初三數(shù)學教學工作計劃模板

初三數(shù)學教學工作計劃模板時間消逝得如此之快,成果已屬于過去,新一輪的工作即將降臨,此時此刻須要為接下來的工作做一個具體的打算了。打算怎么寫才不會流于形式呢?下面是我為大家整理的初三數(shù)學教學工作打算,盼望能夠協(xié)助到大家!

初三數(shù)學教學工作打算1

本學期我擔當九年級(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特別性現(xiàn)打算如下：

一、謹慎鉆研教材,精益求精

九年級上學期是一個特別的學習階段,為了有充分應戰(zhàn)中考的打算,上學期應根本完畢全年的課程。面對這種特別狀況,作為老師,首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟識全冊教材內容,謹慎鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此根底上讓學生得到實力的提升。

二、了解學生學情,做到心中有數(shù)

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分,成果一般。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級總分值人數(shù)不少,但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后,應更重視尖子生的造就,讓他們吃飽,偏差生適當降低難度,給他們定低目標,以不至于使差生落伍。另外在實力的訓練方面,學生的推理訓練和計算實力需進一步提高,做到速度快、正確率高、推理嚴密。

三、抓住時機,幫學生樹立信念

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了必須的根底,學生學起來比擬簡單?？梢宰プ∵@個時機舉辦小型測驗,給學生信念。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、謹慎的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識,造就學生的合作溝通實力,到達方法互補。

四、有選擇的拓寬學問面

在駕馭教材學問的根底上,鼓舞學生購置與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。老師對學生手里有什么樣的資料,資料中題什么該做,什么該刪,應當了如指掌,有打算的應對學生突如其來的問題,不讓學生繞遠兒。

初三數(shù)學教學工作打算2

一、教學要求

1、九年級(上)數(shù)學教材是全套教科書的根底內容,要留意教學目標的把握,留意好與小學學問的連接。教材雖然淡化了有關概念的教學,但老師要留意分寸的把握,了解教科書的改變及用意。要抓住方程這條主線,帶動有關學問的學習。相關整式學問要依據(jù)須要把握。對“圖形相識初步”的教學要求也應突出根底性,要留意豐富學習資源,協(xié)助學生建立空間觀念。要留意“閱讀與思索”“視察與猜測”“試驗與探究”“信息技術應用”等內容的利用,適時支配,加深相識,開闊眼界,增長見識,提高運用實力。練習要適當、適度、適時,如有理數(shù)的運算,一元一次方程的解法,列式子表示數(shù)量關系,一些根本幾何圖形的表示方法,不同幾何語言的相關轉化等根底學問和根本技能,對后續(xù)學習具有重要作用,因此要留意駕馭,打好學生根底。對課本中練習題,“復習穩(wěn)固”“綜合應用”“拓廣探究”要把握練習的時機,對一些情境性強,建立模型要求高的習題,要留意造就愛好,不搞一刀切。計算器運算運用要求學生學會,但不能代替筆算實力?？傊?要打好根底,防止分化,落實目標。

2、初三(上)人教版教材,要求老師敬重教材的編寫體系,對一些九年級學習過而駕馭起來有難度的內容[如不等式(組)的應用問題],在初三老師要作必要的補充,加強必要的練習,要加強數(shù)學與生產(chǎn)實踐的聯(lián)系,加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的相識與了解。留意開展統(tǒng)計觀念,造就統(tǒng)計意識。課堂教學中,要留意從身邊的實際問題啟程,和學生一起去探究,去發(fā)覺數(shù)學問題。要妥當處理好落實根底與造就實力的關系,努力提高課堂教學的效率,反對把大局部練習留在課外,加重學生過重學習負擔的做法,對單元練習與檢測,要處理好分散與集中的關系,剛好地查漏補缺。老師要探究各種課型的上法,最大限度地大面積穩(wěn)固學生根底,且使學生用數(shù)學解決問題的實力,邁上一個新臺階。

3、九年級(上)數(shù)學教學,要努力處理好落實雙基與造就創(chuàng)新精神與實踐實力的關系,處理好學科學問內的邏輯聯(lián)系,處理好學科學問與科技、社會生活、學生實際以及其他學科之間的關系。本學期要上完上冊的六章內容,這六章內容要留意根底性和應用性,在課時支配上充分保證新授課的時間。防止偏、怪、難的重復訓練,局部九(下)內容,如“直角三角形的邊角關系”、“二次函數(shù)”局部內容適當提前,讓出時間給下學期的全面復習。要留意不同學生的不同要求,對學有余力的學生,要加強指導,讓其更好的開展。對大面積而言要留意降低起點,加強根底,加強主干學問的練習與穩(wěn)固。

