人教版二年級(jí)下冊(cè)英語教案與計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識(shí)能力、習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大部分學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難

度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興

趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語學(xué)科的喜愛；

3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣；

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話

四、主要措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力

2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用

4.盡力體現(xiàn)''用中學(xué)、學(xué)中用”的原則

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1,2,3周：Unitlplaytime

第4,5,6周：Unit2weather

第7,8,9周：Unit3seasons

第10周：revision1

第11,12,13周：Unit4time

第14,15周：Unit5myday

第16,17周：Unit6myweek

第18周：Revision2

全冊(cè)教案

UnitlPlaytime

單元介紹：

教學(xué)內(nèi)容

?重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

令Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

令cancan,t=cannot

教學(xué)目標(biāo)

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠熟練運(yùn)用功能句型

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican,t.

I/She/Hecan...verywell.

能夠聽、說讀、抄寫單詞

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。

令能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答。

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

令能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。

?情感策略目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展

聯(lián)想思維能力

?能力策略目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3）在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點(diǎn)

在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答。

?能夠抄寫單詞

教學(xué)難點(diǎn)

注意Kitebikerideswim中I的讀音。

?對(duì)歌謠中"witheveryone”的理解。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答。

?能夠自己抄寫單詞。

教學(xué)分析

令本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音學(xué)習(xí)為暗

線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語境中感知、模仿，習(xí)

得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過設(shè)置較為真實(shí)的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游

戲、對(duì)話等多種語言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語言，達(dá)

到熟練上口。本單元共6課書，其中1一3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。

但本單元有些單詞在一年級(jí)時(shí)己經(jīng)學(xué)過，如單詞playfootballflykiteridebikemakeamodel

planeswimmakesnowman

?因此我們把教學(xué)重點(diǎn)放在句子的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有一定的難度，在教學(xué)過程中應(yīng)配合教學(xué)

內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，一方面通過動(dòng)作加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

學(xué)生分析

?學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識(shí)對(duì)學(xué)生來說也有一

點(diǎn)基礎(chǔ)（有的單詞已經(jīng)學(xué)過了）為了避免讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，老師在本單元重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上增加與

此相關(guān)的新句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給能力較強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地，另一方

面使其他學(xué)稱此補(bǔ)上過去所學(xué)的知識(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。

課時(shí)

6課時(shí)

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：

?利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的單詞。

令能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能說本課歌謠.

令能夠熟練運(yùn)用功能句型：I/She/Hecan...verywell.

令能夠聽、說、讀單詞。

?情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。

教學(xué)難點(diǎn)：

?throw,run這兩個(gè)單詞的讀音。

?對(duì)歌謠中“witheveryone”的理解

教學(xué)準(zhǔn)備：.

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片,教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令Singasong.（新派英語中有關(guān)歌曲）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令Reviewthewords:playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmakesnowman

令“

>看圖讀單詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)throw,run的讀音.

APupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.

>讓程度比較好的學(xué)生說詞其他學(xué)生做動(dòng)作.

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Watchvideo

T:Whatdoyousee?

S:Isee...

T:Canhe/she...

S:Yes./No.

令Look,listenandchant.

>教師出示掛圖.

T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.

WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?

S:He/Shecan...

>T:Icanjumpverywell.（老師邊做動(dòng)作邊說）

帶讀verywell并糾正verywell的發(fā)音。

SI:Icanrunverywell.

S2:1can...verywell.

>Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.

>Learnthechant.

/Listentothetapeforthefirsttime.

/Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothe

chant.學(xué)生按所聽到的節(jié)奏擊掌.

/Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵(lì)學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.

/Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖.

/Saythechanttogether.（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)Witheveryone的讀音和意思）

令Learnthechants:

（1）

Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.

Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.

⑵——

Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.

Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.

Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone

step4.practicing（操練）

令Haveacompetition.

