四班級(jí)上冊(cè)語文觀潮教案

第第頁四班級(jí)上冊(cè)語文觀潮教案四班級(jí)上冊(cè)語文觀潮教案第一課時(shí)教學(xué)目的：1．初讀課文，初步了解寫錢塘江大潮的寫作次序。2．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、包裹、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、相像、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。3．介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．初讀課文，初步了解寫錢塘江大潮的寫作次序。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣派宏偉，令人震撼。）我國(guó)的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣派”“或觀潮最佳地方”。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字。（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點(diǎn)。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……（2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：相像、依據(jù)、踮腳、恢復(fù)……（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：包裹、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……（4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn（5）說說你還有哪個(gè)字記不?。磕奈煌瑢W(xué)樂意幫忙他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。三、理清敘述次序1、讀課文，想想是按什么次序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文定時(shí)間次序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的次序把錢塘潮的景象寫實(shí)在的。（板書）2、再讀課文，提出不懂的問題。小組自身解決有關(guān)詞語方面的問題。附：板書觀潮潮來前潮來時(shí)潮過后（時(shí)間次序）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的宏偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)大好山河的思想感情。2．學(xué)習(xí)有次序、抓特點(diǎn)的察看方法，培養(yǎng)學(xué)生留心察看四周事物的習(xí)慣。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程：一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們期望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，打開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1、潮來前，介紹了什么？（板書：包裹白霧水靜無波）引導(dǎo)朗讀。2、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。3、小組合作學(xué)習(xí)。（1）溝通感受，品讀佳句。（2）又是按怎樣的次序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。4、反饋溝通，老師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。捉住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自身對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：（1）按由遠(yuǎn)及近的次序來寫潮來時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：捉住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣派已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：捉住潮的形、聲、色寫出了潮的氣派之宏偉：白線很快移來，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮流由遠(yuǎn)及近的更改。（查查看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮流的浪頭之高，氣派越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（查查看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）引導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣派：先選擇自身愛好的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最終布置齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮流形聲的更改，氣派由小到大。）（4）引導(dǎo)學(xué)生背誦：背自身愛好的句子。5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣派宏偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。捉住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮流奔馳之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水安靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣派之大。引導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自身的想法。四、總結(jié)1、我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。假如你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2、（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自身收集的料子內(nèi)容）3、依據(jù)實(shí)在情況進(jìn)行小結(jié)附：板書設(shè)計(jì)四班級(jí)上冊(cè)語文觀潮教案一、教材分析：這是一篇十分美妙的寫景的文章，描寫了被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章分為四個(gè)自然段，先總寫，然后從“潮來前、潮來時(shí)、潮來后”三個(gè)方面實(shí)在刻畫了錢塘潮的宏偉壯觀，有聲有色，有景色的正面描寫，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是特別好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章，同時(shí)，也是進(jìn)行寫景類文章.寫作訓(xùn)練的典范。二、設(shè)計(jì)理念：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中由老師起組織者、引導(dǎo)者、幫忙者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性、樂觀性和首創(chuàng)精神，最終實(shí)現(xiàn)使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。基于此認(rèn)得，我創(chuàng)設(shè)了“為錢江潮制作音樂風(fēng)光解說片”的學(xué)習(xí)環(huán)境和探究主題，促使學(xué)生樂觀地研究課文，理解、收集、整理、運(yùn)用有效信息，最終達(dá)成問題解決。三、教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：1、小組合作，制作音樂風(fēng)光解說片，憑借問題情境解決，感受錢江潮的壯觀，呈現(xiàn)錢江潮的壯觀，從而進(jìn)行愛國(guó)主義教育。2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。發(fā)展性目標(biāo)：在問題解決過程中，培養(yǎng)合作、交往的本領(lǐng)以及信息檢索、處理、重組、應(yīng)用的本領(lǐng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，感受錢江潮的壯觀。2、難點(diǎn)：能把搜集到的信息，進(jìn)行有效地篩選、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞。五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，讓學(xué)生走進(jìn)文本。1、播放錄象，老師進(jìn)行充分感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條知名江流?？?