科迅-數(shù)字化校園方案-高職院校

科迅數(shù)字化校園建設(shè)方案

安徽省科迅教育裝備有限公司

目錄

前言5

第一章建設(shè)背景與趨勢(shì)分析.......................................................6

1.1硬件信息化要求標(biāo)準(zhǔn).....................................................6

1.2用戶類型................................................................7

1.3教育信息化的發(fā)展.......................................................7

1.2教育信息化的意義.......................................................9

1.3教育信息化未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)................................................10

第二章項(xiàng)目總體規(guī)劃設(shè)計(jì)........................................................11

2.1規(guī)劃思路與建設(shè)原則....................................................11

2.2科迅高職數(shù)字化校園總體建設(shè)框架.......................................12

2.3科迅高職數(shù)字化校園建設(shè)總體目標(biāo).......................................13

第三章項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容............................................................16

3.1基礎(chǔ)支撐平臺(tái)..........................................................16

3.1.1統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范................................................16

建設(shè)目標(biāo)..................................................16

技術(shù)要求..................................................16

3.1.2統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心..........................................16

3.121建設(shè)目標(biāo)....................................................16

功能要求....................................................17

3.123技術(shù)要求....................................................18

3.1.3統(tǒng)一門(mén)戶網(wǎng)站......................................................19

建設(shè)目標(biāo)..................................................19

功能要求..................................................19

性能要求...................................................20

3.1.4手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)......................................................21

3.2科迅高職數(shù)字化學(xué)校端平臺(tái)...............................................21

3.2.1系統(tǒng)主界面......................................................21

3.2.2系統(tǒng)主功能......................................................23

3.221基礎(chǔ)管理中心..............................................23

3.222學(xué)生管理中心..............................................24

322.3教師管理中心..............................................25

3.224教務(wù)管理中心..............................................26

3.225考務(wù)管理中心..............................................26

3.226課程管理中心..............................................27

3.227行政辦公中心..............................................28

3.228綜合管理中心..............................................29

資源管理中心................................................29

3.2210校情分析中心...............................................30

3.2211教學(xué)科研系統(tǒng)...............................................31

2學(xué)生綜合發(fā)展跟蹤管理系統(tǒng).................................32

3實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng).........................................33

4績(jī)效考核管理系統(tǒng).........................................34

3.2215教學(xué)評(píng)測(cè)管理系統(tǒng)........................................35

3.2216教材管理系統(tǒng).............................................35

7資產(chǎn)管理系統(tǒng).............................................36

8畢業(yè)生管理系統(tǒng)............................................37

3.2219財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)...............................................38

3.2220門(mén)戶網(wǎng)站中心...............................................39

3.3科迅高職數(shù)字化學(xué)生端平臺(tái)..............................................40

3.3.1系統(tǒng)主界面........................................................40

3.3.2系統(tǒng)主功能........................................................40

我的基本信息..............................................40

33.2.2電子閱覽系統(tǒng)...............................................41

3.323我的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng).............................................41

33.2.4我的教學(xué)及查詢.............................................41

3.325我的申請(qǐng)...................................................42

3.326我的評(píng)價(jià)...................................................42

3.3.27我的問(wèn)卷...................................................42

3.328實(shí)訓(xùn)|管理系統(tǒng)...............................................43

33.2.9學(xué)生端與教師端的聯(lián)系.......................................43

3.4科迅數(shù)字化校園移動(dòng)端平臺(tái).........................................43

3.5科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)...................................45

1）信息處理具有實(shí)時(shí)、權(quán)威性，解決校園信息孤島問(wèn)題.................45

2）提高業(yè)務(wù)效率，規(guī)范業(yè)務(wù)流程......................................45

3）實(shí)現(xiàn)一站式的服務(wù)管理............................................45

4）創(chuàng)建虛擬智慧空間，實(shí)現(xiàn)跨地域管理...............................46

5）采用.net開(kāi)發(fā)環(huán)境和sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)，B/S架構(gòu)更加簡(jiǎn)單、便捷………46

3.6科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)帶來(lái)的教育新模式........................47

1）安全機(jī)制的改變..................................................47

2）校園暴力的改善..................................................47

3）師生心理的轉(zhuǎn)變..................................................48

3.7科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)互動(dòng)與創(chuàng)新......................48

1）科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用到學(xué)生管理.................48

2）科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用到教學(xué)管理.................48

3）科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用到學(xué)校管理.................49

4）科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析時(shí)間都去哪了...............49

第四章售后服務(wù)................................................................49

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刖言

數(shù)字化校園是指利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校的主要信息資源的數(shù)字化,

并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)

環(huán)境。實(shí)施數(shù)字化校園工程的核心目標(biāo)是充分利用信息技術(shù)，建立多層次、創(chuàng)新

型、開(kāi)放式的高等學(xué)校，提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益。要以新的人才觀、教學(xué)觀和管

理理論為指導(dǎo)，超越傳統(tǒng)的高等教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才。

在教學(xué)方面，要利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資

源的共享與傳播，并同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型

的學(xué)習(xí)，從而形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問(wèn)題

解決能力和創(chuàng)新能力。在管理方面，要利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)職能信息管理的自動(dòng)化,

實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門(mén)之間更迅速便捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門(mén)之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)

調(diào)，形成充滿活力的新型管理機(jī)制。

第一章建設(shè)背景與趨勢(shì)分析

1.1硬件信息化要求標(biāo)準(zhǔn)

A校園網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)

外部網(wǎng)絡(luò)狀況：建議學(xué)校采用千兆光纖連接互聯(lián)網(wǎng)，及加入國(guó)家教育城域網(wǎng)；

校內(nèi)情況：校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)全部采用百兆到桌面方式；

學(xué)生寢室：宿舍網(wǎng)絡(luò)全部采用百兆到桌面方式。

B校園網(wǎng)信息安全

要求建立硬件，軟件防火墻，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全。

C應(yīng)用服務(wù)器

建議學(xué)校辦公0A服務(wù)器以及教育管理軟件服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器進(jìn)行分離，有條件用

戶建議使用數(shù)據(jù)庫(kù)集群技術(shù)，以提高軟件整體性能。

D數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)

建議建立專門(mén)的存儲(chǔ)服務(wù)器。

E資源、數(shù)據(jù)庫(kù)支撐

支持MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)也可以把MSSERVER,,ORACLE里面的數(shù)據(jù)同步到主數(shù)據(jù)

庫(kù)里面。

1.2用戶類型

數(shù)字化校園的使用人員涉及了全校所有人員，包括教師、學(xué)生、行政工作人員、外部

用戶。按其使用系統(tǒng)的角色可以分為如下幾類：

第一類：行政工作人員：他們熟悉辦公、日常業(yè)務(wù)管理等項(xiàng)業(yè)務(wù)，能夠使用常用應(yīng)用

軟件處理公文和上網(wǎng)，但對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用缺乏深入了解，能夠利用圖形界面完成簡(jiǎn)單的計(jì)算

