小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃范本（4篇）

第2頁共2頁小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃范本五年級的下學(xué)期又要結(jié)束了，這個學(xué)期的期末考試也要迎來了，我作為一個小學(xué)五年級的學(xué)生，為了能在這次考試取得好成績，在此制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)計劃。計劃如下：期末考試我要考一天，一共三科，語數(shù)英，每一個科目的都要復(fù)習(xí)到位。所以，第一步，就是把要考的科目的書本進行一次通篇閱讀，并在閱讀復(fù)習(xí)的時候，把自我做的筆記進行第一遍記憶，幫忙自我建立初步的知識點記憶。這樣做的好處就是不會漏掉一些基礎(chǔ)的東西。然后第二步，就是著重去記憶重點知識，這些知識一般在書本上都有記錄，直接翻到那一頁背誦。為了能夠更好的復(fù)習(xí)這些知識點，我打算每一天早上利用早自習(xí)的時間去把三科的知識點都簡單的背一遍，晚上睡前在去背一遍。第四步，所有的科目都要去適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)，不能只是簡單的去記憶和背誦。盡可能的做一些難的題目，在考試時才不會遇到難題就退縮，更能鍛煉自我的思維本事，幫忙自我在做題的過程中去進行思考，答題也才會更加簡單。以上是我對這次期末考試的復(fù)習(xí)制定的計劃，我相信我按照自我的計劃一步步的復(fù)習(xí)，必須能在這次考試獲得好的成績，讓自我成績得到提高。期中考試因為沒有復(fù)習(xí)好，就沒有考好，所以這次做了充足的準(zhǔn)備，必須能夠拿到自我期望的成績，等待考試的到來，我不再覺得很艱難。小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃范本（二）一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：二、復(fù)習(xí)時間：____月____日-____月____日三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。五、復(fù)習(xí)策略1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓(xùn)練。語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。2、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。3、復(fù)習(xí)措施（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。（2）、加強聽力，口頭和筆頭練習(xí)。（3）、每復(fù)習(xí)一個單元，及時做報紙和習(xí)題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。六、復(fù)習(xí)時間安排。七、應(yīng)注意的問題1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞。2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃范本（三）一、學(xué)情分析二、關(guān)于復(fù)習(xí)為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語言運用能力得到進一步的發(fā)展。（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：1.字母：能熟練掌握____個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）;字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。（二）復(fù)習(xí)要點：1、突破重點和難點。（1）學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。（2）單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。（3）對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。2、回歸課文、聯(lián)系實際。語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。（三）具體措施：1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.4、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。5、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。6、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)及時做好檢測工作。7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃范本（四）一、班級學(xué)生基本情況學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有兩、三個學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很討厭單純的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：1、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計;認(rèn)識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。4、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。5、認(rèn)識統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)重點：1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。五、復(fù)習(xí)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法。六、復(fù)習(xí)的措施：1、了解學(xué)生，統(tǒng)一思想，和學(xué)生一起制定出復(fù)習(xí)計劃。激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的方法，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，即不僅要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，更要以這些基礎(chǔ)知識為憑借，有舉一反三的能力。3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不同的學(xué)生不同