2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第3單元 商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第3單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）教案新人教版選擇性必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第3單元“商業(yè)貿(mào)易與日常生活”單元小結(jié)與測(cè)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程及其對(duì)中國(guó)古代社會(huì)的影響；

2.唐代市舶制度及其對(duì)后世的影響；

3.宋代商業(yè)繁榮及城市化進(jìn)程；

4.中國(guó)古代貨幣演變與金融體系的發(fā)展；

5.商業(yè)貿(mào)易與日常生活關(guān)系的探討。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析商業(yè)貿(mào)易與日常生活的發(fā)展變化，提高歷史思維能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響的深入理解，提高歷史文化素養(yǎng)；

3.培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次分析問(wèn)題，提高批判性思維和綜合分析能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高交流與表達(dá)能力，學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)；

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了一定的了解，特別是在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于商業(yè)貿(mào)易的基本概念，如市場(chǎng)、貨幣、城市化等，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生通常對(duì)歷史事件背后的深層次原因和影響表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探討歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力逐漸成熟，能夠進(jìn)行較為深入的思考和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在對(duì)商業(yè)貿(mào)易與日常生活關(guān)系的深入理解上遇到困難，如貨幣演變與金融體系發(fā)展等方面的知識(shí)較為抽象，學(xué)生可能難以把握。此外，對(duì)于商業(yè)貿(mào)易在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其影響，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來(lái)消化吸收。在分析歷史問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能面臨如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效論證的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備

-歷史教材、參考資料、地圖、時(shí)間線等紙質(zhì)材料

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件、PPT課件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

-視頻資料、歷史紀(jì)錄片、圖片庫(kù)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（如雨課堂、課堂派等）

4.信息化資源：

-電子圖書(shū)、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、歷史學(xué)術(shù)文章

-虛擬博物館、歷史遺址數(shù)字化資源

5.教學(xué)手段：

-小組合作、討論、角色扮演

-案例分析、思維導(dǎo)圖、歷史游戲

-翻轉(zhuǎn)課堂、在線問(wèn)答、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)

6.輔助教具：

-商業(yè)貿(mào)易模型、古代貨幣實(shí)物或復(fù)制品

-歷史時(shí)期市井生活場(chǎng)景圖、城市化發(fā)展模型教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于商業(yè)貿(mào)易發(fā)展歷程的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“商業(yè)貿(mào)易與日常生活”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“商業(yè)貿(mào)易是如何影響古代中國(guó)社會(huì)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解商業(yè)貿(mào)易的基本概念和歷史發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至課程管理系統(tǒng)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用課程管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，如商業(yè)貿(mào)易的影響，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示唐宋時(shí)期的市井生活視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程、市舶制度、貨幣演變等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“宋代商業(yè)繁榮的原因”，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬古代市場(chǎng)交易。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)講解，思考商業(yè)貿(mào)易對(duì)日常生活的影響。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)商業(yè)貿(mào)易的實(shí)際運(yùn)作。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解商業(yè)貿(mào)易的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演、討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)商業(yè)貿(mào)易與日常生活關(guān)系的理解，突破課程難點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)和思考題。

提供拓展資源：推薦關(guān)于中國(guó)古代商業(yè)貿(mào)易的書(shū)籍和在線資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解中國(guó)古代商業(yè)貿(mào)易的歷史背景。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)商業(yè)貿(mào)易知識(shí)點(diǎn)的掌握。

拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)中國(guó)古代商業(yè)貿(mào)易的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程

-夏商周時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易特點(diǎn)：以物易物、貿(mào)易形式單一。

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易：貨幣的出現(xiàn)和商業(yè)城市的興起。

-秦漢時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易：統(tǒng)一度量衡、貨幣，絲綢之路的開(kāi)通。

-隋唐時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易：市舶制度的建立，海外貿(mào)易的發(fā)展。

-宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮：坊市制度打破，城市化進(jìn)程加快。

-元明清時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易：國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大，商業(yè)資本活躍。