機(jī)操作。

第二類：教師：他們熟悉日常教學(xué)和科研工作的管理業(yè)務(wù)，能夠使用常用應(yīng)用軟件公

文處理。

第三類：信息中心部分計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員：能完成系統(tǒng)維護(hù)、管理等工作。

第四類：學(xué)生：應(yīng)用計(jì)算機(jī)的程度相差比較大，基本掌握上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、使用

及時(shí)通訊軟件等功能。

第五類：內(nèi)部臨時(shí)用戶。

1.3教育信息化的發(fā)展

教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來(lái)的。美國(guó)

克林頓政府于1993年9月正式提出建設(shè)"國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施"(NationalInformation

Infrastructure，簡(jiǎn)稱NII),俗稱“信息高速公路”(Informationsuperhighway)的計(jì)劃，

其核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣

泛應(yīng)用，特別是把信息技術(shù)在教育中應(yīng)用作為實(shí)施面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑。美國(guó)

的這一舉動(dòng)引起世界各國(guó)的積極反應(yīng)，許多國(guó)家的政府相繼制定了推進(jìn)本國(guó)教育信息化的計(jì)

劃。

我國(guó)教育信息化的發(fā)展，可分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段，為計(jì)算機(jī)教育階段。其是以計(jì)算機(jī)輔助教育為標(biāo)志的，主要是引入計(jì)算

機(jī)技術(shù)，推動(dòng)教育改革管理的提升以及學(xué)習(xí)手段的改變。在這個(gè)時(shí)期，計(jì)算機(jī)作為一種輔助

的工具，事實(shí)上起到了巨大的推動(dòng)作用，其間誕生了CMI-----computermanaged

instruction,計(jì)算機(jī)輔助管理；CAIcomputerassistedinstruction,計(jì)算機(jī)輔助教

學(xué)，如CAI課件、電子備課系統(tǒng)等；另外還出現(xiàn)了CALcomputerassistedlearning,

計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)，如電腦家庭教師軟件。但實(shí)際上，在這個(gè)時(shí)期計(jì)算機(jī)僅僅是一次技術(shù)手段

的變革，或者叫工具的變革，這場(chǎng)工具的變革和手段的變革并沒(méi)有帶來(lái)教育的全面變革，所

以這是一次非連續(xù)的技術(shù)變革，而教育卻是連續(xù)的。

第二階段，是教育信息化階段。教育信息化是以網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ)的，是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和

多媒體技術(shù)綜合的應(yīng)用作為基礎(chǔ)平臺(tái)。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性、共享性使得更多的教育

資源可以為人們所共享，使得更多的教學(xué)資源被人們開(kāi)發(fā)出來(lái)，使得更多的人可以協(xié)作工作、

協(xié)作教學(xué)、協(xié)作管理。教育的信息化是教育資源的重新開(kāi)發(fā)和利用，雖然教育的模式?jīng)]有改

變，但是網(wǎng)絡(luò)化的巨大魅力和生命力已經(jīng)影響并改變了我們的教育思想。目前，我國(guó)主要還

是處于教育信息化階段，現(xiàn)代化教學(xué)工程是其中一個(gè)很重要的建設(shè)任務(wù)。

第三階段就是信息化教育階段，其是教育信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最高形式，這也是我們努力

的方向。在這個(gè)階段，教育模式產(chǎn)生了變革，這時(shí)候的教育已經(jīng)成為信息化的教育，教育成

為主體，是信息化之后的教育，信息化的教育誕生在教育信息化充分發(fā)展的基礎(chǔ)上。教育信

息化，信息化是主體；信息化教育，教育是主體。教育信息化時(shí)代信息手段是一次跳躍性的

發(fā)展，而教育卻是連續(xù)性的發(fā)展，而在信息化教育時(shí)代，教育卻是一次跳躍性的非連續(xù)性的

變革。

1.2教育信息化的意義

教育信息化對(duì)教育和教育的發(fā)展具有重要的意義，它表現(xiàn)在：

1.是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。沒(méi)有教育的信

息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育信息化促進(jìn)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

2.有利于全體國(guó)民素質(zhì)的提高

教育信息化的實(shí)施、以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)的開(kāi)放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)，使受教育者

的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間的限制，改變了以學(xué)校教育為中心的教育體系，保障了每一國(guó)民接受

教育的平等性。這種開(kāi)放式的教育網(wǎng)絡(luò)也為人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)提供了保障。教育信息化為全

體國(guó)國(guó)民提供了更多的接受教育的機(jī)會(huì)，教育信息化對(duì)全體國(guó)民素質(zhì)的提高具有重要的意義。

3.促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

教育信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。學(xué)生利用教育信息化的

環(huán)境，通過(guò)檢索信息，收集信息，處理信息、創(chuàng)造信息，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)，實(shí)

現(xiàn)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)，這對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

4.促進(jìn)教育理論的發(fā)展

教育信息化的過(guò)程是信息科學(xué)在教育中不斷應(yīng)用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的許多問(wèn)

題和現(xiàn)象往往需要用信息科學(xué)的理論、方法才能進(jìn)行解決，才能予以深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)

程中將孕育著一門(mén)新興的學(xué)科一一教育信息科學(xué)的發(fā)展。教育信息科學(xué)是一門(mén)利用信息科

學(xué)的理論、廣泛研究學(xué)習(xí)過(guò)程的教育理論，是一門(mén)關(guān)于教育的信息科學(xué)。

5.促進(jìn)教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

教育信息化的過(guò)程是信息技術(shù)、信息機(jī)器在教育中廣泛應(yīng)用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中必

將極大地推動(dòng)教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。全國(guó)有60多萬(wàn)所學(xué)校，有上億的學(xué)生，在這些學(xué)校全

面地實(shí)施教育信息化，對(duì)我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展孕育著一個(gè)極大的商機(jī)，提供

了一個(gè)很大的發(fā)展機(jī)遇。

1.3教育信息化未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

目前高職信息化建設(shè)領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展主要圍繞：綜合服務(wù)、資源共享、協(xié)作應(yīng)用、移

動(dòng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等層面展開(kāi)。

科迅中高職數(shù)字化校園發(fā)展趨勢(shì)

綜合服務(wù)

移動(dòng)應(yīng)用

協(xié)作應(yīng)用

第二章項(xiàng)目總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

2.1規(guī)劃思路與建設(shè)原則

學(xué)校進(jìn)行數(shù)字化校園規(guī)劃的總體目標(biāo)為：以國(guó)家示范校建設(shè)為契機(jī)，按照國(guó)家示范校

