(完整版)威尼斯的小艇一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

(完整版)威尼斯的小艇一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第19課《威尼斯的小艇》。本文描述了作者在美國留學(xué)期間，乘小艇游覽威尼斯水上城市的所見所感，生動(dòng)描繪了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過查閱工具書，學(xué)生能夠理解“威尼斯、小艇、船夫、操縱、風(fēng)趣、便宜、異國風(fēng)光”等詞語的意思；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受威尼斯的美麗風(fēng)光；學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“操縱、風(fēng)趣”等詞語造句。2.過程與方法：通過探究、討論，學(xué)生能夠理解課文中描述的小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光；學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)異國風(fēng)光的向往之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受威尼斯的美麗風(fēng)光。難點(diǎn)：通過探究、討論，理解課文中描述的小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光；學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、小艇圖片、威尼斯風(fēng)光圖片、生字卡片。2.學(xué)具：課本、鉛筆、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入（1）出示威尼斯風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)威尼斯的向往之情。（2）學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)威尼斯的了解和印象。（3）教師簡(jiǎn)要介紹威尼斯，引出本課課題《威尼斯的小艇》。2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文主要描述了什么內(nèi)容？3.探究討論（1）教師出示小艇圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小艇的樣子，討論：課文是如何描述小艇的？4.朗讀感悟（1）學(xué)生齊讀課文，感受威尼斯的美麗風(fēng)光。（2）學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情。5.課堂練習(xí)（1）學(xué)生用“操縱、風(fēng)趣”等詞語造句。（2）學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的段落，并說明理由。（2）學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)威尼斯的向往之情，以及如何保護(hù)環(huán)境，讓威尼斯更加美麗。六、板書設(shè)計(jì)威尼斯的小艇樣子：駕駛技藝：獨(dú)特風(fēng)光：喜愛之情：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫威尼斯的小艇和風(fēng)光。3.選擇一個(gè)自己喜歡的段落，進(jìn)行朗讀錄音。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞威尼斯風(fēng)光、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容、探究討論、朗讀感悟等方式，使學(xué)生了解了威尼斯的美麗風(fēng)光和小艇的特點(diǎn)，體會(huì)了作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。拓展延伸方面，可以讓學(xué)生課后收集有關(guān)威尼斯的資料，進(jìn)行交流分享，進(jìn)一步了解威尼斯的歷史、文化、風(fēng)俗等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從自己做起，保護(hù)美麗的水上城市威尼斯。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受威尼斯的美麗風(fēng)光。難點(diǎn)：通過探究、討論，理解課文中描述的小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光；學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情。二、重點(diǎn)解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，朗讀課文是提高口語表達(dá)能力的重要途徑。在本節(jié)課中，要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，目的是讓學(xué)生在朗讀過程中，更好地理解課文內(nèi)容，感受威尼斯的美麗風(fēng)光。正確：學(xué)生在朗讀時(shí)，要準(zhǔn)確地讀出課文中的字詞，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏的正確性。流利：學(xué)生在朗讀時(shí)，要做到聲音連貫、不結(jié)巴、不重復(fù)，表達(dá)自然流暢。有感情：學(xué)生在朗讀時(shí)，要通過變化的語調(diào)、語氣、節(jié)奏等，表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，使朗讀更具表現(xiàn)力。2.理解課文內(nèi)容，感受威尼斯的美麗風(fēng)光在本節(jié)課中，要求學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受威尼斯的美麗風(fēng)光。這是因?yàn)樵谡n文中，作者運(yùn)用生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的過程中，感受到威尼斯的美麗。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語、句子，通過分析、概括，把握課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，要結(jié)合課文中的描繪，發(fā)揮想象，體會(huì)威尼斯的美麗風(fēng)光。3.通過探究、討論，理解課文中描述的小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光在本節(jié)課中，要求學(xué)生通過探究、討論，理解課文中描述的小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光。這是因?yàn)樵谡n文中有詳細(xì)的描繪，學(xué)生需要通過主動(dòng)探究、積極討論，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)生在探究、討論過程中，要關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，如小艇的樣子、船夫駕駛小艇的動(dòng)作等，通過分析、討論，形成自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光。4.學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情在本節(jié)課中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情。這是因?yàn)樵谡n文中，作者表達(dá)了自己對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情，學(xué)生需要通過朗讀、感悟，理解作者的情感。學(xué)生在朗讀、感悟過程中，要關(guān)注課文中的情感詞句，如“我非常喜愛威尼斯的小艇”“威尼斯是一座獨(dú)特的水上城市”等，通過反復(fù)朗讀、深入感悟，體會(huì)作者對(duì)威尼斯的喜愛之情。同時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)某個(gè)地方的喜愛之情。三、難點(diǎn)解析1.通過探究、討論，理解課文中描述的小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光在本節(jié)課中，理解課文中描述的小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光是教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)檎n文中有詳細(xì)的描繪，但學(xué)生可能缺乏對(duì)威尼斯的了解，難以形成直觀的認(rèn)識(shí)。（1）出示小艇圖片，讓學(xué)生直觀地了解小艇的樣子，幫助學(xué)生形成表象認(rèn)識(shí)。（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的威尼斯相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。（3）組織學(xué)生進(jìn)行探究、討論，讓學(xué)生通過分析、概括，理解課文中描述的小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技藝以及威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光。2.學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)通過朗讀、感悟來體會(huì)作者對(duì)威尼斯這座水上城市的喜愛之情是教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)閷W(xué)生可能缺乏對(duì)作者情感的理解，難以通過朗讀、感悟來體會(huì)作者的情感。（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感詞句，如“我非常喜愛威尼斯的小艇”“威尼斯是一座獨(dú)特的水上城市”等，幫助學(xué)生捕捉到作者的情感。（2）組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，讓學(xué)生在朗讀過程中，通過變化的語調(diào)、語氣等，表達(dá)出自己對(duì)作者情感的理解。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟分享，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)撟约簩?duì)某個(gè)地方的喜愛之情，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在朗讀課文時(shí)，要注意語調(diào)的起伏變化，體現(xiàn)出威尼斯的美麗風(fēng)光和作者的情感。2.在講解課文時(shí)，語調(diào)要清晰、生動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如朗讀、探究、討論等。2.在時(shí)間允許的情況下，可以增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和互動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的參與度。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入1.通過出示威尼斯風(fēng)光圖片、播放相關(guān)音樂等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)威尼斯的向往之情。2.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)威尼斯的了解和印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否有效。2.反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度，是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，是