關于暑期培訓心得體會錦集五篇

Word文檔關于暑期培訓心得體會范文錦集五篇你會從一些事情上得到感悟，可以將其總結整理，匯成一篇心得體會，寫心得體會可以對自己學習、工作生活做梳理。但是信任許多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是關于暑期培訓心得體會5篇。

暑期培訓心得體會篇1

今年暑假我有幸參與了寶安區(qū)學校數(shù)學老師培訓，在短暫的兩天培訓時間里，我們聽了學校數(shù)學專家的多場講座及幾位優(yōu)秀青年老師的示范課。這次培訓給了我許多的啟發(fā)，讓我對自己又有了一個新的熟悉，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的熟悉?，F(xiàn)將我的學習體會小結如下：

(一)：對北師大版的學校數(shù)學教材有了更具體和深刻的理解。通過專家的講座，讓我對教材的特點有了全面的熟悉。北師大版的學校數(shù)學教材重視同學的生活閱歷，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，注意引導同學從已有的生活閱歷中，理解數(shù)學學問。這樣讓我們的數(shù)學學習不再那么枯燥，而是布滿了生活的氣息。同時，在對新教材的教法方面，我的熟悉也得到了較大的提高，以前在教學中，注意結果，是老師如何把學問灌到同學的大腦中，同學在學習學問的過程中，對學問是如何產(chǎn)生的，就不太清晰了。而新教材在要求教學方法上，注意呈現(xiàn)學問的產(chǎn)生和應用過程，注意讓同學去體驗感悟學問產(chǎn)生的過程。讓老師把更多的精力用到了關注同學，如關注同學的情感體驗，留意創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，要進展同學學習的愛好和自信念，為同學發(fā)終身進展打下了更好的基礎。結合這些學習中體會，使我在以后的教學中，為同學想得更多了。

(二)：老師自身素養(yǎng)的提高。在這兩天的培訓中，聽幾位優(yōu)秀青年老師的示范課，我感受到老師的素養(yǎng)越來越高，老師的素養(yǎng)關系到一節(jié)課好壞。從這幾位優(yōu)秀老師在課堂的表現(xiàn)來看，我認為老師的素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)學問的儲備是否深厚，一個優(yōu)秀的老師，不僅要有深厚的專業(yè)學問，還要有豐富的其他學科學問儲備。(2)語言是否有藝術，體現(xiàn)在語言表達的能不能做到精練、精確?????，是否具備很好的親和力。(3)是否具有很高的課堂機靈。我們聽了一些特級老師的課，就是由于具備了這種力量，擅長捕獲課堂臨時生成的資源，而使一節(jié)課精彩不斷。所以通過這次培訓，為我在教育教學工作進展中指明白方向，是我努力的進展自己的目標。

(三)：在讀書中反思。本次課程學習，讓我充分領會到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推舉了幾本好書，讓我覺得自身學問的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必需要學會思索，在思索中進步。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。這次培訓將激勵我在以后老師職業(yè)生涯中，不斷地學習、不斷地進行反思和總結，做一個學習型的老師。

暑期培訓心得體會篇2

暑假這幾天的培訓，感覺就是全岳麓區(qū)就英語老師聚在一起敘家常。大家提出教學中的困惑，集體爭論解決困惑的自己的心得體會，特別的放松也特別的有用。

學校英語是同學接觸和學習英語的啟蒙階段。我認為，既然是啟蒙階段就不要讓同學學得太簡單。我的觀點就是：簡簡潔單地教，扎扎實實地學。

學校三班級階段：三班級階段，我的側重點就是規(guī)范他們的學習習慣，培育他們的學習愛好。許多同學在幼兒園接觸過英語，所以一上課他們就會說“老師，這個英語我以前就會?！笨稍S多同學的口語與字母的讀寫都不規(guī)范，使用的場合與禮儀也不知道。這時我就會在表揚他們的同時對他們提出更高的要求來規(guī)范他們的學習習慣，而這一過程常常要花費許多時間與精力。但是老師肯定不要覺得煩，要很有急躁的反復教。由于你的不耐煩可能會打消孩子的學習樂觀性，而且基礎打好了、習慣形成了對以后的學習很有關心，這也就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。三班級階段同學剛接觸英語，學起來有點難度，這時我的教學思想就是“肯定要學會”，不給同學留疑難。有時可能會趕不上教學進度，我認為這不是個大問題，教學進度可以敏捷調整。由于同學一旦有了疑難，就會感到吃力，漸漸地也就會失去愛好。