建設(shè)要求、《國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃》的要求，結(jié)合學(xué)校目前的現(xiàn)狀

及戰(zhàn)略發(fā)展方向，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、管理、科研、校園文化為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，推進(jìn)

教育改革，提高教學(xué)效益，創(chuàng)建信息化建設(shè)特色與示范學(xué)校，服務(wù)學(xué)校師生與領(lǐng)導(dǎo)決策。

在建設(shè)的過(guò)程中的指導(dǎo)思想如下：

（-）總體規(guī)劃、分步實(shí)施。從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題入手，注重?cái)?shù)字化校園頂層設(shè)計(jì)和

統(tǒng)一規(guī)劃，在規(guī)劃指引下，突出重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、分步實(shí)施、逐步深入，不斷增強(qiáng)實(shí)施應(yīng)用

效果，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分類指導(dǎo)。規(guī)范數(shù)字化校園建設(shè)，建設(shè)過(guò)程注重統(tǒng)籌、論證與監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)

先行，以需求強(qiáng)烈的數(shù)字化教學(xué)管理應(yīng)用為突破，選取有條件的學(xué)校強(qiáng)化指導(dǎo)，由點(diǎn)及面有

序推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)。

（三）模式探索、融合創(chuàng)新。充分利用智能化教育環(huán)境，突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力、

信息環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力和信息技

術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式和教育模式的變革

與創(chuàng)新。

2.2科迅高職數(shù)字化校園總體建設(shè)框架

科迅智慧校園

網(wǎng)

基"大數(shù)據(jù)"下的智慧校園

公

基

應(yīng)

絡(luò)

3礎(chǔ)

共

礎(chǔ)

用

安

技以物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算為?

平

環(huán)tn

層

言

全

術(shù)

臺(tái)

境支撐學(xué)校形成管理系統(tǒng)

體

層

系

科迅高職數(shù)字化校園系統(tǒng)采用云服務(wù)的模式進(jìn)行構(gòu)架，總體分為了三層：

基礎(chǔ)設(shè)施層（laaS）:為科迅高職數(shù)字化校園系統(tǒng)提供計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)和其他基本的

計(jì)算資源，基礎(chǔ)設(shè)施采用集約化地管理，方便業(yè)務(wù)應(yīng)用靈活部署和管理，保證更強(qiáng)的業(yè)務(wù)連

續(xù)性，促進(jìn)節(jié)能減排和搭建綠色數(shù)據(jù)中心。含云計(jì)算機(jī)中心機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)、

云主機(jī)系統(tǒng)、云存儲(chǔ)系統(tǒng)，以及數(shù)據(jù)的容災(zāi)、備份系統(tǒng)等。

基礎(chǔ)服務(wù)支撐層（PaaS）:支撐互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的大規(guī)模應(yīng)用，滿足教育服務(wù)應(yīng)用軟件

的不斷擴(kuò)充，為頂層云應(yīng)用提供彈性部署環(huán)境，主要包括科迅高職數(shù)字化校園系統(tǒng)云基礎(chǔ)平

臺(tái)、數(shù)據(jù)集成與整合平臺(tái)、用戶的統(tǒng)一身份管理與統(tǒng)一認(rèn)證、共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一的信息門(mén)

戶，以及虛擬化協(xié)同環(huán)境支撐和云服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)監(jiān)控、資源池管理等運(yùn)維支撐。

業(yè)務(wù)應(yīng)用層（SaaS）:各種教育管理與教學(xué)服務(wù)應(yīng)用軟件。

基于上述領(lǐng)先的云服務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)，科迅高職數(shù)字化校園系統(tǒng)將具備以下幾方面的優(yōu)勢(shì)

特征：

集中化建設(shè)、動(dòng)態(tài)擴(kuò)展：以集成服務(wù)模式代替離散狀態(tài)的信息化建設(shè)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提

供教育信息化服務(wù)，從而大大降低教育行業(yè)信息化進(jìn)入門(mén)檻，促進(jìn)教育信息化的普及和均衡

發(fā)展;良好的動(dòng)態(tài)收縮性，滿足應(yīng)用和用戶規(guī)模增長(zhǎng)的需要，保障教育信息化可持續(xù)性發(fā)展。

一站式、彈性的平臺(tái)：統(tǒng)一、開(kāi)放的應(yīng)用服務(wù)支撐框架架構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)不同的應(yīng)用的

快速建立或集成第三方應(yīng)用系統(tǒng)，可以支撐千變?nèi)f化的應(yīng)用與服務(wù)構(gòu)造，并通過(guò)統(tǒng)一訪問(wèn)按

需獲取應(yīng)用和服務(wù)。

3）插件化、開(kāi)放的的平臺(tái)：插件化、開(kāi)放的云應(yīng)用平臺(tái)，可滿足不同的應(yīng)用需求及

可定制化，保障了應(yīng)用的實(shí)用性、可用性及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。

2.3科迅高職數(shù)字化校園建設(shè)總體目標(biāo)

以學(xué)?，F(xiàn)有條件為基礎(chǔ)，更新數(shù)字化基礎(chǔ)配置，優(yōu)化升級(jí)校園門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)，改善網(wǎng)

絡(luò)環(huán)境，提升學(xué)校信息化建設(shè)水平；建成全方位的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，助推學(xué)校管理全面升級(jí)晉

檔，使其更好的為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、集團(tuán)化辦學(xué)提供支撐；建成新型的數(shù)字化

職業(yè)教育與技能培訓(xùn)平臺(tái)，積極參與數(shù)字化資源共建共享活動(dòng)，搭載共享職業(yè)教育資源和成

果，全面提升學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)水平。具體目標(biāo)如下：

（一）優(yōu)化校園信息基礎(chǔ)設(shè)施。堅(jiān)持規(guī)劃引導(dǎo)、集約建設(shè)、資源共享、規(guī)范管理、滿足需

求、自由選擇，開(kāi)展數(shù)字化校園的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)綜合承載能力和信息通

信集聚輻射能力，提升信息基礎(chǔ)設(shè)施的服務(wù)水平和普遍服務(wù)能力，滿足學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)

質(zhì)量和容量的要求。

1.光纖接入

學(xué)校有光纖接入互聯(lián)網(wǎng)或教育城域網(wǎng)，班均出口帶寬達(dá)到10M以上。

2.校園網(wǎng)絡(luò)

校園網(wǎng)應(yīng)滿足"數(shù)字化校園"管理、安全和教學(xué)等功能要求，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在辦公區(qū)域和教

學(xué)區(qū)域全覆蓋，千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到桌面。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)能支持移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)辦

公等應(yīng)用。

3.數(shù)據(jù)機(jī)房

數(shù)據(jù)機(jī)房、安防控制機(jī)房的建設(shè)，應(yīng)符合GB50174-2008的規(guī)定,樓層設(shè)備間布局應(yīng)

