小學(xué)六年級閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一

六年級閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練一鎖誰都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居涌來，想盡了辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個(gè)勁幾地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川。小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過他干那號事。平時(shí)人們很難想起他來，似乎院里根本沒有這個(gè)人。他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容拉著他連說帶比劃；老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒棄清是怎么回事，老張的門打開了。一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她疾步跟上小川，滿臉堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開保險(xiǎn)箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住僵住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑?！爱?dāng)”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指一星紅色的光點(diǎn)。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依铩Ｎ宜坪跤X得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖。1．小說兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意，請分別從文中找出來句子來說明大姑眨眼的的用意。第一次眨眼的用意：____________________________第二次眨眼的用意：____________________________2．鎖撬開后，“一片說不清是什么意思的‘嘖嘖’聲從人們口里發(fā)出來”。根據(jù)小說的內(nèi)容，“說不清”的意思實(shí)際上可以分析出幾種來，請你談?wù)勂渲械膬煞N理解。（1）____________________________________________________________________________（2）____________________________________________________________________________3．文中第6，7，10自然段分別描寫了小川的神態(tài)，透過神態(tài)描寫聯(lián)系全文體會(huì)小川當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是什么？___________________________________________________________________________________4．文中第11自然段是小川聽了大姑的話以后的動(dòng)作描寫，你能從中體會(huì)到小川當(dāng)時(shí)是什么心理嗎？___________________________________________________________________________________5．小說倒數(shù)第2自然段，“我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？________________________________________________________________6．請寫出文中引號的作用。（1）“砰”“嘖噴””當(dāng)”這三處引號的作用是______________________________________（2）“沒門兒”這處引號的作用是______________________________________________________7．聯(lián)系全文說說你對大姑、小川的評價(jià)。_____________________________________________________________________________________8．小說以“鎖”為題有何意義？_____________________________________________________________________________________第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀!也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一（），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號內(nèi)。A、耐心B、細(xì)心C、留心2、寫出下列詞語的近義詞。蹤跡——（）驀然——（）端詳——（）靈秀——（）⑵這以后，稍一(留心)，便天天可以從學(xué)生的課桌上⑶該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，(細(xì)心)的孩子發(fā)現(xiàn)了2.寫出下列詞語的近義詞。(4分)蹤跡——(痕跡)驀然——(猛然)端詳——(打量)靈秀——(靈巧)3.文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是“一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著”。作者看到這第一抹春痕時(shí)心情是驚喜、是感動(dòng)。因?yàn)樽髡咭恢蔽窗l(fā)現(xiàn)春的蹤跡，而發(fā)現(xiàn)這春的蹤跡，是需要很大的耐心和細(xì)心的。4.把“染”換成“插”不好。因?yàn)椤叭尽弊稚鷦?dòng)形象地寫出了春色，而“插”卻不能體現(xiàn)這春色。5.作用是表達(dá)人物心情，渲染氣氛。6.天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。一世蔭涼參考答案1.(2分)熾(chì)簌(sù)驀（mò）捺（nà）2.（3分）(A)3.（2分）黑裙子。4.（