小學教育專業(yè)認知實習課程教學大綱

小學教育專業(yè)認知實習課程教學大綱（CognitivePractice）一、課程概況課程代碼：2401066學分：不計入總學分學時：2周先修課程：無適用專業(yè)：小學教育建議教材：暫無課程歸口：師范學院課程的性質與任務：《認知實習》是小學教育專業(yè)的一門實踐性課程，是學習專業(yè)課程（如教育原理、中外教育史、教育心理學、小學語文/數(shù)學/科學/道德與法治課程與教學論等）重要實踐環(huán)節(jié)之一。本課程旨在增強學生對本專業(yè)的感性認識，通過名師講座、參觀小學、現(xiàn)場教學等活動，使學生對本專業(yè)的學習內(nèi)容、專業(yè)范圍有一定的感性認識，初步了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，激發(fā)學生學習專業(yè)課的興趣，增強學生學習的主觀能動性，為專業(yè)知識的學習奠定基礎。二、課程目標（一）課程具體目標目標1.了解小學教育教學、日常班級管理常規(guī)；觀察各學科課堂教學，結合專業(yè)方向熟悉主教學科與兼教學科教學流程；初步形成教師職業(yè)認同感，認同教師職業(yè)的價值，樹立做“四有好老師”的理想。目標2.閱讀教育教學經(jīng)典著作，撰寫讀書筆記，夯實理論基礎；通過“三字一話”等教學基本功訓練提升教學技能。目標3.了解當前小學教育教學改革熱點及發(fā)展趨勢，觀察并反思自身專業(yè)方向與實習單位需求之間的契合度，做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。目標4.積極轉變角色，主動向指導教師請教，學習與小學教師、學生及家長進行溝通交流的知識和技巧。（二）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求2.教育情懷畢業(yè)要求3.學科素養(yǎng)2-1：【職業(yè)認同感強】具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)，具有較高的教師職業(yè)認同感，認同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性。3-3：【注重知識整合】了解所教學科與其他學科及與社會實踐、小學生生活實踐之間的聯(lián)系，了解學科整合的在小學教育中的價值，具有跨學科解決問題的意識和能力，能指導綜合性學科教學活動。課程目標2畢業(yè)要求3：學科素養(yǎng)畢業(yè)要求4：教學能力3-1：【通識知識廣博】具有相應的自然科學和人文社會科學知識素養(yǎng)。4-2：【教學技能突出】掌握小學教師基本功技能，包括書寫技能、溝通與表達技能、信息技術運用技能等。獲得全面的小學教學體驗，掌握學科教學的基本方法與策略，能獨立進行教學設計、實施和評價。課程目標3畢業(yè)要求7.學會反思7-1：【教育視野開闊】積極參加基礎教育領域的國內(nèi)外交流，了解國內(nèi)外基礎教育改革發(fā)展的動態(tài)，具有寬廣的教育視野，能夠主動適應新時代和教育發(fā)展需求。7-2：【職業(yè)規(guī)劃合理】了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，形成終身學習的意識和習慣，注重自身的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，進行職業(yè)生涯規(guī)劃和自主學習。課程目標4畢業(yè)要求8：溝通合作8-2：【學會溝通交流】掌握人際溝通合作技能與方法，能與學生和家長以及同行、同事、專家進行有效溝通與合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。三、課程內(nèi)容及要求（一）小學教育教學觀摩（本模塊可以支撐課程目標1）1.教學內(nèi)容（1）課堂教學觀摩（2）班級管理觀摩（3）教研活動觀摩2．基本要求（1）了解課堂教學流程（2）觀察班級管理常規(guī)（3）了解教研活動內(nèi)容教學重點：課堂教學觀摩與班級管理觀摩教學難點：課堂教學觀摩思政目標：通過觀摩、體驗小學教育教學常規(guī)流程，對教師職業(yè)有深入的認識，樹立立德樹人的信念。（二）經(jīng)典著作閱讀（本模塊可以支撐課程目標2）1.教學內(nèi)容（1）教育學經(jīng)典著作閱讀（2）人文社科類經(jīng)典著作閱讀2．基本要求（1）閱讀經(jīng)典教育學著作（2）閱讀人文社科經(jīng)典著作（3）閱讀自然科學通識著作教學重點：閱讀教育學經(jīng)典與反思教學難點：撰寫讀書筆記思政目標：通過閱讀經(jīng)典著作，積累教育學基本理論知識與通識知識，拓展理論視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升反思批判能力。