滿足機(jī)柜數(shù)量和維護(hù)需要，并預(yù)留可擴(kuò)展的面積。

校區(qū)還應(yīng)構(gòu)建安防控制機(jī)房，用于校區(qū)安防、弱電以及消防的集中監(jiān)控。安防控制機(jī)房

應(yīng)位于建筑物的底層。

4.硬件配置

基礎(chǔ)硬件配置應(yīng)能滿足信息化環(huán)境下的教學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展。所有班級(jí)教室和功能教室

均安裝有多媒體教學(xué)設(shè)備，數(shù)字化教室數(shù)不少于學(xué)校所有教學(xué)班級(jí)數(shù)的1/3,擁有支持移動(dòng)

學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，師機(jī)比達(dá)到1:1,生機(jī)比不小于5:1,有條件的學(xué)校建

設(shè)特色功能實(shí)驗(yàn)室等特色教學(xué)環(huán)境。

（二）健全學(xué)校業(yè)務(wù)支撐體系

校園應(yīng)結(jié)合數(shù)字化校園整體規(guī)劃，規(guī)劃應(yīng)用支撐系統(tǒng)。總體架構(gòu)應(yīng)保障系統(tǒng)與系統(tǒng)間的

交互性與開(kāi)放性，達(dá)到跨操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)以及應(yīng)用軟件的三跨能力。在不需要修改智能感

知層和學(xué)校應(yīng)用服務(wù)軟件等系統(tǒng)架構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的條件下，在用戶界面、應(yīng)用系統(tǒng)、業(yè)務(wù)流

程、數(shù)據(jù)等多層次實(shí)現(xiàn)集成。包括六大功能模塊。

1.用戶界面集成

統(tǒng)一用戶權(quán)限管理、統(tǒng)一信息發(fā)布、統(tǒng)一搜索引擎等。提供對(duì)多種客戶端設(shè)備的支持;

提供與底層認(rèn)證服務(wù)、授權(quán)服務(wù)、加密服務(wù)、簽名服務(wù)等的調(diào)用；提供對(duì)于應(yīng)用服務(wù)、業(yè)務(wù)

流程、信息資源的整合，以及對(duì)于服務(wù)元數(shù)據(jù)、流程元數(shù)據(jù)、信息元數(shù)據(jù)的搜索功能。實(shí)現(xiàn)

各類應(yīng)用服務(wù)的入口統(tǒng)一和一云多屏。

2.應(yīng)用服務(wù)集成

統(tǒng)一消息服務(wù)、統(tǒng)一日志服務(wù)等。能按需要提供不同程度的應(yīng)用功能的封裝，以適應(yīng)不

同規(guī)模、不同耦合程度、不同效率要求的應(yīng)用集成需要。實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)安防、智能卡、二維碼

標(biāo)示、樓宇自控等數(shù)據(jù)采集智能感知層的應(yīng)用集成。

3.業(yè)務(wù)流程集成

統(tǒng)一工作流引擎等。提供動(dòng)態(tài)監(jiān)控和可視化與互動(dòng)功能；可實(shí)現(xiàn)常規(guī)業(yè)務(wù)流程的定制要

求，并能提供相關(guān)的工具組件，支撐常規(guī)流程的設(shè)計(jì)、調(diào)試、部署、變更等功能。

4.信息資源集成

內(nèi)部數(shù)據(jù)傳輸和交換、統(tǒng)一數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等。支持多類型的數(shù)據(jù)源轉(zhuǎn)換與連接，包括關(guān)系數(shù)

據(jù)庫(kù)等結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、以及XML文檔等非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，在這些數(shù)據(jù)源的基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一的

數(shù)據(jù)視圖，提供對(duì)信息資源的透明訪問(wèn)；以及數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)復(fù)制與數(shù)據(jù)遷移。

5.開(kāi)放接口服務(wù)

統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一開(kāi)發(fā)接口等。提供各個(gè)層次面向外部的標(biāo)準(zhǔn)化交互接口，包括

消息傳遞的格式、傳輸協(xié)議和位置等。統(tǒng)一接口應(yīng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)中立，可選用XML、JCA、Web

Service.BPEL4WS、XPDL等主流技術(shù)。

6.安全監(jiān)管服務(wù)

統(tǒng)一安全監(jiān)管服務(wù)等。建立完整的安全架構(gòu)，其中包括物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用安全、

安全管理等各個(gè)方面的安全要求；提供統(tǒng)一監(jiān)管服務(wù)管理，基于應(yīng)用日志和系統(tǒng)日志等提供

應(yīng)用安全服務(wù)；提供統(tǒng)一安全機(jī)制管理，可以支持CA、數(shù)字簽名、電子印章等多種安全措

施，并可以與統(tǒng)一身份認(rèn)證相結(jié)合。

第三章項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

3.1基礎(chǔ)支撐平臺(tái)

3.1.1統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

建設(shè)目標(biāo)

基于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)，兼顧各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之間的兼容性、一致性以及標(biāo)準(zhǔn)的可擴(kuò)展性，

建設(shè)形成一套符合學(xué)校自身實(shí)際的管理信息化標(biāo)準(zhǔn)，為信息交換、資源共享提供了基礎(chǔ)性條

件。信息標(biāo)準(zhǔn)需要保證信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^(guò)程中有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類

和描述，能夠使信息更加有序流通、發(fā)揮信息資源的綜合效益。

技術(shù)要求

統(tǒng)一數(shù)據(jù)表標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)技術(shù)要求：

1.涉及到國(guó)家、教育部已經(jīng)頒布的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)采用已頒布的標(biāo)準(zhǔn)；

2.兼顧各職能部門(mén)目前正在使用的分類及編碼方法；

3.對(duì)不能滿足需求的國(guó)家、教育部標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行剪輯或延拓。

3.1.2統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心

3.121建設(shè)目標(biāo)

統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心作為數(shù)字化校園的安全認(rèn)證及授權(quán)中心提供一系列全面的認(rèn)

證、授權(quán)控制和管理工具，對(duì)數(shù)據(jù)的訪問(wèn)和使用進(jìn)行全方位多層次的許可、控制和管理，并

保護(hù)數(shù)據(jù)擁有者和使用者的數(shù)據(jù)安全。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)中的同一數(shù)據(jù)不同用戶根據(jù)其擁有的權(quán)限

集的不同定義對(duì)該數(shù)據(jù)對(duì)象的操作能力，包括創(chuàng)建、增加、修改元數(shù)據(jù)的索引屬性，創(chuàng)建、

增加、修改數(shù)據(jù)對(duì)象以及對(duì)數(shù)據(jù)注釋信息進(jìn)行操作等功能，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的安全保護(hù)。

