2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Hello Part A 第二課時(shí)教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartA第二課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartA的第二課時(shí)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于日常問(wèn)候和介紹自己的內(nèi)容，包括一般疑問(wèn)句“Howareyou?”及其回答。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字和年齡。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

2.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句“Howareyou?”及其回答。

3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字和年齡。

4.通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練使用日常問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.能夠正確回答一般疑問(wèn)句“Howareyou?”。

3.能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字和年齡。

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字和年齡，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)日常問(wèn)候和自我介紹，讓學(xué)生了解并感受英語(yǔ)國(guó)家的交流方式和文化習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化的差異。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，將發(fā)展自己的觀(guān)察力、思維力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)觀(guān)察、模仿、實(shí)踐和反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，包括“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，使學(xué)生能夠熟練使用這些表達(dá)方式。

（2）一般疑問(wèn)句“Howareyou?”的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般疑問(wèn)句“Howareyou?”的構(gòu)成和用法，能夠正確提問(wèn)并回答。這是本節(jié)課的重要內(nèi)容，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（3）用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字和年齡：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字和年齡，這是基本的語(yǔ)言能力，也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般疑問(wèn)句“Howareyou?”的構(gòu)成和用法：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握一般疑問(wèn)句“Howareyou?”的構(gòu)成和用法可能存在困難。教師需要通過(guò)生動(dòng)的示例和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難，特別是在一般疑問(wèn)句的提問(wèn)和回答中。教師需要注重發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的示范，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿和實(shí)踐。

（3）用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字和年齡：部分學(xué)生可能在這一部分存在表達(dá)不準(zhǔn)確或猶豫不決的情況。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高自信心。

（4）文化差異：學(xué)生需要了解和尊重英語(yǔ)國(guó)家的交流方式和文化習(xí)慣，這對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定難度。教師可以通過(guò)舉例和講解，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)不同的文化背景。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）交際教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲《Hello》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）情境模擬：設(shè)置一個(gè)機(jī)場(chǎng)接待的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演工作人員和旅客，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

（3）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)向新朋友介紹自己，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（4）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問(wèn)候和介紹場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句子，方便學(xué)生觀(guān)看和模仿。

（2）視頻：播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，展示日常問(wèn)候和自我介紹的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)翻譯工具，讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些代表名字和年齡的道具，如姓名牌和年齡牌，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“日常問(wèn)候和自我介紹”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常問(wèn)候和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，引出日常問(wèn)候和自我介紹的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問(wèn)句“Howareyou?”的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常問(wèn)候和自我介紹的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常問(wèn)候和自我介紹的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常問(wèn)候和自我介紹的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常問(wèn)候和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常問(wèn)候和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括英語(yǔ)國(guó)家的日常問(wèn)候習(xí)慣、文化背景知識(shí)等。例如，可以提供一篇關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家問(wèn)候語(yǔ)的歷史和文化背景的文章，讓學(xué)生了解問(wèn)候語(yǔ)在不同文化中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀其他相關(guān)文章、觀(guān)看視頻或參加線(xiàn)上交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓展對(duì)日常問(wèn)候和自我介紹的知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生觀(guān)看一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)绾未蛘泻艉徒榻B自己的視頻，了解不同的場(chǎng)景下如何使用正確的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹方式。

3.拓展閱讀材料應(yīng)與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面?？梢蕴峁┮黄P(guān)于日常問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的實(shí)用指南，涵蓋不同場(chǎng)合下的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹方式。例如，可以介紹在商務(wù)場(chǎng)合、學(xué)校場(chǎng)合和社交場(chǎng)合中如何使用正確的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐?？梢圆贾靡豁?xiàng)課后作業(yè)，要求學(xué)生觀(guān)察并記錄一周內(nèi)身邊人的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，然后進(jìn)行總結(jié)和反思。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.提供一些相關(guān)的在線(xiàn)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和交流。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加一些英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)日常問(wèn)候和自我介紹。這樣可以通過(guò)實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示課程的框架和內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)，便于學(xué)生理解和記憶。

-利用圖表、流程圖等形式，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)直觀(guān)地呈現(xiàn)給學(xué)生。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用顏色、圖形、圖片等元素，增加視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，吸引學(xué)生的注意力。

-利用有趣的句子或諺語(yǔ)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，增加趣味性。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)，如設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式問(wèn)題或思考題。

-使用激勵(lì)性的語(yǔ)言或口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題或分享自己的觀(guān)點(diǎn)，增加課堂的活躍度。教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解一般疑問(wèn)句“Howareyou?”的構(gòu)成和用法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重語(yǔ)音的示范和指導(dǎo)，通過(guò)模仿練習(xí)和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于文化差異的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)不同的文化背景，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于文化差異的講解和討論，讓學(xué)生更加全面地了解和尊重不同的文化。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候和自我介紹的理解程度。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的回答和反應(yīng)，我能夠了解他們是否掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

-觀(guān)察：在課堂上，我密切觀(guān)察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀(guān)察他們是否積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，我能夠了解他們是否對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣并積極參與。

-測(cè)試：在課堂上，我通過(guò)小測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句“Howareyou?”的構(gòu)成和用法的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我能夠了解他們是否能夠正確運(yùn)用這個(gè)句子進(jìn)行交流。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：在學(xué)生完成課后作業(yè)后