，今日就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2、看了這潮流，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來概括嗎？說得真不錯(cuò)，這篇課文的在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。3、你們認(rèn)為哪個(gè)詞是“元帥”？（板書：天下奇觀）理解奇觀。（二）師生交互，讓學(xué)生感知文本。多么壯觀的錢塘江大潮，作為一個(gè)浙江人，我們?yōu)橹械阶载?fù)和自負(fù)，現(xiàn)在有很多的國(guó)內(nèi)外游客慕名而來，我們是不是應(yīng)當(dāng)盡一盡地主之意，為他們做一下導(dǎo)游。1、自由選擇一個(gè)自然段，同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準(zhǔn)備怎樣介紹，可以邊看圖邊介紹，也可以通過讀來介紹。2、師生溝通，品讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要鼓舞學(xué)生用自身的朗讀來體會(huì)錢塘江來前的安靜、美麗，來時(shí)的洶涌、宏偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)運(yùn)用比方、對(duì)比等手法。（三）成績(jī)呈現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)文本。在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后，你還想在你的解說詞中加如寫什么？1、我的感受。（1）結(jié)合課文中描寫人物的句子。（2）鼓舞學(xué)生談出自身的感受：注意安全，感到自負(fù)等等。2、還可以加入一些音樂。3、以四人小組為單位，選擇一個(gè)方面在網(wǎng)上制作解說詞。溝通反饋。（四）拓展延長(zhǎng)，讓學(xué)生超出文本。我們的祖國(guó)，我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象，回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容，制作成幻燈片，將舉辦一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競(jìng)選活動(dòng)。老師供應(yīng)有關(guān)搜尋網(wǎng)站。四班級(jí)上冊(cè)語文觀潮教案教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，能依據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。2．初步學(xué)會(huì)按“潮來前？潮來時(shí)？潮來后”的次序給課文分段。3、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，引導(dǎo)學(xué)生酷愛祖國(guó)大好河山的思想感情。4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘。2、感受錢塘江大潮的壯觀景象，感悟那時(shí)候人們的心情。3、學(xué)習(xí)有次序、抓特點(diǎn)的察看事物的方法，加強(qiáng)學(xué)生察看事物的本領(lǐng)。預(yù)習(xí)：1、收集有關(guān)錢江潮的資料。2、讀課文五遍以上，給生字注音。3、謄錄文章中字詞和美妙句。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、有情感地朗讀課文，按“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的次序給課文分段。2、能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。3、能通過思考所供應(yīng)的問題，理解長(zhǎng)句子的意思。4、了解錢塘江大潮的壯麗獨(dú)特的自然景色，激發(fā)酷愛祖國(guó)大好山河的思想感情。5、能按確定次序，有條理地介紹一處景物。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗獨(dú)特的自然景色。有條理地說說江潮來時(shí)的情景。三、教學(xué)過程：（一）談話引入。同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣派宏偉，令人震撼。）老師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條知名江流?？?，今日就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2．看了這潮流，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來概括嗎？說得真不錯(cuò)，這篇課文的在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。3．（板書：天下奇觀）理解奇觀。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自身了解到的說給大家聽？課文中有很多形象的詞語，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開書，在寫潮來前，潮來時(shí)，潮過后用了很多形象的詞語，你動(dòng)筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自身不成熟的想法，聽取別人的建議。我國(guó)的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣派”“或觀潮最佳地方”。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個(gè)問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？（二）檢查預(yù)習(xí)情況。（1）檢查預(yù)習(xí)情況。①讀準(zhǔn)多音字：②理解下列詞語的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地。③指名讀課文，正音。④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。（2）默讀課文，用自身的話介紹錢江潮。（3）理清文脈。①按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的次序給課文分段。②同桌溝通。③說說各段的段意。四、理清敘述次序。1．讀課文，想想是按什么次序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文定時(shí)間次序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的次序把錢塘潮的景象寫實(shí)在的。2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自身解決有關(guān)詞語方面的問題。四班級(jí)上冊(cè)語文觀潮教案１、通過自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫“安靜”等９個(gè)詞語，依據(jù)上下問理解“若隱若現(xiàn)”等詞語的意思；會(huì)用“漸漸、恢復(fù)”造句。２、初步學(xué)會(huì)按“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的次序或參考課文中表示時(shí)間的詞語給課文分段。３、能背誦課文３、４自然段，積累語言。４、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，依據(jù)所學(xué)的課文，用自身的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。５、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗獨(dú)特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自負(fù)感以及酷愛大自然、酷愛祖國(guó)江山的思想感情。６、拓展閱讀，初步了解對(duì)潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究。依據(jù)上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗獨(dú)特。能用自身的話介紹錢塘江大潮。２課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)１、通過自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)７個(gè)生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的次序，初步學(xué)會(huì)分段。２、學(xué)習(xí)課文第一段，依據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、安靜”等詞語的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn)；體會(huì)人們等待錢塘江大潮到來時(shí)的心情；練習(xí)有感情地朗讀課文。３、能依據(jù)圖片，通過自主選擇內(nèi)容，用自身的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。