統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心包含以下幾部分：身份認(rèn)證（應(yīng)包含PKI、CA\授權(quán)、單點(diǎn)登錄

和安全審計(jì)等。采用成熟的安全產(chǎn)品，保證系統(tǒng)的安全可靠消除安全導(dǎo)致的系統(tǒng)性能瓶頸）,

在此基礎(chǔ)上，建立應(yīng)用的授權(quán)機(jī)制，建立統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證，進(jìn)行分級(jí)授

權(quán)和集中身份認(rèn)證提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性和用戶使用的方便性，實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用的單點(diǎn)登錄，

集中管理應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)的用戶，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)用戶在訪問(wèn)各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)更加方便可靠。

統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心應(yīng)提供基于單點(diǎn)登陸（SSO）的解決方案，為應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)

一的身份認(rèn)證、訪問(wèn)控制和安全審計(jì)等功能。認(rèn)證應(yīng)該支持多種方式，用戶名/密碼方式、

校園卡/密碼方式和數(shù)字證書(shū)等認(rèn)證方式；應(yīng)采用靈活的基于角色的權(quán)限管理模型及服務(wù)接

口,要求接口能夠支持LDAP等主流認(rèn)證技術(shù)，并能提供細(xì)粒度的訪問(wèn)控制和多級(jí)權(quán)限管

理；安全審計(jì)服務(wù)應(yīng)能提供多層次的按照用戶、時(shí)間、終端等多種組合的全方位的數(shù)據(jù)操作

審計(jì)，通過(guò)審計(jì)信息，管理員可以追蹤對(duì)所有數(shù)據(jù)操作記錄。

功能要求

1.統(tǒng)一認(rèn)證：用戶認(rèn)證采用集中統(tǒng)一方式，支持用戶名/密碼、數(shù)字證書(shū)等認(rèn)證方式，支持

B/S和C/S等多種應(yīng)用。

2.統(tǒng)一用戶管理：實(shí)現(xiàn)用戶信息的集中管理，用戶信息規(guī)范命名、統(tǒng)一存儲(chǔ)，用戶ID全

局唯一，并提供標(biāo)準(zhǔn)接口。

3.單點(diǎn)登錄：支持多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)（包括B/S和C/S）間的單點(diǎn)登錄,數(shù)字化校園中所有

的應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)SSO單點(diǎn)登錄系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份認(rèn)證,SSO單點(diǎn)登錄系統(tǒng)提供登錄、

驗(yàn)證接口，各應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)SSO的單點(diǎn)登錄以及驗(yàn)證接口來(lái)驗(yàn)證客戶端的合法性，并由

SSO返回的信息來(lái)決定用戶的權(quán)限以及角色，根據(jù)以上返回的信息應(yīng)用系統(tǒng)決定用戶具有

的訪問(wèn)權(quán)限。

4.統(tǒng)一權(quán)限管理：支持多種權(quán)限管理方式，如單獨(dú)授權(quán)、按角色授權(quán)和分級(jí)授權(quán)等。

5.統(tǒng)一資源訪問(wèn)控制：能夠提供細(xì)粒度的資源訪問(wèn)控制，包括對(duì)網(wǎng)頁(yè)、按鈕、菜單、文件、

數(shù)據(jù)庫(kù)字段級(jí)的訪問(wèn)控制；要求實(shí)現(xiàn)基于用戶、用戶組、角色、角色組等不同身份的用戶對(duì)

象與數(shù)據(jù)對(duì)象進(jìn)行多種組合的權(quán)限多維訪問(wèn)控制體系。

6.資源訪問(wèn)安全審計(jì)：用戶登錄應(yīng)用系統(tǒng)后對(duì)系統(tǒng)資源的訪問(wèn)按需記入日志，具備完善的

日志管理功能，能詳細(xì)記錄對(duì)所有信息的操作和變化情況，以便事后對(duì)用戶操作進(jìn)行審計(jì)，

建立完善的事后追溯機(jī)制，要求提供對(duì)日志的統(tǒng)計(jì)分析功能。

7.接口開(kāi)放：保證以后應(yīng)用系統(tǒng)能方便納入統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心。

8.技術(shù)規(guī)范：根據(jù)學(xué)校的管理機(jī)制，建立相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范。

技術(shù)要求

L傳輸安全性：要求系統(tǒng)對(duì)用戶登錄信息進(jìn)行加密傳輸，保證數(shù)據(jù)能在客戶端與單點(diǎn)登錄

服務(wù)器之間、WEB代理與單點(diǎn)登錄服務(wù)器之間進(jìn)行安全通信，保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?，?/p>

標(biāo)方應(yīng)能保證所才采用的加密技術(shù)不可逆。

2.數(shù)據(jù)安全性：用戶登錄信息采用密碼技術(shù)進(jìn)行保護(hù)，保證用戶登錄信息不能被篡改。

3.高可靠性：采用合適的保護(hù)策略，保證統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心系統(tǒng)的可靠性。

4.容錯(cuò)性：由于此統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心是整個(gè)“學(xué)?！苯ㄔO(shè)的基礎(chǔ)平臺(tái)，系統(tǒng)必須具

備高度的容錯(cuò)性，保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

5.可審計(jì)性：對(duì)用戶進(jìn)行資源訪問(wèn)情況要進(jìn)行記錄，保證對(duì)用戶訪問(wèn)的可審計(jì)。

6.高性能：平臺(tái)至少要能支持4000人同時(shí)在線使用。

7.良好的可擴(kuò)展性：系統(tǒng)要能支持以后的平滑升級(jí)。

3.1.3統(tǒng)一門(mén)戶網(wǎng)站

3.L3.1建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)具有風(fēng)格特色門(mén)戶網(wǎng)站和二級(jí)門(mén)戶網(wǎng)站，統(tǒng)一控制用戶對(duì)信息和應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)，

為用戶提供一個(gè)單一的訪問(wèn)入口，提供基于WEB統(tǒng)一認(rèn)證功能，實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄

(SSO),統(tǒng)一門(mén)戶平臺(tái)將原本在校園網(wǎng)內(nèi)分散異構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)整合起來(lái)，將信息和功能在

同一個(gè)界面上展示給用戶并提供個(gè)性化訪問(wèn)界面定制。平臺(tái)具有可伸縮體系結(jié)構(gòu)，支持各種

開(kāi)放性的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，能夠方便的掛接與現(xiàn)有系統(tǒng)集成的應(yīng)用系統(tǒng)組件。

通過(guò)門(mén)戶程序訪問(wèn)各種后臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)，從而屏蔽后臺(tái)復(fù)雜應(yīng)用，方便用戶高效訪問(wèn)；實(shí)