2.市舶制度

-市舶制度的起源和發(fā)展：唐代設(shè)立市舶司，管理海上貿(mào)易。

-市舶制度的作用：促進(jìn)海外貿(mào)易，增加國(guó)家財(cái)政收入。

-市舶制度對(duì)后世的影響：為明清時(shí)期的海外貿(mào)易管理提供借鑒。

3.貨幣演變與金融體系發(fā)展

-古代貨幣的演變：從貝幣、刀幣、圓錢(qián)到紙幣的演變過(guò)程。

-金融體系的發(fā)展：金融機(jī)構(gòu)（如錢(qián)莊、票號(hào)）的出現(xiàn)和運(yùn)作。

-貨幣政策的影響：不同時(shí)期的貨幣政策對(duì)商業(yè)貿(mào)易的推動(dòng)或制約。

4.商業(yè)貿(mào)易與日常生活的關(guān)系

-商業(yè)貿(mào)易對(duì)日常生活的影響：商品流通、物價(jià)波動(dòng)、消費(fèi)觀念等。

-日常生活中的商業(yè)活動(dòng)：市井生活、商業(yè)習(xí)俗、廣告宣傳等。

-商業(yè)貿(mào)易與城市化進(jìn)程：城市化推動(dòng)商業(yè)發(fā)展，商業(yè)促進(jìn)城市化。

5.商業(yè)貿(mào)易與區(qū)域經(jīng)濟(jì)

-商業(yè)貿(mào)易對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)：如絲綢之路對(duì)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

-區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色與商業(yè)貿(mào)易：不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色如何影響商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。

-商業(yè)貿(mào)易與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)：商業(yè)貿(mào)易如何促進(jìn)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)交流與合作。

6.商業(yè)貿(mào)易與民族關(guān)系

-商業(yè)貿(mào)易在民族關(guān)系中的作用：促進(jìn)各民族之間的文化交流和融合。

-民族貿(mào)易的特點(diǎn)：如茶馬互市、絲綢之路等。

-商業(yè)貿(mào)易對(duì)民族關(guān)系的影響：商業(yè)貿(mào)易如何影響民族融合與國(guó)家統(tǒng)一。典型例題講解例題1：分析唐代市舶制度對(duì)海外貿(mào)易的影響。

解答：

唐代設(shè)立市舶司，管理海上貿(mào)易，對(duì)海外貿(mào)易產(chǎn)生了積極影響。市舶制度的建立有利于加強(qiáng)政府對(duì)海外貿(mào)易的監(jiān)管，保障貿(mào)易順利進(jìn)行；促進(jìn)了海外貿(mào)易規(guī)模的擴(kuò)大，增加了國(guó)家財(cái)政收入；同時(shí)，也促進(jìn)了中外文化交流，推動(dòng)了國(guó)際間的友好往來(lái)。

例題2：論述宋代商業(yè)貿(mào)易繁榮的原因及其對(duì)城市化進(jìn)程的影響。

解答：

宋代商業(yè)貿(mào)易繁榮的原因有：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，市場(chǎng)需求的擴(kuò)大，坊市制度的打破，交通條件的改善等。這些原因共同推動(dòng)了商業(yè)貿(mào)易的快速發(fā)展。宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮對(duì)城市化進(jìn)程產(chǎn)生了積極影響，促進(jìn)了城市人口的增加，推動(dòng)了城市建設(shè)和規(guī)劃的發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)的多元化。

例題3：闡述中國(guó)古代貨幣演變的過(guò)程及貨幣制度對(duì)商業(yè)貿(mào)易的影響。

解答：

中國(guó)古代貨幣演變過(guò)程包括：貝幣、刀幣、圓錢(qián)、紙幣等。貨幣制度的演變對(duì)商業(yè)貿(mào)易產(chǎn)生了重要影響。統(tǒng)一貨幣的使用降低了交易成本，提高了交易效率；貨幣的穩(wěn)定有利于維護(hù)市場(chǎng)秩序，促進(jìn)商業(yè)貿(mào)易的繁榮；紙幣的出現(xiàn)進(jìn)一步促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，為遠(yuǎn)距離交易提供了便利。

例題4：分析商業(yè)貿(mào)易與日常生活之間的關(guān)系。

解答：

商業(yè)貿(mào)易與日常生活密切相關(guān)。商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展豐富了人們的物質(zhì)生活，提高了生活質(zhì)量；商業(yè)活動(dòng)的繁榮也帶來(lái)了物價(jià)波動(dòng)、消費(fèi)觀念的變化等。同時(shí)，商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展也受到日常生活需求的影響，如市井生活中的商業(yè)活動(dòng)，商業(yè)習(xí)俗和廣告宣傳等。

例題5：探討商業(yè)貿(mào)易在絲綢之路中的作用及對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響。

解答：

商業(yè)貿(mào)易在絲綢之路中發(fā)揮了重要作用。絲綢之路作為古代東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁，促進(jìn)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。商業(yè)貿(mào)易帶動(dòng)了沿線地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，加強(qiáng)了區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮。同時(shí)，絲綢之路上的商業(yè)貿(mào)易也促進(jìn)了各民族文化的交流與融合。