一、生活導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去過鹽官看過潮嗎？你能用自身的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象？錢江潮是我們海寧人的自負(fù)，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的稱贊。有一個(gè)人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今日，我們一起去學(xué)習(xí)，共享他看了潮后的感受。出示：觀潮。讀課題：說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知１、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文緊要寫了什么？按怎樣的次序?qū)懙模咳缒阍谧x的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼＃?、讀后溝通：指名讀生字，同桌相互檢查生字的讀音。說說課文緊要寫了什么？按怎樣的次序?qū)懙模浚ǔ眮砬?、潮來時(shí)、潮退后。）３、學(xué)習(xí)分段：⑴課文可以怎樣分段，你的理由是什么？⑵學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。⑶小結(jié)方法：可按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”或時(shí)間次序：早上、午后、霎時(shí)。４、質(zhì)疑：你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問題？三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)１、默讀課文第一段：給你留下很深印象的是什么？為什么？２、溝通：⑴將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴溝通一下。⑵讀江面的句子，體會(huì)其特點(diǎn)：廣闊、安靜、橫臥、包裹、薄霧。⑶讀人們的句子，體會(huì)心情：人山人海、抬頭東望。⑷理解：抬頭東望你能演示一下嗎？⑸自由選擇句子，有感情地朗讀。３、欣賞課件：鹽官的風(fēng)光。４、說話練習(xí)：今年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地伙伴，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾伙伴呢？（自由準(zhǔn)備。）（提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。）５、溝通：⑴學(xué)生呈現(xiàn)。⑵及時(shí)評(píng)價(jià)。６、小結(jié)：我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽陨淼恼Z言。７、有感情地朗讀課文。四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來前，江面是________________人們_____。為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、練習(xí)提高，拓展延長(zhǎng)１、寫一寫生字和詞語。書寫引導(dǎo)：鹽、昂、震２、搜集有關(guān)潮的資料。四班級(jí)上冊(cè)語文觀潮教案１、學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、包裹、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、相像、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。２、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。３、感受錢塘江大潮的宏偉、壯觀，激發(fā)酷愛祖國(guó)大好河山的思想感情。４、學(xué)習(xí)依照觀潮順序記敘景物的寫作方法。感受錢塘江大潮的宏偉、壯觀，學(xué)習(xí)有次序、抓特點(diǎn)的察看方法。課件。２課時(shí)。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀課文中的生字新詞，積累文中顯現(xiàn)的四個(gè)字的詞語；有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。２、本領(lǐng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)、察看本領(lǐng)以及對(duì)語言的感悟本領(lǐng)。３、情感目標(biāo)：通過感受錢塘江大潮來時(shí)的宏偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)大好河山的思想感情?！冀虒W(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)光秀麗，你確定去過很多旅游勝地、大山名川，今日，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽(yù)為“天下奇觀”的錢塘江大潮。板書：觀潮（齊讀課題。）二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情１、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：⑴同桌互讀互查：同桌相互讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；假如你的同桌讀得好，請(qǐng)用自身愛好的方式稱贊他，假如你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難，也請(qǐng)你幫幫他，好嗎？（反饋情況：獲得稱贊的同學(xué)請(qǐng)舉手。）⑵檢查生字讀音情況：課文讀過了，生字詞語確定難不倒大家。課件依次出示詞語：據(jù)說包裹薄霧相像霎時(shí)余波恢復(fù)漲高悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸踮著腳浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼（開火車讀，齊讀。）⑶通過預(yù)習(xí)，你知道課文先寫什么，再寫什么，最終寫什么嗎？相機(jī)板書：潮來前潮來時(shí)潮過后三、朗讀感悟、發(fā)展語言１、你們看到過錢塘江大潮嗎？老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢屛覀円黄饋砜纯?。課件：錢塘江大潮錄像看了這段錄像，你有什么感受？２、課文中哪些自然段描寫了潮來時(shí)的壯觀景象呢？３、自由練讀三、四自然段，你覺得哪些寫潮流的語句你特別愛好的，就多讀幾遍，努力讀得精彩些，待會(huì)讀給大家聽，并說說你的愛好的理由或者你的感受，好嗎？（學(xué)生練讀。）４、學(xué)生匯報(bào)：依據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況依次顯現(xiàn)課件內(nèi)容：⑴出示課件內(nèi)容一：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，相像悶雷滾動(dòng)。①你為什么愛好這一句？“悶雷滾動(dòng)”的聲音是什么樣的呢？誰來學(xué)學(xué)看？（指名學(xué)，齊學(xué)。）板書：悶雷滾動(dòng)②用“悶雷滾動(dòng)”形容潮流的聲音，真是太形象了。我們一起來讀讀這句話。（學(xué)生齊讀。）⑵出示課件內(nèi)容二：過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。①你從這句話中感受到什么？東邊顯現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來，人們是怎樣沸騰的呢？我們一起來表演看看。（學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來表示。）板書：一條白線②這就是沸騰，課文中還有一個(gè)詞語能形容這種局面，能找到嗎？（人聲鼎沸。）③能讀出這種沸騰的感覺來嗎？指名讀，齊讀。⑶出示課件內(nèi)容三：那條白線很快地向我們移來，漸漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。①白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣派越來越大，你的心情越來越……板書：橫貫江面②讀出這種感覺來。（指名讀，分組競(jìng)賽讀，齊讀。）⑷出示課件內(nèi)容四：再近些，只見白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。①你從這句話中又感受到了什么？?jī)烧啥喔叩陌咨菈?，多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺嗎？板書：白色城墻②分男女競(jìng)賽讀。⑸出示課件內(nèi)容五：浪潮越來越近，相像千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，相像大地都被震得抖動(dòng)起來。①你為什么愛好這句話？這樣寫好在哪里？板書：白色戰(zhàn)馬山崩地裂②愛好這句話的舉手。老師也愛好，多精彩的語句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)來比競(jìng)賽