（三）“三字一話”教學基本功訓練（本模塊可以支撐課程目標2）1.教學內(nèi)容（1）粉筆字訓練（2）鋼筆字訓練（3）普通話訓練2．基本要求（1）學習硬筆字書寫知識與技巧（2）結合相關課程訓練普通話，規(guī)范語言表達教學重點：教學基本功訓練教學難點：教學基本功訓練思政目標：通過教學基本功訓練，養(yǎng)成正確的書寫習慣和運用普通話進行語言表達的習慣。（四）基礎教育改革熱點（本模塊可以支撐課程目標3）1.教學內(nèi)容（1）國際基礎教育改革熱點及發(fā)展趨勢（2）我國基礎教育改革熱點及發(fā)展趨勢（3）小學教育教學改革對教師素質的需求2．基本要求（1）結合相關課程，查閱文獻，撰寫論文（2）結合教育見習，撰寫調(diào)查報告教學重點：撰寫調(diào)查報告教學難點：查閱文獻，撰寫調(diào)查報告思政目標：通過文獻研究、名師講座等方式了解基礎教育尤其是小學教育教學改革熱點及發(fā)展趨勢，形成大局意識，以合理規(guī)劃職業(yè)生涯。（五）職業(yè)生涯規(guī)劃（本模塊可以支撐課程目標3）1.教學內(nèi)容（1）撰寫大學四年學習規(guī)劃（2）撰寫教師職業(yè)生涯規(guī)劃2．基本要求（1）結合相關課程撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃教學重點：撰寫教師職業(yè)生涯規(guī)劃教學難點：撰寫教師職業(yè)生涯規(guī)劃思政目標：通過撰寫學習規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立學習目標和職業(yè)發(fā)展目標，明確發(fā)展方向。（六）溝通交流（本模塊可以支撐課程目標4）1.教學內(nèi)容（1）班主任工作觀摩（2）家校共育觀摩2．基本要求（1）觀摩學習班主任工作技能（2）結合相關課程學習與教師、學生、同學等不同人群溝通交流技巧教學重點：溝通交流技巧教學難點：溝通交流技巧思政目標：了解教師工作的特點，熟悉與不同人群正確溝通交流的技巧。教學內(nèi)容與課程目標的對應關系分配如表所示：序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點1小學教育教學觀摩目標12-1、3-32經(jīng)典著作閱讀目標23-13“三字一話”教學基本功訓練目標24-24基礎教育改革熱點目標37-15職業(yè)生涯規(guī)劃目標37-26溝通交流目標48-2四、課內(nèi)實驗（實踐）實驗（實踐）項目名稱實驗（實踐）內(nèi)容及要求學時對畢業(yè)要求的支撐類型備注1小學教學常規(guī)微觀摩活動實踐內(nèi)容：赴小學觀摩課堂教學，深入熟悉理解教學常規(guī)各環(huán)節(jié)，每人寫觀察記錄與心得。在教室內(nèi)結合教學視頻，小組研習。實踐要求：每人提交一節(jié)觀摩課教學記錄或心得。2-1、3-3實踐性必做2經(jīng)典著作閱讀實踐內(nèi)容：閱讀教育學、人文社科、自然科學等經(jīng)典著作，撰寫讀書筆記。實踐要求：每學期至少讀兩本著作，提交讀書筆記。3-1實踐性必做3“三字一話”教學基本功訓練實踐內(nèi)容：鋼筆字、粉筆字、普通話訓練。實踐要求：每周三篇鋼筆字、每周三次粉筆字。普通話日常訓練。4-2實踐性必做4基礎教育改革熱點實踐內(nèi)容：查閱文獻，聽名師講座，小組研討。實踐要求：結合相關課程提交論文、調(diào)查報告。7-1實踐性選做5職業(yè)生涯規(guī)劃實踐內(nèi)容：撰寫大學學習生涯規(guī)劃、教師職業(yè)生涯規(guī)劃。實踐要求：結合相關課程提交1份職業(yè)生涯規(guī)劃。7-2實踐性選做6溝通交流實踐內(nèi)容：班主任工作模擬。實踐要求：結合相關課程進行模擬訓練。8-2實踐性選做五、課程實施（一）積極進行課堂教學改革，采用任務驅動教學方法，結合講授法、討論法、現(xiàn)場教學等方法，進行認知實習。充分利用網(wǎng)絡、校內(nèi)課程、實習基地等資源，提高教學的針對性和實效性。（二）采用小組合作學習方式，學生在小組合作學習過程中完成各項任務，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。六、課程考核（一）總評成績課程總評成績=過程考核×80%+期末考核×20%。實習成績通過各項考核成績、實習報告、每天的出勤情況和平時表現(xiàn)綜合評定。過程考核：以小組為單位，對認知實習內(nèi)容的每個部分分別進行考核，主要包括每天出勤情況、平時表現(xiàn)等。