小學四年級的工作總結（匯編5篇）

第第頁小學四班級的工作總結（匯編5篇）光陰似箭,轉瞬即逝,回首往昔,這段時期的成績,必定飽含著我們的辛苦和汗水。以下是我為大家收集整理的小學四班級的工作總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學四班級的工作總結第1篇這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充分希望的?；仡欉@一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：一、認真研討教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率在開學初，我自動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了四班級《語文老師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真研討教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果。二、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的`大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。三、重視夯實基礎，以新課程理念引導教學。１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導自動探究，自主取得學問，提高同學的本領。２．加強寫字引導，提高同學的寫字本領。四班級的寫字教學往往被老師疏忽，本學年，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中注意提示，利用寫字本對同學進行寫字引導，課外嚴格要求同學認真書寫。3．重視朗讀本領的培育。在教學中我連續(xù)加強詞、句訓練，引導同學自學運用查字典、聯系上下文的方法精準理解詞語。4．重視積累，提高同學的寫作本領。四班級是同學寫作本領的提高階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大加添，寫作本領也有了比較明顯的提高。5．重視口語交際本領的訓練?？谡Z交際是培育同學寫作本領的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。四、因材施教，促進同學全面進展。1．發(fā)覺閃光點，激發(fā)同學學習愛好。我班的同學呈兩極分化情形較為嚴重。對于不同的同學我采納不同的教育方法和教育方式。在課堂上碰到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。2．抓管理，促進同學全面進展。針對本班同學頑皮搗蛋不服從管理的特點，我決議讓他們人人來管理，人人受管理。每個星期依照座位次序表執(zhí)行組長輪番制，這樣促進了同學自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培育了同學的組織本領。經過段時間的努力，本班同學學習態(tài)度有了很大變化。五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。總之，本學年以來，我盡心盡力做好本身的教學工作，不斷嚴格要求本身，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新本身的教學理念，并運用到本身的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高本身的語文素養(yǎng)。小學四班級的工作總結第2篇這一學期，我結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n。不但備同學而且備教材備教法，依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納切實可行的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后適時作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、加強上課技能。提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動同學的積極性，加強老師和同學交流，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，盡力讓各個層次的同學都得到提高。三、認真批改作業(yè)。對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作。教學效果立竿見影。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導。五、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式依舊比較傳統，這決議了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了同學本領的培育，把傳授學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。本學期，存在的不足是，對后進生的輔導沒有落到實處。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，應當特別注意給他們補課。結果卻是紙上談兵。再有就是課堂紀律與學習風氣還有待于我持之以恒且加大力度的管理。小學四班級的工作總結第3篇時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：一、加強理論學習，提高思想認得新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數學課程標準》，研討業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，適時自動的更新教育觀念，變化老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平和諧的老師和同學關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。二、重視同學思維快捷性和獨創(chuàng)性的培育新課程下的小學數學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認得。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，快捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。在教學中，我依照學問本身的結構規(guī)律，結合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，漸漸擴展成網絡，完善同學的認得結構。這樣，同學才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學。三、讓情境“活化”數學1、讓同學在合作情境中交流互動。新課改提倡同學在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認得，促進同學順當地自我構建學問和制造學問。2、讓同學在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近同學的生活現實，使同學體會到數學與現實的聯系，認得數學的價值，增長數學的理解和應用數學的信念，激起同學親近數學的熱誠，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為同學創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產生深厚的學習愛好，積極去發(fā)覺、去制造，真正實現學問、本領、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。四、更改教學評價，重視評價實效更改以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。重視同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增長他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與成功，認得自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現和合作本領為主權依據，堅持主人的正面激勵和激勵作用，重視評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。五、重視對同學自主學習習慣的培育除了在課堂上加強對同學自主學習本領的培育，我還重視對同學課前預習本領和家里學習作業(yè)本領的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把碰到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“移動電話短信”常與家長聯系，適時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。