三年級道德與法治上冊 第二單元 我們的學校 4 說說我們的學校教案 新人教版

三年級道德與法治上冊第二單元我們的學校4說說我們的學校教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《三年級道德與法治上冊》第二單元“我們的學校”中，第4課“說說我們的學校”教案，新人教版。本節(jié)課內容主要包括：了解學校的基本情況，如歷史、規(guī)模、特色等；探討學校中不同角色的職責與互動，例如老師、學生、校工等；通過觀察和討論，認識學校規(guī)則的重要性，學會遵守校規(guī)；培養(yǎng)愛護學校設施、環(huán)境的意識；以及通過實踐活動，增強團隊合作精神和學校榮譽感。教學內容與課本緊密相關，旨在讓學生從實際出發(fā)，更好地認識和理解自己的學校。核心素養(yǎng)目標學情分析1.認知與理解：使學生能夠描述學校的基本情況，理解學校中不同角色的職責，認識到遵守校規(guī)的重要性，并培養(yǎng)對學校設施和環(huán)境的愛護意識。

2.社會交往：通過課堂討論和觀察活動，提高學生的溝通協(xié)作能力，學會尊重和理解他人，增進與同學間的友誼。

3.自主與自律：引導學生樹立自律意識，自覺遵守校規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習慣，提升個人責任感。

4.愛國主義教育：通過了解學校歷史和特色，培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

三、學情分析

三年級學生處于童年中期，他們對學校生活已有一定的認識和體驗，但在知識、能力、素質方面仍有待提高。在認知與理解方面，學生具備基本的信息接收和處理能力，但對于學校歷史、規(guī)模、特色等深入了解相對欠缺，需要教師引導和啟發(fā)。在能力方面，學生的觀察、表達、溝通能力參差不齊，部分學生較為內向，課堂參與度不高。

在素質方面，大部分學生具備良好的行為習慣，但仍有部分學生自律意識較弱，對校規(guī)的遵守程度有待提高。此外，學生在團隊合作方面表現(xiàn)出一定程度的依賴性，需要教師在教學過程中注重培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。

在情感態(tài)度方面，學生對學校生活充滿好奇和熱情，但部分學生對學校設施和環(huán)境的愛護意識不足，需要加強引導。此外，學生對課程學習的興趣和積極性受教師教學方法、課程內容等因素影響，教師應關注學生的個體差異，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

1.注重差異化教學，關注學生的個體差異，提高學生的課堂參與度。

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，引導學生主動探究學校相關知識。

3.強化實踐教學，通過觀察、討論、實踐活動，培養(yǎng)學生的自主探究和團隊合作能力。

4.結合學生生活實際，加強德育教育，提高學生的自律意識和行為素質。

5.注重情感教育，培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教學資源1.硬件資源：

-學校歷史照片、校園導覽圖、校園文化墻

-課堂多媒體設備（如投影儀、計算機、音響等）

-實踐活動所需物資（如觀察記錄本、畫筆等）

2.軟件資源：

-教材《道德與法治》及相關教學輔助材料

-學校規(guī)章制度、學校簡介資料

-學生作品集、班級相冊

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（如學習小組、課堂展示等）

-學校官網、校園廣播站

-班級微信群、學校教育平臺

4.信息化資源：

-電子教案、教學PPT

-短視頻、動畫、音頻資料（學校歷史介紹、校園生活展示等）

-在線問卷調查、互動游戲（用于學生反饋和課堂評價）

5.教學手段：

-講授法、討論法、觀察法

-小組合作、角色扮演、情境模擬

-實踐活動、校園探訪、訪談調查教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解學校的基本情況，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“我們的學校有哪些特別的地方？”激發(fā)學生思考，為課堂學習學校相關知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和校園探訪，提高學生學習學校知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的學校規(guī)則等內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解學校的歷史、規(guī)模、特色等知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞學校角色職責、校規(guī)校紀等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對學校的基本情況、角色職責、校規(guī)校紀等知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學校知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校相關的拓展知識，如學校所在的地區(qū)歷史、文化等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合學校內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習學校知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的學校內容，強調重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的學校知識，布置適量的課后作業(yè)，如制作學校特色手抄報。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.學校的歷史與文化

