《四時田園雜興（其三十一）》名師教案

6/6《四時田園雜興（其三十一）》名師教案教學目標：1.會認“晝、耘”等5個生字，會寫4個生字，掌握多音字“供”。2.能正確地朗讀，背誦并默寫古詩。3.能結(jié)合注釋和相關資料，理解詩句的意思，想象詩歌所描寫的場景，體會兒童生活的愜意。教學重點：1.會認“晝、耘”等5個生字，會寫4個生字，掌握多音字“供”。2.能正確地朗讀，背誦并默寫古詩。教學難點：能結(jié)合注釋和相關資料，理解詩句的意思，想象詩歌所描寫的場景，體會兒童生活的愜意。教學過程：一、導入新課1.展示導入：同學們，我們學過不少描寫兒童生活的詩句，今天就一起來展示分享給大家吧！2.開展“描寫兒童生活”詩詞的接龍，每個小組推薦一名同學，和大家一起進行誦讀比賽。預設：（1）一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。（2）蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。（3）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（4）……3.今天我們再來學習一首關于“兒童生活”的古詩《四時田園雜興（其三十一）》。（1）你知道這首詩的作者是誰嗎？（2）以前我們有沒有學過這位詩人的詩詞呢？（3）誰能為大家介紹一下詩人范成大呢？預設：范成大，字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。謚文穆。繼承了白居易、王建、張籍等詩人新樂府的現(xiàn)實主義精神，終于自成一家。風格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。二、朗讀詩歌，整體感知1.認真讀古詩，解決生字問題，初步感知古詩的內(nèi)容，想象詩文中描繪的情景。2.出示朗讀要求：（1）自讀古詩，邊讀邊理解詩句意思，不理解的字詞查字典。（2）思考詩中描繪了哪些情景，想象作者在詩中描繪的畫面，體會畫面給自己帶來的感受。3.認讀生字。學習認讀生字：晝、耘、供。（1）讀準字音，試著組詞。學習多音字：供。（2）老人都需要得到子女的供養(yǎng)。（ɡònɡ）這些根須吸收營養(yǎng)供給枝葉。（ɡōnɡ）4.學習詞語：耘田：在田間除草?？兟椋喊崖榇瓿删€。解：理解，懂得。供：從事。傍：靠近。陰：樹蔭。預設：了解詩中的農(nóng)活，有的農(nóng)活我親眼見過，有的農(nóng)活我親自體驗過，分享給大家吧！5.小組成員之間互相聽一聽朗讀，分享你的斷句成果吧。討論主題：（1）怎樣可以讀通古詩。（2）你有什么辦法可以盡快讀懂古詩。（3）怎樣可以把后面的兩首也讀通順?。克臅r田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田∥夜/績麻，村莊/兒女∥各/當家。童孫/未解∥供/耕織，也傍/桑陰∥學/種瓜。預設：探究古詩的斷句，根據(jù)節(jié)奏感進行劃分標記。吟誦，抑揚頓挫，要注意重音與停頓韻味，在停頓的地方將韻母的音發(fā)得飽滿一些，會有更好的誦讀效果。三、感知詩歌，初步體會1.反復讀，將詩讀通順、讀流利，讀出一定的節(jié)奏和韻律。2.誦讀古詩，整體感知。（1）四時田園雜興（其三十一），在題目中你了解到了什么？四時：一年四季。興：興趣。（xìnɡ）（2）猜一猜題目的意思吧！預設：一年四季詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。3.小聲自讀，邊讀邊想象：詩中都寫了哪些人物，他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？4.同桌探究：詩中描寫了哪些鄉(xiāng)村勞動的場景？預設：耘田、績麻、種瓜。5.小組同學說一說自己對古詩的理解。四、感知體會1.“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家?！毕胂笠幌路冻纱罂吹竭@樣的情景會對“村莊兒女”說些什么？預設：真勤勞?。?.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！毙『⒆觽冊谀睦?？在干什么呢？預設：學習種瓜呢！3.想象一下范成大看到這樣的情景會對“童孫”說些什么？五、交流展示1.這首詩寫的是農(nóng)村常見的景象，你對這樣的生活有什么樣的感受呢？2.以動寫靜，更突出“靜”。3.同學們還搜集了哪些“農(nóng)村生活”的詩句呢？預設：（1）鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（2）春種一粒粟，秋收萬顆子。（3）……4.將你讀到的詩中場景描繪出來，請嘗試用一段話描繪這首詩呈現(xiàn)的畫面。六、學習生字1.出示會寫生字：晝、耘