期末考核：實習總結報告。（二）過程性考核過程考核成績（80%）=出勤×10%+平時表現(xiàn)×10%+實踐任務×60%成績評定方式：（1）出勤情況：對學生在實習中的出勤情況進行綜合評定。（2）平時表現(xiàn)：對學生在實踐過程中的表現(xiàn)進行綜合評定。（3）課程實踐：根據(jù)實踐內(nèi)容完成情況進行綜合評定。3.期末考核成績評定實習報告的內(nèi)容與要求：（1）按時獨立完成實習報告，反對網(wǎng)上下載、抄襲別人或雷同。（2）真實反映實習過程中的實習經(jīng)歷、實習內(nèi)容、實習成果、經(jīng)驗得失以及感性認識和理性思考。（3）字數(shù)不少于2500字。結構合理，行文簡明流暢，圖表齊整規(guī)范，重點突出。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則課程目標考核內(nèi)容對應的畢業(yè)要求指標點過程考核實踐成績出勤及表現(xiàn)20%課堂考勤：病假和事假一次扣5分，無故缺席一次扣10分，無故缺席累積達5次以上（不含5次）取消成績。表現(xiàn)：根據(jù)實踐態(tài)度、主動性、積極性給成績。課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4實習表現(xiàn)2-1實踐任務60%完成3個實踐任務，每個實踐任務按百分制分別給出成績。課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4實踐任務2-1、3-3、3-1、4-2、7-1、7-2、8-2期末考試實踐報告20%（1）按時獨立完成實習報告，反對網(wǎng)上下載、抄襲別人或雷同。（2）真實反映實習過程中的實習經(jīng)歷、實習內(nèi)容、實習成果、經(jīng)驗得失以及感性認識和理性思考。（3）字數(shù)不少于2500字。結構合理，行文簡明流暢，圖表齊整規(guī)范，重點突出。課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4實踐內(nèi)容總結與反思2-1、3-3、3-1、4-2、7-1、7-2、8-2（三）課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據(jù)權重（b）考核方式權重合計課程目標130%出勤10%100%表現(xiàn)30%實踐任務40%實踐報告20%課程目標230%出勤10%100%表現(xiàn)30%實踐任務40%實踐報告20%課程目標320%出勤10%100%表現(xiàn)30%實踐任務40%實踐報告20%課程目標420%出勤10%100%表現(xiàn)30%實踐任務40%實踐報告20%課程目標權重合計100%（四）課程目標達成度計算方法所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。每門課程目標總體達成度計算方法如下：七、有關說明（一）持續(xù)改進1.提倡改革教學方法，強調(diào)應用現(xiàn)代化教學手段，如課件、互聯(lián)網(wǎng)教學和網(wǎng)絡答疑。2.合理安排教學課時，加強課堂提問、小組討論等旨在督促學生自主學習的教學環(huán)節(jié)，完成理論學習。到小學觀摩語文教學，模擬教學完成實踐能力培養(yǎng)。3．教學內(nèi)容密切聯(lián)系當前的社會熱點。

小學教育專業(yè)教學實訓課程教學大綱（TeachingPractice）一、課程概況課程代碼：2401067學分：1學時：2周先修課程：小學心理學、教育原理、書寫技能、普通話訓練指導、課程與教學論、認知實習、教育見習Ⅰ、教育見習Ⅱ等。適用專業(yè)：小學教育（文）、小學教育（理）建議教材：教學實訓手冊（自編）課程歸口：師范學院課程的性質與任務：教學實訓是小學教育專業(yè)的實踐性教學課程。本課程旨在使學生在學習了相關教育理論和學科知識的基礎上，掌握小學課堂教學的一般流程和基本技能，具備較強的課堂教學能力，為將來從事小學教學工作做好準備。二、課程目標目標1.具備依據(jù)課程標準理念進行教學設計的能力，能夠獨立完成教學方案和說課稿。目標2.能夠依據(jù)說課稿和教學方案進行說課和課堂教學，基本掌握說課與課堂教學的基本流程，形成基本的說課與課堂教學技能。目標3.能對自己的說課與課堂教學進行正確的評價并作出相應的改進，以提升自己的教學能力。課程目標與畢業(yè)要求的關系課程目標畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求3.學科素養(yǎng)3-2：具有學科專業(yè)能力，掌握主教學科的基本知識、原理和技能。