三至四人比賽做動(dòng)作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得慢的學(xué)生被淘

汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動(dòng)作做的好。如：…can...verywell.做得最好的學(xué)生說：“I

can...verywell.^^

step5.summary（4、結(jié)）

令聽懂并說出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么

step6.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子

令聽錄音唱歌謠

令給家長或朋友說說你做什么最好

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容：

令學(xué)生在學(xué)習(xí)第61課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組

學(xué)習(xí)新詞組playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

?學(xué)習(xí)交際用語Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

?學(xué)習(xí)歌謠和歌曲?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

能夠熟練運(yùn)用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman■

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

■能夠聽、說、讀詞組。

■layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman

能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。

■能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答。

■能說本課歌謠.

?情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

丁球容本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關(guān)的詞組。

?能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

?rope單詞的讀音。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片,教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，球，跳繩，乒乓球拍等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令SaythechantofLesson61.

令TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.

step2.Presentation（學(xué)習(xí)新課）

令Haveacompetition.三至四人比賽做動(dòng)作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做

得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動(dòng)作做的好。如：…can…verywell.做得最好的學(xué)生

說：“Ican...verywell.9,

令（比賽后老師問）T:Whocanjumpverywell?Ss:...canjumpverywell.

T:Canyoujumprope?SI:Yes.

T:Doyouwanttotry?（老師讓學(xué)生跳繩同時(shí)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)jumprope）

令Step3Chantandact

>讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜的形式學(xué)習(xí)playfootball,playfootball.

/老師讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)所看到的圖片做出動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜詞組。

/T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（讓會(huì)的同學(xué)做出相應(yīng)

的動(dòng)作）

/T:Canhe/sherideabikeplayfootball?

Ss:Yes,he/shecan.

/T:Whocanrideabike/playfootball?

SI:Icanrideabikeplayfootball.

S2:1canrideabike/playfootball.

（學(xué)是邊說邊做動(dòng)作）

>老師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。

?T:Whatcanyoudo?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答Ican...并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

?T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

?T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

SI:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

S2:1cankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

（學(xué)生邊說邊做動(dòng)作）

ALearnthechantandasong.

1）Listentothetapeforthefirsttime.

2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhatthey

hear.學(xué)生按所聽到的做動(dòng)作.「“

3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵(lì)學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.

4）Singtogether.

（本課第二首歌謠配合學(xué)生模擬動(dòng)作，不要求學(xué)生會(huì)唱，在以后的復(fù)習(xí)鞏固中逐步學(xué)會(huì)此歌曲。因

此學(xué)習(xí)此首歌曲時(shí)只采納前兩步）

令A(yù)skandanswer

1.T:Canyouplayrideabike

SI:Yes,Ican.

S2:No,Ican't.（糾正can't的發(fā)音）

2.Groupwork:Askandansweronebyone.

Step3.practicing（操練）

令教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou...?進(jìn)行問答。

SI:Icanjumprope.（邊說邊做動(dòng)作）然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌?/p>

面前做出動(dòng)作。

Step4.summary（小結(jié)）

令復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組

令能夠用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答

step5.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子。

令告訴家長或朋友你會(huì)做什麼并問問他們會(huì)做麼。

令聽錄音唱歌謠。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容：

?復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語。

?通過本部分提供的學(xué)生課外活動(dòng)的場(chǎng)景圖畫，學(xué)習(xí)四組對(duì)話。

?學(xué)生根據(jù)提供的八幅單人動(dòng)作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。

?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文表達(dá)試一試。

■能夠表示想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動(dòng)及同意

■能夠熟練運(yùn)用功能句型：

MayIjoinyou?Sure.Comeon.

Canyoujumprope?Letmetry.

Ifsveryhottoday.Lefsgoswimming

?情感目標(biāo)：

令通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考

發(fā)展聯(lián)想思維能力

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

?能夠問答本課四組對(duì)話。

?通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。

教學(xué)難點(diǎn)：

?能夠MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動(dòng)及同意。

?通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令ReviewthephrasesofLesson62

5）TPR

6）教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou...?進(jìn)行問答。

令SI:Icanjumprope.（邊說邊做動(dòng)作）然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝媲白?/p>

出動(dòng)作

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Lookatthepictureabouttheplayground?