例題型1：論述唐代市舶制度對(duì)海外貿(mào)易的具體管理措施及其作用。

解答：

唐代市舶制度對(duì)海外貿(mào)易的管理措施包括：設(shè)立市舶司，負(fù)責(zé)管理海上貿(mào)易；規(guī)定商船出入港口需接受檢查；征收商稅，保障國(guó)家財(cái)政收入；對(duì)商船進(jìn)行護(hù)航，確保海上貿(mào)易安全。這些措施有效地促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展，提高了海上貿(mào)易的規(guī)模和效益。

例題型2：分析宋代商業(yè)貿(mào)易繁榮背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因。

解答：

宋代商業(yè)貿(mào)易繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因包括：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，如占城稻的引入；手工業(yè)的發(fā)展，如瓷器、絲綢等產(chǎn)品的出口；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步形成，坊市制度的打破；交通條件的改善，如運(yùn)河的建設(shè)和海運(yùn)的發(fā)達(dá)；政府鼓勵(lì)商業(yè)發(fā)展的政策等。

例題型3：從貨幣演變的角度分析古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。

解答：

從貨幣演變的角度看，古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展受到以下因素的影響：貨幣的統(tǒng)一和穩(wěn)定，有利于降低交易成本，提高商業(yè)貿(mào)易的效率；金屬貨幣的使用，如銅錢(qián)、銀兩等，為商業(yè)貿(mào)易提供了便利；紙幣的出現(xiàn)，如宋代的交子、元代的鈔等，進(jìn)一步促進(jìn)了商業(yè)貿(mào)易的繁榮。

例題型4：結(jié)合具體案例，分析商業(yè)貿(mào)易與日常生活之間的關(guān)系。

解答：

以宋代為例，商業(yè)貿(mào)易與日常生活之間的關(guān)系表現(xiàn)在：商業(yè)貿(mào)易的繁榮帶來(lái)了商品種類(lèi)的豐富，滿足了人們多樣化的生活需求；商業(yè)活動(dòng)的興盛促使市井生活更加繁榮，如夜市、草市等；商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展也影響了消費(fèi)觀念，如奢侈消費(fèi)的興起，促進(jìn)了商品生產(chǎn)和銷(xiāo)售。

例題型5：探討絲綢之路對(duì)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體影響。

解答：

絲綢之路對(duì)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響體現(xiàn)在：促進(jìn)了沿線地區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，如棉花、茶葉、瓷器等產(chǎn)品的種植和制作；加強(qiáng)了沿線地區(qū)城市之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，推動(dòng)了區(qū)域市場(chǎng)的一體化；帶動(dòng)了沿線地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，如道路、橋梁、驛站等；同時(shí)，絲綢之路上的商業(yè)貿(mào)易也促進(jìn)了各民族文化的交流與融合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了活力。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到高中歷史課堂的魅力和挑戰(zhàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討商業(yè)貿(mào)易與日常生活的發(fā)展變化，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歷史事件的興趣被充分激發(fā)，他們積極思考、熱烈討論，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在設(shè)計(jì)課前自主探索環(huán)節(jié)時(shí)，我注意到了預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控，但實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)待預(yù)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們對(duì)預(yù)習(xí)的重視程度。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講解、實(shí)踐活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等，以幫助學(xué)生深入理解商業(yè)貿(mào)易與日常生活的關(guān)系。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法取得了較好的效果。但我也注意到，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠貼近他們的實(shí)際生活。為此，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供相關(guān)拓展資源。通過(guò)作業(yè)批改和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫馍虡I(yè)貿(mào)易知識(shí)方面還存在一些問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

1.提高課堂提問(wèn)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，避免簡(jiǎn)單的事實(shí)性回答。

2.加強(qiáng)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，如批判性思維、分析綜合能力等。

4.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的接受程度，確保教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)-夏商周時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易特點(diǎn)

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易

-秦漢時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易

-隋唐時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易

-宋代商業(yè)貿(mào)易的繁榮

-元明清時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易

2.市舶制度

-市舶制度的起源和發(fā)展

-市舶制度的作用

-市舶制度對(duì)后世的影響

3.貨幣演變與金融體系發(fā)展

-古代貨幣的演變

-金融體系的發(fā)展

-貨幣政策的影響

4.商業(yè)貿(mào)易與日常生活的