六、積極開展教研活動，不斷反思提高我能結合學校的討論課題，平常積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高本身的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使本身在學習中成長，在不斷反思中提高。小學四班級的工作總結第4篇緊張，充實的一個學期很快就要過去了。這個學期，我們全組在學校教學工作的引導下進行教學改革。依照“先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關”的思路組織教學和教研活動。為了進一步提高教學質量，我們討論了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的除去學困生，同時也積極投入到了提高課堂效率的課題討論中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年老師的優(yōu)勢，團結一致，努力將每一項工作做好。一、依照“先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關”的思路組織教學和教研活動。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，為了能達到當堂達標，我們把重點放在了教研和備課上。開學當天就組織全組又一次學習了新課標，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點做到心中有數。單元責任到人，單元負責人要把其負責單元的預習和練習設計及精講部分提前備出，然后在教研活動中全組進行二度備課，對預習和練習進行修改和完善，并依據各自所教的班對精講部分進行適當的調整，最后教學。下課后便是我們教研的時候，我們不分時間不分場合，碰到小問題就短時間小教研，碰到共性的問題提到教研時間大教研，急的問題就勢教研，可緩和的問題，每人都調查，心理有準備了再教研。每次的教研活動，每位老師都會毫無保留的將本身的閱歷說出來，這是我們組的老師們。老師們珍惜每一次學習研討的機會。本學期我組在九月聽了侯為民，朱愛英等老師的課，并進行了認真的研討，讓我們對數學教學有了新的認得。在活動中相互學習，相互促進。為了調動同學學習的積極性，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。在這個學期我們班級組織了學困生和優(yōu)生數學競賽。在競賽的內容上我們首先由兩位老師本身出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。并對考試中成績優(yōu)秀的同學進行了嘉獎。競賽后每位老師都進行了透徹的分析，并積極實行了措施，為下一階段的教學做了認真的計劃。二、做好學困生轉差工作。我們在平常對學困生輔導的時候,注意進行分層輔導,對不同的學困生實行不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生訂立不同的目標,以此來激勵學困生的學習愛好如設立“你追我趕欄”。2.在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學對子,讓學習好的同學幫忙學困生,促進同學的共同進步。3.在平常還盡量多掛念學困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜愛你這位老師,樂意和老師交流,他們就會漸漸地喜愛學習你所教的學科。4.還要在平常的學習中多激勵他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,適時予以表揚和激勵,樹立他們的學習自信念。老師們在本身的教學中對學困生幫忙的方法用了很多,在平常的輔導中,對學困生付出的愛也是很多的。同時也注意了在平常的教學中將變化同學的學習方式和轉化學困生進行有機的結合,以此來提高本身的教學質量。[三、全組積極投入到了提高課堂效率的課題討論之中。假如同學對老師產生良好的情感，則肯定會遷移到這位老師所教的學科中，形成一股積極的教育氣力。因此，我們要從思想、生活、學習上掛念同學，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習性、學習特點和愛好喜好，建立融洽的老師和同學關系，使同學“親其師，信其道”，雖然這已經大大超出了數學教學的范疇，然而它對數學教學所其的積極作用是不可估量的。其次是加強數學學習的趣味性。在課堂上，結合教學，做一些投影片或教具，讓同學看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動起來，用動態(tài)的方式使同學了解概念（如線段、直線、射線的關系。圖形的拼組和分割等），其效果是傳統教學方式無法比擬的，這樣既使同學學到了學問，又加添了趣味，也提高了同學動手動腦的本領，讓他們從一道道數學題中感受到數學的樂趣。最后，我們全組從預習練習入手提高課堂教學效率。數學學問具有很強的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的布置在內容上呈螺旋式上升。對于有學問基礎的課，如：《三位數加三位數的進位加法》這一課，讓同學利用現有的學問去試算例題。在試算時可能會碰到一些困難，這就讓同學發(fā)覺在學習新學問時應注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學習，勢必會加深同學對所學學問的印象，從而提高同學的學習效率。對于同學第一次接觸的學問，沒有學問基礎的課，同學也可以去預習。讓第一次籠統、不精準明確地感知提前到預習時，避開同學毫無頭緒的進入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預習讓同學對直線、射線、平角和周角有一個感性的認得，在課堂上進行進一步認得，為教學贏得了更多的時間。在課堂練習設計時我們突出重點、捉住關鍵，并有肯定的層次性、階梯性。每一個過程都要做到“讓同學跳一跳剛好摘到”的效果，使得學優(yōu)生或學困生都能獲得練習的最佳效果。此外，練習設計也是多種多樣，這樣才能使同學保持比較長期的注意力，如：聯系實際生活，讓同學去解決生活中的數學問題；手腦并用操作性的練習；一人出題大家算；題型的多變式練習。使同學學習起來愛好盎然，學得輕松，學得自動，學得快捷，使課堂練習收到事半功倍的效果。不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習慣上而且又在思維上。總之，我數學教研活動在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學四班級的工作總結第5篇緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高兩班教學成績，現將這一個學期的工作總結如下：一、教學任務完成情況及同學把握情況這一個學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，同學基本把握各單元的教學目標。二、重要成績和閱歷在這一個學期的教學工作中，我始終依照數學學科管理制度嚴格管理同學，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求本身，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、針對同學的差異和年齡特點，對同學進行了各方面的教育，使同學的學問、本領有了較大提高。2、認真研討教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動同學學習的積極性。3、這一個學期我對同學重視加強了思想教育，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的本領。4、加強了對學困生的輔導，使這一個學期大部分同學把握了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。5、使同學學好數學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。6、通過練習課的細心設計，使同學把握學問，形成技能，進展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。7、重視專題討論，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。8、重視了與家庭教育相搭配，通過家長會或與家長通電話等不同方式，與家長緊密聯系，對個別同學的教育側重放在同學非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。9、重視培育了同學的同學習慣，針對這一方面，這一個學期重點抓了同學，每做一件事情，每做一道題，要求同學要有耐性，培育了認真做好每一件事的好習慣。10、通過一些活動，統計、數據等對同學進行了愛國教育，使同學有了為祖國為中華民族努力學習的精神。三、存在的不足之處1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，重要表現在：反映問題慢，基礎太差或同學家庭的不