T:Whatdoyouseeintheplayground?

SI:Isee...

T:Whereis...?

S2:Ifsnexttothe...

He/Sheisonthe...

T:Whatis...doing?

S3:He/Sheis...

T:Whatcanyoudo?

S4:Ican...

T:Whatcanhe/shedo?

S5:He/Shecan...

令Step3Doandsay

ALookatthepictureandtalkaboutit.

>Learn"WhereisYaoyao?She'sontheseesaw.""It'sveryhottoday.Lefsgoswimming.^^

/Listentothedialoguesthenteacherask'Whatdoyouhear?'.

/Listenandimitate.再聽錄音，讓學(xué)生逐段模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)行說話活動(dòng)。

/Pairwork:兩人選一組對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。

>Learn"MayIjoinyou?Sure.Comeon.^^

/Listentothedialoguethenteacherask'Whatdoyouhear?9（能重復(fù)的可以重復(fù)英語，老師給予

鼓勵(lì)。不能重復(fù)英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽力和理解力。）

/Read"MayIjoinyou?'afterteacher.（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)join的發(fā)音）

/教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會(huì)語句的使用場(chǎng)合。如：請(qǐng)三至四組學(xué)生（每組兩至三人）

根據(jù)喜好做的活動(dòng)，可以跳繩、打球、踢球等，另請(qǐng)一至兩位學(xué)生，根據(jù)自己意愿參加任意一組的

活動(dòng)，然后用MayIjoinyou?來表達(dá)。

>"Canyoujumprope?Letmetry.”這一組對(duì)話相對(duì)較簡單，可以簡化教學(xué)過程。

>Groupwork:組內(nèi)進(jìn)行問答表演。

>Asksomegroupstoperformthedialogues.

step4.practicing（操練）

令Pairwork:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan...來表達(dá)

令畫器械和體育用具

step5.summary（小結(jié)）

令學(xué)習(xí)了本課四組對(duì)話

令能夠通過觀察圖畫、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械

step6.homework（家庭作業(yè)）

令跟錄音讀課文.

令選對(duì)話與家長進(jìn)行表演

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3

本節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)一些運(yùn)動(dòng)器材的單詞，通過PartB讓學(xué)生復(fù)習(xí)前幾個(gè)節(jié)課學(xué)過的一些有關(guān)動(dòng)作的

詞匯，并進(jìn)行檢測(cè)，反饋。PartA部分進(jìn)行得較好。第二部分，部分學(xué)生反映不夠快，畫不出來。還要多鍛

煉學(xué)生的畫畫能力。

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)習(xí)做操口令的英文表達(dá)。

?學(xué)生借助圖畫、錄音和動(dòng)作來學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠。

?讓學(xué)生初步感知字母組成單詞的過程，教學(xué)生抄寫單詞。

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

令能夠抄寫單詞。

令能夠聽懂并做出反應(yīng)：

countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright

令能夠抄寫單詞。'

climb,throw,jump,walk

?情感目標(biāo)：

令通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能

擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)：

?能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

?能夠抄寫單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

?口令的辨別，如''左轉(zhuǎn)"、“右轉(zhuǎn)”等。

?能夠自己抄寫單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片,教學(xué)錄音磁帶，課件等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.

step2.Presentation（學(xué)習(xí)新課）

令Watchvideo:教師放學(xué)生做操的錄象。

T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?

令Step3Chantandact

>Learnthechant.

/Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教!）幣播放錄

音并做示范動(dòng)作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

/Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.學(xué)生聽錄音，同時(shí)品艮著老

師做動(dòng)作?！埂?/p>

/老師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說。

/學(xué)生聽歌曲，并跟著錄音學(xué)唱，可以邊唱邊做動(dòng)作。

/Listen,singanddotheactions.學(xué)生唱歌曲的同時(shí)做動(dòng)作。

Chant:

Lineup,lineup.