學校四班級階段：四班級階段主要是學習一些生活中常見的物體與一些基本句型。這一階段老師肯定要把書本內容與生活實際聯(lián)系起來，這樣同學既簡單學也簡單記得住。有些課文內容與我們的實際生活脫節(jié)時，我一般先結合實物或圖片教單詞，然后依據(jù)我們的實際生活教課文句型。練習完句型后再讓同學結合課文學習，課文就成了一個幫助材料，同學就不會覺得英語很抽象。這一階段我的簡潔地教指的就是：每個單元只要把握主要的生詞和課文一個重點句型或語法點就可以了，老師不要把它拓綻開。同學覺得難的學問可以把它弱化，肯定不要填鴨式地教給同學，那樣只會增加他們的困惑。

學校五、六班級階段：進入高班級階段了，同學的學問面與詞匯量都增加了，是不是可以增加同學的學習難度了?我認為不要多增加他們的學習負擔，還是“簡潔地教、扎實地學”就可以了。雖然學了兩年了，可同學真正運用英語的機會很少，許多前面的學問已經(jīng)模糊了，所以高班級階段我認為還是以鞏固學習為主，在鞏固舊知的基礎上加以提高。我的教法還是和四班級的差不多，把握單詞和基本句型，只是增加了閱讀和簡潔寫作答題的內容。教學的同時肯定還要把課本學問與我們的生活實際聯(lián)系起來，這樣同學才會有學習愛好，不會讓英語與生活脫節(jié)。有的同事認為課文C、D部分同學讀不完整，老師帶讀了許多遍同學還不會。我認為他們增加了課文的難度，C、D部分本就是閱讀與寫作部分，同學只要能看懂和會答題就可以了，同學沒學過的單詞只要能猜懂意思就OK了，要讓他們想A部分那樣讀背那太強人所難了。還有的老師教學很仔細，遇到新的語法學問就用中文和他們講解語法規(guī)律，有的甚至要同學抄下來背。我認為這也增加了同學的學習難度，有許多同學會背但是還是不會做題。是他們笨?不是，我認為是他們還沒到那個理解語法學問的階段，老師人為的拔高了他們。我的同事的兒子就對他媽媽說過：“媽媽，你那時教我的語法我總記不住，后來我們學校老師一說我就懂的?！边@可能也就是所謂的“正確的時間干正確的事?！贬槍Α昂啙嵉亟獭钡脑瓌t，老師可以適當?shù)匾罁?jù)自身教育需要對教材進行調整，讓同學學得輕松、明白。

簡簡潔單地教的同時，同學們要扎扎實實地學。老師的教學過程不能放松，課后鞏固必需落實到位。從開頭學英語起，我便要求同學每天堅持聽英語碟至少二非常鐘，并要家長簽名。為了不讓同學偷懶，我會常常進行抽查簽名狀況，對沒完成的進行批判指正。剛開頭可能覺得有點麻煩，可同學形成習慣后老師的教學就很輕松了。教學中我很注意同學對課文A部分的背誦。由于課文內容不多，我就要求同學到我辦公室背誦，同學背的同時我還可以幫他們糾音。一學期下來，每個單元都背完了的同學我會給他們頒發(fā)獎狀，同學的樂觀性很高。通過聽讀和背誦，同學的語感和發(fā)音都很不錯。他們也由于能隨口所幾句英語而感到興奮，學英語的愛好也很深厚了。

暑期培訓心得體會篇3

由于各種緣由，我由語文改為了歷史，剛開頭的時候，我不以為然，覺得歷史是個學?？?，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干老師培訓，領導給了我這次學習的機會，使我對歷史學科有了一個全新的熟悉。

這次培訓先是聽了兩個老師對歷史會考試題的分析和解說，使我充分明白了初三歷史學業(yè)考試的命題思路是依據(jù)歷史學科特點，突出歷史基礎學問，主干學問;要充分重視歷史課程標準對歷史教學的指導作用;要留意建設學問體系，以專題的形式組織同學復習;轉變觀念，注意同學力量培育，堅持把基礎學問作為重中之重;努力提高自己的學問儲備，多看書，多學習，關注史政與歷史的交融點以及亞熱點等等。

接著，我們又看了三節(jié)約級優(yōu)質課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點評。他們分別從我的感受、我的思考以及值得商榷的地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質的歷史課有了初步的熟悉，明確了自己的課堂還存在許多不足，還有很多地方需要提高!