二、教學進度

九年級：期中考試前可授完其次章第三節(jié)。一般不落后于其次章其次節(jié)(考慮假期),期中考試后授完本冊全部內容。

初三：期中考試前可授完第十三章其次節(jié)或第三節(jié),期中考試后授完本冊全部內容。

九年級：期中考試前依據(jù)各校進度授完九(上)三分之二左右內容,期中考試后授至九(下)其次章局部內容(詳細以市調考進度為準)。

三、教研專題

1、數(shù)學教學目標分解與活動單元的設計與探究。

2、課型探究

3、教學模式與復習效益探究

4、中考數(shù)學命題探究

初三數(shù)學教學工作打算3

一、教學背景：

為了加強課堂教學,完善教學常規(guī),能夠保證教學的順當開展,完成初中最終一學期的數(shù)學教學,使之高效完成學科教學任務制定了本教學打算。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級成果較為一般。查漏補缺,特殊是多關懷、鼓舞他們,讓這些根底過差的學生能努力駕馭一局部簡潔的學問,提高他們的學習踴躍性,建立一支有進取心、實力較強的學習隊伍,讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,形成良好的數(shù)學學習氣氛。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是遵照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的開展。通過初三數(shù)學的教學,教育學生駕馭根底學問與根本技能,造就學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力,使學生逐步學會正確、合理地進展運算,逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學習數(shù)學的愛好,逐步造就學生具有良好的學習習慣,實事求是的看法,頑固的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。造就學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內容,其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內容,都是根本初等函數(shù)的根底學問,屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關系,即這兩章內容既涉及數(shù)量關系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法?！跋嘞瘛钡膬热輰儆凇翱臻g與圖形”領域,其內容以相像三角形為核心,此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終局部,支配了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進展歸納以及綜合運用的問題。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域,這一章是應用性較強的內容,它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉化,對于造就空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內容,本套教科書除在各章的正文和習題局部留意支配適當內容之外,還采納了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的表達。本冊書的第29章支配了一個課題學習“制作立體模型”,并在每一章的最終支配了2～3個數(shù)學活動,通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系親密的“實踐與綜合應用”方面的要求。

五、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要探究二次函數(shù)的概念、圖象和根本性質,用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡潔的實際問題等。這些內容分為三節(jié)支配。

相像

本章的主要內容包括相像圖形的概念和性質,相像三角形的判定,相像三角形的應用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特別關系,而本章學習的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特別的相像(相像比為1),對于全等的相識是學習相像的`重要根底。

銳角三角函數(shù)

本章主要內容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù),即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用,銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應了有效的工具。相像三角形的學問是學習銳角三角函數(shù)的干脆根底,勾股定理等內容也是解直角三角形時經(jīng)常運用的數(shù)學結論,因此本章與第18章“勾股定理”和“相像”有親密關系。

投影與視圖

本章的主要內容包括投影和視圖的根底學問,一些根本幾何體的三視圖,簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉化,依據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。

六、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)注意課后反思,剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)歷。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對學問的駕馭程度如何,謹慎批改作業(yè),使老師能快速駕馭狀況,對癥下藥。

(3)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、剛好,測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

(4)剛好指導、糾錯：爭取面批、面授,今日的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應。落實每一堂課后協(xié)助,查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,剛好批改作業(yè),發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

(5)踴躍與其它教師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導。

初三數(shù)學教學工作打算4

一、指導思想:

深化推動和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生開展為本,以變更學習方式為目的,以造就高素養(yǎng)的人才為目標,,造就學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教育,探究有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其根本啟程點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經(jīng)歷啟程,讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展說明與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和開展。以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“根本要求”進展教學,針對近年來中考命題的改變和趨勢進展探究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,踴躍探究高效的復習途徑,力求到達減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成果。

二、教學目標:

教育學生駕馭根底學問與根本技能,造就學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力,使學生逐步學會正確、合理地進展運算,逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好,逐步造就學生具有良好的學習習慣,實事求是的看法。頑固的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。造就學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

三、教學措施:

在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)謹慎備課。謹慎探究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,細心設計教學過程,重視每一章節(jié)內容與前后學問的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

(2)上好課:在備好課的根底上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對局部根底較差者要按部就班,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能有所收獲。

(3)注意課后反思,剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)歷。

(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對學問的駕馭程度如何,謹慎批改作業(yè),使老師能快速駕馭狀況,對癥下藥。

(5)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、剛好,測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想立刻知道答案的`心理馬上點評。

(6)剛好指導、糾錯:爭取面批、面授,今日的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反應,精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,剛好批改作業(yè),發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

(7)不斷鉆研業(yè)務,提高業(yè)務實力及水平。

踴躍參與業(yè)務學習,看書、看報,參與學校組織的培訓,駕馭新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更敏捷,手段更先進。

(8)分層輔導,因材施教

對本年級的學生實施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,鼓勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對局部差生實行義務補課,以提高成果。

(9)嚴格遵照教學進度,有序的進展教學工作。

初三數(shù)學教學工作打算5

本學期的主要教學任務是進展全面總復習,為了能夠讓學生很好駕馭學問,以十足的把握迎戰(zhàn)中考,現(xiàn)特做打算如下：

一、復習內容

從教學內容上主要分