五年級上冊英語教案－Module 4《Unit 1 Were going to tell stories》｜外研社（一起）

五年級上冊英語教案－Module4《Unit1We’regoingtotellstories》｜外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括三個方面：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用一般將來時態(tài)表達(dá)未來的計劃與打算，能夠正確使用begoingto結(jié)構(gòu)描述未來的活動。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多樣化的活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作精神，同時理解并尊重不同的文化背景。教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞外研社五年級上冊英語教材Module4《Unit1We’regoingtotellstories》展開，包括：1.詞匯：學(xué)習(xí)并掌握與故事相關(guān)的詞匯，如story,tell,exciting等。2.句型：學(xué)習(xí)并運用一般將來時態(tài)的句型，如We’regoingtotellstories。3.語法：理解并運用begoingto結(jié)構(gòu)表達(dá)未來的計劃與打算。4.文化背景：了解并尊重不同的文化背景，理解不同文化中的故事表達(dá)方式。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：1.正確理解和運用一般將來時態(tài)的句型。2.正確使用begoingto結(jié)構(gòu)描述未來的活動。教學(xué)難點：1.begoingto結(jié)構(gòu)的用法和意義。2.如何在真實語境中運用一般將來時態(tài)表達(dá)未來的計劃與打算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)錄音、黑板、粉筆等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、筆記本、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入本課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容展示：通過PPT展示本課的主要詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行講解和示范。3.活動練習(xí)：設(shè)計各種活動，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。4.鞏固提高：通過練習(xí)冊或黑板上的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶岣?。板書設(shè)計1.本課的主題：Module4《Unit1We’regoingtotellstories》。2.主要詞匯：story,tell,exciting等。3.主要句型：We’regoingtotellstories。4.語法點：begoingto結(jié)構(gòu)的用法和意義。作業(yè)設(shè)計1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生通過抄寫、默寫等方式，加強對本課詞匯的掌握。2.句型練習(xí)：讓學(xué)生通過造句、改寫等方式，加強對本課句型的運用。3.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀相關(guān)的英語故事，提高閱讀理解能力。4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己未來計劃的小作文。課后反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.教學(xué)方法的效果：反思本課所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)內(nèi)容的掌握情況：通過學(xué)生的反饋和作業(yè)的完成情況，反思教學(xué)內(nèi)容是否被學(xué)生掌握。4.教學(xué)過程的不足之處：反思教學(xué)過程中存在的問題和不足，以及如何改進(jìn)。5.教學(xué)效果的評價：綜合評價本課的教學(xué)效果，以及如何提高教學(xué)效果。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在本課中，可以通過播放一段英文故事的動畫視頻來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在觀看的過程中對故事產(chǎn)生好奇心，從而自然地引入本課的主題。2.新課內(nèi)容展示在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過生動的PPT展示本課的主要詞匯、句型和語法內(nèi)容。例如，可以通過圖片和例句來展示詞匯的意義和用法，通過圖表和情景模擬來展示句型的結(jié)構(gòu)和用法，通過圖表和例句來展示語法的規(guī)則和用法。3.活動練習(xí)活動練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識的重要步驟。教師可以設(shè)計各種活動，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計一個"故事接龍"的游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行，每個學(xué)生都要用一般將來時態(tài)的句型來表達(dá)自己的故事情節(jié)，這樣可以讓學(xué)生在實際操作中掌握語法知識。4.鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和提升的重要步驟。教師可以通過練習(xí)冊或黑板上的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。例如，可以設(shè)計一些填空題、改錯題、翻譯題等，讓學(xué)生在實際操作中提高自己的英語水平。6.教學(xué)過程中的互動與參與在教學(xué)過程中，互動與參與是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在課堂上活躍起來。例如，在展示新課內(nèi)容時，教師可以提出問題，如“Haveyouevertoldastoryinfrontofothers?”，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并增強他們對主題的興趣。7.個性化教學(xué)8.教學(xué)過程中的反饋與糾正在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，并對錯誤進(jìn)行糾正。例如，當(dāng)學(xué)生在角色扮演中使用了錯誤的時態(tài)時，教師應(yīng)該立即指出，并解釋正確的用法。這種即時的反饋和糾正有助于學(xué)生及時改正錯誤，加深對正確知識點的理解。9.教學(xué)過程中的情感支持在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的情感支持，鼓勵他們積極參與，勇于嘗試。例如，當(dāng)學(xué)生在表達(dá)自己的故事時感到緊張或不確定時，教師可以通過肯定的話語和鼓勵的表情來支持學(xué)生，幫助他們建立自信。10.教學(xué)過程中的評估與調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷評估教學(xué)效果，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上普遍存在困難，教師可以增加一些額外的練習(xí)或講解，以確保學(xué)生能夠掌握該知識點。11.教學(xué)過程中的延伸與拓展在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行延伸和拓展。例如，可以引入一些與故事相關(guān)的文化背景知識，或者讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的故事，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的知識，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。