現(xiàn)訪問(wèn)以及內(nèi)容的客戶化設(shè)置，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建虛擬門(mén)戶、移動(dòng)設(shè)備支持、安全系統(tǒng)整合(單點(diǎn)登

錄、認(rèn)證、權(quán)限設(shè)置等］翻譯服務(wù)、日志以及訪問(wèn)分析等功能。

建立以門(mén)戶網(wǎng)站為核心的網(wǎng)站群體系，構(gòu)建學(xué)校從上至下覆蓋各系各部門(mén)的垂直的門(mén)戶

網(wǎng)站群，網(wǎng)站有多級(jí)結(jié)構(gòu)關(guān)系，基于統(tǒng)一的信息體系，實(shí)現(xiàn)分級(jí)授權(quán)、統(tǒng)一管理的功能。各

網(wǎng)站可以有獨(dú)立的頁(yè)面展現(xiàn)和管理后臺(tái)，同時(shí)網(wǎng)站之間信息又可以相互共享。信息共享能基

于上下級(jí)關(guān)系有一定的機(jī)制，如上級(jí)站點(diǎn)可直接抓取下級(jí)站點(diǎn)信息，下級(jí)站點(diǎn)可向上級(jí)或平

級(jí)站點(diǎn)推送信息等。

3.1.3.2功能要求

門(mén)戶平臺(tái)通過(guò)建立底層結(jié)構(gòu)來(lái)聯(lián)系橫貫整個(gè)組織內(nèi)外的異構(gòu)系統(tǒng)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)源等，完

成在組織內(nèi)外的數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、辦公自動(dòng)化、電子郵件系統(tǒng)，以及其它重要的內(nèi)部系統(tǒng)

之間無(wú)縫地共享和交換數(shù)據(jù)的需要。

門(mén)戶平臺(tái)可以集成現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)，包括各種業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，不論它們是兩層C/S結(jié)

構(gòu)、多層C/S結(jié)構(gòu)還是B/S結(jié)構(gòu)，都可以將其統(tǒng)一集成到門(mén)戶平臺(tái)中。

個(gè)性化定制功能，門(mén)戶平臺(tái)提供基于個(gè)人訪問(wèn)權(quán)限的個(gè)性化界面和服務(wù)，展示各級(jí)用戶

自定義顯示的內(nèi)容和主題外觀，并且相應(yīng)權(quán)限的用戶對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更新能夠同步到所有

相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。

3.1.3.3性能要求

1.安全性：統(tǒng)一門(mén)戶平臺(tái)集成了校園網(wǎng)內(nèi)所有的信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)，這要求統(tǒng)一門(mén)戶平

臺(tái)要能夠?yàn)橛脩籼峁┌踩男畔①Y源和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的獲取，保障信息傳輸?shù)陌踩煽俊⒈Ｕ闲?/p>

息不被非法用戶竊取、保障用戶的合法身份不被盜用。

2.可擴(kuò)展性：面對(duì)高速發(fā)展的校園信息化建設(shè)，不斷有新的應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源加入到數(shù)

字化校園中，要求統(tǒng)一門(mén)戶平臺(tái)提供具有高擴(kuò)展性的服務(wù)架構(gòu)和訪問(wèn)接口，讓各種資源可以

方便的集成到門(mén)戶系統(tǒng)中，為用戶提供高效快捷的服務(wù)。

3.穩(wěn)定性：要求綜合信息門(mén)戶系統(tǒng)在高負(fù)載、甚至是運(yùn)行環(huán)境出現(xiàn)故障時(shí)仍能提供穩(wěn)定、

持續(xù)的服務(wù)。

4.技術(shù)先進(jìn)性：統(tǒng)一門(mén)戶平臺(tái)須采用先進(jìn)的技術(shù)架構(gòu)和設(shè)計(jì)理念，滿足校園信息化建設(shè)不

斷發(fā)展的需要。

5.一定規(guī)模用戶訪問(wèn)支持：必須保證統(tǒng)一門(mén)戶平臺(tái)要能夠在一定規(guī)模用戶的訪問(wèn)的情況下

仍然能夠提供高速的服務(wù)。

3.1.4手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)

移動(dòng)基礎(chǔ)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)與業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)在手機(jī)上訪問(wèn)的支撐。根據(jù)學(xué)校應(yīng)用

系統(tǒng)功能的特點(diǎn)，結(jié)合移動(dòng)終端的特性，將程序移植到移動(dòng)終端上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，達(dá)到實(shí)時(shí)互動(dòng)，

完成大部分必須通過(guò)有線網(wǎng)絡(luò)完成的相關(guān)事務(wù)，如教師可以進(jìn)行班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)分、學(xué)生日

常行為規(guī)范查詢。

為學(xué)生提供教學(xué)信息服務(wù)為基礎(chǔ)，逐步延伸到提供校園生活服務(wù)。是實(shí)現(xiàn)校園信息服務(wù)

無(wú)線和有線的無(wú)縫結(jié)合。

3.2科迅高職數(shù)字化學(xué)校端平臺(tái)

3.2.1系統(tǒng)主界面

系統(tǒng)架構(gòu)：

系統(tǒng)采用b/s架構(gòu)，以校園網(wǎng)為依托，軟件部署安裝在校園服務(wù)器端（Server）上,

網(wǎng)絡(luò)管理人員只需要管理服務(wù)器，用戶界面主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器（Server）端完全通過(guò)

WWW瀏覽器實(shí)現(xiàn)，所有的用戶只需要通過(guò)瀏覽器即可快捷訪問(wèn)校園數(shù)字化網(wǎng)站，不必安

裝客戶端。

3.2.2系統(tǒng)主功能

基礎(chǔ)管理中心

基礎(chǔ)管理中心用于對(duì)用戶的集中管理與統(tǒng)一的身份認(rèn)證。提供用戶、角色、權(quán)限等門(mén)戶

管理功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)門(mén)戶的訪問(wèn)控制和運(yùn)行維護(hù)。

學(xué)生管理中心

學(xué)生信息管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校學(xué)生處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開(kāi)發(fā)的管理軟件，主要用于

學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，其

主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理。推行學(xué)校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是進(jìn)一步

推進(jìn)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)范化、電子化、控制輟學(xué)和提高義務(wù)教育水平的重要舉措。

3.2.23教師管理中心

教師管理信息系統(tǒng)通過(guò)與相關(guān)教育管理服務(wù)平臺(tái)的互通、銜接，將逐步建立健全覆蓋各

級(jí)教育行政部門(mén)、各級(jí)各類學(xué)校的教師管理信息化體系；通過(guò)高效采集、定期更新、有效整

合教師信息，將形成教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)分析將為教師工作決策提供有力支撐，提升決

策的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性；通過(guò)信息系統(tǒng)與教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師資源配置、教師

