2023七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來(lái)第三節(jié) 青春期教案 （新版）新人教版

2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)第三節(jié)青春期教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)第三節(jié)青春期教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)第三節(jié)青春期教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解人類是生物圈中的一員，與其他生物有著密切的聯(lián)系，形成人與自然和諧共生的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究人的起源和青春期的特點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察自己或他人的生理變化，了解青春期的發(fā)育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)證意識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生正確對(duì)待青春期生理和心理變化，培養(yǎng)健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的健康素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了人類的起源、進(jìn)化的基本知識(shí)，對(duì)生物學(xué)的基本概念和原理有一定的理解。他們對(duì)青春期有一定的了解，但可能不夠全面深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)自身生理和心理的變化感興趣，因此對(duì)于青春期的學(xué)習(xí)會(huì)有較高的興趣。他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)青春期的生理變化時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)一些敏感話題感到尷尬或不適。此外，他們可能對(duì)一些具體的生理過(guò)程和機(jī)制理解起來(lái)比較困難，需要通過(guò)生動(dòng)的例子和圖像來(lái)進(jìn)行輔助解釋。在理解人類起源的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)進(jìn)化理論有一定的困惑，需要通過(guò)具體案例和圖表來(lái)幫助他們更好地理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、人體模型等）、生物學(xué)教材和輔導(dǎo)用書(shū)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線作業(yè)提交和資源共享平臺(tái)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的生物學(xué)教育資源，如教學(xué)視頻、圖片、科普文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答、PowerPoint演示等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人的由來(lái)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道自己是如何來(lái)的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人的由來(lái)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人類的起源和進(jìn)化過(guò)程。人類是從古猿進(jìn)化而來(lái)的，這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了數(shù)百萬(wàn)年。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的化石證據(jù)，這些證據(jù)展示了人類的進(jìn)化過(guò)程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)人類的進(jìn)化過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要事件。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人類進(jìn)化相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如觀察人類化石的模型。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人類的進(jìn)化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人類的起源和進(jìn)化過(guò)程。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人類進(jìn)化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：《人類簡(jiǎn)史》（作者：尤瓦爾·赫拉利）、《自私的基因》（作者：理查德·道金斯）等。

-電影推薦：《猿球崛起》、《黑客帝國(guó)》等，這些電影展示了人類進(jìn)化和社會(huì)發(fā)展的主題。

-紀(jì)錄片推薦：《人類起源》、《地球脈動(dòng)》等，這些紀(jì)錄片通過(guò)圖像和視頻展示了人類的起源和進(jìn)化過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可搜索“人類進(jìn)化”、“青春期發(fā)育”等關(guān)鍵詞，查找相關(guān)學(xué)術(shù)文章、科普知識(shí)和圖片資料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察自己和家人的身體變化，記錄下青春期的發(fā)育過(guò)程，并嘗試解釋這些變化的原因。

-學(xué)生可以進(jìn)行一次調(diào)查，了解同齡人對(duì)于青春期的看法和經(jīng)歷，通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)探索青春期的共同點(diǎn)和差異。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于人類進(jìn)化的小說(shuō)或故事書(shū)，如《時(shí)間旅行者的妻子》（作者：奧黛麗·尼芬格），通過(guò)文學(xué)的方式來(lái)理解人類進(jìn)化的概念。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和展覽，了解更多關(guān)于人類進(jìn)化的知識(shí)，并與專家進(jìn)行交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類的起源和青春期發(fā)育的知識(shí)。人類起源于古猿，經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程，形成了現(xiàn)代人類。青春期是人體發(fā)育的重要階段，伴隨著生理和心理的變化。

-我們討論了人類進(jìn)化的證據(jù)，如化石和基因證據(jù)，并理解了這些證據(jù)對(duì)于研究人類起源的重要性。

-我們也了解了青春期的發(fā)育特點(diǎn)，如身體的生長(zhǎng)和第二性征的出現(xiàn)，以及青春期的心理變化。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們深入探討了人類進(jìn)化的意義和青春期的影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述人類的起源和進(jìn)化過(guò)程。

-請(qǐng)解釋青春期發(fā)育的主要原因。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明人類進(jìn)化的證據(jù)。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)青春期的理解和體驗(yàn)。

3.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一種人類進(jìn)化的證據(jù)，如化石或基因，進(jìn)行深入研究，并寫(xiě)一篇短文介紹這種證據(jù)的特點(diǎn)和意義。

-請(qǐng)學(xué)生觀察自己和家人的身體變化，記錄下青春期的發(fā)育過(guò)程，并嘗試解釋這些變化的原因。

4.課后反思：

-教師應(yīng)及時(shí)反思課堂教學(xué)的效果，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)和不理解的地方進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-教師可與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)人類起源和青春期的理解和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和思考。

八、課后拓展

1.拓展閱讀：

-推薦學(xué)生閱讀《人類簡(jiǎn)史》（作者：尤瓦爾·赫拉利）、《自私的基因》（作者：理查德·道金斯）等書(shū)籍，深入了解人類起源和進(jìn)化的知識(shí)。

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《人類起源》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)圖像和視頻了解人類的起源和進(jìn)化過(guò)程。

2.拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以在家中觀察自己和家人的身體變化，記錄下青春期的發(fā)育過(guò)程，并嘗試解釋這些變化的原因。

-學(xué)生可以進(jìn)行一次調(diào)查，了解同齡人對(duì)于青春期的看法和經(jīng)歷，通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)探索青春期的共同點(diǎn)和差異。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于人類進(jìn)化的小說(shuō)或故事書(shū)，如《時(shí)間旅行者的妻子》（作者：奧黛麗·尼芬格），通過(guò)文學(xué)的方式來(lái)理解人類進(jìn)化的概念。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和展覽，了解更多關(guān)于人類進(jìn)化的知識(shí)，并與專家進(jìn)行交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人類的起源和進(jìn)化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人類的起源、進(jìn)化過(guò)程、古猿的特點(diǎn)、人類的特征等。

-關(guān)鍵詞：人類、起源、進(jìn)化、古猿、特征等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

人類的起源和進(jìn)化

1.人類的起源

-古猿的特點(diǎn)

-進(jìn)化過(guò)程

2.人類的特征

-直立行走

-大腦發(fā)育

-使用工具

```

②青春期的發(fā)育

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青春期的發(fā)育特點(diǎn)、生理變化、心理變化等。

-關(guān)鍵詞：青春期、發(fā)育、生理變化、心理變化等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

青春期的發(fā)育

1.發(fā)育特點(diǎn)

-身體生長(zhǎng)

-第二性征的出現(xiàn)

2.生理變化

-性激素的分泌

-生殖器官的發(fā)育

3.心理變化

-自