熟悉兼教學科的知識體系，掌握兼教學科的基本知識、原理和技能。畢業(yè)要求4教學能力4-1：掌握教育教學基本理論知識，熟悉所教學科課程標準和教材、教學內(nèi)容，具有一定的教材解讀能力，具有依據(jù)課標進行教學的意識和習慣。4-2：掌握小學教師基本技能，包括書寫技能、溝通與表達技能、信息技術運用技能等。獲得全面的小學教學體驗，掌握學科教學的基本方法與策略，能獨立進行教學設計、實施和評價。課程目標2畢業(yè)要求3.學科素養(yǎng)3-2：具有學科專業(yè)能力，掌握主教學科的基本知識、原理和技能。熟悉兼教學科的知識體系，掌握兼教學科的基本知識、原理和技能。畢業(yè)要求4教學能力4-1：掌握教育教學基本理論知識，熟悉所教學科課程標準和教材、教學內(nèi)容，具有一定的教材解讀能力，具有依據(jù)課標進行教學的意識和習慣。4-2：掌握小學教師基本技能，包括書寫技能、溝通與表達技能、信息技術運用技能等。獲得全面的小學教學體驗，掌握學科教學的基本方法與策略，能獨立進行教學設計、實施和評價。課程目標3畢業(yè)要求7學會反思7-3：具有反思意識和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識，主動收集和挖掘教育教學實踐中的案例、關鍵事件等，不斷進行反思，以改進教育教學工作。對在日常學習和教育實踐中發(fā)現(xiàn)的教育現(xiàn)象和問題，進行探索和研究，有自己的思考和見解。三、課程內(nèi)容與要求（一）課程內(nèi)容與組織方式實訓任務主要內(nèi)容組織方式實訓成果備注教學設計實訓選擇不少于8個小學教學內(nèi)容，在研讀課程標準、認真鉆研教材的基礎上，進行教學設計。集中訓練教師指導2天1.完成不少于3個說課稿。2.完成不少于8個教案。1.積極實訓動員；2.加強組織管理；3.做好實訓總結說課實訓依據(jù)說課稿進行說課訓練2天提交不少于2個說課視頻。課堂教學實訓依據(jù)教學設計進行課堂教學（模擬教學）訓練5天提交不少于5個課堂教學（模擬教學）視頻。教學實訓成果匯報開展教學實訓成果匯報；總結交流教學實訓情況1天完成教學實訓匯報，提交1份教學實訓總結（二）教學內(nèi)容與課程目標的對應關系及學時分配課程內(nèi)容與課程目標的對應關系課程內(nèi)容課程目標1課程目標2課程目標3教學設計實訓√說課實訓√課堂教學實訓√教學實訓成果匯報√（三）課程思政目標1.通過教學實訓進一步鞏固專業(yè)思想，加樹立正確教育觀念。2.通過說課、模擬教學等實訓環(huán)節(jié)，將社會責任感、教育情懷、團隊精神等有效地融入其中。3.通過教學實訓，形成學科育人的意識，掌握學科育人的方法。四、課程實施(一)實訓要求1.遵守學校教學常規(guī)制度，不遲到，不早退，虛心聽取指導教師的指導。2.同學之間團結友愛，互相合作，認真填寫《教學實訓手冊》。3.認真做好實訓前的各項準備工作，所有學生必須全程參加實訓活動，不得無故缺席。（二）主要教學環(huán)節(jié)的質量要求如表所示：主要教學環(huán)節(jié)質量要求1教學設計實訓（1）認真研讀課程標準，理解課程標準的基本理念和要求。（2）充分了解學生的已有知識經(jīng)驗基礎。（3）精心鉆研教材，把握教材的邏輯體系，領會教材的編寫意圖。（4）精心選擇教學方法、組織形式和教學手段，認真制訂教學方案和說課稿。教案內(nèi)容包括章節(jié)標題、教學目標、教學準備、教學方法、課堂類型、時間分配、教學內(nèi)容、板書設計、課后作業(yè)、教學反思等方面。說課稿包括說教材、說學情、說教學目標和教學重難點、說教學過程、說板書設計等。2說課實訓（1）儀表端莊，情緒飽滿。（2）說課準備充分，熟悉教學內(nèi)容。（3）熟悉說課的基本流程。（4）說課語言規(guī)范，表述清楚。（5）針對說課中存在的問題及時調(diào)整，不斷提高說課能力。3課堂教學實訓（1）儀表端莊，情緒飽滿。（2）教學準備充分，熟悉教學內(nèi)容。（3）熟悉課堂教學的基本流程。（4）課堂教學語言規(guī)范。（5）教學結構緊湊，重點突出，條理清晰。（6）板書設計合理，有利于學生對知識的理解。（7）針對教學中存在的問題及時調(diào)整，不斷提高課堂教學能力。4教學實訓成果匯報（1）積極做好匯報準備，科學組織成果匯報（2）對教學實訓進行合理的評價，可采用學生自評、小組評價、教師評價相結合的方式。（3）教學實訓結束后要及時進行總結、研討，針對教學實訓中存在的問題，提出解決問題的策略。五、課程考核（一）考核資料要求1.教學實訓手冊填寫完整。2.教學實訓總結每人一份。（二）成績評定要求1．本課程設計成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個檔次。2．課程考核方式：由