管理評(píng)價(jià)等核心工作的深度融合，將逐步重構(gòu)教師管理方式、再造教師管理流程，推進(jìn)管理

精細(xì)化、治理精準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)教師治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

教務(wù)管理中心

應(yīng)用盒子X(jué)

胃應(yīng)用設(shè)置又?分屏設(shè)置

露門(mén)戶管理中心1

叫::“1H

校情管理中心r

教室管理年級(jí)管理學(xué)年管理學(xué)期管理專業(yè)管理教室巡課

金資源管理中心

0

H資產(chǎn)管理系統(tǒng)也Q

"教學(xué)科研系統(tǒng)

硬盤(pán)錄像機(jī)區(qū)新生分班管理更新教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度查看聽(tīng)評(píng)課教翁總結(jié)

畢業(yè)生管理系統(tǒng)

*

。?門(mén)戶網(wǎng)站中心9■，

!儀教務(wù)管理中心］素質(zhì)拓展項(xiàng)目素質(zhì)拓展申請(qǐng)素質(zhì)拓展審核素質(zhì)拓展證書(shū)素質(zhì)拓展考核素質(zhì)拓展統(tǒng)計(jì)

般

■行政辦公中心畫(huà)/3

口綜合管理中心教案通知管理提交教案教案審核課堂教學(xué)信息技能鑒定工種技能鑒定申清

*

A金9二J.，

技能鑒定審核技能鑒定證書(shū)證書(shū)發(fā)放證書(shū)發(fā)放統(tǒng)計(jì)證書(shū)管理證書(shū)發(fā)放

教務(wù)管理中心是數(shù)字化校園極為重要的組成部分之一，是為了建設(shè)學(xué)校教務(wù)、教學(xué)工作

的數(shù)字化管理才是高教務(wù)管理人員、工作人員以及各專業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人的工作效率，并且與"數(shù)

字化校園"中的其他系統(tǒng)相配合，共同實(shí)現(xiàn)無(wú)冗余的、統(tǒng)一的信息管理目標(biāo)。

3.2.2.S考務(wù)管理中心

考務(wù)管理中心是管理及規(guī)范考前、考后相關(guān)工作和流程的綜合性管理軟件，能夠有效地

規(guī)范考試管理工作流程、減輕管理人員工作負(fù)擔(dān)，降低考務(wù)管理成本，提高教育部門(mén)整體信

息化管理水平。

課程管理中心

課程管理中心開(kāi)發(fā)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教務(wù)排課管理的智能化，在現(xiàn)有教室、教師資源不變的

情況下，提高排課工作的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，進(jìn)一步提高工作效率。課程管理中心作為教育信

息化的重要組成部分，需要一個(gè)優(yōu)秀的管理系統(tǒng)支持，以便幫助各個(gè)管理層能及時(shí)、準(zhǔn)確地

掌握學(xué)校課程信息，使教務(wù)處課程管理工作步入新的篇章。

行政辦公中心

依托0A系統(tǒng)順暢流轉(zhuǎn)的信息傳遞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層得以在第一時(shí)間批閱各式文件，調(diào)閱最

新動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)（業(yè)務(wù)報(bào)表），監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行、項(xiàng)目進(jìn)展，并據(jù)此下達(dá)決策和指令。

學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，無(wú)謂的會(huì)議容易浪費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)大量的精力，而解決這個(gè)問(wèn)題的途徑

是建設(shè)0A系統(tǒng)，通過(guò)該系統(tǒng)的建設(shè)將辦公信息、公眾信息、業(yè)務(wù)信息流通到相應(yīng)的環(huán)節(jié)，

通過(guò)0A系統(tǒng)，校領(lǐng)導(dǎo)可以一改以往的工作的模式，改“救火式”工作模式為“排除隱患"

式工作模式。可以說(shuō)0A系統(tǒng)是連接其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的龍頭，是提高工作效率、促使學(xué)校良性

循環(huán)的催化劑。

綜合管理中心

綜合管理中心將學(xué)校后勤部門(mén)、保安處等多個(gè)部門(mén)的功能融合在一起，展示了學(xué)校各個(gè)

區(qū)域的后勤情況以及外來(lái)人員情況，為校園安全提供了強(qiáng)有力的保障。

資源管理中心

資源管理中心是建立在多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)字存儲(chǔ)等先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的一個(gè)對(duì)各

種媒體及內(nèi)容（如視/音頻資料、文本文件、圖表等）進(jìn)行數(shù)字化存儲(chǔ)、管理以及應(yīng)用的總體

解決辦法，包括數(shù)字媒體的采集、編目、管理、傳輸和編碼轉(zhuǎn)換等所有環(huán)節(jié)。其主要是滿足

學(xué)校收集、保存、查找、編輯、發(fā)布各種資源的要求，為學(xué)校資源的使用者提供訪問(wèn)內(nèi)容的

便捷方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校資源的高效管理，大幅度提高學(xué)校資源的價(jià)值。

322.10校情分析中心

校情分析中心用于展示學(xué)生、教職工以及各類統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)；展示各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表。使

得院校領(lǐng)導(dǎo)能夠從全局了解院校的整體建設(shè)情況，從各個(gè)方面了解學(xué)生、教職工的總體情況，

為學(xué)?？傮w方針的制定和決策提供數(shù)據(jù)支持。

1教學(xué)科研系統(tǒng)

教學(xué)科研系統(tǒng)能夠進(jìn)一步的提升辦學(xué)實(shí)力，調(diào)動(dòng)廣大教師和專業(yè)技術(shù)人員的教科研積

極性，推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上新臺(tái)階，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高，并為專任教師，專

業(yè)技術(shù)人員和部門(mén)提供教科研工作衡量標(biāo)準(zhǔn)和有效的考評(píng)依據(jù)。

2學(xué)生綜合發(fā)展跟蹤管理系統(tǒng)

學(xué)生綜合發(fā)展跟蹤管理系統(tǒng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)為主題，以數(shù)據(jù)

庫(kù)技術(shù)為實(shí)現(xiàn)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。該系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理替代了

原有的人工管理方式，節(jié)省了大量的人力、物力，并且易于操作，可以更加方便地對(duì)學(xué)生信

息進(jìn)行管理極大地提高了管理的效率。

3實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)

實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)著重解決實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的遠(yuǎn)程教學(xué)和管理，其最終目標(biāo)是以專業(yè)為核

心,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)檔案的無(wú)紙化，以數(shù)字化形式存儲(chǔ)，便于頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)的遠(yuǎn)

程指導(dǎo)和管理。

4績(jī)效考核管理系統(tǒng)

績(jī)效考核系統(tǒng)可自定義設(shè)置考核模板，同時(shí)支持自定義考核指標(biāo)，重視部門(mén)工作，將部

門(mén)考核和個(gè)人考核分開(kāi)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合、定性考核與定量考核相結(jié)合，