Countoff1,2,3.

Standatease,standatease!

Exercisewithme.

Turnleft,turnleft.

Countoff1,2,3.

Turnright,turnright.

Exercisewithme.

>Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。

step3.practicing（操練）

令教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。

令Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動(dòng)作。

令Step5Lefslearn

>Reviewtheletters:O,P,Q,R,S,T

>教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk,通過觀察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過程。

>跟老師抄寫單詞。

step4.summary（小結(jié)）

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。

令會(huì)抄寫單詞

step5.homework（家庭作業(yè)）

令聽錄音唱歌謠。

令與家長做'聽指令做動(dòng)作'的游戲。

令練習(xí)抄寫單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson5

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，然后用連線的方式將動(dòng)物和動(dòng)作連接起來。

?學(xué)生以小組為單位，以問答的形式填表。

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

■能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答。

■能夠熟練運(yùn)用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

I/She/Hecan...verywell.

?情感目標(biāo)：

令通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)：

?能最在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

?學(xué)生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，并能用英文表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片,教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動(dòng)物圖片

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令Saythechantsofthisunit

step2.presentation（呈現(xiàn)）

令教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou...?進(jìn)行問答。

SI:Icanjumprope.（邊說邊做動(dòng)作）然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝媲?/p>

做出動(dòng)作。

令T:Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?

令Think,matchandsay

ATeachershowstheanimalpictures.

a）T:Whafsthis?S:Ifsatiger.

b）T:Whatcanthetigerdo?S:Itcanrun.

ASaysomethingabouttheanimals.

cd)SI:Ifsafish.Itcanswim.

S2:Ifsarabbit.Itcanjump.

eD)S3:It'sabear.Itcanskate.

gS4:It'samonkey.Itcanclimb.

S5:Ifsadog.Itcancatch.

>Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動(dòng)物能做什麼。

>Matchtheanimalswiththeactions.

Step3.practicing（操練）

令Lefsfindout

h）Listentothedialogues,thensaywhattheycanhear.

i）Groupwork:學(xué)生以小組為單位按表中提供的圖片，就每人的能力進(jìn)行問答，并用X或/在表

格中表示出來。

S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?

S2:Yes,Ican./No,Ican't.

j）Feedback:He/She/...can...

step4.summary（小結(jié)）

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能夠用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文回答

Step5.homework（家庭作業(yè)）

令詢問家長或朋友能做什麼。

Lesson6

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)習(xí)本單元故事

?學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Canyou...?lean,,,

?通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮

自己的長處，避免自己的短處。

?故事中的新語言項(xiàng)目：penguin（企鵝）Therabbitcanrunfasterthanme.

教學(xué)目標(biāo)：一

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

■能夠熟練運(yùn)用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

Therabbitcanrunfasterthanme.

Whata...!

■能夠聽懂penguin（企鵝）

情感目標(biāo)：?

通過學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要令

發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：?

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

?學(xué)生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。

?學(xué)生分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

?表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的詞的區(qū)分。

?用Whata…!句型贊嘆動(dòng)作完成得好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片,教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令Singthesongandsaythechantsofthisunit.

令Reviewthewordsofthisunit.

step2.presentation

令Groupwork:學(xué)生以小組為單位對(duì)故事圖畫進(jìn)行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學(xué)習(xí)

能力較弱的學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)）。

令A(yù)skpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.

令教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易接受的英文和形體動(dòng)作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有長

處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。

令Look,listenandpoint.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫。

令Watchvideo.

令Watchthevideoagainandtrytorepeat.

A帶讀Whatagoodjump!

Whatafastswimmer!

>區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的詞。

令A(yù)sksomepupilstorepeat.

令Listen,pointandrepeat.邊聽錄音邊指書重復(fù)句子。

令Step3Actoutthestory

>Groupwork:學(xué)生多次模仿的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演故事。

>Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.

step3.summary（4、結(jié)）

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了

令復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Canyou...?Ican...

令通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要