-了解學校創(chuàng)建的時間、背景和重要發(fā)展歷程。

-認識學校的校訓、?；占捌湎笳饕饬x。

-掌握學校的文化傳統(tǒng)和辦學理念。

2.學校的規(guī)模與設施

-熟悉學校的占地面積、建筑數(shù)量和功能分布。

-了解學校的教學設施、體育設施、藝術設施等。

-認識學校的安全設施和應急疏散路線。

3.學校的組織與角色

-理解學校中不同角色的職責，如校長、老師、學生、校工等。

-學習學校的管理結構和組織架構。

-探討學校中各角色之間的相互關系和協(xié)作。

4.學校的規(guī)則與紀律

-學習學校的基本規(guī)則和紀律要求，如上課紀律、校園行為規(guī)范等。

-認識遵守校規(guī)的重要性，以及違反校規(guī)的后果。

-掌握如何自我管理和遵守學校紀律。

5.愛護學校環(huán)境與設施

-培養(yǎng)愛護學校設施、環(huán)境的意識。

-學習如何正確使用學校設施，避免損壞。

-探索如何參與學校的環(huán)境保護活動。

6.學校特色與榮譽

-了解學校的特色課程、特色項目或特色活動。

-認識學校在各個領域取得的成績和榮譽。

-學習如何為學校爭光，提升學校形象。

7.團隊合作與學校精神

-學習團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-認識學校精神，如團結、友愛、勤奮、創(chuàng)新等。

-探討如何在學習和生活中體現(xiàn)學校精神。

8.社會責任感與公民意識

-培養(yǎng)學生的社會責任感，學會關愛他人。

-學習如何做一個遵紀守法、有道德的公民。

-探索如何將學校學到的知識和品質應用于社會生活。板書設計中心主題：我們的學校

1.學校概況

-歷史與文化

-規(guī)模與設施

2.組織與角色

-學校組織架構

-各角色職責

3.規(guī)則與紀律

-校規(guī)校紀

-自我管理

4.愛校教育

-愛護環(huán)境與設施

-學校特色與榮譽

5.精神培養(yǎng)

-團隊合作

-社會責任感

設計說明：

-采用對稱布局，使板書結構清晰、條理分明。

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內容，如學校歷史、特色等。

-關鍵詞用加粗或劃線的方式強調，增強視覺效果。

-板書簡潔明了，準確精煉，概括性強，便于學生記憶。

-結合學校元素設計板書圖形，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣。教學反思與總結在這次“說說我們的學?！钡慕虒W中，我采用了多種教學方法，如講解、討論、實踐活動等，旨在讓學生全面了解學校的歷史、規(guī)模、特色以及角色職責等。從教學過程來看，學生們對學校的基本情況有了更加深入的認識，課堂互動氛圍也較為活躍。

在教學策略方面，我注意到部分學生對學校歷史、文化等知識點的掌握程度不夠理想。因此，在今后的教學中，我應加強對這些知識點的講解和引導，幫助學生更好地理解學校的發(fā)展歷程和文化底蘊。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論環(huán)節(jié)中，合作精神和溝通能力得到了鍛煉。但同時，也有一部分學生參與度不高，這讓我意識到需要在小組分工和指導上更加細化，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。

教學總結方面，本節(jié)課學生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們對學校的基本情況、組織架構和角色職責有了更清晰的認識，同時，通過實踐活動，學生們對團隊合作和學校榮譽感有了更深刻的體會。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，部分學生對學校規(guī)則和紀律的理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強引導和培養(yǎng)。其次，課堂時間安排上，實踐活動部分略顯緊張，今后應適當調整教學節(jié)奏，給予學生更多的時間和空間。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解學校歷史、文