考核小組、同事與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，以保障考核結(jié)果的公正客觀，為學(xué)校的績(jī)效工資

政策提供有效的數(shù)據(jù)支持。

5教學(xué)評(píng)測(cè)管理系統(tǒng)

教學(xué)評(píng)測(cè)管理系統(tǒng)采用教學(xué)測(cè)量學(xué)、教學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)及目標(biāo)分類法原理實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的深

度挖掘，橫向比較、縱向跟蹤教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量及時(shí)有效的監(jiān)測(cè)、診斷和反饋。

6教材管理系統(tǒng)

教材管理系統(tǒng)是一款專為高校開(kāi)發(fā)的教材管理軟件，從制定教學(xué)計(jì)劃到生成訂單再到最

后的教材訂購(gòu)，都可以進(jìn)行詳細(xì)的記錄，大大降低了教材管理者的工作量，顯著提高了工作

效率。

7資產(chǎn)管理系統(tǒng)

資產(chǎn)管理系統(tǒng)以實(shí)物資產(chǎn)管理實(shí)際需求為導(dǎo)向，輕松實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)預(yù)算管理、綜合查詢、統(tǒng)

計(jì)分析等，進(jìn)行資產(chǎn)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)管，提高資產(chǎn)的利用效率及盈利能力，有效防范資產(chǎn)流失,

優(yōu)化資產(chǎn)配置。

8畢業(yè)生管理系統(tǒng)

畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的基本職能是完成對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)信息的合理、有效和安全的管理。

并且是畢業(yè)生能通過(guò)該網(wǎng)站完成對(duì)信息的查詢和完善，以及畢業(yè)生和教師之間的信息的有效

傳遞。

9財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)

財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)可進(jìn)一步提高學(xué)校財(cái)務(wù)管理水平，推進(jìn)校園信息化建設(shè)。一款適應(yīng)學(xué)校實(shí)

際財(cái)務(wù)工作需要，滿足當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)財(cái)務(wù)管理需求的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)，以便提高

本校財(cái)務(wù)管理規(guī)范化水平，為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)和行政工作提供強(qiáng)有力的保障和支持。

0門(mén)戶網(wǎng)站中心

門(mén)戶可以通過(guò)滾動(dòng)圖片、在線視頻、在線留言、文檔在線預(yù)覽、分模塊新聞?wù)故镜确绞剑?/p>

使新聞?wù)故居辛烁鞣N方式。另外，門(mén)戶支持在線的模板編輯，在首頁(yè)就可以對(duì)模塊進(jìn)行編輯,

學(xué)?？梢宰杂删庉嬒胍@示的內(nèi)容，個(gè)性化設(shè)計(jì)，更加突出學(xué)校自身的特色。

3.3科迅高職數(shù)字化學(xué)生端平臺(tái)

3.3.1系統(tǒng)主界面

3.3.2系統(tǒng)主功能

我的基本信息

1K'我的基本信息

我的基本奧科我瞬庭情況我的蒯廢料密碼修改

33.2.2電子閱覽系統(tǒng)

電子閱覽室

公告管理'、公告查看

資瀛中心’電子圖書(shū)館''電子音像范

3.3?2.3我的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)

I1k我的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)

轅的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)''成績(jī)查詢"我的諜表’.期中成績(jī)/警查詢

違紀(jì)查詢

3?3.2.4我的教學(xué)及直詢

、l，k我的教學(xué)及查詢

在線提問(wèn)一‘在線提問(wèn)

教字宜調(diào)"教學(xué)計(jì)劃查詢,教學(xué)任務(wù)查詢

33.2.5我的申請(qǐng)

在線朗

,缺曠課注銷申請(qǐng)

掾色通道申請(qǐng),制申請(qǐng)"鈍向申請(qǐng)費(fèi)助申請(qǐng)

'校外交渣

一對(duì)一教學(xué)申請(qǐng)

網(wǎng)上考試申清查謁

3?3.2.6我的評(píng)價(jià)

3.3?2.7我的問(wèn)卷

我的問(wèn)卷

‘住宿登記問(wèn)卷‘教學(xué)評(píng)量問(wèn)卷''班主任腦問(wèn)卷其它問(wèn)卷

我的問(wèn)卷

\

33.2.8實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)

實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)

實(shí)習(xí)申成實(shí)習(xí)申請(qǐng)我的實(shí)習(xí)申請(qǐng)菅理

實(shí)習(xí)日志,填寫(xiě)實(shí)習(xí)日志’實(shí)習(xí)日志管理

實(shí)習(xí)報(bào)告’提交實(shí)習(xí)報(bào)告“實(shí)習(xí)報(bào)告管理

實(shí)習(xí)評(píng)分八實(shí)習(xí)評(píng)分查詢

＞實(shí)踐活動(dòng)日志及活動(dòng)總

實(shí)踐活湖艮名

結(jié)

'、學(xué)科竟暮作品管理'獲獎(jiǎng)查詢

學(xué)科竟喜報(bào)名

33.2.9學(xué)生端與教師端的聯(lián)系

學(xué)生端與教師端緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生端發(fā)起相應(yīng)的數(shù)據(jù)傳出，教師端接收到相應(yīng)的邀請(qǐng)

進(jìn)行數(shù)據(jù)接入及處理。從而實(shí)現(xiàn)了資源共享、信息傳遞和信息服務(wù)等操作，促進(jìn)了教學(xué)機(jī)制

和管理體制向創(chuàng)新化發(fā)展。

3.4科迅數(shù)字化校園移動(dòng)端平臺(tái)

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域。

網(wǎng)絡(luò)規(guī)模以及網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量不斷地?cái)U(kuò)大，各種應(yīng)用信息系統(tǒng)豐富了我們?nèi)粘５墓ぷ髋c生活，

校園的信息系統(tǒng)建設(shè)也在逐步地完善。智能手機(jī)的發(fā)展推動(dòng)了科迅高職數(shù)字化校園移動(dòng)平臺(tái)

APP的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，APP客戶端的內(nèi)容包括了學(xué)校的教務(wù)服務(wù)、校內(nèi)生活服務(wù)、學(xué)校公告

服務(wù)、教學(xué)資源服務(wù)、教師備課服務(wù)等內(nèi)容，APP平臺(tái)的建設(shè)，可以與校園主體網(wǎng)絡(luò)共同

打造動(dòng)態(tài)的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

待辦公文待閱公文我的通知

▽

我的審核備課檢查

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待辦處理教學(xué)中心個(gè)人中心更多

3.5科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

1）信息處理具有實(shí)時(shí)、權(quán)威性，解決校園信息孤島問(wèn)題

科迅高職數(shù)字化校園管理系統(tǒng)可使用戶隨時(shí)隨地從網(wǎng)上獲