《喇叭花電話》幼兒園小班語(yǔ)言故事公開課教案范例

《喇叭花電話》幼兒園小班語(yǔ)言故事公開課教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園小班語(yǔ)言故事教材第四章《有趣的聲音》，詳細(xì)內(nèi)容為“喇叭花電話”一節(jié)。通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們用喇叭花打電話的有趣故事，引導(dǎo)孩子們了解電話的基本用途，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們了解電話的基本用途，知道如何使用電話進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2.通過(guò)故事學(xué)習(xí)，使孩子們能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子表達(dá)自己的問(wèn)候和想法。3.激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們喜歡聽(tīng)故事、講故事的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們學(xué)會(huì)使用電話進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子表達(dá)自己的問(wèn)候和想法。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)故事讓幼兒了解電話的用途，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：喇叭花電話道具一個(gè)，故事掛圖，動(dòng)物玩偶若干。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用喇叭花電話道具，模擬打電話的情景，讓孩子們觀察并猜猜這是什么東西，引發(fā)他們的好奇心。2.講解故事（10分鐘）結(jié)合故事掛圖，講述“喇叭花電話”的故事，引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事中動(dòng)物們的對(duì)話，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。3.例題講解（5分鐘）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，用喇叭花電話進(jìn)行模擬對(duì)話，展示如何用電話進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）孩子們分成小組，用動(dòng)物玩偶進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的電話對(duì)話，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師帶領(lǐng)孩子們回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話的用途和簡(jiǎn)單交流方式。六、板書設(shè)計(jì)1.故事《喇叭花電話》2.關(guān)鍵詞：電話、問(wèn)候、交流、想象力3.簡(jiǎn)單對(duì)話示例：A：是的，我想你了，你呢？B：我也想你啦！七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用喇叭花電話和朋友打招呼2.作業(yè)題目：畫一個(gè)你喜歡的故事角色，并介紹它的特點(diǎn)答案示例：我畫的是小狗，它很可愛(ài)，喜歡和人交朋友。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，針對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力進(jìn)行評(píng)估，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：鼓勵(lì)孩子們?cè)诩彝ブ信c父母進(jìn)行類似的電話對(duì)話，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到生活中，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們學(xué)會(huì)使用電話進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子表達(dá)自己的問(wèn)候和想法。2.實(shí)踐情景引入：利用喇叭花電話道具，模擬打電話的情景，引發(fā)孩子們的好奇心。3.例題講解：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，用喇叭花電話進(jìn)行模擬對(duì)話，展示如何用電話進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。4.隨堂練習(xí)：孩子們分成小組，用動(dòng)物玩偶進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的電話對(duì)話。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：針對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力進(jìn)行作業(yè)布置。一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.使用電話進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子們對(duì)電話交流的理解和掌握。通過(guò)故事講解、例題示范和隨堂練習(xí)，讓孩子們學(xué)會(huì)使用電話進(jìn)行問(wèn)候、自我介紹等簡(jiǎn)單交流。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可設(shè)計(jì)多種場(chǎng)景，如問(wèn)候、邀請(qǐng)、求助等，讓孩子們?cè)诮巧缪葜芯毩?xí)電話交流，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。2.簡(jiǎn)單詞語(yǔ)和句子表達(dá)：教師應(yīng)關(guān)注孩子們?cè)诒磉_(dá)自己的問(wèn)候和想法時(shí)，能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)孩子們大膽開口，用自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行表達(dá)。二、實(shí)踐情景引入解析1.利用喇叭花電話道具：教師應(yīng)充分利用喇叭花電話道具，讓孩子們直觀地感受電話的形狀和功能，激發(fā)他們的好奇心。補(bǔ)充說(shuō)明：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)孩子們輪流拿取喇叭花電話道具，模擬打電話的動(dòng)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解電話的用途。三、例題講解解析1.請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，用喇叭花電話進(jìn)行模擬對(duì)話：通過(guò)臺(tái)上孩子們的示范，讓其他孩子們觀察和學(xué)習(xí)電話交流的方式。補(bǔ)充說(shuō)明：在例題講解過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們關(guān)注對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)等，讓他們學(xué)會(huì)基本的電話交流禮儀。四、隨堂練習(xí)解析1.分組進(jìn)行角色扮演：教師應(yīng)關(guān)注孩子們?cè)诮巧缪葸^(guò)程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽開口，積極參與電話對(duì)話。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，幫助孩子們順利完成角色扮演任務(wù)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高孩子們的積極性。五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.作業(yè)布置：針對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性和趣味性的作業(yè)。補(bǔ)充說(shuō)明：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭中進(jìn)行電話交流、講述故事等。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的故事角色和情節(jié)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講故事時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏感，使孩子們更容易被吸引。2.與幼兒交流時(shí)，使用溫柔、親切的語(yǔ)氣，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。二、時(shí)間分配1.確保實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免過(guò)于緊湊或拖沓。2.在課堂活動(dòng)中，適當(dāng)留白，給予孩子們思考和反應(yīng)的時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)注意問(wèn)題的啟發(fā)性，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考和表達(dá)。2.根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，避免過(guò)于復(fù)雜。四、情景導(dǎo)入1.利用喇叭花電話道具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，引發(fā)孩子們的好奇心和興趣。2.結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子們身臨其境地參與到課堂活動(dòng)中。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容方面1.是否確保教材內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣？2.是否注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力？二、教學(xué)方法方面1.是否運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等，提高孩子們的參