)真聽取同組老師的

意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)

驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀

察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知

識(shí)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的

過程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的

發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教

學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，

利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向

前輩老師請(qǐng)教。

二、具體教學(xué)工作

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中，能夠準(zhǔn)

確計(jì)算乘除混合運(yùn)算、加減與乘除的混合運(yùn)算、兩三位數(shù)乘兩位

數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算方法；圖形的面

積。

1、抓好豎式計(jì)算訓(xùn)練

豎式計(jì)算和脫式計(jì)算是三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)工作的重點(diǎn)，為

了讓每一個(gè)學(xué)生會(huì)用豎式計(jì)算和脫試計(jì)算，所以，在平時(shí)的教學(xué)

工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生計(jì)算的要求，每周進(jìn)行一次計(jì)算測試。

2、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的

個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。用良好的心態(tài)接納他們，

給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合

的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三、存在的問題與不足：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的’目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表

現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的

不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課

本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能

力的培養(yǎng)。

3、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落

后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。

4、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教

育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教

育行為。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)

生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各

方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)

習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。三年級(jí)數(shù)學(xué)

上冊教學(xué)總結(jié)12

一學(xué)期即將過去了，開心忙碌的同時(shí)也是收獲多多。這學(xué)期

我繼續(xù)擔(dān)任原班的數(shù)學(xué)課程，因?yàn)槭窃嗌年P(guān)系，學(xué)生適應(yīng)了

我的教法，所以上起課稍微輕松些。這個(gè)學(xué)期里我自始至終以認(rèn)

真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。

同時(shí)我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理

念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極

探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

開學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，全面掌握本冊的教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準(zhǔn)備工

作。課前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)理念，精備教

材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到心中有數(shù)。

二、關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材

之間的聯(lián)系。通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫

助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，使生活

經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，

豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的

數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、課堂上積極實(shí)行五環(huán)節(jié)教學(xué)流程

開學(xué)伊始，我校推行了，構(gòu)建以生為本的“三化”高效課堂，

即“五環(huán)節(jié)”課堂操作流程。我認(rèn)真學(xué)習(xí)此課堂模式，并能嚴(yán)格

按照此課堂模式進(jìn)行授課，通過一學(xué)期的實(shí)行我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、展示能力，都大有提高，無論師生收

獲頗大。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，

并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重知識(shí)的

形成和預(yù)設(shè)，改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模

式，建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)

活動(dòng)的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的

教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)探究、合

作學(xué)習(xí)，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)

活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的.學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授

知識(shí)、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)

問題情境和開放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課

程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的

空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問

題，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問題有自己的想法，從而獲得

成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到

有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

最后我在課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教

學(xué)思路。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)，幫助他

們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作

中，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功

夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信

有耕耘總會(huì)有收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)13

又一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（1.2）兩個(gè)班的數(shù)

學(xué)課，教學(xué)工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點(diǎn)

做好以下工作：

一、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，

明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制

宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備；第二，

課堂上對(duì)學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序；

第三，上課飽含激情，注重課堂語言準(zhǔn)確、簡練、富有感染力和

趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；第

四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不俳

不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺(tái)，讓他們體驗(yàn)到成功的

喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；第五、課堂評(píng)價(jià)生動(dòng)多樣，因

人而異，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，

生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的

主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每

一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓

各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生

的.作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有

關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練。

堅(jiān)持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習(xí)口算題，重點(diǎn)做到講算理

講計(jì)算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使我班孩子

的計(jì)算能力有了很大的提高。

六、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在教研活動(dòng)中，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀

請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

七、積極反思，做反思型教師。

在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思

自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)

容，及時(shí)地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地改進(jìn)自己的

教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。三

年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)14

一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的大力支持和全班

同學(xué)的共同努力下，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤勤懇

懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，按照學(xué)期工作計(jì)劃，較好地

完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確傳授知識(shí)。

開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本