最終，煙臺教研員孫老師具體地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個要素，使原來已經(jīng)明白了優(yōu)質課要素的我，立刻茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更準確的熟悉，孫老師著重從以下三個方面闡述了自己的觀點：

1、全面衡量老師的教育教學活動:關鍵從8個方面論述了教學的全過程，詳細、明白，讓人一目了然!

2、“好課”好在哪里?這個問題孫老師從6個方面進行了闡述，從同學到老師，從目標到課堂訓練，面面俱到，具體詳細，很好的給我們以引導。

3、真心拙識，這個問題，孫老師以三個“最”結束了她的講話：

最核心的教學目標促進同學進展;

最現(xiàn)實的教學起點同學熟悉上的困惑和沖突;

最重要的教學才智順應同學的學習狀態(tài)。

這次學習，讓我學到了許多，最主要的是我的教學態(tài)度得到了轉變，充分熟悉到了教學無小科，盡職盡責才是真。學到了教無定法，學會了用反思來不斷提高自己!也熟悉到了自己的學問含量還太低，需要不斷的學習，來提高自己的素養(yǎng)，真正做到給同學一滴水，自己要有一桶水的水平。

這次學習讓我感受最深的是歷史教研員的務實，從萊陽的到煙臺的，都在實實在在的為中學的歷史教學努力著，作為一般老師的我們又有什么理由不努力呢!

暑期培訓心得體會篇4

在新課程改革的背景下，要求老師要不斷學習，終身學習。要用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培育出一批批合格的社會小公民。短短的幾天培訓時間，傾聽了名師教學理論，觀看了名師的教學案例，我受益匪淺，為我的課堂教學又一次指明白方向。

本次培訓的重點以課堂教學的有效性為動身點，從理論到實踐，從實踐到改進，向我們介紹了什么樣的教學是有效教學，怎樣才能達成高效教學。結合我們學校正在實施的“高效課堂”構建模式的探究和自己的工作實際，下面是體會：

一、在教學中要培育同學的自學力量。

課前同學對所學學問進行先學和自學，培育他們的學習責任，讓他們意識到，學習是自己的事，對于自己的學習任務和遇到的問題，必需自己英勇的去擔當。通過自學力量的培育，讓同學在學習時不等不靠，不依靠別人，養(yǎng)成良好的學習習慣，為有效教學贏得了時間。

二、建立良好的和諧的師生關系。

在課堂教學中，教學結果要有效果，有效益，必需是在師生共同協(xié)作下完成。建立良好的和諧的師生關系，我覺得老師應善意地信任同學和理解同學，要站在同學的角度來看問題，關懷他們的成長與進展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培育同學的學習愛好，培育他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信念、克服困難，取得勝利。這樣，同學才會更加的喜愛你，喜愛你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。

三、擅長發(fā)覺和總結。

許多名校和名師的教學模式，都是在它們長期的實踐教學中總結出來的，適合自己同學的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學后教”等教學模式。我們的教學也是如此，要使自己的課堂布滿生氣、活力，不是一朝一夕就能達到的。在教學中，我們要不斷學習，不斷發(fā)覺，不斷反思，總結工作中的一點一滴，努力提升自己的綜合素養(yǎng)，讓有效教學在自己的掌控之中。

通過學習我深刻的理解和熟悉了教育教學理論的內涵，從而有效的地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信念和決心。

暑期培訓心得體會篇5

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

首先，鄭學志老師的專題講座如同雪中送炭，準時地給正在討論自主教育的我教導了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將認真琢磨，仔細思索，通過反復摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任同學，依靠同學，激勵同學，進展同學”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學，依靠同學”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎同學的一些事，對同學的力量和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長期以往會導致同學在學習和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而同學的共性也會在這不自主中難以凸顯出來，

“充分給同學位置，有位才能有為；充分給同學放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育抱負深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永久向著